【必備】規(guī)則作文合集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的規(guī)則作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
規(guī)則作文 篇1
人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……
不知道為什么，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過匆匆來往的行人，我不禁感嘆：這個世紀(jì)已經(jīng)是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的停留……
可是，每當(dāng)我聽見那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那……
我又開始顫抖：在這美麗而七彩的生活畫卷中，你是否察覺，正有一個“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，靜靜而又殘酷地打破這這個平靜而又美滿的社會……
是個燦爛的下午吧！陽光迷離地傾灑在整個大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動人的午后，因為人們都在盤算著屬于自己的事情吧……
就是在這樣的午后，在三*路口，一輛紅色的小轎車瘋狂野性地在高速公路上飛馳著……一個20出頭，蠻“靚”的“后生仔”傾斜著身子搖坐在駕駛室內(nèi)，一手把著方向盤，一手拿著手機(jī)，似乎正談笑風(fēng)生地說著什么吧……紅燈亮了，小轎車還一如既往地向前奔著。剎那間，“黑色幽靈”搖身一變，一輛載著滿滿地西瓜的貨車穩(wěn)穩(wěn)地向轎車急速地駛?cè)ァ！芭椤钡囊宦暰揄懀澜缭谶@一瞬間寂靜了……
血彌漫在空中，周圍的是一聲聲尖叫，換來的是親人無數(shù)的痛苦和淚水，以及自己的生命……
西瓜滾落一地，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了……“黑色幽靈”嘿嘿地冷笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化作一股黑煙飛身離去……
人的生命永遠(yuǎn)只有一次，失去，你就將不再擁有……
讓我們一起來呼吁吧！
珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……所以，在路上時，無論你是開車還是坐車，請都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個人，你的生命更深深地牽連著你的家人……
遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……
規(guī)則作文 篇2
沒有規(guī)矩，不成方圓。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，社會才更加安定，人們才能和諧有序地生活。去年發(fā)生在我身上的一件事，讓我更加懂得這個道理。
我們家小區(qū)的花園里有一顆大大的桔子樹，上面掛滿了一個個金燦燦、紅彤彤的桔子，活像一個個冒著金光的小燈籠，在墨綠色樹葉里熠熠閃光。每每站在樹底下，聞著桔子淡淡芳香中帶著絲絲清甜的味道，都覺得甜到了心眼里。路過的人都會不禁夸獎道：“這些桔子好啊，看著都甜。”我每次從桔子樹旁邊經(jīng)過時，都特別想摘一個嘗嘗。想著那黃澄澄的、軟乎乎的小桔子，想著那汁多如泉、味甜如蜜的小桔子，心里就癢癢的。那一次，我終于忍不住了，便向四周掃視了一下。此時，花園里靜悄悄的，沒有一個人，心里不由一陣竊喜，心想：機(jī)會來了，反正也沒有人看見我，誰也不知道我摘了一顆桔子。于是我迫不及待地向桔子樹上爬，紅紅的小燈籠正咧開嘴，隨著樹枝不停地晃動，似乎在向我招手呢！