2022觀看電影《放牛班的春天》有感（精選47篇）
當認真看完一部影視作品后，一定有很多值得分享的心得吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的2022觀看電影《放牛班的春天》有感（精選47篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇1
“啊，黑夜，如此的溫柔……”這優美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠熾烈的眼睛仿佛就在眼前……
馬修，到一個寄宿學校報到上崗，成為一名地位平凡的學監，這的校長勢力、虛偽，特別是這里的學生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用智慧與胸懷“破解”了學生們一次次的嘲弄。以此換來了學生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學生著想，并傾心愛護他們、教導他們。
在教育一個故意傷人的學生時，沒有粗暴的采取“行動反應”，而是用語言用道理真正疏導了學生，使其真正懂得了責任與愛。“天使眼睛”是一個外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的原則，用愛給予引導。當少年被誤判再次入獄后，他與校長開展了唇槍舌戰，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠與學生的敵視冷漠作交換，最終換來了漫天飛舞的紙飛機。他成功了，無愧于偉大這個詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應本著不離不棄的原則，用愛心與真誠引導學生認真譜寫他們人生的旋律，這才是老師的首要職責。
電影中還有一個畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔……
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇2
今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙教師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著教師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，可是在1949年的法國鄉村他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學校的代課教師，那里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發現校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在那里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他明白學校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創作一些合唱曲，開始教學生們如何唱歌，組織合唱團，但事情進展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調皮性格，在克萊門特慢慢教導下，皮埃爾的音樂天賦發掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也必須能改好。作為我更要努力學習，做一個有用的人。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇3
在沒看這部電影之前，本以為是一個沒有任何惡意，是一個充滿了溫暖與善意的一部電影，但是直到觀影的最后，我才發現自己預判錯了。電影如影片名一樣，“放牛班”是一群行為有偏差學生組成的群體。“春天”是萬物復蘇的季節，是希望開始的季節。這部電影也是如此，是復雜糾結與生機希望交織在一起得一部電影，看完不會讓人心情特別好。讓人有一種喜憂參半的感覺。
這部電影給我的感覺整體很真實，尤其是那些調皮搗蛋的孩子們的演技，沒有任何違和感。飾演可萊蒙馬修這一角色的演員，演技也是十分精湛的。電影的視角是從倒敘的視角開始講述的。五十年后變老的貝比諾拿著馬修老師當年在“輔育院”寫的日記，在一個下雨的夜晚來找優秀的指揮家郭和頌。電影的整個情節邏輯就是按照馬修老師所寫的日記順序來展開情節的。電影的人稱視角，時而是第一人稱“馬修老師”（“我”的視角）；時而是上帝視角來客觀地看著輔育院所發生的一切。
這部電影是一部帶給人希望的電影，教會我們要相信教育的力量，相信音樂可以凈化人的靈魂、洗滌人的心靈。讓我相信“環境可以改變一個人。”馬修老師用音樂凈化了孩子們，讓他們成為了更好的自己，這就是教育的藝術魅力。讓他們奔向彩虹的道路。同時，這部電影也讓我相信通過努力和一些美好的事情，會讓不好的環境慢慢也朝著好方向發展。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇4
