有關(guān)于丹老師講座的觀后感

　　于丹，是一位中國(guó)當(dāng)代知名文化女學(xué)者。下面小編收集了有關(guān)于丹老師講座的觀后感，供大家參考。

　　篇一：于丹講座觀后感

　　我看了于丹老師教育講座,受益匪淺。人要懂得孝順,還要仁愛(ài)。對(duì)于于丹老師的講座,我知道父母與子女之間關(guān)系和人在社會(huì)、在生活中,所需要的準(zhǔn)則。

　　我知道了,人從小到大,都要建立兩兩關(guān)系。多在人群中學(xué)習(xí)、娛樂(lè),而不是信賴(lài)于網(wǎng)絡(luò),老在家里上網(wǎng),不出去與同伴玩耍、交流,孩子要多動(dòng)手,相信只要?jiǎng)邮肿?沒(méi)有不成功的。要信賴(lài)于用雙手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)未來(lái)。人從小要建立兩兩關(guān)系,多與同伴們?cè)谝黄?不要老呆在家里。要與同伴互幫互助,經(jīng)常聚在一起聊天、玩耍。 其次,做家長(zhǎng)的,不要嬌慣孩子。于丹老師講了一個(gè)寓言故事。

　　從小有一個(gè)孩子,天天與大樹(shù)玩耍。有一天,孩子愁眉苦臉,大樹(shù)問(wèn):“孩子,你怎么了?怎么不高興了?”孩子說(shuō):“別的同學(xué)都有玩具,各式各樣。我也想要�！贝髽�(shù)慈祥地說(shuō):“孩子,你別擔(dān)心。你可以把我的果子全摘了,去賣(mài)錢(qián)。買(mǎi)你想要的`東西�！焙⒆诱�了全部的果子,買(mǎi)了想要的東西。時(shí)間一天天過(guò)去了。有一天,孩子仍舊愁眉苦臉。大樹(shù)問(wèn):“你怎么了?”孩子說(shuō):“我的同伴們都出去,去世界各地了,而我卻沒(méi)有�！贝髽�(shù)說(shuō):“孩子,你可以把我的樹(shù)根做成獨(dú)木舟,去世界各地漂泊。”孩子把樹(shù)根做成獨(dú)木舟。孩子后來(lái)回來(lái)了,游玩了世界各地后,坐在大樹(shù)旁,與大樹(shù)一同看每天美麗的日出了。這個(gè)故事告訴我,這個(gè)大樹(shù)就是父母,而這個(gè)小孩子就是我們孩子。孩子要什么,父母就給什么,使孩子享受了“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的待遇,而不是靠自己的勞動(dòng)獲取回報(bào)。 而且,父母的教育與孩子的成長(zhǎng)也有關(guān)系,俗話說(shuō)“子不教父之過(guò)”教育是一個(gè)起點(diǎn)、是一種鼓勵(lì)。在人格中學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)尊敬。這樣一個(gè)孩子,不論在社會(huì)、在生活中,都有一個(gè)成功的生活位置,在等著他的到來(lái)。

　　一個(gè)人,在社會(huì)的煎熬下,舒展個(gè)人的生命。這才是最完美的。 做人首先要孝,我覺(jué)得我在這方面做得很好。在爸爸或媽媽生病的情況下,送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。其實(shí),幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪,就表現(xiàn)出來(lái)。不用做得那么重大,只要從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,就會(huì)非同尋常。 于丹老師講座點(diǎn)燃了我心靈的空間。讓我懂得、理解人生中的酸、甜、苦、辣。懂得做人如何孝、順。所以,人在這個(gè)世界上,在任何艱難困苦中,都不能低頭,要舒展個(gè)人的生命,才是最完美的。 于丹老師的講座讓我懂得了很多道理。我非常感謝于丹老師的精彩演講。

　　篇二：于丹講座觀后感

　　20xx年1月17日星期六早上8時(shí),我們家長(zhǎng)和孩子按照學(xué)校的通知,一起及時(shí)收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關(guān)于中小學(xué)生“人格教育”為主題的一個(gè)講座。受到了一次極好的教育,看完之后感觸很深,受益匪淺。

　　主要有以下幾點(diǎn)感受:

