《放牛班的春天》觀后感集錦
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《放牛班的春天》觀后感集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《放牛班的春天》觀后感集錦1
星期五，我們又去音樂廳看了一場電影。
這部電影叫《放牛班的春天》，主人公是克雷蒙·馬修，他跟《熱血教師》很像，只是這部電影不是很讓人感動。這部電影講述了：克雷蒙·馬修一直在找工作。而學(xué)校也在找聘代課老師。克雷蒙·馬修就在學(xué)校將成績最差的“放牛班”教成了成績好的班，雖然比不上“尖子班”。
我覺得克雷蒙·馬修費(fèi)了很大得勁、很多的心血來管制“放牛班”，也結(jié)下了深厚的友誼，這種堅(jiān)持的精神值得我們學(xué)習(xí)。這部電影也有讓我覺得驚險(xiǎn)的地方。有一次，一位老師在觀察學(xué)生。突然，玻璃破了，老師得眼睛也傷的不輕，學(xué)校為此大查特查。學(xué)生逃學(xué)三次，就要關(guān)禁閉……我覺得校長太嚴(yán)厲了，是個(gè)很嚴(yán)肅的人。但代課老師還挺好的，是個(gè)通情達(dá)理的人。如果沒有這個(gè)老師教“放牛班”，也許會惡化下去，那個(gè)班的孩子長大后可能會找不到工作或是成為社會上的混混。如果我是那個(gè)班的，代課老師上課我會很高興，校長上課我會很緊張。我覺得那個(gè)班的孩子很幸運(yùn)，但也很倒霉。
我覺得這部電影還挺好看的，別的同學(xué)評價(jià)也挺高的。
《放牛班的春天》觀后感集錦2
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱皮埃爾后來成了指揮家，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉，我十分感動！
《放牛班的春天》觀后感集錦3
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺得，老師應(yīng)該是個(gè)有情懷的職業(yè)，它離不開道義也離不開愛的傳遞。正如《放牛班的春天》中的馬修一樣，在一個(gè)看不到光明，到處都是問題學(xué)生的池塘之底仍選擇用真心面對孩子，用真誠感化他們。
每一個(gè)孩子都是天使，也許問題小孩只是沒有遇到愛和陽光的普照，沒有遇到一個(gè)可以理解他們的人。在馬修眼里，每個(gè)小孩都有他們的優(yōu)勢，唱歌跑調(diào)的小男孩可以當(dāng)指揮家，不會唱歌的小皮皮諾可以做指揮官助理看大家唱歌，連“無藥可救”的蒙丹都是他眼中唯一的男中音。他給予每個(gè)人肯定，不給家長告狀，教會小朋友合作，成為他們的朋友，用音樂點(diǎn)燃了孩子們的希望。
同為教育者，校長放棄音樂夢想?yún)s依舊嘲諷踐踏別人的音樂夢想，把自己的人生不滿發(fā)泄到孩子身上，一直覺得在這里的小孩都是有問題的。對于“慣犯”蒙丹，給他強(qiáng)加偷錢的罪名。對于名利場無比追逐，面對失火的學(xué)校，他不是慶幸孩子安然無恙，而是在意自己的獎(jiǎng)金和勛章打了水漂。
也許我們處在池塘之底，也許我們是問題小孩，也許我們并不完美，也許我們五音不全，也許我們成績很爛，功課差勁。但是，只要我們愿意相信，堅(jiān)持熱愛，一直等待，就會有希望出現(xiàn)。
“黑暗中的方向，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，童年的歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮。”
《放牛班的春天》觀后感集錦4
一個(gè)放牛班，如何會擁有春天?又是誰開啟了那扇門，讓陽光照進(jìn)來......帶著諸多疑問，筆者走近了《放牛班的春天》這部電影。
憂傷的音樂、灰黑的背景、破敗的學(xué)校、失落的貝比諾，給人一種陰森的感覺。嘈雜的吵鬧聲、呆滯無神的學(xué)生、冷漠的同事、殘忍的校長和“犯錯(cuò)——懲罰”的冰冷制度，讓人不寒而栗。這里不僅僅是“池塘之底”，更是人間地獄。
直到他的到來，像一束光，喚醒了沉睡的靈魂，點(diǎn)化了無知的孩童，填充了他們的軀殼。他理解孩子的內(nèi)心，寬容他們的過失，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，賦予他們自由與快樂，給他們黑暗冷清的世界點(diǎn)燃一盞愛的心燈，讓無可救藥的“放牛班”大放異彩，感受到從未有過的溫暖。那個(gè)人，就是本部電影的主演——馬修。
