天宮課堂第二課觀后感450字（精選21篇）
看完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編整理的天宮課堂第二課觀后感450字，希望能夠幫助到大家。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇1
神舟十三號升空，點燃了誰的光與夢——比宇宙寬闊的，是人的胸懷與夢想。
在這次出艙任務中，王亞平成為中國首位執行出艙任務的女航行員，懷著對她的敬佩，我開始了與亞平老師在空中連接的這堂課。課堂中，亞平老師為我們展示了一個個趣味非凡的實驗。我也在“水油融合分離”“冰墩墩飛行”等有趣的實驗中探索到了不少知識。
亞平老師還帶我們參觀了太空艙里炫酷的實驗器材，了解到了現代科技的神奇之處。課上老師們也為網友、同學們解答了不少問題。發現太空上事物與現實中的差異，比如，90分鐘就能經歷一次日出日落；在太空中，因為沒有可助燃的氧，熱水只能靠對流來傳熱；沒有空氣的阻礙，太空也就沒有阻力……
回到學習課堂，視頻中新研發的科技機器，也讓我真正感受到了中國科技的發展。神箭沖碧宇，天河傲穹蒼穹。在這次“天地對話”課堂中，我大為震撼，也更加立志要向不畏艱難，不斷探索的宇航員們學習。
正如王亞平所說，“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。仰望星空，是他們為我筑起的力量，腳踏實地，我們一定能越走越遠！
天宮課堂第二課觀后感450字 篇2
熱切期盼中，我們終于迎來了天宮課堂第二課正式授課。幾天前，老師就已經發布了這個振奮人心的消息，并且還把授課表以及授課老師公布出來。由于天空課堂第一課給我帶來很多神奇的實驗，讓我看到了在地球上無法看到的奇怪現象，感覺到科學如此奇妙讓我對太空充滿了好奇，我一直盼望著第二課早一天到來，今天終于如愿以償，我們全班師生共同在教室里通過一體機觀看了現場直播。
今天的天宮課堂在地球上共設立了三個教室，除了主教室外，還在西藏和新疆設立了分教室，看著他們之間互動，我心里想，如果哪一天我們學校也設立一個分教室，那該多好啊！到時候我一定會抓住這個難得的機會，積極發言和他們共同討論，把我想問的問題一一向天宮的老師說出來，也來一個天地對話，想想都那么興奮！不過我發現提問完以后，還要等幾秒鐘老師才能回答，看來距離太遠的話，信號的傳播還是需要時間的，我們之間通話必須要等一等，對方才能聽到，這還真是我原來沒有想到的。
今天天宮課堂的老師也給我們帶來了很多有趣的實驗，比如點水成冰，給我印象真的很深刻，覺得很神奇。一個水球在王亞平老師觸碰的一瞬間變成了冰球，變成固體了，就像魔法師一樣酷斃了帥呆了。老師在講解其中原理的時候，提到的飽和度、凝心顆粒、結晶等這些知識我還似懂非懂，我想那些大姐姐，大哥哥們一定聽得懂吧！看來我也要好好學習，快快長大，通過學習才能懂得其中的道理，將來利用這些科學知識來造福人類，做新時代合格的接班人，為實現中華民族的中國夢，盡上自己的一份微薄之力！
天宮課堂第二課觀后感450字 篇3
今天下午第三節上課前，本可以外出透透氣，結果，剛剛走到門外，卻被老師叫回教室，一看，是《第二次天宮課堂》，馬上就來興致了，上次已是很久之前，卻依舊記憶猶新，不知這次，會有什么新東西。
眾所周知，太空和我們地球是有極大不同，有一部分便體現在重力，太空是種微重力，所以，有些在地球上習以為常的事，在太空中卻很難做到，但正因為這樣，才有了在太空中研究的意義。
首先是太空“冰雪”實驗，有一種似冰不是冰的神奇晶體——醋酸鈉，在地球上作這一實驗需要些技術，不過，在太空中則是另一番景象，先擠出一些過飽和醋酸鈉溶液，在空中懸浮著，用醋酸鈉晶體一碰，一團“熱雪”便出現，好神奇。
接著是液橋實驗，在微重力的環境下，水的表面張力無限擴大，于是，在玻璃板上滴水，兩塊玻璃板上的水連在一起，便會形成罕見的水橋。
然后的實驗是水油分離實驗，同樣在地球上甚至不用去做，用什么樣的方法水油也不會混在一起，因為密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，沒有浮力，油水自然會混在一起，這時候，便需要離心力，使勁甩，油水才會分離，離心機，甚至太空站都用的這個原理。