　　第一: 于丹老師通過(guò)講述和舉例,我受到了很大的啟發(fā)。通過(guò)“一碗米的價(jià)值”的闡述,比喻一個(gè)人、一個(gè)孩子的價(jià)值的創(chuàng)造。明潦又深刻。一個(gè)孩子的空間大小也因人不同,除了老師和家長(zhǎng)要幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間,更重要的是教育他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命價(jià)值。懂得了“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂(lè)的生命,可能比他掌握多少知識(shí)更重要。”在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),完成自己的開(kāi)發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴(yán)肅的指出“我們陪伴孩子成長(zhǎng),不能用一種高高在上的姿態(tài),而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折,讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn),去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)。”一定要遵從孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律,為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步!

　　第二:于丹老師剖析了《論語(yǔ)》中的“:知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”

　　讓我從孩子的身上去感受、注意和發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)。懂得,在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí),掌握它不如喜歡它,喜歡它不如快樂(lè)地接受它。俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”,如果一味的讓孩子去死搬的'接受知識(shí),并不利于他們的健康成長(zhǎng),相反,久而久之,還會(huì)適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng),特別是作為老師,雖然是傳道、授業(yè)、解惑,但也要為孩子的快樂(lè)著想,在課堂上或家庭學(xué)習(xí)中加些帶有孩子感興趣而且結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的作料,使得孩子能夠有興趣學(xué)習(xí)并接受新的知識(shí)。

　　第三:于丹老師講了一個(gè)寓言故事使我印象更深。有個(gè)孩子特別愛(ài)發(fā)脾氣,他的父親就在墻上釘釘子來(lái)記錄發(fā)脾氣的次數(shù),孩子看到一天之中釘了那么多的釘子,自己也傻了,發(fā)誓要改掉這個(gè)壞毛病,控制住一次就拔掉一顆釘子,慢慢地釘子拔完了,父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,釘子雖然拔完了,但是那么多的洞卻永遠(yuǎn)也抹不掉,你發(fā)脾氣的時(shí)候,讓多少人為你痛心呀!”現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,是家中的小皇帝、小公主,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。總是發(fā)生“五個(gè)過(guò)分”的問(wèn)題;在學(xué)校里受點(diǎn)委屈,家長(zhǎng)就會(huì)找老師論說(shuō),試想這樣對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)有好處嗎?!

　　第四:于丹老師講了自己和孩子一個(gè)關(guān)于“小花籃”的故事,也讓人很受啟示。在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免,要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度對(duì)待一切困難,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性;當(dāng)孩子遇到困難時(shí),要不斷地給他打氣,此時(shí)家長(zhǎng)也要和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染孩子,達(dá)到了勇敢面對(duì)一切困難,積極想辦法去解決的素質(zhì)和品德的目的。

　　第五:于丹老師還講了幾個(gè)有關(guān)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,以及在生活和人際交往等事情中,想不開(kāi)就產(chǎn)生和發(fā)生輕生的傾向及事件的真實(shí)事例。使我們更加認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性,不可掉以輕心。

　　總之 ,在我認(rèn)真仔細(xì)聆聽(tīng)了于丹教授的講座,進(jìn)一步明潦:無(wú)論在家庭或者學(xué)校,家長(zhǎng)還是教師,在孩子的教育中,不但要教給孩子文化科學(xué)知識(shí),更重要的是對(duì)孩子的“禮儀教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”,讓每個(gè)孩子能健健康康地為自己的將來(lái)而學(xué)習(xí)�！笆�年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是人類(lèi)永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng),為了下一代的教育共同努力吧!

