和諧的作文5篇【精】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的和諧的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文 篇1

　　和諧的百可園

　　這個7、8月，我和外婆、外公一起來照顧住在百可園的“老小孩”——外公的父親、我的太太，而在百可園的這段時間讓我體會到了那份和諧。

　　先拿百可小公園中的池子來說吧，“老小孩”每天都要在我外婆的攙扶下，圍著池子走一圈，為了“激發(fā)”他鍛煉的`積極性，外婆每次都會“獎”給“老小孩”一些好吃的小點(diǎn)心，所以“老小孩”對走路非常地感興趣。池子旁邊每天早上都會有一群小青年圍著池子跑步，見到每一個人都會親切地打招呼，一句“早上好”能讓人多快樂呀;還有呀，池子旁邊總是坐著一群老人，他們經(jīng)常和我們家的“老小孩”一起聊天，時不時地開句玩笑，常逗得“老小孩”哈哈大笑。池子旁的環(huán)境很好，綠樹參天，這里是鳥兒的家園，蟬的天堂，小朋友們在樹下的洞穴里常能找到蟬的幼蟲，在樹枝上能找到蟬脫下的“衣裳”，形狀和蟬差不多，像一層薄沙晶瑩剔透�！袄闲『ⅰ弊钕矚g這東西了，他每天都要拿著我們給他找到的一大堆蟬“衣”看個幾遍，還說這是一味中藥。

　　最有趣的是“老小孩”鄰家的那些小動物。比如那會抓蝴蝶的貓，它只要一見到蝴蝶，就會集中精神，奮力地跳起一抓，直到抓到為止;它總是在吃飯的時候爬到女主人的腳上，向女主人撒嬌，為的就是多得到一些美味的小魚和飯。有一次，我拿著一片核桃糕給貓吃，哪知道它吃盡了“山珍海味”，還哪里要吃我的糕呢，真是一只挑嘴的貓!那些雞也很有趣，主人對它們非常照顧，白菜皮、螺螄、米糠、小蟲什么都給它們吃，當(dāng)然，雞也會感恩，它們會在要生蛋的時候趕緊跑進(jìn)蛋庫里下蛋，等下好蛋了，它們會自動跑回自己的棚棚里。聽那位老伯伯說，他家每天好幾只雞都有下蛋，那可都是上等的“放生蛋”呦。

　　這就是和諧的百可園，那總是有著笑聲的池子，那孩童般的老人，那會抓蝴蝶的貓，會感恩的雞……都能讓大家感到生活的美好，我多么希望“老小孩”能在如此幸福的環(huán)境里安度晚年。

和諧的作文 篇2

　　迎著春風(fēng)，走進(jìn)海頭中學(xué)。大門上八個赤色的大字“和諧校園，幸福海中”映入眼簾。邁進(jìn)大門，兩排整齊的樹不時發(fā)出“嘩嘩”的聲響。好像在迎接每一位來賓。電子屏幕上不斷變動這字幕，每一句話都深入人心，每一句話都給人深深的教誨，使每一位海中學(xué)子牢記它們，奮發(fā)努力。 和諧校園是海中的理念，但海中的和諧校園是多方面的。首先說的是也是大家首先想到的：生生和諧，師生和諧，師師和諧。邁過學(xué)校的大廳，兩側(cè)墻壁上“心聲墻”和“回音墻”遙呼相應(yīng)。襯托出民主的氛圍。

　　“心聲墻”掛滿了一個個部門的意見箱，時刻在傾聽老師和學(xué)生們的心聲。“回音墻”則是幫助老師解答生活工作中難題。這樣減少了師生，老師和領(lǐng)導(dǎo)之間誤解。促進(jìn)了上下的團(tuán)結(jié)與和諧。 課堂上，響應(yīng)了規(guī)范化辦學(xué)的號召。劃分課堂學(xué)校小組，一方面讓同學(xué)們便于討論，增加了課堂的效率。；另一方面減少了學(xué)生應(yīng)座位而引起的矛盾。促進(jìn)了學(xué)生之間的和諧，學(xué)生成了課堂的主角。即增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力又使課堂妙趣橫聲。歡快的'氣氛在校園里蕩漾。

　　課間中，學(xué)生會為了一道題目的不同解法而爭得面紅耳赤。每天的陽光大課間，學(xué)生們進(jìn)行著各種各樣的活動�；@球在他們手中劃過一道美麗的弧線，進(jìn)入籃筐。三三兩兩個同學(xué)進(jìn)行跳繩比賽等等�？傊�校園的每一個角落都非常精彩。 海頭中學(xué)充分利用可利用資源，開創(chuàng)了一個又一個與海有關(guān)的項(xiàng)目。最典型的就是“海洋文化”，海中是海的兒子，從而打造了與海搖呼相應(yīng)的特色文化，“海之韻”藝術(shù)節(jié)，“海之帆”體育節(jié)，“海之馨”讀書節(jié)，“海之聲”誦讀節(jié)，“海之星”科技節(jié)。讓學(xué)校更加和諧，雙休日是學(xué)生最高興的時候，沒到這時。校園就沸騰了。海洋文化館的一雙瞪大來人的水汪汪的眼睛。圖書館內(nèi)書香流溢。一個個學(xué)生沉浸在書的海洋。課外興趣小組，在討論這研究的問題。學(xué)校一條條溫馨的標(biāo)語，讓學(xué)校充滿了生機(jī)。