最后是證明牛頓第一定律，學過物理的都知道，此實驗無法用實驗證明，但在太空中，離實驗證明更近一步，因為只有空氣阻力和微重力在作怪。
這次課堂，我受益匪淺，同時，也明白數、理、化三科的重要性，學不好，連這都看不懂。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇4
“天宮課堂”是由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平。葉光富在中國實空間站進行太空實驗的節目。
“天宮課堂”中的實驗淺顯易懂而有趣。在太空中，一切都與在地球上不一樣，即使是行走，轉身這些簡單的動作在太空中居然那么“艱難”。三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環境會導致他們的血液分布和在地面上不同，下肢的血液會上涌，哪一天我也能登上太空站，親身感受一下這種感覺。
太空實驗非常有有趣，如太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗。太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋實驗演示了失重狀態下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失，通過族旋轉產生離心力實現分層。
這些太空實驗，讓我們進一步的了解太空，讓科普課被重新定義，展現了中國科技的進步讓我們感受到科技的重要與時代的變遷。
以后，我會努力學習，用科技改變未來譜寫新的”中國夢”！
天宮課堂第二課觀后感450字 篇5
天宮課堂第二課就在今天上課了！
本次的課程，還是由神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富配合進行授課，在3點40分的時候，天宮課堂第二課終于開播了！
本次的實驗有四個，分別為：太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗和太空拋物實驗。這里面都隱藏著無數的物理知識，等著我們去發現，去學習。這次太空授課在太空失重的環境下演示了在地面很難見到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
我印象最深刻的就是太空冰雪試驗了，在太空中可以讓液體迅速結冰確實很有趣，以前我有見過飽和液體，但是不知道這種液體還有那么大的樂趣，直接航天員們把飽和液體裝在袋子里，再一點一點的擠出來，由于在失重環境下，飽和液體擠出來的時候就是一個球，一擠出來的時候，飽和液體就迅速結冰，變成了一個冰球，沒想到一瓶液體就可以玩那么多的花樣。
還有太空拋物實驗，連在前幾個月很火的冰墩墩也上場了，平常我們在地面上扔東西時就會掉在地面上，而在失重環境下不會，扔冰墩墩的時候就可以很自然的扔過去，這個動作讓我印象深刻，原來，在太空中還那么好玩，我真想上天看看啊，體驗一下失重的感覺！
這次的課程讓我印象深刻，也激發了我對航天的學習興趣，真希望在未來的時候，每一個人都可以到天上去，感受一下宇航員的感覺！
天宮課堂第二課觀后感450字 篇6
今天下午，我們看了一場關于航天教育的直播。直播開始，先是幾個學生提出了問題。都是以“如果帶某件東西去太空，它會不會怎樣”來問的。我們班的每個同學也各想了一個問題，其中我的問題是“如果帶水到太空里，它會變成什么形態”。帶著疑問，我們繼續看直播。
現在鏡頭在地面課堂，先是介紹了待會要在太空做的實驗：水膜張力實驗和泡騰片實驗，我比較期待泡騰片實驗。然后介紹了神舟一號返回艙和天和核心艙，最后介紹并演示了組合體形成過程，非常形象、有趣。
鏡頭轉到“天宮課堂”，航天員帶我們“參觀”了天和核心艙。先是運動區，航天員看上去“胖胖的”，是因為太空這個環境，血液會往上流，還可能導致肌肉萎縮和心血管功能下降。為了身體健康，宇航員會穿上企鵝服，用跑步機和自行車鍛煉手腳。再是廚房區，太空的廚房功能也很齊全，還能吃到冷藏的新鮮蘋果。然后是實驗區，宇航員在這里做實驗，還給我們看了在失重條件下的細胞是什么樣的。尤其是心肌細胞，一閃一閃地，很神奇。
