【精選】和諧的作文匯總9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的和諧的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
和諧的作文 篇1
我們擁有一個(gè)和諧的社會(huì)。 和諧的社會(huì)自然少不了良好的社會(huì)風(fēng)氣，良好的社會(huì)風(fēng)氣在我們一舉一動(dòng)都可以流露出來(lái)的。比如：在過(guò)馬路時(shí)，扶著年邁的爺爺奶奶，使他(她)們安全地過(guò)馬路。在公共汽車上看見(jiàn)有孕婦、老人、殘疾人都會(huì)主動(dòng)給他(她)們讓座。在路邊走時(shí)，看見(jiàn)有人掉了東西，馬上將它拾起，把它物歸原主。看見(jiàn)地上有垃圾立刻拾起。看見(jiàn)盲道上有一些果皮紙屑馬上拾起，以免盲人叔叔、盲人阿姨看不見(jiàn)，一不小心踩到果皮紙屑上摔一跤，如果摔得重殘疾了可就不得了了。在路邊走時(shí)，看見(jiàn)路邊的指路牌倒了將它扶起，也許后面就有人要看指路牌呢。有人問(wèn)我這條路怎么走?如果我知道就告訴他(她)。如果我不知道就要有禮貌地對(duì)他(她)說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道。”公共汽車的司機(jī)也經(jīng)常耐心地等待那些動(dòng)作慢的老年人和行動(dòng)不便的殘疾人。不過(guò)，既使是和諧的社會(huì)也還是會(huì)有小偷、騙子、殺人犯、詐騙團(tuán)伙……也會(huì)有勒索、綁架等等的犯罪行為發(fā)生。我希望這些人在我們的社會(huì)上已經(jīng)消失，沒(méi)有了蹤影。我希望我們每一位公民都能很自覺(jué)的遵守道德和法律，用自己的雙手養(yǎng)活自己，而不是用犯罪的不法手段獲得金錢(qián)。我堅(jiān)信，“大同”化的和諧社會(huì)在我們的共同努力下會(huì)一步一步的實(shí)現(xiàn)。大家一起為共創(chuàng)和諧社會(huì)而努力吧!
和諧的作文 篇2
早上，我走進(jìn)校園，看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小弟弟正在吃早點(diǎn)，剛吃完，把袋子往垃圾桶扔去，可這時(shí)，風(fēng)姐姐突然“光顧”校園，把塑料袋吹走了，我原本想走近去——一年級(jí)的小同學(xué)不懂事，再說(shuō)了，現(xiàn)在是7：32分，已經(jīng)遲到了，
他肯定不會(huì)撿。沒(méi)想到，小弟弟竟然追著袋子跑，終于，風(fēng)姐姐被他感動(dòng)了，停了下來(lái)，小弟弟把袋子放進(jìn)垃圾桶，安心的走進(jìn)自己的教室。啊！一年級(jí)的小同學(xué)都這么講衛(wèi)生，怪不得學(xué)校這么整潔呢！
學(xué)校多么和諧，多么美麗！這構(gòu)成了一道多么亮麗的風(fēng)景線啊！
和諧的作文 篇3
小學(xué)生心目中的“和諧社區(qū)”是什么模樣呢？小學(xué)生們各抒己見(jiàn)：有人說(shuō)和諧社區(qū)就是大家都有文化，都會(huì)學(xué)習(xí)；有人說(shuō)和諧社區(qū)就是老人有老人的娛樂(lè)，孩子們也有自己的娛樂(lè)設(shè)施；一名來(lái)自小學(xué)的男生說(shuō)，和諧社區(qū)就是沒(méi)人搶東西，沒(méi)有垃圾，停車場(chǎng)也不要亂停亂放，引起大家共鳴。
我家樓下每天都有許多爺爺、奶奶在樓下聊天、健身、做操. 春天，小朋友、大人甚至老人都出來(lái)種樹(shù)、種花，這些爺爺奶奶, 叔叔阿姨，小朋友們有說(shuō)有笑，老人們仿佛一下子年輕了許多，又回到了童年。
夏天，種好的花和樹(shù)長(zhǎng)大了，眼前一片春意盎然的景象。有些小朋友在樹(shù)后面玩捉迷藏；有些小朋友坐在草坪上，靠著大樹(shù)看書(shū)；還有的小朋友躺在地上，仰望天空，觀賞美景。
秋天，樹(shù)上結(jié)滿了果子，人們拿著籃子到這兒摘，果子們爭(zhēng)先恐后地吵著，一點(diǎn)兒也不和諧，有的吵著吵著掉到了地上，有的迫不及待的跳到了籃子里，真是太有趣了！
冬天，小朋友們堆雪人、打雪仗，就連老人們也在玩。