　　篇三：于丹老師講座的觀后感

　　今天我看了北大于丹教授的感恩講座，看了這個(gè)講座我深受感觸，講座的主題是-----感恩教育。

　　于丹老師先講了孝道，說(shuō)岳母刺字和周恩來(lái)敬母的故事，有一個(gè)人特別讓我感動(dòng)，他為了救母親，偷偷給母親捐了一個(gè)腎�，F(xiàn)在的小孩天天過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，但卻只知道家長(zhǎng)為自己付出一切，而不知道回報(bào)。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)小女孩，因?yàn)楦改柑焯鞂欀鴳T著她，所以得了“公主病”，一次媽媽燒水時(shí)不小心把手燙傷了，此時(shí)小女孩正在看電視，媽媽就把燙傷的手伸到小女孩眼前，只聽(tīng)小女孩嚴(yán)厲地哄到：“去、去、去，別擋著我看電視！”雖然這是一個(gè)看似很平常的小事，卻能反應(yīng)一個(gè)孩子的孝心。我覺(jué)得我在這方面做的就很好，我特別關(guān)心我媽媽?zhuān)�她要是哪不舒服，我就�?huì)想一切辦法讓她好一些。

　　第二點(diǎn)，于丹老師講的是發(fā)現(xiàn)，她講了一個(gè)故事讓我記憶猶新：有一個(gè)老師找來(lái)了10名同學(xué)，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今天我們要走過(guò)一個(gè)小黑屋，一定要跟著我走，因?yàn)槟抢镉性S多機(jī)關(guān)�！闭f(shuō)完就帶頭走進(jìn)了小黑屋。進(jìn)了黑屋，伸手不見(jiàn)五指，同學(xué)們都緊跟著老師一直走到了頭。同學(xué)們想：這也沒(méi)什么難的�。∵@時(shí)老師打開(kāi)了燈，同學(xué)們嚇壞了。原來(lái)他們剛才走過(guò)的是一根獨(dú)木橋，獨(dú)木橋下竟是一個(gè)鱷魚(yú)池！老師讓同學(xué)們走回去，沒(méi)有一個(gè)人敢，在老師不斷催促下終于有兩個(gè)同學(xué)回去了。這時(shí)老師又打開(kāi)四盞燈，同學(xué)們這才看清楚，原來(lái)鱷魚(yú)池上面有保護(hù)網(wǎng)。這時(shí)零零散散又過(guò)去幾個(gè)人可是最終還是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)過(guò)去。這個(gè)故事告訴我們，生活中遇到的事情要勇敢的面對(duì)，要去發(fā)現(xiàn)，只有不斷地發(fā)現(xiàn)才能看出生活中的另一面。有人說(shuō)生活像一鍋燒開(kāi)的`水，每個(gè)人融入到生活時(shí)的態(tài)度都是不同的，有人會(huì)被生活給煮軟了，有人會(huì)被生活把內(nèi)心煮硬了，而有些人會(huì)融到生活這鍋開(kāi)水里，像茶一樣讓生活有滋有味。

　　父母給了我們生命，為我們默默地付出了一切，我們應(yīng)該孝敬父母，不要把父母的健康置之度外，做一個(gè)講孝道的好孩子，自己能做的事自己做，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，長(zhǎng)大后要主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，而不是去等待機(jī)會(huì)。

　　篇四：于丹老師講座的觀后感

　　周六的上午，我收看了導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》的專(zhuān)題講座。這個(gè)講座加強(qiáng)了我的素質(zhì)教育，培養(yǎng)了我的社會(huì)價(jià)值觀與人生觀。

　　我知道了教育不是填鴨式的接收前任的經(jīng)驗(yàn)而是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論；這個(gè)世界上知識(shí)固然重要，但比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性；與其給人一堆金子，不如給人一個(gè)點(diǎn)金的金手指；一個(gè)人要想寫(xiě)下無(wú)悔的青春，要想寫(xiě)出瑰麗的詩(shī)篇，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念；居里夫人說(shuō)過(guò)一句話：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心，我們必須相信，我們的天賦是用來(lái)做某種事情的，無(wú)論發(fā)生什么事，活著的人總要工作。一個(gè)人在社會(huì)的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命成全社會(huì)這就是我們期待的最好的相遇方式。

　　儒家創(chuàng)始人孔子講究一個(gè)“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獲取。人的成長(zhǎng)分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來(lái)才會(huì)走向社會(huì)的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你。社會(huì)就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會(huì)因?yàn)榭蓱z你，就會(huì)降低它自己的溫度。所以，我們應(yīng)像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會(huì)。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長(zhǎng)，感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都 應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。我們做教師的更應(yīng)該教育孩子從小知道 感恩。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己 也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。同時(shí)也應(yīng)對(duì)其他的.需要幫助的人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

