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親子心理健康講座觀后感范文800字（精選22篇）
當(dāng)觀看完一部影視作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的親子心理健康講座觀后感范文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子心理健康講座觀后感800字 1
心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應(yīng)該引起足夠的重視，所謂人格教育，是指針對學(xué)生的身心特征，在需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、理想、價(jià)值觀等方面所實(shí)施的指導(dǎo)和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。
首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。
心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。
其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容中。
在教育教學(xué)過程中，我們老師面向百百的`學(xué)生，應(yīng)該把愛的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛的陽光雨露中，既愛金鳳凰，也愛丑小鴨。愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏邸垡粋�(gè)‘‘問題學(xué)生’’正是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒有個(gè)性的學(xué)生是不存在的，這就需要我們教師在教育教學(xué)過程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
心理素質(zhì)教育是教學(xué)方法上的滲透。第一，尊重學(xué)生獨(dú)立的人格。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能對學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個(gè)孩子一旦失去自尊心，就會(huì)影響他一輩子。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動(dòng)的氛圍，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為一二獨(dú)立個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)最好的學(xué)生的潛在能力。第二，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行人格分析。第三，可以幫助學(xué)生完善健全人格。
冰凍三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就獲成功的。它是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工程，我們教師要用一顆火熱的心，去碰撞每個(gè)學(xué)生的心靈，直至生產(chǎn)出燦爛的火花。
親子心理健康講座觀后感800字 2
經(jīng)過本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。
作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的.內(nèi)心世界，以教師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在教師“真愛”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
親子心理健康講座觀后感800字 3
隨著人們對心理健康的認(rèn)識(shí)與重視，小學(xué)生心理健康問題已經(jīng)引起了人們的注意，心理健康課是一個(gè)促進(jìn)人們的心理發(fā)展的一門學(xué)科，讓學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)自己，接納別人，樹立一個(gè)正確的人生價(jià)值觀。
今天，美麗的知心姐姐來到學(xué)校，為我們上一堂特別有意義的心理健康教育課。
第一：當(dāng)他人出現(xiàn)妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行為，究其原因，原來是因生活中遇見挫折和困難而泄氣。但是，我們要幫助他人如何面對生活的.困擾，知道如何認(rèn)識(shí)自己。例如：試著想一想，一只鳥老是不想飛翔，老覺得自己飛翔姿勢不夠美麗或者自己跟其它鳥兒比較，覺得自己很落后，那它的結(jié)果，就不能像它們展翅飛翔，翱翔于空中，也不能展現(xiàn)鳥兒該有的本領(lǐng)。
第二：對學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。在學(xué)習(xí)中要全神貫注，知識(shí)才會(huì)飽滿。但是，不要在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生任何壓力，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。如果學(xué)習(xí)中遇見不慬的知識(shí)，可以請求他人講解題目，這樣知識(shí)又多了一個(gè)，或者有些小學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)，你們可以想辦法讓學(xué)習(xí)，成為一個(gè)快樂的事情。希望大家具備一份學(xué)習(xí)的良好心境：學(xué)習(xí)著是最棒的!
第三：如果心理情緒充滿憤怒和傷心，有時(shí)候可以看看書，這樣既可以緩解心中的情緒，也能夠收集更多的知識(shí)，有時(shí)候可以運(yùn)動(dòng)：跑步、跳繩……看，運(yùn)動(dòng)和緩解情緒兩不誤，有時(shí)候與朋友做做游戲、聊聊天……也是一種好方法。緩解心中的不好情緒，有成千上萬種好辦法 ，你想到了嗎?
如果生話上的困難和挫折解不開，怎么辦?哦，可以把困難想象著成快樂的事情，多有趣呀!人生的陽光就能多一絲光芒，臉上掛著一個(gè)笑臉。
啊!心理健康教育是多么重要呀!
親子心理健康講座觀后感800字 4
教育學(xué)家陶行知先生說過，千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。要使學(xué)生能夠真正地學(xué)做真人，學(xué)校要一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)他們形成良好的心理素質(zhì)。而良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)離不開老師的教育，尤其是班主任的教育。11月24日我有幸參加了望江縣小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)班上方法老師從信心、希望、樂觀、韌性四個(gè)方面給我們講述了在平時(shí)的教育教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
培訓(xùn)一開始，方法老師通過輕松愉悅的現(xiàn)場互動(dòng)，讓老師們互相問候，互相鼓掌。老師們紛紛表示，這種活動(dòng)方式很新穎，可以很好的釋放教學(xué)壓力，也可以增進(jìn)同事間的感情。
培訓(xùn)中，方法老師就學(xué)生及教師心理健康維護(hù)，講了學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、心理健康教育的開展、心理問題輔導(dǎo)及心理障礙干預(yù)、教師壓力管理、教師角色與家長身份、積極心理學(xué)與增進(jìn)幸福的建議六方面內(nèi)容。使全體參訓(xùn)老師對心理健康教育有了全面了解。本次培訓(xùn)采用講解加體驗(yàn)的方式，有先進(jìn)的`心理學(xué)理論探討，也有生動(dòng)的案例解說，以幽默風(fēng)趣、樸素真摯的語言，給參訓(xùn)教師們強(qiáng)烈的感染與引領(lǐng)。參訓(xùn)教師們認(rèn)真聽課、積極參與、踴躍發(fā)言，增長了心理健康教育知識(shí)。
方法老師在培訓(xùn)的過程中多次和我們強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)和學(xué)生有效的溝通。在學(xué)生面對失敗的時(shí)候，要幫助他們積極的歸因，多去鼓勵(lì)他們，多一份關(guān)心，多一份諒解，多一份耐心。這也正如方法老師說到的語言可能是扇敞開的窗，也可能是堵厚厚的墻。如果說老師是花園的園丁，那么就讓我們用心澆灌，靜待花開吧！
親子心理健康講座觀后感800字 5
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容。學(xué)校心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志。這次山口片組織了心理健康教育交流會(huì)，我感受很深。從中得到一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
1、要提高教育管理的針對性。