現在是我最感興趣的環節：做實驗。水膜張力實驗開始，在太空里是失重的，所以水膜比較牢固，還可以加上很多水，形成一個大水球。通過觀察，我發現水球里呈現的是倒像，還有些扭曲。在水球中注入氣泡，水球里會有一正一反兩像。另一個是泡騰片實驗，在剛才的水球里注入藍色顏料，放入泡騰片。漸漸地，水球中出現了很多氣泡。聽亞平老師說，這個藍水球就代表我們的地球。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇7
我們學校周五的`下午組織我們上了一節妙趣橫生的網課——天宮課堂。我上過學而思網課、EF網課，還有疫情我們在家學習時上的空中課堂等，而天宮課堂是我上過距離最遠的網課了。
宇航員翟志剛，葉光富和王亞平擔任老師，做了水球光學實驗、泡騰片實驗和水膜實驗，讓我印象最深刻的是泡騰片實驗。
首先王亞平老師把水擠到一個像放大鏡但沒有鏡片的物體中后，中間出現了一個水球，然后她把顏料擠到水球里，水球立刻變成了藍色，就像一個藍色水晶球。之后宇航員將半個泡騰片緩緩放到水球里，水球里漸漸出現了許許多多的氣泡，隨著水球里的氣泡越來越多，水球也變得越來越大，王亞平老師說：“這就像我們生活的地球”。
天宮課堂結束前，航天員老師們熱情的給同學們送來祝福。翟志剛說：“太空科技，奧秘無窮未來屬于你們。”葉光富說：“天空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航。”王亞平說：“飛天夢，永不失重；科學夢，張力無限。
此次天宮課堂第一課激發了我對宇宙空間的向往。我想這是祖國的偉大，科技的進步，我們的幸福。我們要讓航天精神，科學精神在更多人心中生根發芽。我期待著下一次天宮課堂開課。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇8
此次太空授課在太空失重環境下向青少年演示在地面很難見到的物理現象，當這些奇妙而精彩的現象展現在學生面前時，我在地面課堂的現場多次聽到了學生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時，我感覺到現場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩穩的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式極大地激發了學生對太空、對航天乃至對科學的學習興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學生們一生的求索過程。
航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業的了解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質，
當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表......
天宮課堂第二課觀后感450字 篇9
在3月23日，我在電視上觀看了天宮課堂的第二課，三位宇航員身在太空空間站，化身老師給我們傳授科學知識；制作科學實驗；分享空間站的實驗柜。我對宇航員做的”冰球”實驗特別感興趣——將小蘇打和白醋攪拌，會形成過飽和溶液，只要用少量三水合醋酸鈉晶體觸碰他，就可以讓他析出結晶，形成“冰”，但這種“冰”是熱的。我對這個結果十分疑惑——為什么冰會是熱的？過飽和溶液又是什么？為什么過飽和溶液經過外界的刺激可以析出結晶？而水卻不行？
經過我搜索資料，思考后，我解開了心中的疑惑。過飽和溶液是指一定溫度、壓力下，當溶液中溶質的濃度已超過該溫度、壓力下溶質的溶解度，而溶質仍未析出的溶液。這種溶液不像水，他十分不穩，在經過外界刺激就能形成結晶，這種結晶雖然像雪，卻不是雪，所以是熱的。
