關(guān)于國(guó)學(xué)作文300字錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的國(guó)學(xué)作文300字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)學(xué)作文300字 篇1
經(jīng)典導(dǎo)讀就像山谷里的一條小溪，伴隨著我們從一年級(jí)一步步的成長(zhǎng)，每天都給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)！
我最喜歡的是經(jīng)典導(dǎo)讀里的《孫子兵法》，體會(huì)作者孫武在20xx多年前的前所未有的語(yǔ)言文字美。其中有一篇讓我感觸最深，同時(shí)也時(shí)刻激勵(lì)我的一句是：“故善戰(zhàn)者，致人而不致于人”。說(shuō)得是一個(gè)善于作戰(zhàn)的人，能按自己的意志調(diào)動(dòng)敵人而不被敵人調(diào)動(dòng)。這就是老師經(jīng)常說(shuō)的只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才不會(huì)被動(dòng)嗎記得有一次，我上課走神了。老師忽然提問(wèn)到我，我哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的回答問(wèn)題，結(jié)果全班同學(xué)的嘲笑聲讓我很丟臉。從那以后我在課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，再也不敢走神了。
平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到的困難，想起《孫子兵法》里的道理：就在你學(xué)習(xí)中感到恐懼的時(shí)候，只有克服恐懼才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
親愛(ài)的同學(xué)們：《孫子兵法》是不是像傳說(shuō)里那一盞永不會(huì)被吹滅的神燈！
國(guó)學(xué)作文300字 篇2
十三時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼，她們已經(jīng)步入社會(huì)，她們是校長(zhǎng)億月和司徒老師心中最好的學(xué)生，她們離開(kāi)學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)和司徒老師還把她們送到校門(mén)口。孟爽當(dāng)了律師，孟凝當(dāng)了醫(yī)生，孟情準(zhǔn)備當(dāng)老師賺錢(qián)好繼續(xù)讀研。一天，她們?nèi)忝秒y得一次全部放假，出去逛街了。路上，細(xì)心地孟凝在人山人海中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很像孟情的女孩，無(wú)意中，她碰到了那個(gè)女孩，這個(gè)女孩就是與她們失散多年的姐妹紫凝，但紫凝不知道，她現(xiàn)在是法蘭的人，她接受使命來(lái)到鬧市找三公主，正好，讓她歪打正著碰著了三位公主，她狠狠地瞪了一眼孟凝，走了。孟凝感到很奇怪，想：怎么會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)的那么像孟情的女孩，難不成——她是媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的紫凝？她急忙把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴她的妹妹們，孟爽說(shuō)：“你說(shuō)，她狠狠地瞪了你一眼？”孟凝點(diǎn)點(diǎn)頭，“糟了，她肯定是被法蘭控制了！”孟爽焦急的說(shuō)道，“你怎么知道？”孟情和孟凝異口同聲地說(shuō)，“你們忘了嗎？她是在十歲的時(shí)候失蹤的，到現(xiàn)在，她應(yīng)該是十八歲，在八年時(shí)間里，她不可能忘了我們的，現(xiàn)在她對(duì)你有仇恨，那還有誰(shuí)對(duì)我們有仇恨呢？是法蘭，這樣一推理，她就是法蘭的手下。”那她們?cè)撛趺崔k呢？，看下集——《姐妹開(kāi)戰(zhàn)》
國(guó)學(xué)作文300字 篇3
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸早心，報(bào)得三春暉。
讀完這首詩(shī)，我有很多感觸，或許，大家認(rèn)為母親為兒女操勞是應(yīng)該的，確實(shí)，世界上最無(wú)私最溫暖的莫過(guò)于母愛(ài)!但是，大家發(fā)現(xiàn)了嗎?母親為我們操勞時(shí)，皺紋已悄悄爬上了她的臉頰，那烏絲般的黑發(fā)以快被那白發(fā)慢慢取代，母親對(duì)我們的愛(ài)是永遠(yuǎn)無(wú)限的，對(duì)我們的恩情我們是永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的。
母親，一個(gè)神圣的名字;母親，一個(gè)光榮的稱(chēng)呼;當(dāng)母親為你精心準(zhǔn)備飯菜，為一家人默默奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是不是也會(huì)對(duì)母親充滿(mǎn)深深的感激之情，當(dāng)你生病了，是不是母親第一個(gè)把你送到醫(yī)院，可母親生病了呢?她是一推再推，一個(gè)勁兒的說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，一會(huì)兒就好了，”難道真的沒(méi)事嗎?不!母親只是不想讓你擔(dān)心罷了，她害怕你擔(dān)心她自己，會(huì)影響學(xué)習(xí)。當(dāng)母親責(zé)備你時(shí)，你會(huì)心中不滿(mǎn)嗎?會(huì)認(rèn)為她管得太多嗎?不!她是在愛(ài)你!沒(méi)有一個(gè)母親愿意責(zé)備自己的孩子。就算是在責(zé)備你，但她的心會(huì)比你更難受，多關(guān)心關(guān)心自己的母親吧!不要只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，哪怕是幫她洗洗碗也好!