以往我們有用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生的現(xiàn)象，少數(shù)人犯錯(cuò)，大家挨批，少數(shù)人有提高，全班都光榮，不重視個(gè)性教育。在教育上，所有“一個(gè)羊是放，一群羊也是放”的說法和作法全是錯(cuò)誤的'。有不少家長把學(xué)生送到學(xué)校時(shí)對老師說的第一句話：“給您添一個(gè)麻煩，要多勞您一分心。”這就是要求針對學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望。教育管理有了針對性，才可以收到好的效果。
2、要營造良好的教育環(huán)境。
良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。幽靜的校園和優(yōu)美的環(huán)境自然會(huì)使人心情舒暢、氣氛和諧，這就為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和行為創(chuàng)造了有利條件。管理民主，師生平等，尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生心靈，互交知心朋友是正常的教育氛圍。民主與平等能給人們心理的寬松，感到心平氣和，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會(huì)學(xué)生調(diào)整自我心態(tài)，增強(qiáng)正確評價(jià)自我、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、正視逆境的能力以及對社會(huì)的適應(yīng)能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。
實(shí)施心理健康教育，是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，注重各種教育渠道的整體配合，同時(shí)要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，讓心理健康之花，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
親子心理健康講座觀后感800字 6
10月28日，系組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。
進(jìn)入大學(xué)，標(biāo)志著人生開始了一個(gè)新的成長階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我發(fā)展，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)適能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。
學(xué)習(xí)環(huán)境在改變，大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境，科學(xué)確定新的目標(biāo)，逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識(shí)自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的，也沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為大學(xué)生，應(yīng)該對此有正確的認(rèn)識(shí)，思想上要自立自強(qiáng)，以積極健康的態(tài)度對待客觀現(xiàn)實(shí)，尋求對策，贏得主動(dòng)。
大學(xué)生面對陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此，大學(xué)生首先要樹立自信，大膽真誠地與他人進(jìn)行交往，加深彼此間的了解；其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人，擴(kuò)大自己的交往際圈。
身心健康是成長成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。
大學(xué)階段是成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段，是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí)，開發(fā)智力潛能，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進(jìn)心理健康狀況。
大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí)，對社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識(shí)，對人生價(jià)值和生活意義付出正確評價(jià)，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，才能理智地面對社會(huì)，科學(xué)的.思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn)。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財(cái)富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立科學(xué)的健康意識(shí)，重視身心健康，更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，提高自我的心理調(diào)適能力，為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常，認(rèn)知合理，正確把握自己，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。
親子心理健康講座觀后感800字 7
經(jīng)過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會(huì)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑，也是加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則，把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知、良好的情緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得：
一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題
我們都是從高中升到大學(xué)，應(yīng)對新的環(huán)境都會(huì)有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當(dāng)應(yīng)對自我無法解決的問題時(shí)千萬不要獨(dú)自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動(dòng)調(diào)試自我的心理，明白適應(yīng)環(huán)境;要正確對待生活中的挫折、困苦;要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)簡便愉快，然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學(xué)會(huì)從心里去理解現(xiàn)實(shí)中的一切，既來之，則安之，使自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本事。
二、人際關(guān)系的處理
良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的'愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨(dú)與寂寞，身心健康受到傷害。所以，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要堅(jiān)持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。經(jīng)過人際交往，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)本事，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與團(tuán)體堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三、戀愛中的矛盾問題
在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循：以愛為基礎(chǔ)，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動(dòng)力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格，同時(shí)信守職責(zé)，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻(xiàn)為資料，以被愛為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會(huì)澄清感情價(jià)值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的職責(zé)。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍，有需要的能夠進(jìn)行心理咨詢，定期進(jìn)行體育鍛煉，好自我的時(shí)間，增強(qiáng)自我的心理素質(zhì)，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。