馬修初來乍到時(shí)的經(jīng)歷是辛酸的，讓人揪心的;他帶領(lǐng)孩子“改邪歸正”日漸向善的過程是辛苦的，令人敬佩的;他因未遇明君被迫離職的結(jié)局是悲楚的，也是令人溫暖的。從馬修在輔養(yǎng)院的教學(xué)歷程，我領(lǐng)悟到了教育的三重境界。
《放牛班的春天》觀后感集錦5
看了《放牛班的春天》，我覺的我們的學(xué)校比那里的學(xué)校要好，因?yàn)槟抢飳W(xué)生犯一個(gè)錯(cuò)誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天，從那里出來的人都要被打。后來，馬修老師對校長說：“請你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了�！毙ｉL同意了。
故事主要講的是一群孩子“學(xué)音樂”。有一個(gè)是個(gè)子最矮的，所以坐在講臺上，還有他是個(gè)孤兒，他也不會唱歌，只能在講臺上聽同學(xué)們唱歌。老師說：“我每天都要給孩子們編一首歌譜。”有一個(gè)孩子他不會唱歌，經(jīng)過老師指導(dǎo)下，他都會唱沒學(xué)過的歌了。有一次，開家長會后一天，老師就表揚(yáng)他的兒子唱歌非常好，他家長說：“他沒學(xué)過音樂。”有個(gè)孩子說：“你媽來了�！彼杨^伸出去看。老師正在走的時(shí)候，突然，有一個(gè)孩子把墨水撒在老師頭上，后來才知道是她兒子干的。
他們?nèi)⒓雍铣荣�，他們得了第一名。老師該回去了，因�(yàn)樗皇且粋�(gè)帶課老師，不是真正的老師。他走的時(shí)候，班上最矮的孩子跑過去說：“能不能帶上我�！崩蠋熣f：“不能�！焙髞磉�是帶上他了。
《放牛班的春天》觀后感集錦6
電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敘手法，講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過去。
當(dāng)時(shí)，馬修老師當(dāng)了一所寄宿學(xué)校的音樂老師。他剛進(jìn)到這所學(xué)校時(shí)，被前任的遭遇嚇了一跳，孩子們的惡作劇實(shí)在令人可怕。馬修老師到學(xué)校幾天后，覺得就像地獄，校長的殘酷，制定的不合理的校規(guī)……
馬修老師用愛去感化了孩子們，幫孩子們寫樂譜，組成了合唱團(tuán)，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著孩子們到山野活動時(shí)，一個(gè)被校長冤枉了的孩子放火燒毀了寄宿學(xué)校報(bào)復(fù)了校長。馬修老師因此而被校長解雇，孩子們都想念老師。
我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學(xué)們討厭。可是，有一件事改變了同學(xué)們對老師的看法。那天，有兩個(gè)同學(xué)瘋打，有位同學(xué)的眼睛差點(diǎn)兒被刺傷，當(dāng)險(xiǎn)情就要出現(xiàn)時(shí)，趙老師出現(xiàn)了，制止住了兩位同學(xué)的瘋打。其實(shí)，我們感覺到趙老師非常愛我們，對同學(xué)們的懲罰也是為了幫助我們糾正不良習(xí)慣，而我們還給老師的只是冷眼和責(zé)怪。
電影中的歌詞，感染著我，優(yōu)美的音樂，抒情的歌詞，滿滿的都是老師的愛，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打敗黑夜，創(chuàng)造曙光之城！”
老師的愛，我們看不見，但感受得到，一件小事的背后卻有著無限的愛。
現(xiàn)實(shí)中，老師的愛可能沒有電影中的那么生動，但愛是一樣深厚的。
愛可以感染孩子們幼小純潔的心靈！
《放牛班的春天》觀后感集錦7
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修先生在一所名為池塘底部的寄宿學(xué)校擔(dān)任音樂老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在地獄的18樓。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的娛樂活動。馬修老師用音樂給孩子們帶來奇跡般的改變，讓皮埃爾成長為一個(gè)外表天使內(nèi)心魔鬼的優(yōu)秀音樂家。