對我來說，《放牛班的春天》意義深遠。這是第一部讓我淚流滿面的電影。世界上什么最能凈化靈魂？如果非要回答的話，我覺得是音樂，天使般純凈的童聲，或者響亮的高音，雄壯的進行曲，各種不同節奏和曲調的音樂，給人美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂的電影，里面倔強的少年似乎已經被世界拋棄，因為一個老師和幾個音符播下了愛的種子，從此改變了人生的軌跡。當所有人都愛上音樂后，馬修先生離開了。
影片結尾，馬修老師被迫離開學校，被禁止離開教室的孩子們折好飛機，寫好告別詞，從樓上的小窗扔向老師。飛機上不僅承載著老師的不情愿，也承載著老師對愛的贊美和對美好未來的向往。
我覺得這部電影的音樂很經典，純凈如天籟，久久縈繞在我的耳邊，但不僅僅是音樂。在這里，音樂只是一個載體。電影想表達的是通過各種形式和不同節奏的音樂來表達音樂的影響，同時反映社會的黑暗現狀。影片中池底的輔助托兒所更像一個微縮社會，有天真的貝比諾，有音樂天才少年莫，有誤解的，有嚴厲自私的校長，有寬容的麥神父。可敬的馬太老師用音樂改變了老師和孩子的生活和認知，卻改變不了社會的黑暗。的確，世界太大，我們個人的力量極其有限，但是馬太老師向我們展示了正義、光明和天使般的老師的愛。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇5
新年聯歡會后，我們班集體觀看了法語電影《放牛班的春天》。“放牛班”，名字真奇怪？難道這個班的孩子都是放牛的嗎？想要知道答案，就接著聽我說吧！
這部電影講的是在一個大雨天，貝比倫拜訪音樂代課老師馬修，他們一起回憶以前的美好時光。其中讓我印象最深的是，馬修將要離開修道院，他一手創建的合唱團的學生們，從樓上飛下了很多紙飛機，飛機上寫滿了給馬修的留言，這個場景很美麗，很感人。合唱團里面都是學習很差，或者缺乏管教的孩子，不過馬修沒有放棄，把他們培養得非常優秀，這不就是老師對學生的愛嗎？這種愛是偉大的，真誠的，是可以改變人的一生的。
說到這里，我們就能發現，放牛班指的是成績和品行最差的班。馬修因材施教，發揮他們的天賦，把他們培養成才，這就是老師偉大的愛。
我們的學校里也充滿了老師對學生的愛：在課堂上，老師們耐心地給學生批改作業，一遍一遍地講解錯題，督促大家背誦、默寫，把基礎知識掌握牢固，讓大家養成良好的學習習慣，這在以后的學習階段都會受益很多。新年來了，老師們和我們一起度過了一個喜氣洋洋的聯歡會，師生們一起在節日喜慶的背景板前拍照留念，每個人的臉上都充滿了自信的笑容，這就是老師用愛呵護的感覺啊。
老師的愛，讓我們受益一生！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇6
看完《放牛班的春天》我深有感觸。故事講的是一位音樂家在一所充滿了仇恨、叛逆與暴力的學校里，教孩子們學習音樂，凈化學生們心靈的故事。
起初觀看電影的同學們都在笑，但到最后大家竟然都哭了。他是一位多么優秀、多么仁慈的教師啊！他把自己的一切奉獻給了孩子們，他是一位音樂家，更是一位優秀的教育家。當學生們調皮搗蛋，惡搞老師的禿頂形象時，他用漫畫自畫像諷刺了那位同學；當學生們犯錯誤的時候，他懂得原諒，聯系自己的實際生活，我們自己在遇到他人詆毀時，多半會狠狠回擊，而缺少寬廣的胸懷，我們要向這位老師學習。
我不僅認為主人公是一個善良的人，我更認為他是一個負責人的老師，是一個真心想讓同學們變好的人。他反對校長的暴力教學，用音樂凈化他們的心靈，堅信學生們的本性都是善良的。故事結尾處校長遷怒于他，并辭退了他，同學們用紙飛機的形式將愛和感激傳遞給了他，看到此時的我感到一股暖流直擊我的心房，我被這濃濃的師生情感動了，默默流下了眼淚。
通過觀賞這部電影，我明白了一個道理：有志者、事竟成，只要有心，經過契而不舍的努力，就沒有無法戰勝的難關。在入學教育的訓練中，不能怕苦喊累。我決定，從今以后學習他的精神，擁有一顆強大的心！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇7
春天的閱讀屋不僅有書，還有電影。
有一天，我和閱讀屋的同學們一起觀看了《放牛班的春天》。這是一部非常感人的勵志電影，故事發生在1949年的法國鄉村，主人公馬修來到一個名叫“池塘之底”的問題少年學校擔任學監，整個學校猶如一潭死水，在校長的暴力管理下，孩子們就像在地底淤泥的小草，他們需要陽光，渴望春天。幸運的是，馬修老師的到來，給這些問題少年帶來了春天。
馬修老師不僅是一個老師，他還是一個才華橫溢的音樂家，他費心地組織了一個合唱團，讓孩子們發現了自己獨一無二的嗓音，找到自己的價值，感受到音樂的樂趣。他把一個個在眾人眼中無惡不作、行為極差的“壞孩子”，變成了一個個擁有美妙歌喉，散發光芒的小天使。馬修老師用愛感化了學生們的心，漸漸地受到學生們的愛戴，可是好景不長，最后因為一次大火意外被解雇了。在他走出校門的那一刻，曾經的那些“壞孩子”，向他扔紙飛機，飛機上寫滿了學生對他的祝福和告別的話，看到這里，我不禁熱淚盈眶，鼻頭涌出一股酸勁。此刻我的心情跟那些孩子們一樣，多么想讓馬修老師留下啊！
馬修是個偉大的老師，他把音樂和愛一起傳遞給學生，教會學生如何尊重他人，每個人都值得被尊重、被欣賞、被愛。暴力會帶來毀滅，而尊重和愛會創造奇跡！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇8