親愛(ài)的母親，用任何詞語(yǔ)也形容不了你對(duì)她的愛(ài)!
國(guó)學(xué)作文300字 篇4
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”從孩子稚嫩的童聲中我感受到了《弟子規(guī)》對(duì)孩子潛移默化的影響，《弟子規(guī)》是我們舞鋼市第一小學(xué)的國(guó)學(xué)特色課程，是孩子帶著我一同走進(jìn)了《弟子規(guī)》，我們一起開(kāi)始了和古代圣賢的對(duì)話(huà)。我總是滿(mǎn)懷期待的問(wèn)孩子“寶貝，你今天學(xué)到了《弟子規(guī)》中的那些內(nèi)容，你愿意教教我嗎？”孩子總是有模有樣的像國(guó)學(xué)老師給我講課，滔滔不絕地講起來(lái)。
百善孝為先，我常常擔(dān)心現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)大后是否懂得如何孝敬父母。優(yōu)越的生活環(huán)境養(yǎng)成了他們唯我獨(dú)尊、我行我素的性格，從父母那兒，他們習(xí)慣于輕而易舉的獲得，卻很少考慮基本的付出，很多時(shí)候我們忘記了教他們?nèi)ト绾胃卸鳌Ｎ也⒉粦岩珊⒆訉?duì)父母的愛(ài)，也許他們都有一顆誠(chéng)摯的孝心，可是他們知道如何去表達(dá)嗎？有一天：我故意問(wèn)孩子：“寶貝，你能幫我解釋一下《冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定》嗎？”媽媽?zhuān)骸斑@幾句話(huà)告訴我們冬天到了要讓父母感到溫暖，夏天要讓他們感到?jīng)鏊医o你講個(gè)《黃香溫席》的故事吧。
這是《弟子規(guī)·入則孝》的描述，它不光教導(dǎo)我們?nèi)绾谓逃优惨粯咏虒?dǎo)我們?nèi)绾螢槿俗优Ｋ褚幻骁R子，時(shí)刻讓我們反省自己、告誡自己，向圣賢學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)！
國(guó)學(xué)作文300字 篇5
夢(mèng)想，我們每個(gè)人都會(huì)有。
夢(mèng)想，他就像是指路的明燈，像是茫茫大海中的燈塔。指引我們前行的道路。
而我，也有自己的夢(mèng)想。那就是我的國(guó)學(xué)夢(mèng)。
記得我小的時(shí)候，家長(zhǎng)管的.比較嚴(yán)。不允許我讀一些課外讀物。對(duì)我的要求基本就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。可是，即使在這種情況之下，我的成績(jī)也不是多么理想。而且，他也擋不住我閱讀課外書(shū)籍的愿望。在那個(gè)時(shí)候，我就偷偷的跟同學(xué)借一些故事書(shū)來(lái)看。講的都是一些中國(guó)傳統(tǒng)文化的故事。那個(gè)時(shí)候還不懂事，只是感覺(jué)看著比較有意思，所以就看了一些。
年齡稍大一點(diǎn)，對(duì)介紹國(guó)學(xué)經(jīng)典的書(shū)籍就更加的喜歡了，記得有一次為了讀完一本白話(huà)史記。在圖書(shū)館里坐了一天，中午飯都給忘記吃了。
現(xiàn)在，對(duì)國(guó)學(xué)也有了一些深層的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到它是中華民族精神的傳承者。我們每個(gè)人都有義務(wù)去傳播我們的國(guó)學(xué)文化。使之能夠完整的保存下來(lái)。很好的為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供智慧，指引前進(jìn)的方向。
國(guó)學(xué)作文300字 篇6
禮拜三羅老師讓咱們排隊(duì)而且還要帶著邦教的標(biāo)子，到多功效廳往。
在路上，我想:羅老師讓我們到多過(guò)能廳去，到頂要干什么？在多功能廳面，我們皆臥下了。這時(shí)，這堂課的配角——龍爺爺去了，大家都響伏了熱鬧地掌聲。龍爺爺開(kāi)端講出色的國(guó)學(xué)課了。每位同窗都聽(tīng)得十分著迷，龍爺爺有時(shí)很風(fēng)趣，有時(shí)很?chē)?yán)正，有時(shí)很寧?kù)o。龍爺爺說(shuō)：“其致之：天無(wú)以清，將恐裂，地?zé)o以寧，將恐蹶，谷無(wú)以盈，將恐歇，萬(wàn)物無(wú)以生，將恐滅，猴王吳云貴高，將恐蹶。意念是：地不清潔了，就要裂啟。地沒(méi)有了，就會(huì)不復(fù)存在。身臨沒(méi)有了靈，就要‘罷農(nóng)’。動(dòng)物不旺盛了，就會(huì)逝世掉。世間萬(wàn)物沒(méi)有了生存的余地，就要滅盡。侯王不了高的位置，就是一個(gè)一般人......”。