親子心理健康講座觀后感800字 8
11月9日晚上，我院邀請了師范學(xué)院張教授來為我們的心理健康給予正確的引導(dǎo)，讓我們體會(huì)到了一場視聽震撼。
整場演講內(nèi)容豐富多彩，語言幽默風(fēng)趣。張教授在臺(tái)上的自信與從容深深的感染了我，他幽默親切的話語敲擊著每一個(gè)人的心臟，每一句話似乎都說到了我們的心尖上。那些催人奮進(jìn)的事例，那些讓我們感觸良多的事例，仿佛我們都希望自己是那故事中的主角，擁有他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，擁有他們走向成功的經(jīng)歷。但我們又都在止步不前，我們都在怕什么?都在畏懼什么?是前方的路太坎坷嗎?還是我們自己內(nèi)心有障礙?
視頻中的劉偉是一個(gè)從鬼門關(guān)爬回來的人，他因觸到高壓電而失去雙臂。從此，他只能靠雙腳來生活。然而，他現(xiàn)在是一個(gè)擁有很多粉絲快樂生活著的人，他的一雙腳彈出最動(dòng)人心弦的鋼琴曲子，他的歌聲配合雙腳的彈奏讓我們感受到生命的美好與純真。曾經(jīng)，他的生活是多么灰暗，遭過多少嘲笑的眼光，經(jīng)過這樣的打擊是什么造就了今天的劉煒?是他堅(jiān)強(qiáng)的意志和不向命運(yùn)屈服的信念!讓我銘記于心的是那句“要么趕緊死，要么精彩的活著。”就是這種意志讓他戰(zhàn)勝了自己!戰(zhàn)勝了命運(yùn)!他，成功了!
劉偉他向所有人證明了他生活著，而不是被生活。在人生這門課程中，在大學(xué)這個(gè)大課堂上，我學(xué)到了什么?來到大學(xué)有兩個(gè)多月了，這兩個(gè)多月我似乎覺得過了很長的時(shí)間，不是時(shí)間過得慢，而是經(jīng)歷了太多的事。開學(xué)之前，我?guī)е环N希望一種信念，告訴自己：這里是新的起點(diǎn)，我準(zhǔn)備好了。我要充實(shí)自己，我要多彩的大學(xué)生活。然而，當(dāng)我在大學(xué)這個(gè)大校園里，我還是會(huì)不知所措，還是會(huì)迷茫。告訴自己：別忘了最初的夢想，別丟了自己。
“如果你不能，你一定要;如果你要，你一定能。”
這一個(gè)多小時(shí)的講座，我受益終生。
我覺得這個(gè)講座的主要意圖就是把“大學(xué)生不要輕易談戀愛”說的拖沓委婉點(diǎn)而已，戀愛并不意味著結(jié)婚，我覺得愛戀是個(gè)過程，而婚姻是個(gè)結(jié)果。
我覺得大學(xué)生完全可以敞開心戀愛，當(dāng)然，我只贊成那種友誼式戀愛，不要那么曖昧、無需太多言語、憑心交流、坦誠相待;空閑時(shí)聚一聚，繁忙時(shí)理智性分開、兩情若是長久時(shí)，也不在乎朝朝暮暮了。自然一些，應(yīng)該宣揚(yáng)一種低調(diào)而又高雅的愛情觀。
當(dāng)然，女孩子的心像云霧中的太陽一樣，讓人追摸不透，嬉笑怒罵也不知是否夾雜著愛恨情仇。戀愛中，男孩通常投入在前期，而女孩往往傾注于后期。所以，愛上一個(gè)人是短暫的，但愛著一個(gè)人卻是漫長的。閃電式結(jié)婚來的快去的也快，但畢竟是少數(shù)，談戀愛，就是開口談的，一件鐘情只是小說、電視的表述而已。
“大學(xué)生談戀愛，只不過是為畢業(yè)積攢一些眼淚罷了。”這句話或許說的有些牽強(qiáng)，或許結(jié)局很不完美，但會(huì)有個(gè)完美的過程，這就足夠了。
大學(xué)生不必將戀愛天天掛在嘴邊，畢竟人還是要為以后的事業(yè)著想的，當(dāng)然我認(rèn)為愛情和事業(yè)并不是矛盾的，都可以同時(shí)存在或先存在。先有愛情，奮斗事業(yè)更有動(dòng)力;現(xiàn)有事業(yè)，尋找愛情更為踏實(shí)。“事業(yè)”是“愛情”避風(fēng)的港灣，“愛情”是“事業(yè)”休息的.場所。
目前，校方既不提倡戀愛，也不反對。而學(xué)生群中卻是很普遍存在戀愛現(xiàn)象，至少也是心有所屬。而且這種現(xiàn)象在中學(xué)也是屢見不鮮，這或許是潮流的走向，思想的傾式。校園情侶真的是隨處可見。
能夠稱得上朋友的又有多少呢?何不把男(女)朋友當(dāng)朋友看待!那些名義上的朋友，看似聊的熱火朝天，話多的永遠(yuǎn)說不完，實(shí)際只是表面交談罷了。真正朋友是交心，更多是將憂傷一其分擔(dān)，把煩惱相互交談，心平氣和的談?wù)撘恍┯|及內(nèi)心的話題。看似漫無邊際，但是卻是最實(shí)際，最真實(shí)的，也是我最欣賞的一種狀態(tài)。真正的戀愛，不需要太多的曖昧話語，一個(gè)短信就表示“我想你了”，不需要太多的解釋，一切都可以表明。胡老師說戀愛是“男性是靠眼睛看，女性是靠耳朵聽”，是的，每個(gè)女生都是浪漫的，內(nèi)心世界是充滿幻想的，希望得到對方的贊美，而男生通常是希望看到對方對自己的關(guān)懷，為自己的付出。
愛情不是一個(gè)人的事情，而是需要雙方共同經(jīng)營的。所以，凡事三思后行，當(dāng)真愛來臨時(shí)，不必刻意拒絕，但要學(xué)會(huì)珍惜身邊的一切，無悔去愛，無悔生活。
親子心理健康講座觀后感800字 9
在本周的教工學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們聆聽了楊敏毅老師的關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講座。
促進(jìn)小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì)競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的'心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。”結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，我們也能體會(huì)到只有在心理健康的情況下才能提升教育教學(xué)的實(shí)效性。此外，青少年、兒童作為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，今天的青少年、兒童就是明天建設(shè)祖國的生力軍。因此，身為一名教育工作者，我深知此次學(xué)習(xí)的意義。
楊老師首先總結(jié)了學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)，接著分析了造成心理問題的原因，主要有生理因素、家庭因素、成長因素和社會(huì)導(dǎo)向因素。接著楊老師結(jié)合幾個(gè)典型案例，告訴老師們關(guān)注學(xué)生的行為，要用發(fā)展、系統(tǒng)和獨(dú)特的眼光看待學(xué)生的心理問題，要尋找原因、尊重個(gè)性。表面的問題可能不是實(shí)質(zhì)性的問題，教師要深挖問題背后的真正緣由，問題才有可能得以解決。楊老師也向老師們提出建議：要讀懂學(xué)生，了解學(xué)生的心理需求、懂得學(xué)生的情緒表達(dá)、判斷學(xué)生的行為異常，要考慮多方面因素對學(xué)生的影響。因此，在教育教學(xué)工作中，我們可以思考，學(xué)生問題行為的產(chǎn)生，是否只是家教不嚴(yán)或孩子年紀(jì)小不懂事？
教學(xué)過程中有太多出乎意料的問題，但是我們的眼光不能只停留于問題表面，而要多觀察、多和學(xué)生與家長交流，探究問題背后的形成因素，做到從根源上了解問題、解決問題！
親子心理健康講座觀后感800字 10
12月12號(hào)，這個(gè)特別的日子里，我們有幸觀看了心理健康講座：認(rèn)識(shí)自己，了解他人，善待生命。
生命來之不易，我們更需珍惜生命，情緒的變化會(huì)受到生活環(huán)境，人物的影響。心態(tài)決定一切。人難免會(huì)有負(fù)面情緒，及時(shí)調(diào)整心態(tài)確實(shí)能夠幫助事情更好地發(fā)展，但我認(rèn)為更重要的是從自身做起，建立良好的心態(tài)，減少負(fù)面情緒，更能幫助自我成長。呼吸與人生的樂趣和幸福是密切相關(guān)的，這一點(diǎn)人們很少關(guān)心和注意。
殊不知呼吸不夠充足時(shí)能減弱人們的生命力，使代謝緩慢，淺呼吸導(dǎo)致疲勞、貧血和萎靡不振，同時(shí)還能使人們的情緒向消極方面發(fā)展，如憤怒、消沉、自卑和莫須有的內(nèi)疚感等。呼吸是生命里最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
沒有了呼吸，生命便戛然而止。而呼吸的節(jié)奏快慢會(huì)影響我們的情緒，所以我們需要控制好自己的情緒，所以當(dāng)我們遇到慌亂的事情的時(shí)候，要學(xué)會(huì)深呼吸。
調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏控制自己的情緒，沉著冷靜的去處理情緒上的波動(dòng)，然而關(guān)于這方面的體會(huì)，不妨試一試。當(dāng)你正準(zhǔn)備作首次演講和演出而感到很緊張的時(shí)候，或正設(shè)法解決一個(gè)難題而感到焦慮的時(shí)候，建議你停下來，作幾次深呼吸，就能促進(jìn)血液循環(huán)，增加全身供氧，然后再慢慢呼出來，排出二氧化碳?xì)怏w都是非常有益的。
這時(shí)，你就會(huì)感到放松，不那么緊張了，你會(huì)感覺更自信。深呼吸操練的效果會(huì)使你感到驚奇，精神狀態(tài)得到改善，工作效率提高，錯(cuò)誤也減少了。你是感性的人還是理性的人，小小游戲告訴你，游戲一：雙手交叉，右手指在上，是左腦更加發(fā)達(dá)的人，屬于理性思考的人，左手反之。游戲二：雙手交叉抱著手臂，如果左手在上則是：右腦使用者，感性的人，反之亦然。形成左左，左右，右左，右右四種的組合類型性格。
你是否想更了解你自己的氣質(zhì)呢？首先大體分為四種：一：膽汁質(zhì)二：多血質(zhì)三：粘液質(zhì)四：憂郁質(zhì)。氣質(zhì)可能會(huì)隨著人經(jīng)歷和生活環(huán)境而改變。四種氣質(zhì)的表現(xiàn)也不盡相同。
