禮儀的視頻講座觀后感

時間：2023-05-19 12:27:15 永恒觀后感我要投稿

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禮儀的視頻講座觀后感（精選8篇）

　　認真品味一部作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編收集整理的禮儀的視頻講座觀后感，歡迎大家分享。

禮儀的視頻講座觀后感（精選8篇）

　　禮儀的視頻講座觀后感篇1

　　最近我司組織觀看了中國人民大學金正昆教授談禮儀的視頻講座，通過金教授詼諧幽默的演講，使大家在笑聲中受到教育，收獲了很多感悟。

　　從禮儀的定義中我們可以看出，禮儀的核心是尊重。尊重，是禮儀之本，也是待人接物的根基。尊重分為自尊和尊他。

　　自尊又包含三個層面。首先是自尊為本，自尊自愛，愛護自己的形象。其次要尊重自己的職業。聞道有先后，術業有專攻，一個人只有熱愛自己的本職工作，才能激發出自身的潛力和創造力，實現人生價值。如果上班時無精打采，對工作心存不滿，怨天尤人，又怎能創造價值，升華自我呢？第三要尊重自己的單位。一個人的`工作單位，無論是企業還是國家機關，都是他的背景和依托。如果不尊重自己所在的單位，就等于不承認自己得以存在的基礎，也就是不尊重自己。

　　人都是平等的，既要尊重自己，同時也要尊重他人。尊重上級是一種天職，尊重下級是一種美德，尊重客戶是一種常識，尊重同事是一種本分，尊重所有人是一種教養。尊重他人是要講究一定方法和原則的，要善于表達對他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動，否則就會好心好意不得好報，造成不必要的誤會。尊重他人的原則就是3A原則。第一個A，Accept，接受對方。十里不同風，百里不同俗，人和人受教育的程度不一樣，年齡不一樣，性別不一樣，職位不一樣，社會閱歷不一樣，待人接物的風格和具體做法往往不同，因此接受別人實際上是最重要的。要做到嚴于律己，寬以待人，有些人做人比較刻薄，往往是嚴于律人，寬以待己。總是和別人過不去，弄得自己心情很糟。第二個A，Appreciate，欣賞對方，重視對方。要多看對方的優點，別老找別人的毛病。人無完人，誰都有缺點。我們通過欣賞對方，可以發現別人的優點，進而學習別人的長處來不斷的完善自己；另外還有助于營造一個良好的交流環境。誰都不愿意當眾被指責，有什么問題可以委婉地或私下說。這有助于構建一個和諧的工作環境。第三個A，Admire，贊美對方。一位哲人講過：一個真正有教養的人從來都是一個虛心的人。肯定別人實際上等于肯定自己。你贊美別人實際上變一個角度來講是在贊美自己，說明你虛心、寬容，善于向別人取長補短。倒過來說，善于挑剔別人的人，就是缺乏教養的人。因為尺有所短，寸有所長，你要進步就要取別人之長，補己之短。真正有教養的人是寬容的人。當你把快樂送給別人，使別人感到愉快，別人就會給你回饋，使你也覺得快樂。

　　禮儀的視頻講座觀后感篇2

　　每個人都要有禮儀，孔子說過：“人不學，無以立。” 做人要有禮儀，沒有禮儀，是不能在社會及家庭立足的。星期天上午，我就去了光明小學五樓會議室參加晚報小記者活動——青少年現代禮儀講座。

　　這次禮儀講座分為六個模塊：形象、家校、公共、出行、用餐、道別禮儀。形象禮儀分為三項：儀容，指人的外觀，要干凈、大方，精神抖擻。儀表，衣服、鞋帽干凈合體，襪子、內衣勤換勤洗。儀態，應站有站姿，坐有坐姿，站時，要頭正、肩平、頸直、趾抓、臀緊、胸挺、腹收、膝提。行走時，應昂首挺胸、眼看前方、腳尖向前、擺動胳膊。

　　家校禮儀指尊重老師、長輩、同學、家長。向別人自我介紹時，要字正腔圓，落落大方、昂首挺胸。遞送尖銳東西時，應把尖端朝向自己。在公共場所，如：音樂會、劇場······應保持安靜，不走動，不打鬧。在圖書館，不大聲喧嘩，不污損圖書。