馬修先生用愛的力量讓孩子們懂得感恩，改變了殘忍的校長。
我高一高二的時(shí)候，我的音樂老師就是一個(gè)只會嘲笑懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班是一個(gè)音樂表現(xiàn)突出的班。但是她不讓我們多唱，而是讓我們在她講解完的作文后放聲歌唱。但往往在她講解完之后，一節(jié)課剩下的時(shí)間就不多了，于是我們班的音樂考試成績就成了全年最差的一節(jié)課。
三年級的時(shí)候，我們班換了一個(gè)音樂老師。她不會嘲笑學(xué)生，懲罰學(xué)生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)她的同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她都會原諒他們。在課堂上，我們有35分鐘的時(shí)間唱歌，剩下的5分鐘讓我們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快，學(xué)生們學(xué)了很多好聽的歌，感受到了音樂的美。
如果一個(gè)老師能像馬修先生一樣用愛心對待學(xué)生，我相信學(xué)生不會惡作劇，會成為有禮貌、有教養(yǎng)、學(xué)習(xí)努力的好孩子。
《放牛班的春天》觀后感集錦8
對我來說，《放牛班的.春天》意義深遠(yuǎn)。這是第一部讓我淚流滿面的電影。世界上什么最能凈化靈魂？如果非要回答的話，我覺得是音樂，天使般純凈的童聲，或者響亮的高音，雄壯的進(jìn)行曲，各種不同節(jié)奏和曲調(diào)的音樂，給人美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂的電影，里面倔強(qiáng)的少年似乎已經(jīng)被世界拋棄，因?yàn)橐粋�(gè)老師和幾個(gè)音符播下了愛的種子，從此改變了人生的軌跡。當(dāng)所有人都愛上音樂后，馬修先生離開了。
影片結(jié)尾，馬修老師被迫離開學(xué)校，被禁止離開教室的孩子們折好飛機(jī)，寫好告別詞，從樓上的小窗扔向老師。飛機(jī)上不僅承載著老師的不情愿，也承載著老師對愛的贊美和對美好未來的向往。
我覺得這部電影的音樂很經(jīng)典，純凈如天籟，久久縈繞在我的耳邊，但不僅僅是音樂。在這里，音樂只是一個(gè)載體。電影想表達(dá)的是通過各種形式和不同節(jié)奏的音樂來表達(dá)音樂的影響，同時(shí)反映社會的黑暗現(xiàn)狀。影片中池底的輔助托兒所更像一個(gè)微縮社會，有天真的貝比諾，有音樂天才少年莫，有誤解的，有嚴(yán)厲自私的校長，有寬容的麥神父。可敬的馬太老師用音樂改變了老師和孩子的生活和認(rèn)知，卻改變不了社會的黑暗。的確，世界太大，我們個(gè)人的力量極其有限，但是馬太老師向我們展示了正義、光明和天使般的老師的愛。
《放牛班的春天》觀后感集錦9
昨日，我和媽媽一齊觀看了法國影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課教師與一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生之間發(fā)生的故事。那是一個(gè)近似少管所的學(xué)院，每一天上演著一個(gè)個(gè)學(xué)生違紀(jì)、教師懲罰的事件。這位教師帶著寬容理解接納了這群學(xué)生，設(shè)身處地的為孩子們著想，盡量讓孩子們少受懲罰少關(guān)禁閉。他用詼諧幽默的語言教導(dǎo)學(xué)生，教他們唱歌，用音樂感化他們，把他們一個(gè)個(gè)都拉上了正軌。
看完這部影片，我深有感觸。這位教師是多么的善良，他能理解學(xué)生的心。盡管一開始學(xué)生們都“禿頭禿頭”地叫他，但他卻從不發(fā)怒，對學(xué)生還是那么友善。
在教學(xué)生合唱時(shí)，雖然有愛慕虛榮的院長百般阻撓，但他克服困難，堅(jiān)持寫出一支支純凈優(yōu)美的歌曲，毫無保留地教會學(xué)生。那些歌曲是那么美妙，凈化了孩子們的靈魂，剔除了他們的頑劣。
在他被頑固的院長開除的那一天，他拎著皮箱孤伶伶地走著。正當(dāng)他想著孩子們不懂感情覺得自我不值得的時(shí)候，一架架紙飛機(jī)從天而降，上頭寫滿了孩子們對他的感激與祝�！吹竭@一幕，我的眼眶濕潤了!