在實驗探索之余，我不禁感到了祖國的強大，雖然我們祖國對航天事業的研究起步晚了些，但是，我堅信，中國一定會大器晚成，成為航天事業的引領者！正如主持人所說，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！
天宮課堂第二課觀后感450字 篇10
今天由三位航天員為我們介紹了他們的太空生活，原來太空也有廚房、臥室、健身區等，航天員老師通過視頻帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態下的許多問題，肌肉萎縮、心血管功能下降，太空輻射，臉變胖等等，但科研人員用企鵝服來解決了這些問題，讓肌肉受到壓力，這種失重實際上是一種微重力，只要從入軌開始，微重力就無處不在。
在介紹日常太空生活的同時，還介紹了太空科技，在葉光富叔叔的帶領下，欣賞了細胞生長的研究成果，在顯微鏡下能看見失重的心肌細胞會神奇的一跳一跳地游動，航天員與各地學生代表通過天地通訊系統進行了視頻互動，解答了許多與太空有關等問題，使我們對太空知識有了更全面等認識。
在今天這樣一個天宮課堂的專題節目中，讓我們看到了飛天等夢想已經照進現實，中國空間站首次發表各項成果在公開場合內，在今天開展的天宮課堂在未來也會系列化常態化，這使我很興奮，我希望像今天這樣等科普節目越來越多，拓寬我們等知識面。我希望，未來我也可以到太空上做實驗，把我養的植物和動物帶上太空去旅行。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇11
今天我觀看了直播課《天宮課堂》、由神舟十三號飛行乘組航天員在中國空間站進行授課。
航天員們為大家做了許多實驗。我對太空拋物實驗很感興趣，我認為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區別。平時，我們扔東西給另一個人，讓另一個人接住時，扔出的物體會呈現出一條拋物線，然后物體向下落去。而在空間站，當我們扔出東西時，由于太空中沒有引力，拋出的東西就會沿原有的方向勻速地前進著，物體像被什么牽引著一樣始終不會落下去。我定定地看著，覺得特別奇妙。
我們每天只會迎來一次日出，送走一次日落，而在太空中空間站的航天員們，每天會迎來十六次日出日落，因為他們在神舟十三號飛船里面，每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在空間站里，因為沒有地球表層大氣層的阻礙，航天員說觀賞到的月亮會比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。
在這堂課中，宇航員們還展現了失重環境下水的表面張力作用、失重狀態下的飽和液體結晶現象....宇宙是擁有無窮無盡的奧秘，等著我們去探索!
讓我們張開夢想的翅膀，向無窮宇宙出發吧!
天宮課堂第二課觀后感450字 篇12
中國空間站首次太空授課活動將面向全球進行直播，王亞平再次變身“王老師”為孩子們進行太空實驗。
其實，在國內外進行的大大小小的太空實驗中，孩子們不僅是旁觀者，也是參與者。
全國空間探測技術首席科學傳播專家龐之浩表示，青少年參與太空實驗的形式多種多樣，主要有5種。
一是參加專業的研究實驗。科學家進行太空實驗時讓一些學生負責其中一些力所能及的工作，從而培養學生的興趣和能力。
二是為學生設立、由學生獨立完成的實驗。學生在有關人員的指導下自己提出實驗課題進行實驗設計和實施，收集實驗數據、分析實驗結果，最后寫出實驗報告。
三是參加載人航天工程活動。一些是為了航天工程任務的需要，讓學生參加硬件或軟件的研制;另一些是學生創意大賽中的獲獎項目在載人航天器上進行實驗。
四是在教室中完成的太空實驗。學生們在教室完成模擬太空相應條件的實驗，或者進行空間站上專業研究人員正在進行的實驗，目的是通過對比地面實驗和太空實驗的結果，讓學生們找出它們之間的差異。
五是教育性示范活動。航天員在太空進行簡單有趣的太空實驗，并將它拍攝下來，做成視頻教材，提供給學生，以便進行航天教育。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇13