我就希望待在這樣的世界里，永遠(yuǎn)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)和笑聲。像春天那么生機(jī)勃勃；像夏天那么熱鬧非凡；像秋天那么豐碩誘人；像冬天那么純潔。我知道，只要那些壞人改邪歸正，只要我們?cè)诙鄮蛶蛣e人，這不可能永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)；我相信，只有我們多種樹(shù)，只要我們保護(hù)環(huán)境，這不可能永遠(yuǎn)只是虛幻。同學(xué)們，加油吧！讓我們共同創(chuàng)造這美麗和諧的社會(huì)吧！讓這個(gè)不是夢(mèng)的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)吧！
大自然需要活力，每個(gè)人需要活力，一個(gè)國(guó)家也需要活力。如果我們能夠多些創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，那我們的世界將會(huì)無(wú)比美好！
建設(shè)和諧社會(huì)，要從小做起，從根本做起，這樣才能創(chuàng)造出美好的明天。
和諧的作文 篇4
我從小都再想，世上為什么有是是非非。如果人人都黑白分明，大家快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)完一生那世界該有多么和諧啊！
在幾年前，我見(jiàn)到了這一幕，心想：世上為什么會(huì)有這種人？
這天是星期天，高高興興的過(guò)完一天后，當(dāng)家的時(shí)候來(lái)了，我想我就應(yīng)先去買菜。然后我提著一菜籃去買菜。來(lái)到菜場(chǎng)，啊，還真熱鬧啊！我買了許多菜，剛想走時(shí)，這一幕映入了我的眼簾：一個(gè)婦女帶著一個(gè)小女孩來(lái)到了一個(gè)水果攤前，攤主熱情地招待了這位客人，大聲叫道：“又新鮮又可口的大橙子啊！大家快來(lái)買啊！”婦女說(shuō)：“多少錢(qián)一斤啊，真有那么甜嗎？”“當(dāng)然，不甜，俺咋敢來(lái)賣啊。要不你先嘗嘗。”“那我先嘗一下。”順手就拿了一個(gè)剝了皮。突然，小女孩拉了拉媽媽的袖子，叫道：“媽媽，我也要吃嗎？”婦女就掰了一半給了小女孩，又把另一半塞到嘴里，邊吃邊說(shuō)：“也不怎樣甜嗎！”拉著小女孩便要走。小女孩說(shuō)：“媽媽，這橘子好甜啊，我們買點(diǎn)吧。”
當(dāng)場(chǎng)的人聽(tīng)了這些，都指責(zé)她說(shuō)：“你這母親這么當(dāng)?shù)模B你女兒都不如。”
這婦女低下了頭，灰溜溜的走了。
我心想：如果沒(méi)有這種人，那世界該有多和諧呀！
和諧的作文 篇5
小到人與人的和諧，大到國(guó)家與國(guó)家的和諧，為什么我們國(guó)家要建設(shè)成為一個(gè)和諧的國(guó)家呢？
和諧充滿的真情，和諧充滿著愛(ài)心，和諧充滿著快樂(lè)，和諧是人與人之間的杠桿，如何能讓杠桿平衡，這就要看我們的行動(dòng)了。 和諧在哪里呢？和諧就在你的身旁，只要懷著一顆充滿愛(ài)的心，和諧它是無(wú)處不在的。
尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)互助，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是和諧的一種形式。在古代，有唐朝盛世，為什么唐朝在古代時(shí)期是最繁榮昌盛的呢？每個(gè)老百姓都吃的上飯，安居樂(lè)業(yè)。因?yàn)榍厥蓟式y(tǒng)一六國(guó)后，在一個(gè)和諧的時(shí)期，沒(méi)有繁重的賦稅，老百姓能安心過(guò)日子，自然會(huì)辛勤勞動(dòng)，國(guó)家如何會(huì)不富強(qiáng)。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，老百姓流離失所，吃不上飯，就是因?yàn)樵谶@種不和諧的環(huán)境下，導(dǎo)致中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后不發(fā)達(dá)，一個(gè)人連居住的地方都沒(méi)有，飯都吃不飽，如何安心工作，如何為祖國(guó)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為什么我們中國(guó)到現(xiàn)在都還是處于發(fā)展中國(guó)家，就是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)落后，由此可見(jiàn)國(guó)家與國(guó)家之間的和諧是多么重要。
