描寫故宮小學作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的描寫故宮小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫故宮小學作文1
今天的北京天氣異常炎熱，但我們還是決定先去世界聞名的故宮。到了大門口我才知道什么叫人山人海，我都想打退堂鼓了，不過眼前氣勢宏偉的故宮還是強烈地吸引著我們艱難地在人群中前行。
終于進入故宮，租了一個電子導游器，那一個個生動的講解仿佛把我帶回到幾百年前。故宮是明、清兩代的皇宮，又稱紫禁城。明代1406年開始建造，歷時14年完工。在這五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統治。故宮里最吸引人的建筑是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。走到太和殿前寬闊的空地上，皇帝為了莊嚴和安全沒有種一顆樹，再看看腳下已經被腐蝕的土磚，我想可能那些改變中國歷史的皇帝也曾在這里走過，他們要是復活看到這么多人會趕盡殺絕還是熱情相待呢?
描寫故宮小學作文2
今天，我們來到了故宮。
我們先到了廣場，廣場大極了！廣場上有五座精巧的漢白玉拱橋。橋下有一條金水河，形似玉帶，漂亮極了。
站在廣場上，抬頭一看，一座金碧輝煌的宮殿聳立在眼前，黃色的琉璃瓦閃閃發光。這就是太和殿。往太和殿內一看，太和殿內金光閃閃的寶座，坐落在正中的須彌坐式楠木平臺上，寶座周圍是六根瀝粉蟠龍金柱，氣勢磅礴。
參觀了太和殿，我們來到了乾清宮。乾清宮在明代和清代前期是皇帝的寢宮�；实墼谇鍖m處理政務，召見臣工，接見外國使臣及內廷受賀和舉行家宴。
接著我們進了御花園，御花園里有一座亭子。蔥郁的樹叢映襯著紅色的墻壁和金黃的琉璃瓦，神氣極了！亭子旁邊是一座山，那座山是一座石頭砌成的假山，四處是碧綠的樹木，美麗極了。
隨后，我們還參觀了中和殿、保和殿等地方，最后，就到達了故宮的正門。走出正門，我再一次回首遙望著這座古老的宮殿，心里默默的祝愿著：祝愿祖國繁榮富強，一代更比一代強。
描寫故宮小學作文3
北京的故宮舉世聞名，隨著故宮名揚四海的橋，就是我今天要介紹的橋金水橋。
金水橋建于明太祖朱元璋時期，正中間最為寬大，專供皇帝使用，上面雕龍，正對午門中心，統稱御路橋。
旁邊的橋專供王公大臣使用，明清的大臣們上朝時，大臣們都要從自己的府邸抬駕到天安門下架，走進午門。
介紹完它的用途，該介紹它的形狀了，金水橋是一座石拱橋。中間的扶手上雕有飛龍和各種精美的物品。瑰麗多彩的金水橋下的河水像金色的頭發一樣，走在上面給人一種神清氣爽的感覺。
金水橋全由名貴的漢白玉制成，造型優美，千姿百態，旁邊的石橋上雕刻的是神態各異的獅子，有的靜臥在窩里；有的則開心的嘻戲；有的則張牙舞抓的玩，總之金水橋的獅子真是千變萬化。
站在美麗的金水橋上遠眺，望見了巍峨雄壯的紫禁城，是我開闊了眼界。這座金水橋事故共的景色越發突出，更加優美。我愛回旋別致的金水橋；愛它那獨特的魅力；愛她那美麗的景色；愛它那悠長的歷史
描寫故宮小學作文4
大家好！我是田貽心。各位來自世界各地的游客們，歡迎來到世界遺產之北京故宮，下面我就帶大家去細細游賞一番吧。
故宮是中國明清兩代的皇宮，又稱紫禁城，位于北京城中心。開始建造與明永樂四年至十八年，也就是現在說的`1406年至1420年，后來經過多個朝代的勞動人民細心修改，變得非常的富麗堂皇，但仍保持著原來的布局和規模，是世界上保存的最完整、規模最大的古代木構架宮殿建筑群。
說完了北京故宮的歷史，現在該說說外觀和排列順序了。這座城設四個門，南門正中面是午門、北邊是神武門、東為東華門，西為西華門，四門個建有重檐廡殿頂門樓。這座城的四個角都還布有一些結構精巧、外觀秀麗的角樓。故宮長3800米，整個建筑群按南北中間的中軸線為對稱布局，層次分明，主次有序。故宮在1961年定位中國第一批全國重點文物保護單位，已被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。請大家保管好自己的財物，注意安全，有序地游覽，祝大家玩得開心！
描寫故宮小學作文5
北京故宮，又名紫禁城，位于北京市中心，今天我們稱它為故宮，故宮是一個無與倫比的杰作，它還被譽為五大宮之首，故宮建設于公元1406年，1420年成功�？偯娣e72萬平方米，建筑面積大約15。5萬平方米一共有8705個房間，城墻外有52米寬的護城河環繞，形成了一個巨大的堡壘。
故宮共有4個門，正門為午門，東門為東華門，西門為西華門，北門為神武門。故宮前宮殿，當時建筑要求宏偉壯觀，庭院明朗開闊，象征封建政權至高無上，太和殿坐落在紫禁城對角線中心，四個角上各有十只吉祥瑞獸，生動形象，栩栩如生。
站在高處看故宮，看不到一個窗戶，是為了防止小偷。大門前有兩個大水缸，里面都盛滿了水。后門神武門是最傾注的門，明朝稱為玄武門，玄武是古代四獸之一。神武門是一座城門樓的形式，用的是最高等級的屋頂建筑而成。
這就是美不勝收的故宮，它是我們古代的勞動人民用辛勤的汗水和智慧凝聚而成。
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