《地球上的星星》觀后感(集錦15篇)

　　在觀看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么體會呢？需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀后感1

　　伊桑是幸運的，尼克老師也是幸運的，彼此幸會的支點，來自兩人同樣的生活境遇和愛好，伊桑遇到了一個能讀懂他的老師，而尼克遇見了一個美術(shù)怪才的學(xué)生，于是關(guān)愛與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積薄發(fā)。

　　我想，我是羨慕尼克老師的，因為他不需要靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高升學(xué)率，不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中，不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對錯的學(xué)困生，作為一名美術(shù)老師，尼克老師沒有來自上級學(xué)業(yè)成績考核的各項指標，沒有受到來自各方面的規(guī)則約束，他的課堂是開放民主的，是多元發(fā)展的，以至于那個野外舉辦的全校美術(shù)大賽，也是那么的人文、平等與寬松……

　　我想，我是敬佩尼克老師的，因為他詼諧活潑的教學(xué)風(fēng)格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們興趣盎然。他細致的觀察，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自己美好的師愛，撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質(zhì)在于喚醒，尼克老師喚醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我們每一個教育者的楷模。從尼克老師的身上，找到了我們應(yīng)該怎樣做一個老師的正確答案。

　　人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自己的人生軌跡，每一個孩子都是這個地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學(xué)生的個體差異，我們的上級，能少一點分數(shù)的硬性指標，讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，能夠有時間親切的掬一彎水月，那么，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝 。

《地球上的星星》觀后感2

　　“壞孩子”伊夏因為調(diào)皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無補，他還是被扔到了那個陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習(xí)的“態(tài)度”。

　　他很難過，也很孤獨，他知道父母是因為他學(xué)習(xí)不好才把他送到這里，于是他也試著努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥兒，他們不停地飛，他根本就無法將單詞和事物結(jié)合起來，所以他根本就學(xué)不會，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無幾了，父母和家人的遠離又讓他身陷孤獨和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來越自卑，越來越內(nèi)向，越來越覺得自己不值得被愛。他越來越沉默，眼睛里的光也越來越暗淡。其實，我想我很能理解他那時的心情，那是一種深深的無力感和無助感，別說對一個孩子，就是一個大人，在這種情境下，也很容易崩潰。

　　幸運的是，尼克老師出現(xiàn)了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內(nèi)心的無助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問題。

　　可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時候的他自己，于是他決定要拯救這個孩子，他去拜訪他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習(xí)，他鼓勵他畫畫。

　　終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛下，伊夏的自信又一步一步建立起來了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。

《地球上的星星》觀后感3

　　《地球上的星星》講的是一個小男孩伊夏的故事，這個伊夏跟我們班上的李某某差不多。

　　故事中的伊夏看上去象一個智力有障礙的男孩，但其實并不是這樣，他只不過是一個有豐富想象力的男孩，他總搞不清閱讀和書寫，在他眼中，文字仿佛會跳舞，但正因為他有這樣豐富的想象力，伊夏在繪畫方面有天賦，他只喜歡畫畫。

　　可是在別人的眼中，不會書寫的伊夏象個傻瓜，父親責(zé)罵他，老師經(jīng)常懲罰他，同學(xué)們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比，老師們都不相信他是那個全校第一名孩子弟弟。有一天終于來了一個老師，那個老師覺得伊夏就象當初的自己一樣，所以他想幫助伊夏。

　　我們班上的李某某也是如此，他并不笨，但他不說話，他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物，我雖然猜不透他的想法，但我明白，他只是對現(xiàn)在所學(xué)的知識不感興趣，我覺得他歷史成績還不錯，他應(yīng)該多學(xué)歷史知識，將來必定在社會中有一席之地。

　　伊夏和李某某一樣，都需要鍛煉，故事的結(jié)局我不知道，但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣，各有各的特點，在夜空中閃閃發(fā)光！

