古詩中的春初中八年級作文
“春色撩人，愛花風如扇，柳煙成陣。”沐浴著春光，順著春天的足跡，我懷著深切的自然與希望又來看春。下面是小編為你整理的古詩中的春初中八年級作文，歡迎閱讀。
篇一：古詩中的春
“春色撩人，愛花風如扇，柳煙成陣。”沐浴著春光，順著春天的足跡，我懷著深切的自然與希望又來看春。
春天是充滿綠意的，“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”伴著和諧的春風，萬物恢復了以往的生機，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”小草破土而出，卻淡淡的，猶如剛剛出生的嬰兒身上的毛發，一派朦朧的清麗;“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”楊柳發出翠芽，茂密的森林也變的一片綠色。
“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”春天綠的那么美，那么自然，那么和諧。“春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。”那是無渲染的綠，那是天然裝飾純真的綠，感動了人的心靈，浸透了人的思想。
春天是朦朧的。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”春天的到來引起了一場綿綿細雨。他半(這個字不準確)著朦朧的天際如一根根晶瑩剔透的銀線，把春天連到了大地，把春天連到了人間。“煙水初銷見萬家，東風吹柳萬條斜。”春天的雨是朦朧的，沒有暴風雨之前的烏云那么低沉，沒有大霧的那么迷茫，沒有閃電，也無雷聲。只是朦朧的天際迷亂著人的眼睛，只有晶瑩的露珠浸透著人的心，把春天的消息撒向人間。
春天是活潑的。“細雨魚兒出，微風燕子斜。”明媚的春天里，魚兒躍出水塘，燕子順著微風，雙翅滑破天際。“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”春天是一副萬花筒，是一副生機勃勃的景象。春天的活力，那么富有生機，表現在千物萬物。小草努力的將自己的身子穿出泥土，展示著自己翠綠的身姿。“老樹著花無丑枝。”大樹發出新芽長出茁壯的'身子，露出了自己茂密的綠葉，小魚兒爭相跳出水面，呼吸著春天的空氣。多么美好，和諧的一副多彩畫呀!
“一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片。”池塘邊的垂絲海棠開出了粉艷艷的花，一束，一撇，一枝，猶如滿樹緋紅的云，輕巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息來觀看。風過無痕，可是卻吹落了許些花瓣，隨風飄落，打著一陣輕旋巧落進碧波中，散入池塘，像個粉色的小船，飄呀飄，搖啊搖。
春天的空氣是美麗的，雖說好像不太合適，可是我想不出任何詞語能夠形容它，這就是所謂的“只可會意不能言傳”吧。
春林花多媚，春鳥意多哀。春風復多情，吹我羅裳開。
春天是綠的，春天是朦朧的，春天也是活力四射的，生機勃勃的，她綠的鮮明，朦朧幽美活力中顯出幾分生氣共同展示出春意盎然的多彩畫，多么美的春!
這就是春，朦朧而又清晰。
這就是春，給人清爽和愉悅。
這就是春，隱約充滿了希冀。
篇二：詩中的春
春天是萬物復蘇鮮花盛開的季節，那剛出頭的小草，那剛發芽的小花在我們眼中是那么的微不足道，而春天卻給無數個詩人帶來了一次次的靈感。
小時候，爺爺抱著我坐在沙發上教我一字一詞的讀唐詩三百首里的詩，我印象最深的還是四歲時會背的描寫春天的詩”春眠不覺曉，處處聞啼鳥“也許詩因為這樣我和春天的詩結下了不解之緣，每當家里來了親朋好友，爺爺總是讓我展示一下我當時并不知道詩的真意，只是覺得好玩。于是我知道的詩越來越多，有一次我問爺爺”啼鳥“是什么意思，爺爺微笑著說”你每天早上醒來不都會聽到鳥兒的叫聲嗎?“哦，原來”啼鳥“是鳥兒的叫聲呀!這是我第一次找尋詩的真意，然而我真正愛上詩是在這幾天的時間，從老師教我們學《詩經》開始的。
于是，我便開始大量的收集詩，在加上自己小時候所積累的詩，真是太多了，當我看到”兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。“的時候，我覺得這些小朋友是那么快樂、幸福，他們在菜花地里捉蝴蝶，使自己快樂的度過美好的童年。當讀到高鼎的.《村居》”草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶“時我體會到了黃鶯飛舞，楊柳在風中翩翩起舞，而我們小孩子卻在放著一個一個的紙風箏。原來詩中的一切，竟是我們兒時的生活寫照啊!
詩中的景色是那么的美，于是我更愛讀詩，愛上了詩中的一切一切。我讀到” 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。“時我感到酒旗招展，古時候的生活竟是那么的富有詩意。當我讀到”天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。“我體會到作者在寫詩時，語言清新自然，他把自然美景與感受融合的天衣無縫�？僧斘易x到朱熹的《春日》我有體會到了這世界上的萬物都充滿生機。
我越讀越興奮，越興奮我就越想讀，就在此時，我又想起了老師的話”讀詩時一定要和詩融為一體，這樣才會感受到詩的意近和魅力。“從此我喜歡上了讀詩，喜歡上了詩中的萬物。
篇三：詩中的春
小時候，外婆教我一字一句地背誦唐詩。她總會用她那溫柔細膩的聲音，將詩意講給我聽，我的腦海里便浮現出一幅又一幅美麗的圖畫。這畫中有生機勃勃的春，有綠葉婆娑的夏，有天高云淡的秋，有瑞雪紛飛的冬，有”感時花濺淚“的憂傷，有”每逢佳節倍思親“的思念……
外婆教我的第一首詩就是《春曉》。外婆說春曉就是春天的早晨。”春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。“外婆一字一句地朗誦著，我一字一句地跟讀著。漸漸地，我在腦海里勾勒出了這樣一幅畫：詩人一覺醒來，聽到處處都有鳥雀在啼鳴。夜里的風雨，使花落滿地。我又把想象和詩句融在一起，跟著外婆讀了第二遍，第三遍。詩人愛春、惜春的思想感情，我便懵懵懂懂地明白了。
我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫春天的古詩。”竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。“哦，這兩句詩我懂得。我在野外見過這樣的情景：桃竹相依相襯，紅綠掩映。一江春水中，鴨兒在嬉戲。江水回暖，它們首先感知到了。走在桃竹之間，望著江水、鴨群，該是多么愜意呀!
”千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。“這兩句我也懂得，讀著，我仿佛也到了江南那花紅柳綠的世界：到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的.酒旗。多么令人心馳神往!
朱熹有一首《春日》：”勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。“杜甫的《絕句》：”遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。“這兩首詩不都把春光寫活了嗎?
漸漸地，我讀詩讀出了興趣，有時會將兩位詩人所寫的同一類型的詩放在一起做比較，找出異同，也關心起詩人的身世際遇，和寫作背景，我因此增長了不少知識。
茫茫詩海，”春“令我陶醉。
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