我仰起頭，把手伸得高高的，一想到馬上就可以摘到小桔子，就興奮地不得了。手剛要碰到桔子，突然，一位老奶奶從樹下走過，看見我正準(zhǔn)備摘樹上的桔子，神情嚴(yán)肅地對我說：“小朋友，你可不能去摘供大家觀賞的桔子啊！你看它們長在樹上多好看呀！這是我們大家的家園，我們都有責(zé)任保護(hù)它、關(guān)愛它，如果我們每個人都去摘一個，那以后人們從這經(jīng)過時就沒有好的景色可觀賞了。”聽了老奶奶這一番話，我頓時感覺小臉火辣辣的.，恨不得在樹下挖個洞，立馬鉆進(jìn)去。是呀，這么簡單的道理連一個老奶奶都懂，我居然還不懂：沒有規(guī)矩，不成方圓。我羞愧地低下頭，對老奶奶說：“我知道錯了，以后再也不會這樣做了。”
通過這件自己親身經(jīng)歷的事情，我明白了：無論做什么事情都要遵守規(guī)則。其實，在人生旅途中，會不止一次的遇到誘惑，如那黃澄澄的小桔子，我們要正確對待生活中的每一件小事，因為它反映出一個人的品質(zhì)，積跬步而至千里，積小流而成江河。在日常小事中不斷歷練自己，相信，未來我一定會成為一個有道德的人，成為一個對社會有用的人。
規(guī)則作文 篇3
這人人皆知，可偏偏有一部分人充耳不聞，視而不見。把遵守交通規(guī)則當(dāng)成兒戲，在我們的日常生活中就有不少人因為出車禍而喪失了性命，他們是平白無故出車禍的嗎？不是的，是因為他們沒有遵守交通規(guī)則而導(dǎo)致的。
在學(xué)校里老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)在路上不要并排騎自行車，可是有一部分同學(xué)就把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，呼得一下早已拋到了九霄云外，后果，可想而知。同學(xué)們一定要記住：一失足成千古恨。
我要告訴大家的是：生命是萬分之短暫，而且只有一次。所以，大家一定要加倍珍愛生命，更確切的說不熱愛生命，就會害己害人害社會……百害而無一利。不論你珍愛生命也好，不珍愛生命也罷，都應(yīng)有則改之，無則加勉。
常言道：冰凍三尺，非一日之寒，我想只要我們堅持，只要我們努力，大家總有一天會豁然悔悟。
我堅信：瘡痍滿目的“舊社會”將會一去不復(fù)返，而萬象更新的“新社會”正邁著矯健的步伐向我們21世紀(jì)的青少年走來。
巨佳慧 指導(dǎo)教師：于爽
規(guī)則作文 篇4
俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。社會是無數(shù)人們。
通過不同形式的紐帶關(guān)系連結(jié)起來的活的有機(jī)體。要維持這種有機(jī)體的存在和發(fā)展，不僅要有動力機(jī)制，還要有平衡機(jī)制，而規(guī)范動力、實現(xiàn)平衡的主要手段有兩個，一個是法制，一個是道德。對我們中學(xué)生來說，講-法制就是要守紀(jì)律，講道德就是要講文明。
其實，紀(jì)律就在我們身邊，如平常接觸的《中學(xué)生守
則》、學(xué)校規(guī)章制度和課堂紀(jì)律等，這些都是我們學(xué)生所必須遵守的。記得在三年級的時候，學(xué)校就發(fā)給我們了一本書，叫《學(xué)紀(jì)律，講道德》，是一本教我們?nèi)绾巫鲆幻脤W(xué)生的指導(dǎo)書，這里邊講了很多做人的道理、為人的原則。作為小學(xué)生，不講衛(wèi)生，就是不講道德；不講道德，就會產(chǎn)生不良后果。
最后，我呼吁全國所有的小學(xué)生，從小做起，從小學(xué)起，努力做“學(xué)禮儀，守紀(jì)律，講文明”的好學(xué)生.
德；不講道德，就會產(chǎn)生不良后果。
最后，我呼吁全國所有的小學(xué)生，從小做起，從小學(xué)起，努力做“學(xué)禮儀，守紀(jì)律，講文明”的好學(xué)生.