《地球上的星星》觀后感4

　　小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經(jīng)常被叫去學(xué)校處理。但是他自己卻一點都不覺得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學(xué)！還請求哥哥幫他寫請假條來騙老師。他一次次地不只悔改，終于，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學(xué)校。離開了父母，周圍的一切都是那么地陌生！他并不習(xí)慣那里的一切，他害怕極了！他開始變得不再歡笑，不再說話，不再與父母交流，不再畫畫。

　　直到一個吹著短笛以小丑形象出現(xiàn)在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風(fēng)趣，大愛。伊夏在尼克老師的用心開導(dǎo)下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。之后，尼克老師為了伊夏開辦了一次"畫畫比賽"。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最后還是伊夏的畫獲得了大家的好評，他的畫作為學(xué)校畫報的封面。伊夏的父母看著兒子的進步，激動不已。

　　觀看過程中，我聽到不時會傳來抽泣聲。我覺得很欣慰！這個現(xiàn)象說明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺得對我們的心靈都是有增量作用的。

《地球上的星星》觀后感5

　　以前的我，真的是不太愛看印度的電影，總是看不進去，例如大熱的.《摔跤吧!爸爸》總是看一點就看不進去。但是這一部電影卻很吸引我。這一個特立獨行的小男孩，剛開始看是一個特別頑皮的孩子，不愛寫作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)，好像是我們小時候想成為的樣子，但是卻不敢做。前面的歷歷場景看似搞笑，但其實全都是小男孩后面轉(zhuǎn)變的一些小伏筆。

　　觸動很深，小男孩剛開始時候總是很鬧的，上課不聽講一直往窗外看，上課時候腦中也總是在開小差，天馬行空的想象在不停的上演，例如3×9這一個簡單的運算，但是他卻計算不出來;上英語課時老師讓打開書，但是他卻沒有辦法接收到那個訊號，所以一直沒有辦法打開，讀課文時，也沒有辦法直接讀出來，但是這些情況都沒有讓老師們對他有了一點耐心，反而是講他列為“智障”一類，他的父母卻不相信，將他送到了一所私立寄宿學(xué)校，在這里伊桑開始慢慢變得不愛說話，變得有一絲的自閉，每天只沉浸在自己的世界，對所有事情充滿畏懼。

　　幸好，又出現(xiàn)他的老師尼克姆，用自己的事情鼓勵他，讓他變得越來越好。

　　這個電影也不由得讓我們思考到我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們作為一位教師在面對這樣調(diào)皮的學(xué)生，我們是不是也是直接很生氣，很粗暴的對待，還是耐心的幫助他變好呢?我想當然是慢慢幫助變好，但是這也需要我們自己慢慢變好，變成一個溫暖的人，去溫暖身邊的人，去溫暖自己的學(xué)生。

《地球上的星星》觀后感6

　　《學(xué)記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。

　　電影《地球上的星星》講述的是八歲小男孩伊桑有些許自閉，在認讀和記憶方面也存在一點缺陷，他在學(xué)校在家庭顯得尤為孤獨，大家包括父母在內(nèi)沒人理解他，他喜歡亂寫亂畫，喜歡天馬行空，喜歡胡思亂想，喜歡沉浸在自己的奇妙世界里，因為與周遭一切的格格不入，即使心疼她的母親也無奈于父親的決定毅然將他轉(zhuǎn)學(xué)，從此以后，他也將自己的內(nèi)心封閉起來，所幸他遇到了特立獨行的尼克老師，他鼓勵孩子去思考，去想象，最終經(jīng)過一系列的特殊教育幫助伊桑打開心結(jié)，找回快樂與自我。

　　長善救失，一個富有愛心的老師，真心走進學(xué)生，打動學(xué)生，感染學(xué)生，特立獨行，因材施教，幫助孩子找回自我。伊桑是幸運的，他能遇見這樣一位富有仁愛之心的尼克老師；尼克也是幸福的，在他的教學(xué)生涯中能幫助孩子找回屬于自己的快樂。于是，關(guān)愛與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積勃發(fā)。

