家長開放日觀后感

時間：2022-01-30 16:07:15 觀后感我要投稿

家長開放日觀后感

　　觀后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。下面是家長開放日觀后感，請參考！

家長開放日觀后感

　　家長開放日觀后感1

　　好久都沒有寫過觀后感了，23日是銘銘幼兒園乖乖1班的家長開放日，我提前請好了假參加。其實我平時對銘銘的投入比較少，以此作為補償吧。平時都是銘爸、銘姥爺接送，我上班太遠，兩頭不見太陽。但是，銘銘跟我是最親的，有點膩乎的感覺，可能這也是物以稀為貴吧。

　　開放日前有一天，銘銘不想去幼兒園，賴在家里，后來老師打電話來問，銘銘怎么不去幼兒園呢，在排節目呢，跳得好著呢。我們這才知道他們在幼兒園里排練節目呢，呵呵，小家伙回家竟然沒說。我問銘銘在幼兒園排練什么節目啊，銘銘說沒練什么啊。有兩次被逼緊了，就給我們表演一下跆拳道，我們以為排練的是跆拳道。所以我們都以為銘銘在幼兒園里可能也是個不善配合老師、不融入集體的小同學。

　　所以23日我是懷著極大的好奇心來到幼兒園，銘銘見到我就說，媽媽你帶我回家吧。我第一次參加這種活動，不知道老師是不是允許活動結束把孩子領回家，所以我也不敢對銘銘做什么承諾，只好說如果老師同意，媽媽就接你回去。銘銘拉著我的手，很怕我偷偷的溜走。

　　活動開始了，老師讓家長都站在小朋友的后面。一會Rita老師進來了，氣氛一下子活躍起來了，在Rita老師的帶動下，小朋友們跟著老師說，回答老師問題，都很踴躍。銘銘也不例外，這很讓我吃驚，原來英語課銘銘那么投入，跟老師做動作，這跟在家里的表現截然不同啊。

　　后來是宋老師帶小朋友跳舞，看著銘銘在隊伍前面很認真的跳著，開心的笑著，我很欣慰。原來兒子在幼兒園的'表現跟我想象的截然不同。

　　接下來是親子剪紙，家長與孩子一起做手工。雖然我手很笨，但還是跟兒子一起完成剪紙，讓銘銘樂顛顛的給老師遞交我們的"作品"。

　　本次活動老師組織的很得力，讓家長們看到"小大人"在幼兒園開心的生活，家長更放心了，把孩子交給這四位負責、勤勞、對孩子有愛心的老師，我們很放心。

　　兒子真的長大了，不在家長身邊時，他已經基本能融入集體，跟老師和同學快樂生活了，一起分享了。

　　再插播一個小插曲，讓長大后的銘銘看看，那天他尿褲子了，可能因為穿著圣誕老人的衣服，褲帶口那是根繩子，他上廁所時，沒解開，尿到褲子上了。

　　家長開放日觀后感2

　　家長開放日是實現家校共育的契機。陜縣第二實驗小學從本學期開始，將每周一定為家長開放日，這一舉措開啟了家長零距離了解教育的窗口，成為該校精細化管理的助推器。

　　一、原生態的景觀

　　每周一次的開放，對全體二小人來說是一個嚴峻的考驗，沒有張煥興校長帶領全體教師精雕細刻的四年奮斗，就不會有今天生機盎然的實驗二小。在“1234”工作思路的引領下，全校師生圍繞“一切為了學生的健康成長”這一中心，努力達成“優良的教育環境和優質的教育質量”兩個目標。

　　走進二小，就走進了賞心悅目的花園。這里的榕樹枝繁葉茂，櫻花吐艷芬芳，精心修剪的一棵棵花樹和一面面的校園文化墻、一句句的溫馨提示語相映生輝，構成了自然景觀和人文景致的高度和諧。張煥興校長堅信“環境能改變人，沒有高樓林立的校園也照樣能散發出誘人的芳香”。