聽到這個題目，你一定會以為我在自吹自擂。人生中誰有不犯這種錯誤呢？可是，我又要清楚地告訴你我確實遵守了規(guī)則，人人都要遵守，只有遵守規(guī)則才能算是一個堅持正義的人！堅持正義可不是好做的，遵守規(guī)則一天簡單容易，但遵守規(guī)則一世，那可不容易，所以，我們要從現(xiàn)在做起。
規(guī)則作文 篇5
剛才去上了二單元的作文指導(dǎo)課，先說說我的教學(xué)流程：一、引導(dǎo)學(xué)生審題；二、引導(dǎo)學(xué)生選材；三、指導(dǎo)學(xué)生組織材料；四、學(xué)生動筆寫草稿。
這樣的教學(xué)設(shè)計從理論上講還行，可在實際操作過程中出現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題。我們都知道，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作在實際動筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導(dǎo)的功夫也不應(yīng)只在這節(jié)課上，其實在之前就有這方面的準(zhǔn)備了。比如我昨天給中午給學(xué)生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文，比如在上周午讀課上給學(xué)生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。昨天下午我又給學(xué)生布置了一個作業(yè)，就是思考你準(zhǔn)備寫一件什么關(guān)于規(guī)則的事。不過，可以料到，一些同學(xué)對于非書面作業(yè)往往是忽略不計的。
我用優(yōu)課將本單元習(xí)作要求放大顯示在大屏幕上，便于審題。這個環(huán)節(jié)設(shè)計較好，遺憾的是缺少對學(xué)生的審題指導(dǎo)，是我在幫他們審，是我來告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這里能夠調(diào)動起同學(xué)們自主審題，那效果應(yīng)該會好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的范圍，要求。首先解決寫什么的問題，對于這個問題，我讓學(xué)生說他們準(zhǔn)備寫什么事情，在說的過程中要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
有了事情等于有了米，接下來就是淘米下鍋，做飯了。這飯怎么煮，就是技術(shù)問題了，同樣的米，不同的人煮出不同的味道，會煮的人懂得拿捏火候，不會的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導(dǎo)學(xué)生解決“怎樣寫”的問題。因為此次作文只限制了話題，并沒限定題目，要他們自擬題目，于是我讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目。我們說題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯”“酒之過？人之錯？”等吸引眼球的題目。接下來，我讓他們回憶要將一件事情寫清楚，需要交代幾個要素的問題。學(xué)生很輕松地回答“時間、地點、人物、事件”其中事件要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是經(jīng)過要寫具體，可以采用人物描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫的一些方法。
文章的題目定了，還有文章的結(jié)構(gòu)問題需要解決，也就是怎樣把自己準(zhǔn)備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫成一篇可讀性強(qiáng)的符合本次習(xí)作要求的作文呢。我讓同學(xué)們回憶本單元課文的寫法，回憶昨天閱讀的范文的寫法，學(xué)生基本明確開頭、中間、結(jié)尾這幾個部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結(jié)尾如豹尾一樣有力。
指導(dǎo)完畢，學(xué)生動筆寫草稿，在這個過程中我進(jìn)行巡視，糾正學(xué)生遇到不會寫的字就問同學(xué)的不良習(xí)慣，要求他們一旦開始動筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會寫的字留空，以免打斷寫作思路，一氣呵成以后回頭修改再補(bǔ)充那些不會的字。