今天，我們在家統一線上觀看了天宮課堂的第二課，太空教師翟志剛，王亞平，葉光富老師給我們同學們帶來了一堂生動有趣，精彩特別的太空科普課。
這次課堂主要分為5個實驗以及空間科學設施介紹與展示，這些實驗看似通俗簡單，實際蘊含了很多的物理知識，如失重環境下水表面的張力作用，通過旋轉把密度不同的水和油分層等等，讓我受益匪淺，其中我最感興趣的是最后一個小實驗——太空拋物實驗，頂流冰墩墩也驚喜現身，在實驗中冰墩墩被拋出后竟然做直線運動，在兩位老師的手中飄來飄去。這個實驗的原理是我們最近剛學到的牛頓第一定律，而且獨一無二的實驗現象是只有在太空這種微重力環境之下才能看到的。這次珍貴特別的知識展覽讓我驚喜萬分，也收獲滿滿
同時，我也明白了許多學習上的道理，在提問過程中，有一名同學十分誠懇地問老師們：“我以后能當航天員嗎？”“當然”。“太空教師”王亞平上一次的天空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次為我們講課，“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”望過去，原本遙不可及，神秘深邃的太空離我們越來越近，中國的一個個飛天夢正在實現，身為青少年的我們應當向航天員們學習，走好每一個腳印，去迎接未來星辰大海的征程。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇14
看到三位航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員竟然在空間站為我們授課，我的心情久久不能平靜。從新中國成立到現在不足百年的時光。中國這只東方雄雞已然屹立于世界之巔，從一窮二白到現在的科技強國，這是多少代中國人奮力拼搏的結果。科技強則國強，自信之路的成功，為中國的航天英雄們點贊。
看著三位航天員為我們帶來了全新的各種知識，那些只有在太空才有的神奇場景也深深地吸引了我。特別是那個“冰雪實驗”讓我嘆為觀止。王亞平阿姨用吸管緩緩擠出一個水球，水球就這樣慢慢地脫離水袋，因為重力的緣故，水球就這樣漂浮著，接著神奇的一幕出現了，只見茅根一觸碰這個水球，水球竟然變成了冰球。后來經過王亞平阿姨的解釋，我才明白，這是過飽和乙酸鈉液體球迅速結晶變成固體，雖然外觀像“冰球”，其實是有熱度的“熱球”。這些神奇的實驗激發了我探索知識宇宙的強烈興趣。
如果說浩瀚的宇宙，是一本書籍的話，那么強大的綜合國力，扎實的航天技術，無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們所有青少年。謝謝宇航員們為我們帶來的精彩一課，謝謝大自然和宇宙饋贈的一切，當然最要感謝的當然是我們強大的祖國。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇15
“不是誠齋無月，隔一林修竹。”在廣闊無邊的宇宙中，存藏著無數的奧秘……
2022年3月23日下午，天空三人組翟志剛，王亞平、葉光富帶領著我們探索宇宙，在這次“天空課堂”中，我們跟隨著航天員參觀了他們的航艙。空間十分低矮，四周擺放了許多的器材，就連床鋪也沒有太大的空間，王亞平的床頭還貼滿了一張張與女兒站在一起的照片。看著他們一個個繪聲繪色地為我們講述著知識，我不禁鼻子一酸，這幾位航天員一定都非常想念家人，但是他們為了能為祖國貢獻一份力量，舍小家為大家，飛向宇宙，去攀登航天科技的高峰！
而在航天員做的實驗中，最讓我印象深刻的是冰雪實驗，只見王亞平老師拿出了過飽和醋酸鈉溶液滴在空中，立刻變成了一個頑皮的小球，接著王亞平老師又拿出樂沾滿結晶核的毛根輕輕碰了碰水球，神奇的一幕出現了，只見小水球慢慢變成了晶球，這讓我驚嘆不已，原來這是因為乙酸鈉溶液在溫度高的水中溶解度非常高，很容易形成過飽和溶液，在這種溶液中，只要有一點結晶核顆粒，就能放出熱量，變成“熱球”。
這幾年來，我國的科技正在不斷地發展與進步，汽車導航、掃碼支付都為我們的生活提供了不少方便，我們應該珍惜當下的生活，努力克服困難，掌握科學知識，將來為祖國出一份力。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇16
