規則作文

時間：2021-07-27 17:12:50 規則我要投稿

【精選】規則作文合集五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的規則作文5篇，希望對大家有所幫助。

【精選】規則作文合集五篇

規則作文篇1

　　一、等級評分標準

　　寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。以表達為其本質的寫作能力是語文素質中最重要、最核心的部分,也是高考語文重點考核的內容。

　　教育部頒布的高考語文《考試大綱》明確規定：考生要"能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。

　　在評閱中，閱卷教師將重點關注以下幾個方面：

　　內容方面：審題、立意是根本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。審題、立意的關鍵是對題目或材料中心的把握是否準確，不偏離題旨。

　　表達方面：文體、語言是根本，結構是其欣賞點。"符合文體要求"是指寫作符合所選文體特點，且特征明顯，不要寫成"四不像"文章;語言表達順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網絡語言;"結構"要做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。

　　發展等級：

　　深刻：透過現象深入本質，提示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。深刻，是指作文的見解深刻。高考作文對"深刻"這一發展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。議論性文章是說理透切，論點深刻;記敘性文章是形象生動，思想深刻。高考作文鼓勵見解深刻，并且是鼓勵多種多樣，或是深入本質，或是提示原因，或是說明結果，或是指出規律，或是預見發展，或是抓住要害，或是給人啟發，等等。

　　豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。材料豐富，是指內容豐富，是在基礎等級"內容充實"基礎上的更高一級的評價標準。高考作文存在的一個普遍問題是內容單薄，內容單薄的.主要原因是平時缺少甚至沒有積累。這個積累應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。

　　有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的語言標準。或是用詞貼切，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有表現力，這些也都是有文采的表現。

　　有創新：見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。培養學生的創新精神和創新能力，在新的教育觀念之下，已成為語文科必須參與完成的任務。高考作文在發展等級中設立"有創新"的條目，目的正是想通過一個側面鼓勵學生培養創造性思維。

　　需要說明的是發展等級采用一點評分法，所謂一點評分法，就是依據12個評分點,不求全面,以一點突出者按等評分,直至滿分。也就是說，有一點突出就可以得到滿分20分。

　　高考和各地的期末考試均采用網上閱卷，掃描出來比紙質試卷略顯模糊，因此，考生的字一定要寫在答題卡規定的范圍內，字跡要工整，書寫要規范，避免寫錯別字。20xx年的高考語文《考試大綱》明確要求，高考作文"一個錯別字扣一分，重復的不計"，在閱卷中這一點備受重視，希望引起廣大考生的注意。

　　二、關于亮點

　　總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應當上浮。具體說：

　　記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：①有相當精巧的構思;②有鮮明的人物形象;③有真實感人的生活故事;④有鮮明的個性特點;⑤有深遠的意境;⑥有相當的語言表達智慧，作文指導《高考作文評分標準》。

　　議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關注：①有較高的立意;②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據;③論證有層次感、立體感;④議論語言有邏輯性和文化底蘊。

　　三、關于賦分

　　1.切入分(09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考)

　　文章在基本切題的前提下，達到"三基本"(中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為52分。在此基礎上，只要發現有"亮點"，就應該將分數上浮到64~70分。