比如膽汁質(zhì)相當(dāng)于巴甫洛夫的興奮型，膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛，態(tài)度直率，易激動(dòng)，有時(shí)暴躁。這類人是由于神經(jīng)活動(dòng)具有很高的興奮性。
多血質(zhì)相當(dāng)于活潑型，多血質(zhì)類的代表熱忱，多是具有顯著工作效率的活動(dòng)家，但是他們持久興備只停留在感興趣的事上，如果對這個(gè)事業(yè)沒有興趣，他們就會(huì)感到無聊，在與興趣不符合的時(shí)候，很難完成自己想做的事情。
粘液質(zhì)相當(dāng)于安靜型，粘液質(zhì)的人最適合從事有條理、持久性的工作，其缺點(diǎn)是不夠靈活，有明顯的惰性。由于不夠靈活，故在集中注意力或轉(zhuǎn)移注意力到別的事情的時(shí)候就需要時(shí)間。
惰性使他們的創(chuàng)造性差，比較守舊。巴甫洛夫說，這種人是安祥的.，是平衡的、堅(jiān)定的、頑強(qiáng)的實(shí)際工作者。抑郁質(zhì)相當(dāng)于懦弱型。抑郁質(zhì)的人為人小心謹(jǐn)慎，思考透徹，在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。
抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。認(rèn)識(shí)自己，了解他人，善待生命，尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的表現(xiàn)。
讓健康的心理開出美麗的花朵裝點(diǎn)出最美的世即不為失去太陽而抱怨，只為擁有星星而樂觀。
親子心理健康講座觀后感800字 11
經(jīng)過本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：大學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了大學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了大學(xué)生情操，充實(shí)了大學(xué)生生活，激發(fā)了大學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了大學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的`，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。
作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最大?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以教師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼大的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在教師“真愛”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
親子心理健康講座觀后感800字 12
觀看了心理視頻后，我頗有感觸。老師的講座，從情緒、壓力等方面對人們的心理健康做了詳細(xì)的剖析，使我深刻地意識(shí)到心理健康對人們尤其是大學(xué)生極為重要。
一位心理學(xué)家說過:“青年初期最寶貴的心理成果是發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,而大學(xué)生隨著自我意識(shí)的深入發(fā)展,自尊心越來越強(qiáng),雖然患各種嚴(yán)重軀體疾病的的確不多,但由于受擇業(yè)、自卑、早戀等問題的困擾,有心理問題的人數(shù)比例不小。而這些心理問題嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作和正常的生活。
大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀：我們是社會(huì)上文化層次水平較高、思維最為活躍、最有朝氣的群體之一。我們渴求知識(shí)、積極向上、胸懷博大，時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外的風(fēng)云變幻，把個(gè)人的理想和志向同祖國的興旺發(fā)達(dá)和民族的繁榮復(fù)興融合在一起。但是，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型和自身發(fā)展階段的影響，使得正處于青春期、社會(huì)閱歷淺的我們在心理健康方面出現(xiàn)了諸多問題。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4％。有28％的大學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10％的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。大學(xué)生中精神行為檢出率為16％，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30％。一位新生感嘆說：“在大學(xué)，沒有一個(gè)可以談得來的朋友，心里真的感到好孤獨(dú)。”有的學(xué)生從未離開過家庭，在父母的呵護(hù)下成長，對于如何關(guān)心別人，得到朋友的關(guān)心想得較少；而另一方面，學(xué)生又希望別人的認(rèn)可。“心里話兒對誰說?”成為學(xué)生普遍的困惑，有80％的學(xué)生涉及到了人際關(guān)系。
事實(shí)上，任何一個(gè)處于這種狀態(tài)的大學(xué)生，對于黃金年華、美麗大學(xué)生活的感受力下降，對自我發(fā)展的心理預(yù)期也會(huì)變得不確定，人際吸引力降低而且自我滿足感不高，內(nèi)在潛能不能夠充分發(fā)掘。
導(dǎo)致我們這種狀態(tài)的原因很多，除由于過度疲勞造成的精力、體力透支，人體生物周期中的低潮時(shí)期，身體疾病等因素外，心理疾病也是一個(gè)非常重要的原因。人體若處于這樣的狀態(tài)時(shí)，容易患病，身心感到不適，對學(xué)習(xí)、生活和身心健康造成不良影響，不能很好發(fā)揮體力和心理上的潛力。因此應(yīng)重視我們的.心理困擾表現(xiàn)，采取有效的措施使有缺陷或障礙的身心功能得到改善、增強(qiáng)或補(bǔ)償，從盲目恐慌狀態(tài)轉(zhuǎn)歸到自信樂觀狀態(tài)。為預(yù)防與消除這樣的心理疾病，我們應(yīng)做好以下方面：
1、適度運(yùn)動(dòng)。“生命在于運(yùn)動(dòng)”，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，或者選擇參加各項(xiàng)能延緩人體各器官的衰退老化的健身運(yùn)動(dòng)，如游泳等。
2、全面均衡適量的營養(yǎng)。人體對各種物質(zhì)的需求量都有一個(gè)度，過量攝入將會(huì)適得其反，高糖、高鹽、高脂肪食物的長期過量進(jìn)食，尤其是飽和脂肪酸過量會(huì)導(dǎo)致亞健康狀態(tài)。因此均衡適量的營養(yǎng)是維護(hù)健康的基本手段之一。
3、保持心理健康。長期的精神刺激和壓力以及長期的壓抑憤怒等負(fù)性情緒，也是導(dǎo)致亞健康的一個(gè)方面的因素。保持良好的心態(tài)、樂觀豁達(dá)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，是防治亞健康的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生可適當(dāng)培養(yǎng)業(yè)余愛好，如讀書、聽音樂、練字畫等有益于身心健康的活動(dòng)。
4、保持良好的人際關(guān)系往往是自我實(shí)現(xiàn)的人，他們具有更深刻和深厚的人際關(guān)系，擁有更多的融合，更崇高的愛，更完美的認(rèn)同以及更多擺脫自我限制的能力。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會(huì)瞬息萬變、的世紀(jì)，面對如此紛繁復(fù)雜的世界，未來人才都可能在某一時(shí)刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！
親子心理健康講座觀后感800字 13
今天，我觀看了由山東電視臺(tái)農(nóng)科頻道播出的中小學(xué)生安全知識(shí)講座。通過這次講座，使我對安全有了更深的了解。知道了一些關(guān)于地震、泥石流、水災(zāi)、火災(zāi)等災(zāi)害的逃生方法。
比如；地震時(shí)要躲在狹小的空間里或桌子底下的墻角處,在室外要原地蹲下，避開高大建筑物和危險(xiǎn)物品；夏天游泳時(shí)要做到四不要，不要在不熟悉的水域游泳，切記貿(mào)然下水，凡水域周圍情況復(fù)雜和水下情況復(fù)雜不要下水，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先要保持鎮(zhèn)定，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法。首先要用濕毛巾捂住口鼻，不要貪戀財(cái)物，也不要坐電梯逃生，更不要跳樓。還有我們一定要遵守交通規(guī)則，不在馬路上攔車，追車，千萬不要橫穿馬路，有的學(xué)生就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而喪失生命，不要在馬路上嬉戲，我們大家一定要遵守交通規(guī)則
雖然，有些自然災(zāi)害是不可以避免的'，但是只要我們好好的學(xué)習(xí)逃生的方法，我們就不會(huì)害怕了。讓我們一起去學(xué)習(xí)這些小常識(shí)吧！