本節(jié)課中對寫作技巧的指導(dǎo)較多，也關(guān)注到了學(xué)生準(zhǔn)備的關(guān)于各個方面的規(guī)則的問題，但比較欠缺的是少數(shù)同學(xué)因為準(zhǔn)備不足導(dǎo)致無話可寫，咬筆桿的情況。
作文教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生自由表達(dá)，我手寫我心，以后還要在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。
規(guī)則作文 篇6
“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”“一慢二看三通過。”這些兒歌時時刻刻提醒著我們每個青少年牢記交通法規(guī)，遵守交通法規(guī)，避免發(fā)生交通事故。
媽媽時常對我說：“春天啊，在當(dāng)今，所謂的四大死亡原因中，交通事故就名列其中。在近幾年里，全國近二億中小學(xué)生中，包括交通事故在內(nèi)的各種傷亡事故中，非正常死亡率高達(dá)萬分之一。就是說，每年中小學(xué)生非正常死亡達(dá)一萬八千多人呢！你一定要遵守交通規(guī)則，注意安全呀！”我感到不以為然。
平時在校時，徐老師也經(jīng)常把交通安全、上下樓安全、課間安全、消防安全等掛在嘴邊。雖然老師像和尚念經(jīng)，日日念，可我們都把老師的話當(dāng)作了耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，覺得小題大做。
可是直到有一天，我的這些想法才發(fā)生了改變。
那天早上，我發(fā)現(xiàn)我的好朋友張童沒有來上學(xué)，我心里想：可能是他家里有事兒，需要晚一會兒才可以來學(xué)校。可是，一直等到上課，還沒見到張童的人影，我忐忑不安起來。后來，徐老師踏著沉重的腳步，走進(jìn)教室，抬起頭十分傷心地說：“張童在星期日，發(fā)生了一場嚴(yán)重的車禍，臉上全部是傷，左手骨折了，所以今天就不來上學(xué)了。”
啊?什么?！聽到這個悲慘的消息后，我的心怦怦直跳，一直在為張童擔(dān)心。
第二天，張童來上學(xué)了。可是，他的樣子把讓大家都看得驚呆了！只見他左手被纏在繃帶之中，被一塊木板固定著，用一根長繃帶吊在脖子上，動彈不了。臉上也是青一塊、紫一塊的，有的地方已經(jīng)凝固成了血塊，有的還裂著口子，留著斑斑血跡。那樣子簡直慘不忍睹！
看到他的樣子，聽到他的講述，我這才意識到了生命的重要性。如果平時大家粗心大意，就會對生命造成嚴(yán)重的傷害，一旦危險發(fā)生了，再后悔也來不及了。
通過這件事情，使我深深地懂得了生命的脆弱，它像薄冰一樣不堪一擊，我們要像愛護(hù)我們的眼睛一樣去愛護(hù)它。讓我們都來遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命吧！
規(guī)則作文 篇7
國有國法，家有家規(guī)。在大規(guī)則面前，我們一定遵守，在小規(guī)則面前，可能馬馬虎虎直接混過去。但就是小小的規(guī)則能夠檢驗一個人的道德。
有一次，同學(xué)們都在教室里休息。忽然，我在同桌座位之間，發(fā)現(xiàn)一團(tuán)小紙正在地上“打滾”。我立刻彎下了腰，自言自語道：“撿了它，就可以為班里清理一個‘障礙物’”。又一想：“不行，給同學(xué)們誤解了，以為是我扔的，那我就違反了班級里的規(guī)則。”我的手馬上又縮回來了。猶豫了半天，我就回到位置，沒有撿起那團(tuán)紙。不知為什么我在心中不停地罵自己：“為什么不撿？為什么？”我又一次彎下腰，準(zhǔn)備撿起它。這時，我感覺好像被全班同學(xué)盯著，連做一個小動作都被盯得緊緊，霎時間身上起了許多雞皮疙瘩。我再一次低下頭飛快地回位置。坐在座位上，我愁眉苦臉地看到那團(tuán)小紙扔在地上向我挑戰(zhàn)：“看我多自由！”我眼前出現(xiàn)了老師那雙嚴(yán)厲的眼睛：似乎是在提醒我該做什么。我立刻明白了，老師的眼睛是我的“提醒燈”，提醒了我一定要撿。最后，我終于鼓起了勇氣，再一次彎下腰，伸出手，小心翼翼地?fù)炱鹦〖垐F(tuán)。老師看見了，對我一個會心的微笑。
這件事雖然很小，但在撿紙團(tuán)的過程中，我認(rèn)識到必須遵守小規(guī)則做起，做一個有道德的人。
規(guī)則作文 篇8
“博之以文，約之以禮”，中國古人就提出了生而為人，須得以禮束之。在今天，那些“禮”就變成了我們立身處世必須遵循的規(guī)則了。但同時我們國人又很重視“禮尚往來”的人情關(guān)系，于是這人情與規(guī)則之間就不可避免地會撞出些火花出來了。
材料中的這件事正是人情與規(guī)則發(fā)生沖突的時候的典例。
司機(jī)的做法雖然違背了守時的規(guī)則，但他做了之后，大家卻都支持他的做法，這是為什么呢?