現(xiàn)在，每個(gè)人都衣食無(wú)憂，大多數(shù)人民都過(guò)上了小康生活，人與人之間都充滿愛(ài)心，互相幫助，扶持，發(fā)揚(yáng)了社會(huì)主義榮辱觀，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直在走上坡路，這都是因?yàn)橛泻椭C的存在。人與人之間做到了和諧相處。
天空的和諧是藍(lán)的，森林的和諧是綠的，太陽(yáng)的和諧是耀眼的，人與人的和諧是充滿愛(ài)心的，讓我為建設(shè)一個(gè)和諧的國(guó)家而奮斗吧！
和諧的作文 篇6
焚香，凈手，清脆而舒緩的古箏樂(lè)悠悠在耳邊響起。心靜如水，凝望著三百六十一方土地凝結(jié)而成的天下。黑白雙方的較量中，滲透著以和為貴的思想。舉手投足之間，事關(guān)天下興亡。
圍棋，博大精深的中華文化，隨著歷史長(zhǎng)河的平平仄仄，未曾沉坷。
在我很小的時(shí)候，看到父親與外公各執(zhí)一色，在橘黃色的棋盤(pán)上，敲打出清脆的聲音。那是我第一次接觸到圍棋。隨著閱歷的增長(zhǎng)與無(wú)數(shù)次的觀戰(zhàn)，我漸漸的對(duì)圍棋產(chǎn)生了熱愛(ài)。而真正想深入了解圍棋之時(shí)，則是在看了一部名叫《圍棋少年》的動(dòng)畫(huà)之后。可惜，當(dāng)時(shí)年齡太小，根本領(lǐng)會(huì)不到圍棋的真諦。在初步掌握了布局定式與死活棋之后，我與外公進(jìn)行了第一次的較量。結(jié)果當(dāng)然可想而知。現(xiàn)在回想起來(lái)，隱約記得那時(shí)外公有多么的“謙讓”。
進(jìn)入青春期的我，變得暴躁，好斗，急于求成。可這些正是與圍棋的真諦背道而馳的。我又一次向外公發(fā)出挑戰(zhàn)。這時(shí)的棋藝與思維便成熟了許多。但是，我浮躁的性格，使我又一次慘敗。我無(wú)數(shù)次的跳棋戰(zhàn)斗，無(wú)數(shù)次的發(fā)出凌厲的攻勢(shì)。我甚至將簡(jiǎn)單的小目定式刻意走成了大斜。然而，這些都沒(méi)有奏效。每一次進(jìn)攻都被外公的“謙讓”化解。而且我進(jìn)攻中暴露出許多的破綻成了我的致命傷。外公毫不費(fèi)力的在中盤(pán)就取得了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
漸漸的，我走過(guò)了青春期的躁動(dòng)不安，變的益愈成熟。在閱覽了《棋經(jīng)十三篇》之后，我才真正明白了圍棋的真諦——“和”！回看我在網(wǎng)上走過(guò)的棋譜才發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有真正的生死。黑白相互交叉，相互包容，你中有我，我中有你。急于求成，想要吃掉對(duì)方，只會(huì)使自身的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺。于是，現(xiàn)在的我，又向外公發(fā)出了挑戰(zhàn)。我采用與外公“隔海相望”的戰(zhàn)術(shù)。沒(méi)有步步緊逼，也沒(méi)有激烈的廝殺，一切都以“和”為中心。并且我牢記《棋經(jīng)十三篇》中的一句話“欲取左，必先攻右。欲求上，必先顧下”它教給我，萬(wàn)事不可急于求成，欲速則不達(dá)。一直戰(zhàn)斗到收官階段，我還沒(méi)有看出誰(shuí)輸誰(shuí)贏。就在這時(shí)，外公也許是想取勝，在底角的官子上，想多“貪”一些，于是使用了叫做“大伸腿”的一招。我找到了外公的破綻，利用“倒撲”的手段將外公原來(lái)的棋子也一并提掉。點(diǎn)目結(jié)束，我黑棋貼七又四分之三子之后，電視中的一幕真真正正的發(fā)生在我的身上！我以半子的優(yōu)勢(shì)取勝。
博大精深的圍棋，以“和”為貴的思想，欲速則不達(dá)的真理，知足常樂(lè)的心態(tài)……我得到的東西真的太多太多。因?yàn)閲澹易兊挠臃�(wěn)重與成熟。我對(duì)圍棋的熱愛(ài)，也愈加深刻永恒！
和諧的作文 篇7
20xx年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試《語(yǔ)文試卷》在歷年命題基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了一些有所發(fā)展，有所創(chuàng)新的試題。
如，現(xiàn)代文閱讀（一）第13題：
理解第①段，仿照第②段，在橫線上填入詞語(yǔ)（除“文學(xué)”外），并簡(jiǎn)述打開(kāi)“這扇門(mén)”的意義。（文字中必須含有下列詞語(yǔ)中的3個(gè)。）樂(lè)趣無(wú)窮新奇美妙千姿百態(tài)大有裨益潛移默化