請記住這位偉大慈祥的教師——馬修!期望所有師生都來看這部影片《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》觀后感集錦10
這個(gè)寒假，我看了一部電影——《放牛班的春天》，讓我深感觸動。
故事的開始，一位音樂指揮家正在舞臺上演出，他曾經(jīng)受過克雷芒﹒馬修老師的教導(dǎo)。表演結(jié)束，他收到了馬修老師當(dāng)年的日記，由此展開回憶。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，失意的音樂家克雷芒﹒馬修被安排到了一座叫“池塘之底”的教養(yǎng)院，擔(dān)任老師。馬修剛被熱心又善良的桑吉大叔引進(jìn)校門，就遭到調(diào)皮搗蛋的孩子們的暗器的攻擊。原來這里的孩子都是不良少年，有偷過東西的，有打過架的，有殺過人的。哈森校長堅(jiān)持使用“行動—反應(yīng)”教育，認(rèn)為諄諄教導(dǎo)對這些孩子就是白費(fèi)力氣。一次偶然機(jī)會，馬修發(fā)現(xiàn)這群孩子都有一副不錯(cuò)的嗓音，于是他成立了一個(gè)合唱團(tuán)，試著用愛與溫暖感化孩子們。在桑吉大叔生病的時(shí)候，馬修又派學(xué)生們?nèi)フ疹櫵Ｍㄟ^點(diǎn)滴的小事，孩子們慢慢地被改變了。然而馬修卻被校長借故開除了。當(dāng)馬修獨(dú)自離開時(shí)，孩子們把自己的美好祝福寫在紙飛機(jī)中，并用歌聲一路歡送他。
這個(gè)故事讓我明白了：良好的教育可以改變?nèi)说囊簧�，調(diào)皮搗蛋的孩子也能成長為著名的音樂指揮家。我們都要嘗試著努力用愛和溫暖去感化身邊的人，讓我們的世界更加美好。
《放牛班的春天》觀后感集錦11
影片講述的是1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
影片開始給人的感覺是陰暗的，沒有希望的。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內(nèi)心充滿了對人生的渴望，當(dāng)馬修讓孩子們寫下自己將來的夢想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫的很認(rèn)真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛的，孩子們需要愛，需要有人關(guān)注，馬修以音樂，喚回了孩子們對生活的希望，對自我價(jià)值的肯定。
《放牛班的春天》觀后感集錦12
今天我和全班同學(xué)一起在音樂廳觀看了《放牛班的春天》這部電影，好看極了。
電影講的是一位名叫克萊門特·馬修的音樂家因?yàn)闆]有機(jī)會展示自己，所以就當(dāng)了某學(xué)校的代課老師。馬修發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很調(diào)皮，校長用暴力和體罰管制住這些學(xué)生，于是馬修就用自己的方法教育學(xué)生。有一次一位同學(xué)不小心把倉務(wù)員大叔的左眼弄傷了，本來根據(jù)規(guī)定要罰關(guān)禁閉15天的，但是馬修卻讓他照顧大叔直到他康復(fù)為止。馬修還發(fā)現(xiàn)皮埃爾·莫安琦有著天使般的嗓音，于是他就舉辦了一個(gè)合唱團(tuán)。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，使所有學(xué)生都不再調(diào)皮了。
馬修的教育方法令我敬佩。我記得有一次我不小心把關(guān)于小隊(duì)活動的文件撕爛了，我害怕極了，忐忑不安，令我驚訝的是劉老師并沒有打我，也沒有批評我，而是再復(fù)印了一次。老師這樣對我反而讓我覺得更加羞愧，我以后一定不會再犯同樣的錯(cuò)誤了。通過這部電影和這件事，我明白了教育不能體罰，那樣有可能會使我們更調(diào)皮，更不利于我們的成長。盡管我們很調(diào)皮，但是我們還是很喜歡溫柔、耐心、寬容待我們的老師。
《放牛班的春天》觀后感集錦13
今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經(jīng)過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙教師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著教師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自我的記憶中……。
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，可是在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自我才華的機(jī)會，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，那里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在那里司空見慣，克萊門特嘗試用自我的方法改變這種狀況，他明白學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，組織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。
它不僅僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也必須能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
《放牛班的春天》觀后感集錦14
今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時(shí)我并沒有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬分、感動不已。
噢!“放牛班”中的“放�！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑�，指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會搖頭嘆氣，表示無能為力�？墒切聛淼鸟R修老師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂的春天。
這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動。第一次是合唱團(tuán)在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會讓他唱了，可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后，馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開始獨(dú)唱，莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會了感激。
第二個(gè)讓我感動的地方是，馬修老師被校長開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機(jī)，不再傷心，他感動、幸福……
回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……
《放牛班的春天》觀后感集錦15
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘底”的寄宿學(xué)校當(dāng)音樂老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們經(jīng)歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個(gè)看起來像天使、內(nèi)心邪惡的人成長為一名優(yōu)秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量讓孩子們理解感恩，并改變了殘忍的校長。
在我一年級和二年級的時(shí)候，我們的音樂老師是一個(gè)只會嘲笑和懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班成為一個(gè)音樂表演出色的班級。然而，她沒有讓我們多唱，而是讓我們在她連珠炮似的“解釋”后放聲歌唱。然而，往往是在她“解釋”了沒有多少時(shí)間上課后，我們班的音樂考試成績成了全年級最差的班級。
三年級時(shí)，我們班換成了音樂老師。她不會嘲笑或懲罰學(xué)生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)她的同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她都會原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時(shí)間來唱歌，剩下的5分鐘讓我們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快。學(xué)生們學(xué)了許多好歌，感受到了音樂的美。
如果老師能像馬修老師一樣用愛心對待學(xué)生，我相信學(xué)生不會惡作劇，會成為有禮貌、受過教育、努力學(xué)習(xí)的好孩子。
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