中國航天員們的太空授課，給我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，太空的未知以及教育意義的深淵，也給中國的載入航天事業提供了更高的要求，要想從宇宙中攝取更多的營養，就必須大力發展載入航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到中國好聲音！
在地球上做課程中的實驗會有什么現象呢？在老師和家長的指導下，感興趣的同學開始了自己的探索。把水和油加入到一個透明容器中，嘗試分離水和油；讓一滴水夾在大拇指和食指中間，兩只手指慢慢分離，觀察通過這種方法形成液橋的最大長度，并思考為什么會產生液橋。同學們撰寫了自己的實驗報告，并錄制講解視頻，將課程學習激發出來的興趣和思考付諸于實驗探索，這體現出對科學的崇尚，也激勵著學生不斷進步。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。課程雖短，但余韻悠長。“天宮課堂”激發著學生們的好奇心和求知欲，把熱愛科學、追尋夢想、探索未知的種子撒向更多好奇的心靈。同時，這場生動的愛國主義和理想信念教育，讓學生充盈民族自信心和自豪感，激揚追夢逐夢的萬丈豪情，讓航天夢、科學夢代代傳承。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇17
今天我們觀看了中央電視臺的天宮課堂，從中我獲取了許多知識。我知道了1992年，我國確立載人航天“三步走”戰略。第一步“上的去，回的來”，第二部“出的去，對的上”第三步“造船為建站，建站為應用”。中國能取得如此，宏偉的航天成就離不開幾代航天員的艱苦奮斗。
接下來，主持人老師為我們講了幾個重要的知識點，首先，失重，的重力并沒有消失，接著老師，通過一個小實驗解釋了完全失重現象。接下來，老師又告訴我們地球引力提供了空間圓圈運動的向心力。最激動人心的時候到了，航空站的幾位老師親自為我們介紹了幾個實驗。首先是太空“冰雪”實驗，過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結晶和顆粒打破液體穩定狀態，迅速結晶，而液體球結晶外觀像“冰球”實為“熱球”。第二個實驗是水在表面張力作用下，將兩個塑料板連接起來。第三個實驗告訴我們，在空間站水和油并沒有自然分層。迅速旋轉小瓶時，水油在離心作用下實現分層。接下來是天地互動環節。讓我印象最深的問題就是第一位網友提出的在空間站里流眼淚是怎樣的？回答是在，空間站內無法自然流淚，而是眼淚在眼眶中打轉，或者在眼角停留。
此次活動對我的感受是，一定要好好學習，將來成為一個有利于國家的人。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇18
2021年10日16日0時3分，神舟十三號在酒泉發射中心精準點火發射。航天員翟志剛、王亞平、葉光富成功進入空間站，并且要在這個距離地面400公里的中國空間站住上6個月。
2021年12日9日舉行了《天宮課》第一課，時隔3月后的今天，《天宮課》第二課如期舉行!
在這次課堂中，主講師翟志剛、王亞平、葉光富做了各式各樣的小實驗，每一個都新奇而有趣，令我印象最深刻的的小實驗是“點水或冰”與”油水分離”了!
只見老師輕輕擠壓小水袋，在太空浮力作用下，水并沒有像在地球上一樣噴涌而出，而是像一條懶洋洋的蟲子，慢悠悠地從水袋里爬出來，形成一個懸浮的小水珠。此時，老師輕輕的用玻璃棒一點，整個小水珠就像被魔法師施加了魔法似的，迅速凍結成為一個小冰球，令人意想不到的還在后面，小冰球的溫度居然在不斷升高，卻并沒有融化。在日常生活中，當冰在加熱時會直接融化，沒想到太空中竟然不會化，真是讓我大開眼界。
展示完“點水成冰”后，老師們又做了個“油水分離”的實驗，在太空中油和水是混合的，老師們將小瓶子像陀螺一樣轉動，油水又分離了，太神奇了!!
時間飛速流逝，很快課堂在大家的驚嘆中結束了。天宮課堂不僅讓我們體會到宇宙的奧妙，還讓我們從中體會到別樣課堂學習的樂趣，真是一舉兩得!