　　相信幸福的海中，和諧的校園會不斷描繪出美麗的聲色。藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣,希望我們健康成長.花開的日子我們走進(jìn)校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡樂章. 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題. 構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識的啟迪,使們從無知到有知,從幼稚走向成熟。

　　老師給了我們知識的雨露,需要的是我們?nèi)�身心的接�?珍惜老師的付出,尊重老師的勞動.師生互愛,從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍. 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué),用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學(xué)之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的溫馨,從而打造和諧的人際關(guān)系. 構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)習(xí),好的校風(fēng).我們需倡導(dǎo)一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向"理想,團(tuán)結(jié),自強(qiáng),成材".一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長.好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍.

　　校園的石榴樹_250字

　　校園的石榴樹在我們四季如春的校園里，有著各種各樣的植物和花卉。操場旁邊還有幾棵石榴樹呢！春天，石榴樹在陽光的照耀下，盡情地享受著溫暖的陽光。沒過多久，它們就開出了火紅的小花，就像一簇簇的火焰。夏天，石榴樹吸收著雨水，為秋天做準(zhǔn)備。慢慢地，石榴樹結(jié)出了嫩嫩的小果實(shí)，剛開始的果實(shí)還是淡綠色的，大小就像個圓圓的乒乓球。

　　過了幾天，它們又變大了，有點(diǎn)象我們小朋友的拳頭那么大。慢慢地，果實(shí)變成深綠色的了。漸漸地，變得有點(diǎn)黃又有點(diǎn)紅。那時，它們就快要成熟啦！過完暑假回到校園，石榴真的熟了。你看，它們正朝著我們笑呢！石榴們露出了晶瑩透亮的小牙齒，在太陽光的照射下閃閃發(fā)光，就像顆顆美麗的紅寶石。我們的學(xué)校有了這幾棵石榴的裝扮，就顯得更加美麗啦。

和諧的作文 篇3

　　“小敏快點(diǎn)，寫完作業(yè)媽媽帶你到小公園，那里的花開了，我們?nèi)ヅ膸讖堈掌�，”媽媽邊拿著相機(jī)邊說。“真的？”我一蹦三尺高。

　　寫完作業(yè)，來到小公園。哇！小公園人還真不少，這時一個聲音吸引了我的視線……“寶寶別怕,走過來,……對，很好……只見一個剛剛學(xué)步的小寶寶,正一步一步地向他媽媽走去,每走出一步,可愛的小寶寶就會揮動著他的兩只小手,小寶寶高興極了,快速向他媽媽那邊沖了過去……,只聽“啪”的一聲，小寶寶摔倒了，他用求救的目光看著他的媽媽，也許他會認(rèn)為媽媽會立刻跑過來，把他扶起。而他的媽媽沒有這樣做，他的媽媽伸出雙手說：“寶寶，勇敢點(diǎn)，你是‘大男孩’你能行，站起來，媽媽相信你，寶寶是最棒的！”小寶寶看了看他的媽媽，他沒有哭，用兩只小手撐著地，慢慢地他爬了起來。又一步步向媽媽走過，終于走到媽媽的面前，媽媽張開雙臂，小寶寶撲入他媽媽的懷抱。這時小寶寶綻開可愛的笑臉，而他的媽媽也露出欣慰的`笑容……看到這一幕我也為之感動了,我拿過媽媽手里的相機(jī)記下這美麗的瞬間……

　　我和媽媽來到花多的地方，準(zhǔn)備拍照片。媽媽讓我站在花前，正準(zhǔn)備拍，這時跑來一位年齡大約六、七歲的小朋友，她一看見花就要摘�！翱煽�，不能摘”她媽媽邊走邊制止道。小朋友轉(zhuǎn)過頭來問：“為什么呀？”她媽媽蹲下身子溫和地說：“你看這花多美呀！要是今天你把它摘了，那明天別人就看不到這朵美麗的花了。如果每個人到這里都摘一些那這里還有花嗎？這里還會那么美嗎？”小朋友聽了媽媽的話點(diǎn)了點(diǎn)頭，拉著媽媽走開了……