　　出行，要與大人手拉手，人生地不熟，容易走丟，走丟了要慌，找警察叔叔，不要相信陌生人。餐前洗手，不挑食。道別時，要有禮貌。知道他人稱呼，用稱呼。

　　這次講座使我受益匪淺，今后，我一定以此為標準，嚴格要求自己的.言行舉止。

　　禮儀的視頻講座觀后感篇3

　　在公司的安排下，我有幸接受了陽光心態、禮儀以及管理溝通與激勵等多方面的培訓，聯系到自己的工作實際情況，深受啟發，下面簡單的談一下自己的培訓心得：

　　一是要擁有良好的團隊合作精神、良好的溝通方式。作為企業中的一個個體，必須注重培養團隊精神，一切以企業利益為重，以集體榮譽為重，這樣才能讓自己的事業得到更好的發展。團隊，對于我們來說，就是工作的助力，是加速度，是一種助推劑，也只有在團隊的協助下，我們才能完成許多單憑個人力量無法完成的工作，需要積極的團結一致的良好心態，共同承擔任務并更加出色的完成工作。

　　二是樂觀平和心態。總辦的工作繁雜、瑣碎、涉及到的部門人員比較多，某個環節出現一點差錯都要給企業及員工帶來不良影響和損失，需要踏踏實實、認認真真、任勞任怨的去做，在工作中難免有挫折、有煩心，不斷地抱怨不如心平氣和面對一切，用心想、用心做，戰勝困難，辦法總比困難多。企業給了我們舞臺，我們選擇了，就要忠實于自己的選擇，義無反顧得擔當，這就是責任！要擁有一個積極向上的心態，懂得珍惜，懷著感恩的心，努力回饋！工作的態度不是今天或明天，而是一種職業的信仰，做好自己該做的事情是無可非議的，工作要主動、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長日久提高的是自己，快樂的也是自己，用好的心態面對一切！

　　三是要擁有細致的工作作風，敬業負責。對工作中看不到細節、或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真態度，對事情也只能敷衍了事。即所謂的不敬業負責，的確，在工作中我們必須強調細節，有一句話說的.很好細節之美。說的就是要注重細節，發掘平凡生活和工作中的美麗，只有這樣，工作生活才有意義，我們也才能在這種細致的氛圍中不斷成長，才能在工作中做的更好，必須做到負責任的態度，細心的敬業精神。

　　四是做好自己的本職工作，堅持于平凡的工作永不松懈、永不言敗。我們在工作中認真負責做好每一項，一步一個腳印踏踏實實的走下去。態度決定一切！每一位職業人士都必須明白的。面對障礙，出現消極行為、情緒與情感，這是自然的表現。然而，我們不能以此為借口，給我們帶來危害，而是要掌握一些方法，增長智慧，以陽光心態看待工作和生活，以促使自己能從消極行為轉向積極行為，使自己與企業獲得雙贏。

　　陽光心態是一種健康的心理，喜悅、樂觀向上、愉快、生機勃勃、沉著冷靜是一種精神優勢和無形的力量！它會激發主動性、創造性、積極性！我們必須有好的心態面對人生，才能幸福快樂！

　　禮儀的視頻講座觀后感篇4

　　我國是“禮儀之邦”，自古以來就重視下一代進行“知書識禮”教育。然而，近年來，隨著獨立子女的增多，不少小皇帝在家中受寵過度，漸漸養成了為所欲為，不拘小節的壞習慣。他們中有的不懂得尊敬師長，給老師起綽號；有的出言不遜，語言很不文明；有的上車搶占座位，禮讓美德淡薄；有的行為極差，不懂禮貌……這些事雖小，但長此以往，必將腐蝕青少年稚嫩的心靈，并影響他們道德水準的提高。