看完了于丹教師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩教師，感恩一切愛我們的人！
父母對兒女的愛是無私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的。可我們是怎樣對待我們的父母的呢？我們只明白索取，覺得父母給我們的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)模晌覀冇纸o了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？
我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)，教師、朋友、和幫忙過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的教師。教師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還是總?cè)悄鷼猓缓煤脤W(xué)習(xí)。教師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
親子心理健康講座觀后感800字 14
時(shí)下，青少年的心理問題越來越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。
一、青少年心理健康教育工作的重要性：國家教委新頒布的德育大綱第一句話就明確地提出：“德育即政治、思想、道德、與心理健康教育。”明確地把心理健康教育作為德育的一個(gè)重要組成部分。聯(lián)合國公布的健康的標(biāo)準(zhǔn)中，前三條就是關(guān)于心理健康的內(nèi)容。可見，心理健康在教育中的重要性。中小學(xué)是個(gè)體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，生理和心理上都經(jīng)歷著一系列的重大變化。這些正理和心理的變化相互聯(lián)系、相互影響;促進(jìn)幼小個(gè)體長大成人。著個(gè)階段人的可塑性很強(qiáng)，是接受教育的最佳時(shí)期。良好的教育環(huán)境影響能有效促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。反之，不良的環(huán)境影響也容易使學(xué)生形成一些不良的心理品質(zhì)，甚至發(fā)展成為心理疾病。因此，必須認(rèn)真開展心理健康教育，消除不良影響，使學(xué)生的身心健康都得到促進(jìn)。這是健康教育的根本任務(wù)之一。從一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看，我國中小學(xué)生中存在著各種心理問題。如，交往適應(yīng)障礙、學(xué)習(xí)困難、情感挫折、娛樂限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性生理偏差、親子矛盾、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)困難、宗教影響、不良習(xí)慣等。這些心理問題也部分地反映了改革開放新形勢對兒童少年心理成長的沖擊。只有通過心理健康教育才能使有心理問題的學(xué)生卸下包袱，輕裝上陣，創(chuàng)造健康美好的人生。
二、如何開展青少年心理健康教育：所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。就其內(nèi)容來看，心理健康教育包括心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù)任務(wù)。心理素質(zhì)培養(yǎng)，主要是教育和培養(yǎng)個(gè)體形成各種良好的心理素質(zhì)，以助其學(xué)業(yè)、事業(yè)成功。心理健康維護(hù)，它主要是使個(gè)體形成并維持正常的心理狀態(tài)，從而能適應(yīng)社會(huì)，正常地成長、發(fā)展。這兩個(gè)任務(wù)層次不同，心理素質(zhì)培養(yǎng)主要是使學(xué)生能成功、成才;心理健康維護(hù)則主要是使學(xué)生能正常地生長發(fā)展，能適應(yīng)、成人。就其性質(zhì)來看，心理健康教育則包括發(fā)展性教育和補(bǔ)救性教育。發(fā)展性教育主要是有目的有計(jì)劃地對學(xué)生的心理素質(zhì)與心理健康進(jìn)行培養(yǎng)促進(jìn)，使學(xué)生的心理品質(zhì)不斷優(yōu)化。補(bǔ)救性教育則主要是對心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行專門的.幫助，使之回復(fù)正常狀態(tài)。這兩中教育也是不同的層次，發(fā)展性教育主面對正常發(fā)展的學(xué)生，是提高性的;而補(bǔ)救性教育則主要是面對心理方面出現(xiàn)不同程度問題的學(xué)生。
21世紀(jì)的青少年，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的各種顛簸，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。“就好像一個(gè)種子能夠健康的萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才能迎來破土而出時(shí)的第一縷光亮;未來的社會(huì)對個(gè)人的心理健康要求越來越高，個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)具有健康的更強(qiáng)的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)與能力。
親子心理健康講座觀后感800字 15
“蹇蹇三事，師師百僚”，人的一生，多遇良師是何其有幸的事情。20xx年xx月xx日和xx日，我有幸參加了鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理健康教育培訓(xùn)班，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我吸收了很多新的心理健康理論，增長了很多心理輔導(dǎo)知識(shí)。感受的風(fēng)采，聆聽教授的真言，我感悟良多。
xx日，為我們授課的是鄭州大學(xué)心理學(xué)系心理學(xué)教授葛操，他是心理學(xué)博士，國家首批國家心理咨詢師培訓(xùn)師，河南省人力資源與社會(huì)保障廳心理咨詢師考試鑒定專家。葛操教授首先給我們分享了《對心理健康教育和心理咨詢的幾點(diǎn)思考》，接著給我們講解了“傾聽技術(shù)”、“共情”、“EFT”情緒釋放技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)。葛操教授的`授課給我印象深刻的有兩點(diǎn)，一是在講授傾聽技術(shù)時(shí)，我不禁想到了李鎮(zhèn)西老師的“傾聽是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒”那句名言，此刻我深深的明白了：傾聽是一種自我修養(yǎng)，傾聽是一種愛的教育手段，傾聽是一種設(shè)身處地的共情方式。二是心理學(xué)中的“EFT”情緒釋放技術(shù)本是讓學(xué)生覺得生冷酸澀的理論，但葛教授深入淺出的講解、活靈活現(xiàn)的現(xiàn)場互動(dòng)卻使得這次授課淺顯易學(xué)，讓大家感覺是很實(shí)用的一種放松方式，讓人倍感愉悅。
在今后的工作中、生活中，我們要學(xué)會(huì)傾聽，掌握傾聽技巧，設(shè)身處地的體驗(yàn)他人內(nèi)心情感，與之共情，“陪著他”，“理解他”，“溫暖他”，而不能憑借自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去簡單的理解事情，用所謂的標(biāo)貼去影響他人、改變他人，這樣只會(huì)適得其反。
xx日，為我們授課的是鄭州大學(xué)教育學(xué)院的楊敏齊副教授和許慧教授，楊敏齊副教授給我們講解的課題是《認(rèn)知療法在中小學(xué)生心理健康問題中的運(yùn)用》，許慧教授給我們分享了積極心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的主要內(nèi)容。楊教授給我們分析了認(rèn)知治療的理論依據(jù)，讓我們對“抑郁癥”、“焦慮障礙”、“驚恐障礙”、“社交障礙”等原來不太熟悉的名詞有了一定的認(rèn)識(shí)。給我印象最深的應(yīng)該是許慧教授傳遞給我們的賞識(shí)教育，這讓我第一次聽到“習(xí)得性贊賞”理論，該理論溫暖而又深刻，讓我明白了“愛系心田，須口言明。”許慧教授的一言一行都在生動(dòng)詮釋著“腹有詩書氣自華”，參訓(xùn)老師在潤物細(xì)無聲的氛圍里感受到了心理學(xué)的魅力和力量。
這次心理健康教育培訓(xùn)雖說只有短短的兩天，但各位教授分享給我們的心理健康學(xué)知識(shí)，各位教授的風(fēng)采都給我們留下了深刻的印象。今后，在工作和生活中，我將不斷踐行心理健康理論，用賞識(shí)教育去關(guān)愛學(xué)生，用“共情”方式靜心聆聽學(xué)生的心聲，用“EFT情緒釋放技術(shù)”去指導(dǎo)學(xué)生減壓，用積極心理學(xué)去貫穿教學(xué)，讓學(xué)生在心理健康、身體健康、精神健康的環(huán)境中茁壯成長。
親子心理健康講座觀后感800字 16
親子關(guān)系一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題，無論是家長還是學(xué)生，對于一個(gè)健康和諧的親子關(guān)系都非常向往和渴望。而最近，我參加了一場親子關(guān)系講座，對于這個(gè)話題有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對親子關(guān)系講座的心得體會(huì)。