　　走進二小，就走進了學生快樂學習、健康成長的學園、樂園。這里的學生彬彬有禮，樂學上進。每天的四個5分鐘為學生營造了快樂、和諧的學習氛圍：5分鐘的古詩文誦讀為學生積淀了厚實的民族文化基礎；5分鐘的英語對話創設了最佳的口語交際良機；5分鐘的名曲欣賞純凈了學生浮躁的心靈；5分鐘的環保教育強化了學生多角色的責任意識，提高了他們管理他人和約束自我的能力。

　　每周一的升旗儀式、課間操的健康展示和放學路隊的班隊風貌展示這些教育管理的沼澤地，經過了四年的精心打造，都成了實驗二小一道道亮麗的風景線。“新三好”教育、班級自治管理和最優化課堂等教育管理模式的不斷探究，浸潤著二小人集體的智慧和奮斗的汗水，它們是二小人開拓創新、積極求索的名片。

　　實驗二小的家長開放日是原生態的自然景觀，無需做任何的修飾和裝扮，四年的精心雕琢使他們能很自信地站在所有家長的面前，接受他們的檢閱。

　　二、零距離的對接

　　“規范、有序、有效”是實驗二小實施精細化管理的六字方針。為了使每一位家長都有機會走進學校，走進教室，走近老師，走近孩子，確保家長能感受孩子一日全程的學習和生活，學校讓家長調整好自己的工作時間，選擇合適的周次與班主任聯系，積極倡導家長為孩子做榜樣，遵規守紀，堅持到下午放學。此外，他們本著對每一位家長認真負責的態度，避免人多忙亂，應接不暇，學校要求每班每次只允許2-4名家長參加開放日活動，家長要同孩子一起上課、下課、活動、放學。要求任課老師在每節課后主動與家長交流學生的情況，實現家長、老師、學生的零距離對接。他們設計的家長開放日反饋表既是歡迎家長的請柬書，又是家長一日全程感知的介紹信，更是家長心空的晴雨表。該校的規范有序的作風和嚴謹務實的態度使更多的家長從期初的東張西望到今日的積極踴躍，許多家長自豪地說：今天我是請假來參加開放日的，但我覺得這個假請得太值了。

　　三、全方位的受益

　　1、家長開放日的教育功效

　　真正地做了一天學生后，家長感慨萬分。一年級的高夢欣家長在參加完升旗儀式后寫到：“學校的升旗儀式組織有序、形式規范，也給我上了一堂生動的愛國課”；三1班的王丹妮家長說：“學校的家長開放日使我感覺又回到了學生時代，希望以后多一些這樣的`交流，讓我們和孩子的心更加貼近”。三3班的吳澤景家長說：“在班會課上，隊干部進行紀律、衛生、學習情況的總結，這種方式特別好，讓學生自我管理，很有創新精神，同時也給了同學們很好的鍛煉機會”。二3班的王兆豐家長說：“通過觀察，我發現自己的孩子上課還不太專心，我也會好好地教育他，使他改正缺點，不斷進步”。

　　2、家長開放日的督導功效

　　家長開放日是一面鏡子，能映出每一個師生的一言一行，一舉一動。陜縣第二實驗小學十分珍惜家長開放日的全天候、多角度、全方位的觀察資料，他們仔細分析每一份信息反饋表，積極尋找本校管理上的盲點，并通過周一全體教師例會認真總結開放日的得失，激勵全體教師揚長避短，爭做領導放心、家長滿意、學生愛戴的魅力教師。

　　該校的精細化管理使得開放日活動卓有成效，家長的心和學校、老師逐漸貼近。家長的意見少了，建議多了；牢騷少了，商榷多了；苛求少了，期待多了。走進校門的每一位家長都是一部精密的攝像機，他們對任何細枝末節都看在眼里，他們期待著教師工工整整地寫好每一個字，標標準準地講好每一句話，扎扎實實地組織好每一個課堂環節，關注到每一個角落里的孩子。

　　陜縣第二實驗小學家長開放日是家校之間零距離的無縫對接。活動進行一個多月來，該校呈現了師生和諧、生生和諧、家校和諧、家庭和諧的良好態勢，魅力校園顯魅力。打造幸福校園，不斷提高師生和家長的心理幸福指數是該校永不止步的追求。

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