因為他適時變通，照顧了學(xué)生的難處，又不過分影響乘客，顯得很有分寸，富有人情味，大受眾人的歡迎，也很暖了人心。是典型的正能量，體現(xiàn)了對普通人的關(guān)懷，自然大受人們的點贊。
這樣的例子古代就有。商鞅，一個讓秦迅速強(qiáng)大起來的政治家。他變通的是法治，講的是治世之道。治國不法古，應(yīng)當(dāng)因地適時而變，他的變法體現(xiàn)了跨時代的前瞻性和創(chuàng)新性，而且在變法的內(nèi)容上極具人情性。所謂人情性，就是關(guān)乎老百姓的民生，關(guān)乎大秦的國運。雖然遭到了秦國貴族階級的反對，在他們那里似乎不見人情。但人情這種東西顯然不可能沒有偏向，對大多數(shù)百姓，對國家有益，商鞅個人遭受慘刑卻成就了他歷史上的英名。
法則可以突破，不必鐵板一塊，可以適時變通，這是古今證明了。但我們回到材料來，回到我們國情的現(xiàn)實來，像公交車司機(jī)這種突破約定的做法是否值得商榷呢?那種隨意改變規(guī)則的做法如果可以的話，那么遵守規(guī)則是不是不那么重要了呢?
顯然，在今天以法治國的今天來講，不是重要不重要的問題，而且非常重要。如果沒有該做什么不該做什么的原則底線，那么就容易像梅菲斯特同浮士德騙取交易一樣誘惑勾引上門，而且更糟糕的事是，人家至少是被知識所誘惑，而凡人大都則是因欲念驅(qū)使被私心所惑。如果只談人情不談法則，那么拉幫結(jié)派，互相包庇，罪惡叢生，那這個國家還會有希望嗎?因為人的欲望是無窮的，叔本華也認(rèn)為人的欲望是無法滿足的，許多人主張克己禁欲，而不是沉湎于欲望之海然后難于自拔，以致帶來不甘與痛苦，墮落與沉淪。
由此可見，人情與法則兩者缺一不可，過分強(qiáng)調(diào)某一面都可能帶來災(zāi)難，所以儒家才提出了中庸之道。在這樣的世界上，我們需要人情關(guān)懷，但時代的發(fā)展，更需要法則的約束，原則的堅守，尤其在我們中國這一個人情大于天的國度里，更不容輕忽。
規(guī)則作文 篇9
同學(xué)們，我們的生活里有很多的規(guī)則，你是遵守了？違反了？還是猶豫了？
星期六，我喜歡一個人帶點錢出去玩。這個星期六我有一個人出去玩了，突然，我發(fā)現(xiàn)一家玩具店正在搞活動，店里人山人海。我從人群中擠了進(jìn)去。“啊！好多玩具呀！”我驚嘆道。我想買一套變形金剛，可太貴了，我只有十元錢，我覺得很難過，便低下了頭，忽然，我看到了貨架旁邊有一張一百元人民幣，我上前把它撿了起來。“真是天無絕人之路呀，終于可以買一套變形金剛了。”我心中暗暗想到，可過了一會兒，我又想：我不是想做一個拾金不昧的好少年嗎？我應(yīng)該把它歸還給失主。于是，理智和虛榮展開了激烈的搏斗，一邊說：“拿去買玩具吧，你不是早就希望有一套變形金剛了嗎？”一邊說：“撿到別人的東西就要還給別人，不應(yīng)該拒為己有。”最終，理智占了上風(fēng)。我想：掉錢的人應(yīng)該會回來找吧。我便站在原地等待失主，過了一會兒，一個青年男子走了過來，問：“小弟弟，你看見一張一百元的人民幣沒有？”我問：“您掉錢了嗎？”“是的，你看見我的錢沒有？”他急促地問。
我猶豫了一會兒，但還是把那張一百元人民幣還給了那位叔叔，那位叔叔高興的對我說：“小弟弟，你可真是一個拾金不昧的好孩子，謝謝你啦！”我不好意思的笑了。回到家后我責(zé)怪了自己，因為我在規(guī)則面前——猶豫了。
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