　　宋代教育家朱熹說：“古者小學，教人以灑掃、應對、進退之節，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國平天下之本。”這說明，教育青少年從一點崢滴的小事做起十分必要。“知書識禮”教育當從娃娃抓起，從“行”的培養和訓練入手，誨之以做人的道理，動之以真誠的情感，鍛煉其堅強的意志，引導其正確的行動。禮儀、禮節、禮貌教育，可使青少年逐步養成良好的習慣：同時，禮儀、禮節、禮貌教育還需要教師作表率、家長作楷模、社區作監督。這樣，學校、家庭、社會才能形成一個有機的整體，相互促進，共同推進。令人欣喜的是，隨著時代的進步，青少年道德教育已越來越受到人們的普遍關注。愿更多的家長注重對孩子進行“知書識禮”教育，讓更多青少年成為有禮有識的`棟梁之材。

　　應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

　　一個人的言行代表著一個人的文化的素養和知識層次，所以，每個人都應該以文明的言行和儀表待人接物。從小養成文明的好習慣很重要。

　　禮儀的視頻講座觀后感篇5

　　為了加強師德師風建設，我校組織師生共同學習金教授主講的教師禮儀，使我對教師禮儀有了新的認識。

　　我以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。通過觀看金教授講解的《教師禮儀》講座，覺得自己受益匪淺，金教授的語言幽默，鏗鏘有力、談吐不凡、談天說地、博古通今。做為踏入教育事業的后輩，我對教師這一高尚而神圣的職業又有了一進一步的了解和認識，我深刻地體會到，做為一名教師，僅僅傳道授業，解惑是遠遠不夠的，還需要具備道德、愛心等許多其他方面的素質，對此，我也做了許多深入的思考。通過教師禮儀的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。

　　教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。觀看了金教授講的《教師禮儀》之后，我覺得教師的著裝“簡潔”非常重要。教師教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”。“簡潔”，可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現端莊，不要過分張揚。教師的著裝一定要符合身份，這也從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律，自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。

　　作為一名教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響。在講臺上講課時，教師的.目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學生心目中的形象。老師站著講課，既是對學生的重視，更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。語言表達要準確、音量要適當、語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學生干凈利索的感覺。講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。通過這次教師禮儀的集中學習，我明白了作為一個教師的重要之處。“身教在于言教，榜樣的力量是無窮的，”我以后工作了一定不斷的學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。

　　為了以后成為一名合格的教師，現在努力學習，去提高自己的各方面素質,修養,為學生做一個好的榜樣,為祖國明天更美好出一份力!加油!相信我可以!

　　禮儀的視頻講座觀后感篇6

　　今天我懷著愉快的心情觀看金正昆教授關于教師禮儀的精彩論述，金教授以一位資深專家學者的身份，從一定高度，不同角度詳細為我們闡述了教師在形象、語言、裝飾、儀表和社會交往中應注意的禮儀問題，對我們廣大一線教師在今后教育教學中有著很強的指導和借鑒意義。

　　一、高瞻遠矚，具有很強的指導意義。

　　金教授以一位資深專家學者的身份從社會學，人文學、教育學、心理學等不同角度和高度引領著我們學習教師禮儀。例如：他在講現代教師怎樣塑造良好教師形象時，提醒教師要注意首輪效應、近因效應、定型效應、親和效應、光環效應。再如：他將將教師的儀表按靜態的長相、服飾與動態的舉止、表情進行分類。還如他把自己為中心視為黃金定理，把他人為中心視為白金定理等等無不說明金教授站得高，看得遠，擅于用理論指導教師禮儀實際。

　　二、易懂實用，具有較好的借鑒意義。

　　金教授的講解娓娓道來，對教師良好禮儀的培養具有很強的`針對性和借鑒性。他要求教師語言要忌粗口、忌訓斥、忌侮辱、忌諷刺、忌妄言、忌亂語;要求教師的服飾要簡潔、莊重、符合身份;建議教師的表情要自然、互動、和藹可親;提醒教師在社會交往與人對話時不打斷、不補充、不糾正、不置疑對方等等。這些對教師的日常工作與人際交往都具有較好的借鑒意義。