這些門(mén)中，有一扇非常重要的大門(mén)。這扇門(mén)上寫(xiě)著_________，意義：__________。
這是一道有相當(dāng)難度的仿寫(xiě)題。這種題型在上海市中考語(yǔ)文試卷中是首次出現(xiàn)。對(duì)此題的價(jià)值與意義，命題者作了如下闡釋：
（1）注重大語(yǔ)文的理念，著力體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好與個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、 社會(huì)、人生，從而豐富人生，完善人格。
（2）注重語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言潛能的發(fā)掘和語(yǔ)言素養(yǎng)的提高，學(xué)生在組織文字表達(dá)的過(guò)程中既能張揚(yáng)個(gè)性，又能在學(xué)習(xí)和模仿的實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
（3）對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累———內(nèi)化———運(yùn)用有———定的引領(lǐng)作用。
由此我們可以體會(huì)，命題者的意圖切合了“二期課改”的要求。《上海市中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)“要注重學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，掌握語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范，感受、體驗(yàn)優(yōu)秀作品的語(yǔ)言魅力；要注意學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生在有選擇的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到不同程度的提高，為終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。”
這道試題的完成過(guò)程是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一次全面考查。首先，考生必須讀懂閱讀材料，理解材料的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，閱讀題干，明確試題要求，選擇自己感興趣，并有充分了解的門(mén)類，仿照第②段，在橫線上填入詞語(yǔ)。然后，在試題提供的5個(gè)詞語(yǔ)中選擇三個(gè)，組合一段文字，闡述讓自己產(chǎn)生興趣的"這扇門(mén)"的意義。在寫(xiě)作中，應(yīng)該注意到原文第二段與第三、四段的關(guān)系，即第二段簡(jiǎn)潔地突出"文學(xué)"這扇大門(mén)；緊接著第三、四兩段論述了文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋；親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感的極為重要的途徑（即論述了“文學(xué)”這扇門(mén)的意義），并且還需注意到第三、四段中出現(xiàn)"千姿百態(tài)、大有裨益、潛移默化"三個(gè)詞語(yǔ)的情景，只有做到了這些，才能寫(xiě)出精彩而又符合題意的文字，從而獲得高分。
這道試題，源于仿寫(xiě)，又不拘泥于仿寫(xiě)，在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累與運(yùn)用，模仿與限制的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的.需要，將仿寫(xiě)試題開(kāi)放與制約的特點(diǎn)，推向了和諧的統(tǒng)一。
和諧的作文 篇8
和諧教育的實(shí)施，為我們營(yíng)造了和諧的氛圍、和諧的班集體。
從前的我十分任性，在家里爸爸媽媽都得聽(tīng)我的，我是想當(dāng)然的“小公主”，事事都依我，致使我養(yǎng)成了以自我為中心的利己主義思想，不聽(tīng)老師的話，動(dòng)不動(dòng)就撒嬌。經(jīng)常和同學(xué)吵嘴，愛(ài)斤斤計(jì)較，與同學(xué)、老師的關(guān)系都不和諧。