天宮課堂第二課觀后感450字 篇19
天空探密，永無止境。如今，我們已進入空間站時代，太空的神奇讓我增長了許許多多奇妙的、有趣的知識。今天觀看的"天宮課堂"中，有許多有趣神奇的實驗。
其中，有一個"水浮力實驗"。做這個實驗之前，王亞平老師先是準備了一個有水的玻璃杯和一個乒乓球。然后老師把乒乓球壓進了水里，當老師把手收回來時，乒乓球沒有像在地球上時浮出水面，而是停留在了水中。
另外還有一個"泡騰片實驗"。王亞平老師先是用一個環形的鐵絲做出了一個十分薄的水膜，然后老師就用水袋里的水，不停地給水膜加水。漸漸地，原來那張薄薄的水膜已經變成了一個圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球，然后滴上幾滴藍顏料，眼前突然出現了一個晶瑩透亮的水球，散發出一絲絲光，照量了空間站。接下來王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進水球里，然后，泡騰片吐出許許多多的小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨著小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細的看這個水球的話，水球是不是有點兒像我們生活的地球。
今天觀看"天宮課堂"后，我便有了一個夢想，那就是長大后成為一位航天員，飛向太空，探索更多的奧秘。
天宮課堂第二課觀后感450字 篇20
今天下午，我看了新一期的《天宮課堂》。這一次的課堂又一次讓我大開眼界，受益匪淺。
這次的《天宮課堂》第二課，主要是在三位航天員老師的帶領下，了解在地球上和太空中的科學知識和差別以及空間站內的神奇器械。
這次的的課堂又給我增添了許多新知識，比如：萬有引力，“冰雪實驗”等。這些都是我以前所不知道，沒有接觸過，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識。
除了神奇的科學知識，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實驗臺、無容器實驗柜等。通過了解得知，空間站上的實驗器械都是有利于科學家們在醫學、化學事業上作貢獻的。并且，這些器械的發明也是科研工作者們的結晶。
能夠做到這樣，讓航天事業和醫學事業取得重大成就，說明我們的中國已經越來越富強，越來越偉大。
“巾幗須眉共筑航天夢，吃苦攻關同示強國心！”正如這句話所說的，從1992年我國確立載人航天“三步走”戰略，到現在，我們已經在航天事業創造了一個又一個的奇跡。你是否為今天的中國而驕傲呢?
這次的課堂讓我領悟到科技進步之快，讓我也想加入這龐大的隊伍中去，緊跟科技的步伐，追隨夢想的腳步前進。作為一名中國人，我驕傲！
這次的《天宮課堂》第二課，我學到了很多，了解到了很多。希望我們的中國更加富強！
天宮課堂第二課觀后感450字 篇21
自神洲12號載人航天飛船任務完成之后，三名航天員回到了離別三個月的祖國。才過不久，神洲十三號載人航天飛船升空了。
翟志剛，王亞平，葉光富三人擔任神洲13號載人航天飛船宇航員。在最新年10月16日凌晨，神洲13號火箭發射了。可惜我沒有及時觀看直播，今天下午在課上，老師讓我們看了神洲13號載人航天飛船發射過程，首先就是三位宇航員身穿宇航服坐上大巴車，向航空基地駛去，大巴車前還有交警騎著摩托車保駕護航。到了航空基地，三位宇航員進入了火箭，緊接著，話筒傳來了“十，九，八……”每一個數字都十分激動人心，最后聽到了“點火”。隨后，火箭的底座噴出了紅色的火焰，煙塵向四處擴散，火箭也騰空而起，像一只穿云箭直插云霄，場面十分震撼，之后各個助推器也是分離了，神洲13號也是發射成功。
本來神洲12號的三名宇航員在太空中呆了三個月，這本讓我很吃驚。但沒想到這次神洲13號的三名宇航員將要在太空中呆上半年，更是讓我驚訝。他們為了給國家做貢獻，放棄了和家人在一起的六個月時間，很讓人敬佩。自東方紅一號升空成功后，中國在航天事業接連取得重大發展，這一個個成功都是由無數個科學家們廢寢忘食，努力奮斗，用無數汗水換來的。
據說神洲14號已經準備就緒，隨時可以升空，不得不說，祖國的速度真是太快了，火箭是一個接一個的升上天空。
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