　　教育只是人生的起點(diǎn)，而我們的終點(diǎn)，應(yīng)是我們自己尋求的方式來(lái)升華自己，創(chuàng)造美好的未來(lái)。 看了這個(gè)講座，我樹(shù)立起了正確價(jià)值觀與人生觀。讓我知道懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)，一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。

　　當(dāng)我們用感恩的心去生活的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天也這般藍(lán)，樹(shù)也這般綠，生命是這般美好！讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，收獲別樣的人生。

　　篇五：于丹老師講座的觀后感

　　今天我在電視上看了于丹老師的演講，受益非淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個(gè)方面，“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)�！币郧案改付际菉A菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說(shuō)，雖然看見(jiàn)父母臉上掛著笑容，其實(shí)心里是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感，我們應(yīng)該主動(dòng)夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃，而不是等著他們給我們夾，這樣的話他們會(huì)覺(jué)得我們還沒(méi)長(zhǎng)大，還不懂事，會(huì)使他們傷心，如果給他們夾菜的話，父母會(huì)很開(kāi)心，還感覺(jué)我們真的長(zhǎng)大了，每天父母下班的時(shí)候他們都很累，不能讓他們?cè)儋M(fèi)心思了，我以前每次看見(jiàn)父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時(shí)候還說(shuō)這個(gè)不好吃，那個(gè)不咋地，讓父母?jìng)�心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學(xué)后要在家里干一些力所能及的事，給父母減輕負(fù)擔(dān)，讓他們輕松一下。

　　“破萬(wàn)卷書(shū)，如走萬(wàn)里路�！痹谝郧拔叶疾辉趺磹�(ài)看書(shū)，要不就看一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)，比如，漫畫(huà)書(shū)，游戲書(shū)等等。父母總是勸我讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)，如作文書(shū)，輔導(dǎo)書(shū)…….，我?guī)缀醪宦?tīng)他們的話，而且把他們的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，就是給我買(mǎi)回書(shū)來(lái)，我也不讀，原地不動(dòng)地放在桌子上。但是，如今我通過(guò)于丹老師的開(kāi)導(dǎo)，懂得了讀一本好書(shū)就同和一位品德高尚的人談話，從此我再也不過(guò)多的看漫畫(huà)游戲書(shū)了。一有空就坐在書(shū)桌旁，拿起課外輔導(dǎo)書(shū)，津津有味的讀起來(lái)，還會(huì)在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)做一些讀書(shū)的記號(hào)，以后我再看的時(shí)候就知道哪里是重點(diǎn)，那里是難點(diǎn)，更好的復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)。通過(guò)于丹老師的講解，使我懂得了為什么要讀書(shū)，一定讀好書(shū)的緣由。

　　“送人黃金，不如送人一金手指，”這一部分于丹老師講得很仔細(xì)，講了一個(gè)小故事，在很久以前，有一位老人他很有錢(qián)，可是他的生命已進(jìn)入尾聲。就把兩個(gè)兒子叫到面前說(shuō)：“我快不行了，有些話和你們說(shuō)，你們兩人有兩條路可以走，第一是拿我的錢(qián)來(lái)生活。第二是用上自己雙手去勞動(dòng)”。他們兩個(gè)想了一會(huì)，大哥說(shuō)：“我要你的錢(qián)來(lái)生活。”老二說(shuō)：“我什么也不要，只想用雙手去養(yǎng)家糊口�！倍�十年過(guò)去了，老大還是過(guò)著平平淡淡的'生活，錢(qián)卻越來(lái)越少。老二牢記父親的遺訓(xùn)用勤勞的雙手建起了許多商鋪，過(guò)了不久在當(dāng)?shù)乇愠闪思矣鲬?hù)曉的大富翁，大慈善家。

　　聽(tīng)完這個(gè)故事給了我很大啟發(fā)，一定要用自己的雙手去辛勤的勞動(dòng)，定能有很大收獲，只要你努力就能成功。

　　于丹老師的講座，使我受益匪淺，它像一盞明燈引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)生活的方向。

　　篇六：于丹講座視頻觀后感

　　今天我看了于丹老師的專(zhuān)家講座，十分有感觸。她教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。