　　每一個孩子都是地球上的星星，而每一顆都有著自己的運動軌跡，

　　有的星星并不是為閃光而生，有的星星因為存在而可愛。

《地球上的星星》觀后感7

　　電影《地球上的星星》講述了一個原本天真活潑擅長繪畫的小男孩，因分不清相似的字母而致學(xué)習(xí)不理想，身邊的人除了母親心疼他，其他的人誤以為他有智障且品行不好，最終父親決定讓他轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)以后的他把自己的心封閉了，此時，他幸運地遇到了一位洞察力強、富有愛心的老師，老師愛的呼喚，使小男孩找回信心，重塑自我。

　　《學(xué)記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。影片仿佛就是在演譯教育的原則——長善救失！面對大家眼里的問題學(xué)生，這們富有愛心的老師，不責(zé)備、不抱怨、不放棄，以一位“教者”的姿態(tài)正確對待學(xué)生的差異，不遠千里去到小男孩家中了解他的一切，走進小男孩的心靈世界，究其原因，進而因材施教，巧妙引導(dǎo)，長其善（擅），救其失，重啟了小男孩關(guān)閉已久的心門，托起了一個豐盛的生命，萬分贊嘆這位年輕教師的仁愛之心！長善救失，功在千秋！

　　面對問題學(xué)生，我時常問自己：我可以為他做點什么呢？而后對其進行觀察，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生有一個特點：心里是空的，要么缺乏關(guān)注關(guān)愛，要么缺乏正確的思想觀念，要么沒有人生目標。他們心里也都有一個共同的愿望：希望自己是優(yōu)秀的，有出息的。我們可以做的正是“長其善（擅）”、“救其失”而已矣！

《地球上的星星》觀后感8

　　《地球上的星星》是一部講述兒童成長的印度勵志電影。影片講述的是一個九歲的男孩在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，走出自身陰影的故事。電影成功地塑造了兩個人物：尼克老師和九歲的男孩伊夏。尼克老師與別的老師不一樣，別的老師只會說伊夏哪里錯，哪里不好。他們只會教給學(xué)生有關(guān)他們自己對于那門學(xué)科的理解而已，認為分數(shù)是判斷一個孩子是否優(yōu)秀的最好證據(jù)。而尼克老師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不同的閃光點，并且鼓舞他們發(fā)揮自己的想象力，正視自己的不足。他這樣做，最后成功地挽救了小男孩，讓他重拾自信和快樂。

　　其實每一個孩子都是一顆別樣的星星，人們應(yīng)該從不同的角度來審視每個孩子的閃光點，并讓其發(fā)出璀璨的光芒，讓孩子以此為努力的方向，建立自己的自信。父母、老師、同學(xué)都要以賞識的眼光去看待身邊的人。這讓我想到了我的班主任，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。想當初競選單項獎時，班級里很多同學(xué)都認為自己不能當選，是班主任鼓勵大家積極參與，后來有很多人參加了，并且選上了。雖然我的成績很一般，但是她仍然鼓勵我，在我遇到困惑時，細致地引導(dǎo)我，讓我重拾了信心。

《地球上的星星》觀后感9

　　影片中的小主人公因為拼寫障礙被老師宣布為智障。被學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。換了新學(xué)校后還是一樣，他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個小孩存在的問題，幫忙他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘!其實每個孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。

　　身為老師家長雙重身份的我，也在范著這樣的錯誤，簡單粗暴可能會給我的孩子帶來的傷害深感慚愧!以后真的就應(yīng)從孩子自身出發(fā)，設(shè)身處地的為他們思考，站在他們的角度去思考，或許就會避免犯同樣的錯誤吧!

　　一直都特別的喜歡阿米爾汗演繹的任何電影，因為他不管深處哪種角色都能把人物形象演繹得淋漓盡致。我所看他演的電影全部都非常的理智，很高興今天和大家線上觀看《地球上的星星》，從開頭看的出印度電影依舊男權(quán)女卑，父親一心賺錢，母親一心料理全家人的飲食起居，哥哥又特別的聰明，電影里的小男孩是內(nèi)向視野超乎尋常，被身邊老師，同學(xué)認為蠢笨，他讓我真實的感受到一個孩子內(nèi)心的澄凈世界，被排斥是多么的孤獨，但被認可是給一個人莫大的幸福，通過老師的理解，信任，關(guān)注，賞識，激勵，使他獲得認可，獲得快樂。