上了五年級(jí)，我來(lái)到了三小五四班這個(gè)集體中。經(jīng)過(guò)幾周時(shí)間的相處，我感覺(jué)到不僅同學(xué)好，老師更好，和諧的師生關(guān)系改變了我。
記得有一天中午，天太熱。我來(lái)到了教室后，覺(jué)得很難受，而后便嘔吐起來(lái)。出乎我意料的是周圍的同學(xué)們不光沒(méi)說(shuō)什么，還問(wèn)我有沒(méi)有事，甚至有兩名同學(xué)還主動(dòng)地幫我把吐的東西打掃干凈。此時(shí)，我內(nèi)心無(wú)比的感動(dòng)，頓時(shí)感覺(jué)舒服了許多。同時(shí)我也從這件事中感到了集體的溫暖。從此，我學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，和同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越融洽。
還有一次，老師為了提高同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，就讓同學(xué)們自愿讀自己的作文。十多名同學(xué)都讀完了，我也想讀，可就是沒(méi)有勇氣站起來(lái)。我掃視一下全班，同學(xué)們都向我使眼色，示意我站起來(lái)讀，同桌也直捅我。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師正用期待的目光看著我……終于，我鼓足了勇氣，站了起來(lái)。老師立刻帶頭為我鼓掌。是老師、同學(xué)們的掌聲給了我勇氣。從那以后，我回答問(wèn)題的膽子大了，能力也提高了，和老師越來(lái)越親近了。
和諧的班集體徹底改變了我。我也因此懂得了沒(méi)有學(xué)校的和諧教育，就不會(huì)有我的今天。我在班里經(jīng)常受到老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)，我表演的舞蹈也為學(xué)校爭(zhēng)了光。為此，我還被評(píng)為優(yōu)秀特長(zhǎng)生呢。
我要感謝五四班這個(gè)和諧的班集體，我更要感謝三小這個(gè)和諧的大家庭。現(xiàn)在要離開(kāi)五四班這個(gè)和諧的班集體，我還真舍不得，是它使我成為受人喜愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)生，它催人奮進(jìn)。
和諧的作文 篇9
和諧是什么？和諧是在刺骨德寒風(fēng)中悄悄皮上的大衣;和諧是在瓢潑大雨中靜靜遞來(lái)德雨傘；和諧同樣是我心中的那一抹綠色。
雨后的春天是綠色的，被雨水滋潤(rùn)過(guò)的大地彌漫著一股和諧的氣息，這是生命的氣息。我獨(dú)自走在小石子鋪成的小路上，帶著一份好心情欣賞著四周。周圍草地里的小草不知疲倦地在風(fēng)中搖擺，剛長(zhǎng)出的嫩芽上掛著一絲晶瑩的小水珠。小草散發(fā)出醉人的馨香，與泥土的清香交織在一起，彌漫在每一個(gè)角落。我貪婪地索取這沁人的甘甜，仿佛不會(huì)覺(jué)得知足。蒼翠的樹(shù)木整整齊齊的排列在小路的兩旁，它們似乎和我一樣，盡情地沐浴在這醉人的氣息中。葉子上的小水珠不時(shí)地滴落，在地面綻放出絕美的生命之花。這美，時(shí)和諧的美。
踏著微濕的小路，呼吸著清新的空氣，享受著眼前這美麗的綠色畫(huà)面，我不禁心曠神怡。感覺(jué)自己就是那綠草中的一員，向身旁的大樹(shù)述說(shuō)著喜怒哀樂(lè)，感嘆著生活的美好。
身心愉悅的我繼續(xù)漫步在小路上，贊美大自然的美麗，感嘆造物神的偉大。突然，我的視野里出現(xiàn)了一個(gè)似乎不屬于這美麗景色的東西——一個(gè)艷紅的袋子。它是那么的刺眼，它的存在玷污了這綠色的畫(huà)面，它成了這完美綠色中的一處敗筆。
看著這一絲瑕疵，我不禁有些憤怒，心中的不滿油然而生。旁邊的人挺多，但卻沒(méi)人去將那個(gè)袋子撿起來(lái)。我加快腳步向前走去，準(zhǔn)備把那個(gè)袋子帶出綠草地。近了，就在我準(zhǔn)備把它撿起來(lái)的時(shí)候，一雙稚嫩的小手出現(xiàn)在我面前，先我一步將袋子撿起來(lái)，放進(jìn)旁邊的垃圾桶。這時(shí)我才注意到她，綠色的衣服，綠色的裙子，淡綠色的衣服仿佛和周圍的小草融為一體。她轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我輕輕一笑。那一刻，那綠色的身影，綠色的畫(huà)面，定格在我的腦海中。
那綠色，是和諧的綠。
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