國學伴我成長初二作文

　　傳統(tǒng)國學歷史源遠流長，內(nèi)容博大精深，它一直陪伴著我，小編收集了國學伴我成長的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：國學伴我成長

　　一說國學，我就想起上幼兒園時學的《三字經(jīng)》，“子不學非所宜幼不學老何為，玉不琢不成器人不學不知義”，小朋友們都聲嘶力竭的跟著老師朗讀，我也大聲的讀著，當然卻不知所云，直到現(xiàn)在，才理解了其中所蘊含的意味深長的道理，也理解了國學的魅力所在。

　　“入則孝”講的就是親情，“父母教須敬聽父母責須敬承”告訴我們要認真聽取父母在教誨，“冬則溫夏則清晨則省昏則定”告訴人我們要善待、照顧父母。盡管現(xiàn)在家里有暖氣空調，不需要我們扇扇子暖被窩，但我們也應該理解父母，尊重父母，去真心的.愛我們的父母。

　　關于學習，孔子也告訴我們“溫故而知新”這個最好的學習方法。“知之為知之不知為不知，是知也”告訴我們在學習上不能弄虛作假，會就是會不會就是不會，不要不懂裝懂，而且要做到學了新知識不忘舊知識，要不斷復習鞏固。

　　助人為樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節(jié)約都是好的優(yōu)良品德。作為我們新時代的小學生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習慣。

　　現(xiàn)在《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》已成為我成長路上的向導，是我學習生活中的良師益友，它就像一位嚴肅的啟蒙老師，教給我怎樣做是對的，怎樣做是錯的，不斷修正我的壞習慣，伴我成長。

　　第二篇：國學伴我成長

　　傳統(tǒng)國學歷史源遠流長，內(nèi)容博大精深，它一直陪伴著我，啟迪著我。我在家讀《增廣賢文》時，當讀到“責人之心責己，愛己之心愛人”時，覺得很慚愧。以前我有些嫉妒成績好的同學。當一些成績差的同學犯錯時我可以容忍，而一些成績好的同學犯了錯誤，我總是念念不忘，總是把別人的'缺點掛在嘴上，有時還不跟他們玩。

　　而我自己犯了錯，我總是想：這有什么嘛，我又不是不知道，以后改正就是了。現(xiàn)在我認識到同學之間應該相互幫助，相互理解，對同學犯的錯，應該善意提出，幫助他進步，而不是老責怪他。對自己要嚴格要求，思想上如果松一尺，行動上就會松一丈，最后會犯更大的錯。所以，我應該做到“嚴以律己，寬以待人”。我讀到“光陰似箭，日月如梭”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，以及“晝坐惜陰”，使我認識到時間的寶貴，生命的短暫。以前放學回家，我總想玩或看課外書，外婆叫我做作業(yè)，我總說：“外婆，我再看十分鐘。”十分鐘后，外婆再叫我，我又說再等兩分鐘，或是又要上廁所，拖拖拉拉不想做作業(yè)。

　　現(xiàn)在我知道時間有多珍貴，于是就抓緊時間做所有的事，我還要抓緊時間學習，長大以后當科學家，發(fā)明“長生不老藥”，延長所有人的生命，像女媧、后羿一樣，解決人們的痛苦。傳統(tǒng)國學不僅啟發(fā)我的思想，在今后我還要用它指導我的行為，培養(yǎng)自己“天下興亡，匹夫有責”的愛國情，“厚德載物，道濟天下”的廣闊胸懷，將來做一個有用的人。

　　第三篇：國學伴我成長

　　經(jīng)典，是多么熟悉的一個詞啊!我們從一年級時，就有楊老師帶領我們讀《論語》。我在那時還不懂事，就會想為什么要讀《論語》啊?

　　《論語》是什么?讀《論語》有什么用呢?這些問題不停的從我腦子里冒出來，可我也不敢問老師，所以這些問題被我埋在了心里。那時大家讀一會，停一會，而我就跟著大家讀，從來不想知道這些句子的'深刻含義，就像小和尚念經(jīng)一樣，有口無心。所以到二年級，我們已經(jīng)不再讀經(jīng)典了。三年級時，經(jīng)典又回到了我們身邊，因為孫老師提倡我們讀經(jīng)典。孫老師還告訴我們經(jīng)典是老祖宗給我們的寶貝，希望我們讀經(jīng)典。那時我只是隨口應了幾聲，卻從未想過真正認真地去讀。有時，孫老師讓我們背《論語》《學而第一》時，我會背到一半背不下去，直到孫老師提醒我們才蒙混過關地背了過去。有時，信息課我們在完成電腦作業(yè)時，孫老師也在放經(jīng)典的聲音，可想而知，孫老師是多想讓我們讀好經(jīng)典。直到這次國學大賽，孫老師讓我們?nèi)ケ荣悤r，我才開始認真地讀起經(jīng)典來，不過沒有基礎的我，考級并不是很理想。

　　以后，我很會認真地讀經(jīng)典，我從中該受到讀經(jīng)典真的對我們很有益，它可以提高你的理解能力，還可以讓你從中學到有益的知識。從這次國學大賽中讓我知道了讀經(jīng)典也是有難度的。因為從我這次的成績來看，我真的對經(jīng)典還是一知半解啊!

　　我以后一定會經(jīng)常抽些時間誦讀經(jīng)典，讓自己的知識更加充實。

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