　　3.特殊賦分

　　①如果只是根據提示語的內容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。

　　②確認抄襲，需經復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分;內容基本相同的不超過5分。

　　③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。

　　④完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數不足分。

　　⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。

　　⑥卷面、錯別字扣分，每錯(別)一字扣1分，扣滿5分為止。采用"得分數-錯別字分=實得分"的計分方式;無錯別字者一次性打上得分數。

規則作文篇2

　　“沒有規矩，不成方圓”這句至理名言說得真好，如果沒有規則，我們的生活將會變得一團糟：馬路被堵得水泄不通；公園里的樹枝折花落；校園里的垃圾滿天飛……

　　那是一個陽光明媚的星期天，爸爸媽媽說帶我去河源市圖書館看書，我興奮得手舞足蹈。一路上，我們歡聲笑語，窗外的風景疾馳而過。不一會兒，我們就來到了圖書館，一走進去，發現里面到處懸掛著有關讀書的名言，我想：這真是人們汲取知識的地方啊！我迫不及待地來到“閱覽區”，這里異常安靜，人們都在低著頭聚精會神地看書。我也挑了一本書認真地看了起來。突然，一陣刺耳的聲音打破了這個安靜的地方，所有人都不約而同地抬起頭來，只見一個十一、二歲穿著黑色上衣的小男孩，帶著耳機正大聲地唱歌，而在他的旁邊正放著一個大大的告示牌，上面赫然寫著“請勿大聲喧嘩”。顯然，小男孩的行為引起了人們的不滿，有的人說：“你沒看到大家都在安靜地看書嗎？”有的人說：“你沒看到旁邊告示牌上的內容嗎？”有的人說：“要唱歌就出去唱呀。”但小男孩依然一副若無其事的樣子。我想：這個小男孩也太不遵守規則了，自己不認真看書還影響別人，真不該！如果大家都這樣，那圖書館不就成了KTV？這時，一位管理員過來了，把小男孩嚴厲地教育了一番。

　　規則就像指南針，指明航行的方向。人生的規則不可或缺，讓我們一起共同遵守規則，讓規則伴隨我們成長，讓這個世界更加美好！

規則作文篇3

　　一個陽光明媚的早晨，大象灰灰、小狗汪汪和小兔白白來到了公園的草地上。草地上開滿了五顏六色的鮮花，“好漂亮的花呀！”白白說，“如果我摘一些放在花瓶里并放在桌子上，一定美極了。”白白說著就去摘花，可她看見了“請不要摘花”的標牌后就默默地走了。

　　他們來到魚池邊，水里的魚兒正歡快地游來游去，“要是我捉幾條魚送給我的好朋友小貓咪咪，他一定高興極了。”汪汪說完就準備跳進水里捉魚，可他看見了“禁止捉魚”的標牌后，就走回了白白和灰灰的身邊。

　　他們來到了公園里的果園，果園內有蘋果，梨，香蕉，桔子，芒果等等，果實都成熟了，香甜的氣味飄滿了整個果園。灰灰說：“太香了，味道一定很好。”剛要去摘，灰灰看見了一塊標牌，寫著：“有活動時再摘，現在先別摘果實。”于是他便把剛伸出來的鼻子放下了。

　　公園管理員河馬壯壯見了，心里很高興，但他卻問：“為什么你們不去摘花、捉魚、摘果實呢？”他們一起回答：“因為守規則最重要呀！”

規則作文篇4

　　規則是由有關部門制定的。大家都遵守交通規則，人與車各行其道才會安全有序；同學與老師都遵守教學規則，教學活動才會順順利利……總之，人人遵守規則，社會才井然有序。那次我真的看到了公德之美。

　　記得前幾天，我與媽媽坐公交車去外婆家。在公交車上我又遇見了那個上次暈車嘔吐在我腳上的那個人。這次，我一見他眼前就感到一片漆黑，心里抱怨著：怎么又與他一趟車。

　　我提心吊膽地在他前面坐下，生怕有什么意外。可今天不如意。車剛出發10分鐘不到，我就聽到從后面發出陣陣想嘔吐的聲音，我趕緊捂住鼻子憋了幾秒氣。當我再次呼吸時竟然沒有絲毫異味。我扭頭一看，驚呆了。她把自己備用的塑料袋套在自己的嘴上吐了一通，他怕我們再聞見一些難聞的氣味，于是手提著吐的雜物袋伸出了窗戶。他沖我笑了笑說：“請別嫌棄，老毛病了。”我心里對自己說“現在很難見到這種人了，怎么能嫌棄呢。”于是我說：“沒事。”

　　現在我明白了，沒有“規矩不成方圓”。規則是世界的風景線，遵守規則，更是人生美麗的風景線。