首先，我覺得親子關(guān)系講座給了我一個(gè)全新的視角來看待親子關(guān)系。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性，他說：“一個(gè)良好的親子關(guān)系是孩子成長的基石。”這讓我意識(shí)到，不僅僅是學(xué)習(xí)成績和社交能力對孩子的成長重要，家庭環(huán)境和親子關(guān)系同樣至關(guān)重要。我開始重新審視我與父母之間的關(guān)系，我明白了父母對我的教育和關(guān)懷并非出于苛求，而是出于愛與關(guān)心。同時(shí)，我也明白了自己對他們的感情應(yīng)該更加珍惜和維護(hù)。
其次，講座中涉及到的溝通技巧給了我很多啟發(fā)。作為學(xué)生，我時(shí)常覺得自己和父母之間存在溝通障礙，互相不理解。但是，通過這次講座，我認(rèn)識(shí)到溝通是相互的，雙方都需要做出努力才能加深理解和增進(jìn)感情。講師教給我們一些溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和尊重。我將這些技巧應(yīng)用到與父母的交流中，發(fā)現(xiàn)溝通的效果明顯改善了。我更加主動(dòng)地與他們交流，聽取他們的.意見和想法，也更加理解他們?yōu)槲宜龅囊磺小?/p>
第三，講座上提到的家庭活動(dòng)的重要性也讓我受益匪淺。課上，講師告訴我們，在家庭中進(jìn)行共同的活動(dòng)可以增進(jìn)家庭成員之間的親密感和默契度。于是，我開始嘗試與父母一起做一些家庭活動(dòng)，如一起做飯、看電影和出門游玩等。這些活動(dòng)不僅讓我們有了更多的時(shí)間在一起，還讓我感受到了家庭的溫暖和快樂，同時(shí)也更加了解了父母的喜好和興趣。我發(fā)現(xiàn)，與父母一起做一些有意義的事情，可以有效地增強(qiáng)我們之間的親密感和情誼。
第四，講座中提到的父母的角色也給了我很多啟示。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了父母不僅僅是指導(dǎo)者和決策者，還是孩子的榜樣和朋友。這讓我意識(shí)到，父母是孩子成長道路上最重要的人，他們的態(tài)度和行為對孩子有著深遠(yuǎn)的影響。作為學(xué)生，我明白了我可以向我的父母學(xué)習(xí)并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和長處。我嘗試著與父母進(jìn)行更加平等和開放的交流，這讓我們之間的關(guān)系更加緊密，也讓我感受到了他們的尊重和信任。
最后，通過這場親子關(guān)系講座，我意識(shí)到在親子關(guān)系中，雙方都需要付出努力。父母需要給予孩子愛與關(guān)懷，而孩子也需要理解和支持父母的辛勤付出。我們需要建立一個(gè)有愛和尊重的親子關(guān)系，從而促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。我將把這些理念貫徹到我自己的家庭中，爭取與父母之間建立更加和諧與融洽的關(guān)系。
通過這次親子關(guān)系講座，我對親子關(guān)系有了全新的理解，也學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和策略。我相信，當(dāng)我將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，我與父母之間的關(guān)系將更加美好和穩(wěn)固。同時(shí)，我也希望能與更多的人分享這些心得體會(huì)，促進(jìn)更多家庭間的和諧與幸福。
親子心理健康講座觀后感800字 17
親子關(guān)系是每個(gè)家庭中都存在的一個(gè)重要關(guān)系，它對孩子的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，許多家庭存在著各種各樣的親子關(guān)系問題，這給孩子的身心健康帶來了負(fù)面影響。作為一名心理援助師，親子關(guān)系心理援助是我經(jīng)常面對的工作內(nèi)容。通過與不同家庭的互動(dòng)和探討，我積累了一些關(guān)于親子關(guān)系心理援助的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享和討論。
首先，建立親子溝通的重要性不可忽視。親子溝通是構(gòu)建健康親子關(guān)系的基礎(chǔ)，它不僅能夠增進(jìn)家庭成員之間的理解與信任，還能夠有效緩解家庭沖突。在心理援助過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)親子溝通困難的家庭往往存在著許多問題，例如雙方不愿意傾聽對方的意見，缺乏表達(dá)情感的途徑等等。因此，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)家長和孩子一起參與親子溝通課程，通過教授有效溝通技巧和表達(dá)感受的方法來幫助他們建立起良好的溝通關(guān)系。
其次，親子關(guān)系心理援助中的家庭治療是一種重要的方法。家庭治療是一種以家庭為單位進(jìn)行的心理援助方式，它能夠讓所有家庭成員參與其中，共同解決家庭中存在的問題和沖突。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過家庭治療，家庭成員之間的相互理解和支持能夠得到有效的'提升。同時(shí)，家庭治療也能夠?yàn)榧议L提供一種更全面的親子關(guān)系心理援助方式，通過與家庭成員互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題，并為他們提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。
第三，親子關(guān)系心理援助需要注重培養(yǎng)家庭成員的情緒智力。情緒智力是指人們識(shí)別、理解和管理自己以及他人情緒的能力，它對于親子關(guān)系的質(zhì)量和穩(wěn)定性起著重要作用。在親子關(guān)系心理援助中，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)家庭成員學(xué)習(xí)情緒智力的相關(guān)知識(shí)和技巧，例如情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)等。通過提高家庭成員的情緒智力水平，他們能夠更好地應(yīng)對和解決沖突，增進(jìn)感情，建立健康的親子關(guān)系。
第四，親子關(guān)系心理援助需要重視家庭成員的心理健康問題。在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力和焦慮等心理健康問題在家庭中愈發(fā)普遍，給親子關(guān)系帶來了負(fù)面影響。因此，在心理援助中，我經(jīng)常會(huì)與家庭成員討論和探討這些問題，并通過提供個(gè)體咨詢和心理支持，幫助他們更好地面對和應(yīng)對逆境。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長注重自身的心理健康，通過積極的心理調(diào)適方法來維護(hù)自身的平衡。
最后，親子關(guān)系心理援助需要注重持續(xù)的關(guān)注和跟進(jìn)。親子關(guān)系的培養(yǎng)和改善是一個(gè)長期的過程，需要家庭成員們的共同努力和支持。因此，我經(jīng)常會(huì)與家庭成員保持聯(lián)系，定期跟進(jìn)他們的進(jìn)展，鼓勵(lì)他們在日常生活中積極維系良好的親子關(guān)系。同時(shí)，我也會(huì)定期組織一些親子活動(dòng)和討論會(huì)，為家庭成員們提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
通過我多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，親子關(guān)系心理援助的重要性以及它對于家庭成員的意義和價(jià)值體現(xiàn)得淋漓盡致。只有在健康和穩(wěn)定的親子關(guān)系中，孩子才能夠獲得愉快的成長體驗(yàn)，并健康發(fā)展。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該注重親子關(guān)系的培養(yǎng)和改善，為家庭和社會(huì)構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定的環(huán)境。
親子心理健康講座觀后感800字 18
近日，我校舉辦了一場關(guān)于親子關(guān)系的講座，我有幸參加了此次講座并受益匪淺。通過聽取專家們的分享和經(jīng)驗(yàn)，我對于親子關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對此次講座的心得體會(huì)。
首先，在親子關(guān)系的講座中，我了解到親子關(guān)系是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要夫妻雙方的共同努力才能得到良好的發(fā)展。專家提到，建立親密的親子關(guān)系需要父母們投入時(shí)間和精力，強(qiáng)調(diào)了父母陪伴的重要性。他們分享了一些親子活動(dòng)的建議，如共同閱讀、玩耍、旅行等，這些活動(dòng)不僅可以增進(jìn)親子之間的感情，還能培養(yǎng)孩子的興趣愛好和社交能力。我深受啟發(fā)，決心將來在成為父母后，充分利用自己的時(shí)間和資源，與子女一同度過美好的時(shí)光。