《地球上的星星》觀后感10

　　這世界上的天才都是光芒的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開頭演繹出了一個問題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在所有普通人眼里這妥當當就是一熊孩子吧，但是如果我們透過伊夏的眼睛來看這個世界呢？

　　水瓶里能裝下什么？兩只小蝌蚪？是無盡的想象。影片用動畫的形式把伊夏的想象畫了下來，滿座同學(xué)無一不驚嘆。用我們定固的思維去看這件事的確是完全不能理解的，我們只會說：河水臟不能放進水杯里！為什么考試永遠不及格？所有人都在否定他：你怎么這么簡單的題目都不會？真笨吶。你的字都跟跳舞一樣。沒有人知道在他眼里字就是在跳舞。

　　這部電影我想不只是教我們怎么成為一個好老師，更是教會我們多站在他人的視角思考問題，阿米爾汗主演的老師，他會思考是因為什么導(dǎo)致伊夏成績不及格，會鼓勵會幫助會引導(dǎo)，這更像古時候的高山流水。

　　一位優(yōu)秀的老師，是會蹲下來與孩子交流的。我每次看到影片中老師蹲下來問伊夏，我都會很感動，很多時候老師只會告訴你幾個忠告，但不知道其實有時候只需要感同身受。

　　星星本身是不會發(fā)光的，只有人發(fā)現(xiàn)它，照亮它。

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《地球上的星星》觀后感11

　　《地球上的星星》講述了一個小男孩——伊夏因閱讀障礙，導(dǎo)致了在三年級的學(xué)習(xí)中沒有進步，而被送往寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊夏的停滯不前讓各位老師都惱火不已，這也讓伊夏的自信心消沉。直到有一天來了一位新美術(shù)老師——尼克，他讓所有學(xué)生都快樂不已，但他也很快發(fā)現(xiàn)，伊夏并不快樂。尼克開始尋找原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)伊夏的主要問題是在閱讀上有障礙。于是，尼克對伊夏進行了一系類的特殊輔導(dǎo)。在他的幫助下，伊夏終于找到了自己和快樂。劇中尼克的堅持不懈給我留下了深刻的印象，也讓我懂得了只要堅持不懈，任何事情都會變成可能。

　　每個孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內(nèi)心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……

　　印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領(lǐng)下，便成為了那顆閃閃的星星。

　　是啊！在人生的舞臺上，每個人都有機會成為主角，成為地球上最閃耀的明星。而《地球上的星星》觀后感300字，相信看過后的你，一定會有很深的感觸呢！

《地球上的星星》觀后感12

　　俗話說，丹心不改，寸許尤深。

　　“如果沒有慧媽的鼓勵，我恐怕沒有再去堅持寫書法的勇氣。或許會放棄夢想，可她教會了我如何去堅持。進入初三以來隨著成績的直線下降，面對學(xué)考和書法進入瓶頸期間的我像一只無頭蒼蠅，又似在大海中遠航時迷失了方向。還記得那年初夏，蟬鳴擾人，我得獨自坐在鋪滿墨香的書法室呆望著天空沉默不語。

　　您，悄悄走進來，拾起地上扔的到處都是的紙球，再次展開。半開玩笑對我說：“呀小高，你看看這個安字，咋一遍比一遍寫得差了呢?還在因為這件事愁眉不展嗎?走，我?guī)�你去吃飯。”于是，我們便來到一家面館。都說唯愛和美食不可辜負，我瞧著也是，別看這家胡同的門面不咋樣，味道可是好極了。

　　的確，手工切好的面條再淋上一勺老湯，加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時忘卻了心中的不快。緊鎖的眉眼也舒展開了。見我心情見好，慧媽又同我說：“我知道你學(xué)習(xí)壓力大或許兼顧不過來愛好。但請你一定一定要堅持下去這個愛好。它或許在未來某一天可以改變你的命運。若愛，請深愛。”