丁零零，丁零零，下課了，我們就歸到了教室......
從國(guó)學(xué)課上爾懂得了講德經(jīng)的深入情理我理解了路德經(jīng)
是學(xué)我們?cè)趺锤梢粋�(gè)對(duì)世界，對(duì)國(guó)度，對(duì)野庭有用的我。
國(guó)學(xué)作文300字 篇7
今天，周老師教了我們《弟子規(guī)》中的一句：“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。”這句話(huà)告訴我們聽(tīng)到父母呼喚我們的時(shí)候應(yīng)該立即回答，不能遲緩，父母叫我們做事情的時(shí)候，要馬上去做，不能偷懶。但是現(xiàn)在很多小朋友都沒(méi)有這樣做，有時(shí)候爸爸媽媽叫我們做事情的時(shí)候我們都不理睬。
我記得有一次，爸爸叫我到樓下去給他買(mǎi)煙，我說(shuō)不想去，爸爸叫了我?guī)状危疫�是沒(méi)去，爸爸非常生氣，最后我還是很不高興地去了。
還有一次，放學(xué)回到家媽媽叫我趕緊寫(xiě)作業(yè)，我說(shuō)等一會(huì)兒，我想玩一會(huì)兒，媽媽說(shuō)做完了才能玩。我很不高興，慢吞吞地把做把作業(yè)本拿出來(lái)寫(xiě)，這樣是不對(duì)的。
我覺(jué)得爸爸媽媽的愛(ài)是那樣偉大，那樣無(wú)私，難道我們就不能用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的愛(ài)嗎？我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)覜Q定就從這一點(diǎn)做起——“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。”我以后會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，讓爸爸媽媽為擁有我們而感到驕傲、自豪。
國(guó)學(xué)作文300字 篇8
國(guó)學(xué)經(jīng)典有一次，我和媽媽去看書(shū)法展覽，進(jìn)了書(shū)法展覽門(mén)口。首先，我看到的是一段文字：中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書(shū)，至定型于東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等，書(shū)法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。中國(guó)書(shū)法是一種很獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)，漢字是中國(guó)書(shū)法中的重要因素，因?yàn)橹袊?guó)書(shū)法是在中國(guó)文化里產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的，而漢字是中國(guó)文化的基本要素之一。以漢字為依托，是中國(guó)書(shū)法區(qū)別于其他種類(lèi)書(shū)法的主要標(biāo)志。我國(guó)的書(shū)法家有許多，比如：蘇軾、朱熹、歐陽(yáng)修、郭沫若、朱熹、王寵、唐寅、憨山、王文治、陳鴻壽、等等。其中，蘇軾和朱熹、賀知章，令我映象深刻因?yàn)椋F(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，已學(xué)過(guò)朱熹的春日：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。這一首詩(shī)和永柳：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。所以，我們應(yīng)該好好的去了解國(guó)學(xué)經(jīng)典。
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