其次，心理溝通在親子關(guān)系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。專家們提到，家長應(yīng)盡量和孩子保持心理溝通的暢通，讓孩子在面臨困惑和煩惱時(shí)，能夠積極主動(dòng)地向父母傾訴。對于孩子的抱怨和情緒表達(dá)，父母應(yīng)給予充分的理解和支持，而不是簡單地斥責(zé)或解決問題。溝通的雙向性，除了讓孩子對父母敞開心扉外，也能讓父母更好地了解孩子的內(nèi)心世界，有針對性地給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。這一點(diǎn)對于提高親子關(guān)系的質(zhì)量和孩子的心理健康非常重要。
再次，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。專家們指出，父母在孩子成長過程中，應(yīng)適時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，并鼓勵(lì)他們承擔(dān)一些小事務(wù)，讓他們在學(xué)會(huì)自我管理和解決問題的同時(shí)，培養(yǎng)出獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，父母要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，讓孩子在自主權(quán)的基礎(chǔ)上，能夠明晰自己的責(zé)任，懂得尊重他人的`權(quán)益。在講座結(jié)束后，我深深體會(huì)到，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感是親子關(guān)系中的一項(xiàng)重要任務(wù)，我將在今后的教育中，重視和培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感。
此外，情感交流也是建立親子關(guān)系的重要因素。專家們在講座中強(qiáng)調(diào)了父母情感陪伴的重要性。他們建議父母們在與孩子相處時(shí)，要用心聆聽孩子的感受和想法，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。情感陪伴不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更重要的是給予孩子情感上的溫暖和理解。通過情感陪伴，父母和孩子之間的親子關(guān)系會(huì)更加緊密，也能夠培養(yǎng)孩子的自信和獨(dú)立性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，在日常生活中，我們的情感陪伴是親子關(guān)系中不可或缺的一環(huán)。
最后，講座中專家們還提到了家庭教育的重要性。他們強(qiáng)調(diào)了家庭教育的基本原則，如尊重孩子的個(gè)性、鼓勵(lì)孩子的成長等。他們提醒我們，父母不應(yīng)把過多的期望壓在孩子的肩上，而是要給予他們適度的自由和發(fā)展空間。家庭教育不僅僅是單向的傳輸關(guān)系，而是應(yīng)該是一種相互學(xué)習(xí)和成長的過程。通過家庭教育，父母和孩子都能在互動(dòng)中得到成長和提升。
總之，通過此次親子關(guān)系講座，我對親子關(guān)系的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。親密的親子關(guān)系需要雙方的共同努力和時(shí)間投入。心理溝通、培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感、情感陪伴以及家庭教育都是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。我將在今后的生活中，時(shí)刻關(guān)注和培養(yǎng)親子關(guān)系，用行動(dòng)營造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境。
親子心理健康講座觀后感800字 19
親子關(guān)系是人類社會(huì)中最為密切和獨(dú)特的關(guān)系之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，親子關(guān)系也日益受到關(guān)注。為了增強(qiáng)家庭中各個(gè)成員之間的情感交流和溝通能力，我參加了一次關(guān)于親子關(guān)系的講座。通過這次講座，我深刻體會(huì)到了關(guān)于親子關(guān)系的重要性和改善方法。下面將從講座的內(nèi)容、實(shí)踐案例、思考與反思、行動(dòng)計(jì)劃以及個(gè)人感悟五個(gè)方面，分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先，講座的內(nèi)容豐富多樣，讓我收獲良多。講座從親子關(guān)系的定義、特點(diǎn)和重要性出發(fā)，通過生動(dòng)的案例和數(shù)據(jù)說明了一個(gè)良好的親子關(guān)系對孩子成長的重要影響。此外，講座還分享了家庭教育的原則和技巧，如情感表達(dá)、溝通技巧以及親子互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等。這些內(nèi)容給我提供了理論和實(shí)踐方面的指導(dǎo)，讓我對親子關(guān)系有了更全面的了解。
其次，實(shí)踐案例的分享讓我受益匪淺。在講座期間，講師邀請了一對父母上臺(tái)分享他們在與孩子溝通和教育方面的困惑和成功經(jīng)驗(yàn)。通過這些真實(shí)案例的講述，我深刻認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系中的問題和挑戰(zhàn)是普遍存在的，但也有著解決的方法和渠道。這些案例的分享不僅使我對親子關(guān)系的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也啟發(fā)了我對待親子關(guān)系的態(tài)度和方法。
第三，思考與反思是我在講座中得到的另一個(gè)重要啟示。在講座中，講師提出了一系列問題和反思的思路，引導(dǎo)我們從不同角度審視自己在親子關(guān)系中的行為和態(tài)度。例如，我們是否時(shí)常與孩子進(jìn)行開放而真正的溝通，我們是否經(jīng)常表達(dá)對孩子的鼓勵(lì)和欣賞，我們是否真正傾聽孩子的想法和需求等等。這些問題激發(fā)了我對自身行為和態(tài)度的反思，使我有動(dòng)力去改善和加強(qiáng)與孩子之間的親子關(guān)系。
接下來，我制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)我在講座中學(xué)到的知識(shí)和技巧。根據(jù)講座的內(nèi)容和自己的實(shí)際情況，我制定了一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。例如，我決定每天為孩子留出專門的溝通時(shí)間，用心傾聽他們的.問題和需求；我還計(jì)劃通過實(shí)踐親子互動(dòng)活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的了解和信任；此外，我還決定學(xué)習(xí)更多的親子教育知識(shí)，不斷提升自身的能力。通過這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，我希望能夠更好地構(gòu)建一個(gè)積極和諧的親子關(guān)系。
最后，我從這次講座中得到了很多個(gè)人感悟。親子關(guān)系的建立和維護(hù)需要時(shí)間和精力的投入，更需要我們?nèi)リP(guān)心和理解孩子的內(nèi)心世界。在這個(gè)過程中，我們需要耐心和真誠，給予孩子足夠的愛和支持。親子關(guān)系是一個(gè)長期而持續(xù)的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長。只有努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠建立起一個(gè)和諧、幸福的家庭。
總之，通過這次親子關(guān)系講座，我對親子關(guān)系有了更深刻的理解和感悟。這次講座不僅讓我獲得了更多關(guān)于親子關(guān)系的知識(shí)和技巧，而且激發(fā)了我對家庭教育的興趣和熱情。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以建立起一個(gè)溫暖和諧的親子關(guān)系，讓我的家庭更加幸福美滿。
親子心理健康講座觀后感800字 20
親子關(guān)系是每個(gè)人成長過程中至關(guān)重要的一部分，它對個(gè)體的心理健康和生活幸福有著深遠(yuǎn)的影響。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，由于各種原因，例如忙碌的工作、社交媒體、教育壓力等，親子關(guān)系出現(xiàn)了許多問題，如溝通不暢、沖突增多、互相理解不足等。為了改善這種情況，親子關(guān)系心理援助開始被廣泛使用。在我從事親子關(guān)系心理援助工作的過程中，我深刻感受到了親子關(guān)系心理援助的重要性和積極影響。
親子關(guān)系心理援助的好處不僅體現(xiàn)在改善親子關(guān)系本身，還包括幫助家庭成員培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和行為模式。通過親子關(guān)系心理援助，家庭成員可以更好地溝通、理解對方的需求和情感，培養(yǎng)家庭成員之間的親密關(guān)系。此外，親子關(guān)系心理援助還將引導(dǎo)家庭成員提升自我意識(shí)和情緒管理能力，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和沖突。同時(shí)，親子關(guān)系心理援助也有助于加強(qiáng)親子間的信任、支持和積極互動(dòng)，培養(yǎng)家庭成員之間更深的愛和關(guān)懷。