　　我看到這一幕幕,我覺得我的收獲很大,不是因?yàn)榕南铝诉@美麗的景物,而是因?yàn)槲遗南铝吮冗@景物更珍貴的東西。

和諧的作文 篇4

　　聽杜教授講中西方文化的本質(zhì)，他老人家說中國文化的本質(zhì)是“和諧”，西方文化的本質(zhì)是“競爭”。

　　我覺得和諧是一種狀態(tài)，競爭是一種方式過程。和諧在很大程度上是通過競爭之后來實(shí)現(xiàn)的。競爭主要是達(dá)到自己的目的'，獲得利益。而和諧表現(xiàn)的是一種大義�？刹豢梢哉f競爭與和諧在某一方面轉(zhuǎn)換為利與義呢。每個人都是有私心的，在達(dá)到自己的目的利益時，才會想到和別人和諧。我覺得主張和諧可分為幾種：1.渴望一起發(fā)展，害怕競爭會帶來對自己或?qū)�別人不利的甚至傷害。2.自己處于高利益時，為了不讓別的人超過，提出和諧。3.自己確實(shí)競爭不過他，不如一起發(fā)展吧。4.倆人的實(shí)力相當(dāng)，競爭只會造成彼此的傷害。

　　不管什么原因吧，和諧總是好的，但不能是停滯不前的和諧，不能是危害第三人的和諧，而是共同發(fā)展的，獲得共贏的和諧。有利于社會發(fā)展有利于世界進(jìn)步的和諧。

　　真希望人和人和諧了，人和社會和諧了，人和自然和諧了。國與國和諧了，世界大團(tuán)圓�。�

和諧的作文 篇5

　　初升的朝陽散發(fā)著希望的光芒；初開的朝花搖曳著美麗的腰肢；徐徐的清風(fēng)溫柔地輕撫著大地……一切事物都仿佛有車輪似的，忙碌的運(yùn)轉(zhuǎn)著，做著自己該做的事。

　　校園的早晨是恬靜的。

　　校園里一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！钡男〔萜仆炼�出，為校園鋪上了一層綠色的地毯。光禿禿的樹上也吐出了嫩芽。那嫩芽就像綠色的水滴，翠亮翠亮的。花壇中，花兒競相開放，默默地裝點(diǎn)著我們的校園。時不時有幾只春燕高鳴……我看得入了迷，直到瑯瑯的讀書聲在我耳畔響起。

　　一切都是那么和諧。

　　春天的到來，重新喚醒了我們的校園，每一個人的心情也隨之變好：老師們在精心地備課，同學(xué)們正在抓緊這寶貴的.時間努力學(xué)習(xí)……這些景象不由得讓我想起剛開學(xué)時的情景。

　　記得剛開學(xué)時，本來就有些膽小的我，對這校園的環(huán)境有些陌生，不由得有些緊張、無助。我不善交際。這時，她出現(xiàn)了，她熱情地跟我打招呼，讓我不禁有些“受寵若驚”。

　　就這樣，她帶領(lǐng)著我一起走向?qū)儆谖覀儍蓚�的，友誼的大門。

　　有一天，我和她約好一起去寫作業(yè)。我懷著忐忑的心踏上了“旅途”，一路上我都在想她家的樣子。

　　到了她家，我緩緩抬起手，敲了敲門。不久，我聽到一陣急促的腳步聲。我深深的吸了一口氣。她，打開了門。

　　只見她一臉興奮，連忙把我拉進(jìn)門說：“你來啦！快進(jìn)來！”

　　我們兩個人終于可以好好獨(dú)處了。想到這里，我們不約而同地捂嘴笑了起來。隨后，我走進(jìn)了她的房間。

　　令我驚奇的是，她的書桌沒有像同齡孩子那樣擺滿玩具，她的書桌只不過是幾本整整齊齊排列的課外書。沒有過多的閑話，我們開始一起做題。

　　前面的題我輕輕松松地就攻克了，不過后面的題越來越難，最終，我遇到了一道難題。我戳了戳她，她輕輕聳了聳肩，示意她也不會。

　　“要不，別寫了吧，反正就這一題了。”我松了一口氣說道。

　　“不行，至少得嘗試��！”她眼中閃爍著堅定。我怔怔地盯著她，長相平凡的她，此刻，卻如此的美麗。我頓時覺得，她就是我學(xué)習(xí)的榜樣！

　　我們喜愛那課件短短的十分鐘。我們可以圍坐在一起交談增進(jìn)彼此的感情。我們一起討論問題提高我們的成績，讓自己更加的睿智。我們在學(xué)習(xí)中成長，我們在成長中學(xué)習(xí)。在我們離開學(xué)校的那一刻，我相信，我們回首再看我們校園的路，再看曾經(jīng)的教學(xué)樓，心中有的是戀戀不舍；有的是沒有虛度光陰的自豪與驕傲；有的是對未來生活的憧憬；有的是對和諧而美好的校園生活的留念與不舍。我相信小學(xué)生活一定會成為我們對青春最美好的回憶……

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