　　于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。

　　在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子�！边@個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒(méi)感覺(jué)到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。”小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，我今天一顆釘子也沒(méi)有釘！”爸爸說(shuō)：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對(duì)他說(shuō)：“今天一顆釘子都沒(méi)定這固然很好，但你有沒(méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的'心上的�！边@個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。

　　轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我，整天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙�嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。

　　篇七：于丹講座視頻觀后感

　　感激在我們大家中間，是陽(yáng)光，是雨露，是頭頂永遠(yuǎn)晶瑩閃爍的星辰，也是我們首先要教會(huì)自己孩子的一種生活習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，父母對(duì)孩子的愛(ài)是需要得到精神和物質(zhì)的回報(bào)的。一旦孩子懂得回報(bào)了，父母的愛(ài)才有積極的意義。那么，如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩呢？首先，將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，如：告訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書(shū)是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。

　　其次，要充分利用各種節(jié)日作為教育的`載體。如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢(qián)多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。

　　再次，組織相關(guān)活動(dòng)，讓孩子在對(duì)比中感知幸福，學(xué)會(huì)感恩。可以帶小孩到孤兒院或傷殘醫(yī)院參觀，可以鼓勵(lì)、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)交友等，讓孩子在對(duì)比中體會(huì)過(guò)去不懂、不在意因而也不會(huì)珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。

　　最后，作為“為人師表”的教師，要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中，得到學(xué)生的幫助，老師始終要對(duì)學(xué)生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

　　篇八：于丹講座視頻觀后感

　　星期六早上，作為一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我們懷著一顆虔誠(chéng)的心收看了于丹導(dǎo)師關(guān)于中小學(xué)生人格教育的專(zhuān)題講座。通過(guò)諦聽(tīng)大師的足音，讓我們感受到了智者的心靈，也讓為人父母的我們更加明白：學(xué)習(xí)成績(jī)不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的`事情。

　　在講座中，于丹導(dǎo)師首先講了如何培養(yǎng)孝心，并舉了感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)捐腎救母這個(gè)事例，讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種責(zé)任；緊接著，于丹導(dǎo)師又用一個(gè)“仁”字詮釋了如何為人處世，讓我們懂得孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)業(yè)，更需要閱歷和人格；最后，她寄語(yǔ)孩子們要象干茶葉一樣，尋找自己的方式升華自己，成全社會(huì)，創(chuàng)造未來(lái)。

　　觀看完講座，我們的心久久不能平靜。如何進(jìn)行孩子的人格教育，大師以她獨(dú)特的思維，在不到一個(gè)小時(shí)的講課里，為我們娓娓道來(lái)，并一語(yǔ)中的。想到我們的孩子龔蔣昊，我們覺(jué)得很慚愧。孩子從小到大，我們都是在用一種傳統(tǒng)的方式教育他。在我們的思維里，孩子只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就行了，別的事情我們可以代勞。于是，我們的孩子小小年紀(jì)就一頭扎在書(shū)本里，由于我們的忽視，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白為人處世的道理，更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的能力。這種過(guò)于簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方式只會(huì)使我們的孩子在成長(zhǎng)的道路上越來(lái)越偏離軌道，不能達(dá)到于丹老師所要求的學(xué)業(yè)與人格共成長(zhǎng)。

　　今天的孩子是明天的希望。人格教育從孩子開(kāi)始，是父母和老師義不容辭的責(zé)任。我們要有所學(xué)，有所思，有所行，在于丹導(dǎo)師的箴箴良言下，以創(chuàng)新的行動(dòng)來(lái)塑造孩子成熟完美的人格。()具體來(lái)說(shuō)，我們第一要做榜樣給孩子看，以對(duì)父母長(zhǎng)輩孝敬尊重來(lái)讓孩子耳濡目染，明白“百悌孝為先”是一種責(zé)任。第二要在輔導(dǎo)孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子自立、自信、自強(qiáng)的能力和感恩的意識(shí)，讓孩子在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，抵抗挫折的能力得到加強(qiáng)。第三要讓孩子走進(jìn)社會(huì)、學(xué)會(huì)溝通、善于協(xié)調(diào)、融入群體，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。中小學(xué)生感恩教育于丹觀后感于丹感恩教育觀后感2014于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感

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