在親子關(guān)系心理援助的實(shí)踐中，傾聽和理解是非常重要的。作為心理援助師，我們需要耐心傾聽并理解家庭成員的意見和感受。通過傾聽，我們可以幫助他們更好地溝通并解決問題。此外，合適的反饋和肯定也是親子關(guān)系心理援助的重要組成部分。通過給予家庭成員積極的反饋和肯定，我們可以增強(qiáng)他們的自信心并促進(jìn)親子關(guān)系的積極建設(shè)。此外，教育家庭成員關(guān)于沖突解決和情緒管理的技巧也是親子關(guān)系心理援助的一部分。通過幫助家庭成員學(xué)會(huì)更好地表達(dá)和處理自己的情緒，我們可以減少?zèng)_突，并提升親子關(guān)系的'質(zhì)量。
親子關(guān)系心理援助并不是一件容易的事情，它可能面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家庭成員的抵觸情緒可能成為阻礙援助過程的因素。家庭成員可能對外來的介入感到不舒服，抵觸與陌生人分享家庭問題。在這種情況下，心理援助師需要注意建立信任和尊重的關(guān)系，并以非指責(zé)和包容的態(tài)度對待家庭成員。其次，親子關(guān)系心理援助也需要投入大量的時(shí)間和精力。理解家庭成員的問題和需要，并尋找合適的解決方案需要耐心和專業(yè)知識(shí)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，心理援助師需要注重個(gè)人情緒管理和自我照顧，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能。
親子關(guān)系心理援助是促進(jìn)家庭和諧和個(gè)人成長發(fā)展的重要工具。通過親子關(guān)系心理援助，家庭成員可以更加了解彼此、增進(jìn)溝通、解決問題，從而建立一個(gè)既有愛又有尊重的家庭環(huán)境。同時(shí)，親子關(guān)系心理援助還培養(yǎng)了家庭成員的情感、社交和情緒管理能力，提升了整個(gè)家庭的幸福感和生活質(zhì)量。作為心理援助師，我深深感受到了親子關(guān)系心理援助的力量和意義，我將繼續(xù)致力于這個(gè)領(lǐng)域，為更多家庭帶來積極的變化和增進(jìn)。
親子心理健康講座觀后感800字 21
親子關(guān)系是每個(gè)人成長過程中至關(guān)重要的一部分，對個(gè)體的發(fā)展和全面發(fā)展至關(guān)重要。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著家庭結(jié)構(gòu)的改變、工作壓力的增加以及信息技術(shù)的發(fā)展，親子關(guān)系也受到了一定的挑戰(zhàn)和影響。為了幫助家庭改善親子關(guān)系，親子關(guān)系心理援助成為了一個(gè)重要的工作領(lǐng)域。通過親子關(guān)系心理援助，家庭成員可以獲得更好的溝通技巧、情緒管理和沖突解決能力，從而建立更加健康和和諧的親子關(guān)系。
親子關(guān)系心理援助的目標(biāo)是幫助家庭成員了解和認(rèn)識(shí)彼此，改善溝通和情緒管理能力，從而建立更加和諧的親子關(guān)系。在實(shí)施親子關(guān)系心理援助的過程中，心理專家會(huì)采用多種方法和技術(shù)，如面對面會(huì)談、家庭觀察和訓(xùn)練、心理測試和游戲等。這些方法可以幫助父母和子女了解彼此的.需求和期望，提高彼此的溝通技巧和解決問題的能力，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展和改善。
作為一名親子關(guān)系心理援助工作者，我親身經(jīng)歷了許多家庭的故事和挑戰(zhàn)。通過與家庭成員的會(huì)談和觀察，我認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的復(fù)雜性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系問題往往不僅僅是父母和子女之間的問題，也與其他因素有關(guān)，如工作壓力、家庭歷史、教育背景等。在與家庭成員的互動(dòng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于溝通和情緒管理的技巧，并了解到每個(gè)家庭都有自己的獨(dú)特之處和需要。通過親子關(guān)系心理援助，我?guī)椭嗽S多家庭改善他們的親子關(guān)系，這給我?guī)砹藰O大的滿足感和成就感。
親子關(guān)系心理援助雖然有助于家庭改善親子關(guān)系，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，在一些家庭中，家庭成員可能對援助感到不舒服或抵觸。這可能是因?yàn)樗麄儾辉敢饷鎸τH子關(guān)系問題，或者他們不相信親子關(guān)系心理援助的效果。對于這些家庭，我認(rèn)為重要的是耐心和理解。我們需要尊重他們的意見和感受，通過與他們建立信任和溫暖的關(guān)系，逐步引導(dǎo)和支持他們接受援助。此外，親子關(guān)系心理援助還需要關(guān)注文化差異和家庭背景的因素。我們應(yīng)該充分了解和尊重不同家庭的文化和信仰，靈活調(diào)整援助方法和策略，以適應(yīng)不同家庭的需求。
親子關(guān)系心理援助是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，在未來有很大的發(fā)展?jié)摿ΑｋS著社會(huì)的變化和家庭結(jié)構(gòu)的多樣性增加，親子關(guān)系心理援助需要不斷探索和創(chuàng)新，以應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和需求。作為一名親子關(guān)系心理援助工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，不斷更新和改進(jìn)援助方法和策略，以更好地幫助家庭改善親子關(guān)系。
親子心理健康講座觀后感800字 22
心理健康與生活息息相關(guān)，對于現(xiàn)代社會(huì)中的很多人群而言，很多常見的壓力已經(jīng)成為了必須要去面對的真實(shí)問題。近日，在我所在的社區(qū)活動(dòng)中，我參加了一場心理講座，從中對一些關(guān)于心理健康方面的知識(shí)得到了初步的了解。這些知識(shí)和對心理的探索在我心里引起了一些深刻的感悟。下面是我的心得體會(huì)與感悟。
一、迎接自己的情緒。
心理講座中提到了如何迎接自己的情緒，并非一味地去壓抑困擾我們的感受，而是主動(dòng)去接納這些情緒，探究出其背后的真實(shí)原因，從而能更好地掌握自己的身體和心理狀態(tài)。如此一來，我們也可以通過調(diào)整自己的情緒和心理狀態(tài)來減輕生活中所出現(xiàn)的各種困擾。
二、多嘗試變革。
在我們的日常生活中，有太多的事情掌握不在我們的手中。面對這些無法掌控的因素，我們只有通過改變一些自身的心理及行為方式，來提高我們的生活體驗(yàn)。多嘗試變革意味著敢于嘗試去拓寬自己的.舒適區(qū)，擴(kuò)大自己的社交圈子，與人交往并表達(dá)自己的想法。務(wù)必要堅(jiān)信，這些嘗試與變革一定會(huì)帶來生活的改善和意義的提升。
三、慢下來。
當(dāng)我們的身體和心理過于疲憊時(shí)，人們的情緒會(huì)變得更加敏感，這樣會(huì)導(dǎo)致我們對生活環(huán)境的反應(yīng)更加極端，對我們的情緒更加有害。因此，在日常生活中，我們可以時(shí)刻關(guān)注自己的身體和心理反應(yīng)狀態(tài)，避免過度疲勞、過度應(yīng)激。慢下來意味著適時(shí)休息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給自己更多的空間和時(shí)間，去緩解壓力和疲勞，回歸內(nèi)心，保持生命和心靈的健康，進(jìn)而擁有更多的生活體驗(yàn)。
四、建立內(nèi)心的信譽(yù)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，適應(yīng)生活對人們的心理健康和能力有著很大的影響。如何建立心靈上一個(gè)良好的自我形象呢？心理講座中提到了要建立內(nèi)心的信譽(yù)，這可以是在獲得愉悅感時(shí)給予自己獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是在錯(cuò)誤或不好的表現(xiàn)時(shí)坦然面對，從而推動(dòng)自己的成長。建立內(nèi)心的信譽(yù)不僅能提高個(gè)人的自尊和內(nèi)在滿足感，還能在將來的工作和學(xué)習(xí)中創(chuàng)造意義和成就。
五、探索自我。
心理探究本身是發(fā)現(xiàn)自己的過程，去探索自我就能夠幫助我們更好地了解自己，明確我們的存在與價(jià)值。通過探索自我，我們可以找到自己的目標(biāo)、意義和動(dòng)力。在實(shí)踐中，這也讓我們更能夠探索自我世界，創(chuàng)造更多的具有意義的思考和行動(dòng)，使我們的心靈更加健康。通過這些活動(dòng)與反思，我們可以找到解決問題的方法，更好地應(yīng)對生活的壓力。
總之，在這次心理講座中，我對自己與周圍的生活和社交環(huán)境都有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過對自己的探索與經(jīng)驗(yàn)的剖析，可以發(fā)現(xiàn)我們的自我價(jià)值是有體現(xiàn)的。我們應(yīng)該以更強(qiáng)烈的目標(biāo)、更大的行動(dòng)力和更積極的心態(tài)去掌控我們的內(nèi)在領(lǐng)域，從而擺脫過早的成就感和滿足感，把握自己內(nèi)心的生命力，獲得更豐富的人生體驗(yàn)。
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