　　聽了這一番話，我有一種撥云見日之感。同時更加堅定了我對書法的追求。是啊，若愛，請深愛;若棄，請遠離。我根本做不到放棄書法，那就自己堅持下去吧!萬物皆污濁，唯有墨香永存。

《地球上的星星》觀后感13

　　天賦，不可測量。夢想，不可毀滅。

　　《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師，卻常常不自覺地毀滅了孩子的天賦。《地球上的星星》這部兒童型劇情電影就是講述了一個這樣的故事。不過在最終因為一個通人性的老師挽救了回來。

　　看完這部電影，我不由得感嘆：主人公真是一個聰明的孩子，那位老師也真好！能明白孩子們的內(nèi)心。我希望我也可以等候到這樣的一個老師！最讓我感動的是主人公重拾自信心那一刻，他讓我明白了只要有自信，我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

　　此時此刻，我也想到了班上的一個女孩。她的畫畫天賦很高，父母也讓她去上繪畫班，讓她的畫畫水平一路高升，這種父母值得大家的效仿。之后，每次要舉行畫畫比賽，同學(xué)們都不約而同地想到她。經(jīng)她的手畫出來的小草、蘋果、小鳥、水壺，都是那么的栩栩如生，那么的美麗、動人。聽說，她還曾經(jīng)在跳蚤市場賣過自己的作品呢！她絕對前途不可限量。

　　天賦的力量，無比強大。我們一定要好好的珍惜天賦，因為天賦，實在來之不易。

《地球上的星星》觀后感14

　　天還下著蒙蒙細雨，我正坐在教室“讀”一部電影——《地球上的星星》。看著看著，我的眼眶被淚水濕潤了。

　　這部電影講述了印度三年級小學(xué)生依夏因有識字困難，被學(xué)校的老師和同學(xué)排斥，大家都非常討厭他，因此他被迫來到又冰又冷的寄宿學(xué)校，從而離開了家人。來到新學(xué)校，依夏并沒有放棄學(xué)業(yè)，他非常努力，試圖去改變自己，但他并沒有做到。

　　他經(jīng)常把字符看的像一只只不停游動的魚兒，暈頭轉(zhuǎn)向。正當他在挫折和煩惱中時，學(xué)校來了一位樂天派的美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了依夏畫畫很好，但卻有識字困難。他試圖使用揚長補短的方法去改變依夏，他就像教畫畫一樣去讓依夏“畫”出字符。慢慢的，依夏的識字和他人沒有什么兩樣了，并且畫出的畫也屢屢得獎。

　　美術(shù)老師之所以能教好依夏，是因為他把每個孩子都看成一顆星星，他認為每顆星星都有自己獨特的光，只不過發(fā)光的方式不同罷了，也就是說依夏只是換一種思維去看待這個世界。

　　依夏的故事讓我想到了愛因斯坦，他小時候被大人認為智障，被認為有識字困難，但他滿腦子都裝的是數(shù)學(xué)。當他長大一些并把識字困難解決時，他的才能一下子爆發(fā)了，成為一名偉大的科學(xué)家。

　　依夏和愛因斯坦的成功給予我了一個想要成功的啟示，就是首先做事情遇到任何困難都不能放棄，持之以恒，有決心;其次還要有一個正確的方法，才能達到成功的彼岸。在生活中我們要善待每個人，尤其是那些被稱有問題的人，說不定明天的科學(xué)家就是他們。

《地球上的星星》觀后感15

　　看了《地球上的星星》，讓我明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會決定一個孩子一生的命運。

　　“每個孩子都是地球上的星星”，他們都將會在一個特定的時間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個會識千里馬的伯樂。每個孩子都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化！也永遠不要將自己的期望強加給孩子！

　　更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強調(diào)分數(shù)和強調(diào)紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康（包括身體上的和心理上的）要重要得多！不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們！

　　另外，我們的社會在教育方面也存在著很多的問題，我想在以后的教學(xué)中，我要學(xué)會因材施教，并關(guān)心呵護每一位學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，畢竟每個人自出生起都是一顆獨特的星星，雖然不是每個人都能在這個競爭瘋狂的社會里得到第一，但是，只要是星星，就一定會發(fā)光。