　　三、注重細節，具有很強的實用價值。

　　俗言說“性格決定命運，細節決定成敗”，一個教師要成功，也需要從細微的禮儀處下功夫。金教授告誡我們教師的服裝不能臟、不能破、不能亂、不能雜、不能露、不能短、不能緊;金教授還告訴我們打電話時要注意時間、壓縮內容、禮貌用語，不先掛電話;金教授還提醒我們登門造訪時要有約在先、守時赴約、適可而止等等無不顯示出細微之處見真情，細微之處顯人品。

　　四、實話實說，具有一定的警示作用。

　　金教授說：“教育必須為‘上層建設’服務”，在我國教師必須對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，因此教師不能妄論國事，不能傳播反動語言，不能失去道德底線，否則將失去作為一名教師最起碼的資格。金教還說，不要把家長的話過于當真，家長要我們嚴格管理孩子，他們其實也有底線，千萬不要為此體罰學生，在和家長學生的交往中我們要和孩子拉近距離，和家長保持一定距離，更不能為蠅頭小利而壞了自己一世清明。

　　教師是人類靈魂的工程師，從事的是太陽底下最光輝的事業。學生、家長、社會、國家對教師的企盼和要求很高，作為一名光榮的人民教師更應該不斷充實自己的學識，提高自己的修養，完美自己的禮儀，爭做一名合格的人民滿意的教師。

　　禮儀的視頻講座觀后感篇7

　　在觀看了教師文明禮儀錄像，使我對教師禮儀有了新的認識。我感受到教師的高尚人格，不僅應當反應在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。

　　教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用，教師以身作則，才能培養出言行一致的人。教師要注重修養，注重言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。我們的國家素有文明古國，禮儀之邦的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的`言談舉止，做到大方得體，自然，不虛假。因為作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。因為我們教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行，一舉一動都可能成為學生模仿的對象。

　　而學校作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平，文化修養，交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反應。

　　我們教師每天面對的是學生，所以教師的言談舉止將對學生起著至觀重要的作用。教師的一言一行，學生都看在眼里，記在心里，所以我們要時刻注重自己的形體語言，給孩子們以榜樣的作用。"師者，傳道授業解惑也"要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須自己首先是個明明白白的人。總之，通過教師禮儀的集中學習，在以后的工作中我們一定要注重自我完善，自我提高，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識，服務意識強的教師，真正地做到為人師表。

　　所以我希望在今后的教師生活中，能不斷提高自己，做一個合格的人民教師。

　　禮儀的視頻講座觀后感篇8

　　金正昆教授多次提到百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，是足以看出教師得重要性。作為即將要成為一名人民教師，應該對教師禮儀有一個深刻的認識。

　　作為一個教師應該注意以下幾點：

　　1、言于利己，首先從自己做起，身教重于言教，在小學生心中教師起著決定性得作用，對學生的影響更是深遠；

　　2、以學生在本，在教育的過程中應該以學生為主體，教師做到一個組織者、引導者、合作者，關注學生的全面發展，促進其知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀的全面發展；

　　3、有自知之明，做到與時俱進，時刻充實自己，做到終身學習；

　　4、有學習意識，學習對于一個教師是很重要的。

　　教師的基本特點是：師資，即作為一民教師的資格，從政治素養、文化素養、科技素養等方面來說，都達到教師的要求；師表，即做到為人師表，時刻將自己作為學生的榜樣，從各方面都嚴格要求自己；師德，師德中最重要的就是要做到廉潔從政，依法職教，自古以來就有君子愛財取之有道，作為一名老師，不能利用私權，獲取一些不正當的財產；師心，即愛心，對于每一個學生我們都應該充滿愛心、關心、關愛每一個學生，是我們每一個教師的'職責所在。對于貧困、學習差的我們更多的是關愛，而不是歧視。

　　并且金正昆講到教師禮儀之所以重要的原因所在是：時代的要求，在教育為本的當今時代下，對教師的要求因此很是嚴格；職業需求，作為一名教師，教師禮儀是必備的。

　　衣食足而禮儀，禮儀是無論何時何地何人都應該所展現出來的，教師對于禮儀更是必不可少的，讓我們從小事做好，展現出自己該有的師德風范。

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