這是一部有關音樂的劇情電影。主要講呢一個學監和一群問題學生之間發生的一些平淡又令人感動的故事。
故事一波三折，動人的情節扣人心弦。在這部電影里，我受到了前所未有的震撼，收到許許多多的啟發，受益匪淺。
剛剛開始，新轉來的老師克萊蒙馬修對那一幫問題學生措手不及。在他向他第一堂課走去時，眼睛里十分迷茫，手悄悄地緊握，仿佛在暗下決心“我一定會把你們拯救出來的。”從他著一些小小的舉動中，觀眾只要略加思索，就能推測出馬修老師他的那一顆善良的心。這一點使他和院長全然不同。馬修喜愛生活，相信別人。他剛上任不久，就找出了傷害麥神父的小搗蛋。這是為什么呢？因為他和藹，因為他善解人意，因為他善良。課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學生的尊重，讓我們真正看到了平等的師生關系，這一舉動中他博得了那些少年的信任。在他的眼里，同學是可愛的，有著自己的小想法。他的這些想法，和他溫和的作風，把這所學院慢慢的改變了。在他建立了合唱隊的期間，院長變得充滿童趣，有問題的同學變得越來越少，整個學院喜氣洋洋，處處洋溢著歡笑。
放牛班因為克萊門特·馬修的到來而迎來了自己的春天，我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來自己的春天！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇9
當《放牛班的春天》這部電影播放的時候，映入我眼簾的是很灰暗的畫面，學校的大門是鐵門，環境也很陰暗，似乎連太陽光也不能照射進來，我感覺不到一絲生機，心里不禁泛起了嘀咕，這還是學校嗎？簡直就是牢房！這里的學生在這樣的環境下學習會快樂嗎？
我帶著疑惑繼續往下觀看，事實正如我所想的那樣，這里的學生在這個學校并不快樂，因為他們的校長是一位非常暴力的人，面對“問題學生”犯錯的時候，不論青紅皂白就會體罰學生，甚至關禁閉，這樣的行為很是像在看管犯人。
這天學校來了位新老師，他叫馬修，是一名音樂老師。馬修老師的頭發很少，調皮搗蛋的孩子嘲笑他是個禿頂，甚至還為他的禿頂編了一首歌，馬修老師聽到了，不但沒有生氣，還指導了學生的走調，并且發現了孩子們的音樂天賦，組建一個合唱團的想法由此誕生。一有空閑的時候，馬修老師就會教孩子們唱歌，每晚睡前的嬉戲打鬧也變成了音樂培訓，孩子們也很珍惜這個睡前時光，大家都很認真的在學唱歌。馬修老師還帶領著放牛班的學生，為贊助學校的伯爵夫人演唱，孩子們天籟的歌聲，給前來觀看的演唱會的人們，帶來了美的享受。
這位音樂老師的到來，使得學校注入了新鮮血液一般，讓孩子們重拾了久違的笑容。我很慶幸放牛班的學生遇到了這位馬修老師，他也是這群孩子的伯樂，他用音樂打開了他們的心扉，凈化了他們的心靈，也使他們感受到了生活的美。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇10
首先映入我眼簾的，就是一群“有問題的叛逆少年”，但他們在新學監馬修的帶領下，慢慢的轉變，這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。
《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。
一是校長哈森的嚴厲派，這似乎讓我想到了傳統的教育模式。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學生的思想，背不過文章便拿戒尺責罰。只不過與現在不一樣的是，古時候的學生都很聽話，用戒尺也能使學生拿到好成績。
但是現在，21世紀里，學生愈發叛逆，像彈簧一樣，老師硬，則他硬；老師軟，則他更硬。有的老師也懶得理會，便保持一貫傳統教育的思想——不打不成才。
二是學監馬修的思想派，他的教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學生，而是靠“溫暖”來感化學生，就算學生再不聽話，但學生“冰冷的心”也會有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年，但馬修卻發現了他異常的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什么讓這個叛逆少年最終成長為一位優秀的音樂家的？是馬修的堅持不懈，是他的火熱的心，終于感化了學生。
這兩種教育我都經歷過，我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師，深深地觸動著我的心靈。在電影中馬修最終戰勝了哈森，思想派戰勝了嚴厲派。但在現實生活中，這兩種教育模式還依然并存著，但不管怎樣，老師都是為了學生好，都是為了學生們的未來！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇11
“放牛班的春天”，這部電影令我印象最深刻的是一名代課老師馬修，這部電影講述的是一群被人們視為無藥可救的孩子們，在代課老師馬修的教育下，組建了合唱團，學會互相幫助，尊敬師長，最終成長成才的故事。
“池塘之底”是一所十分嚴格的學校，這里的孩子們只犯了一點小錯，甚至沒有犯錯，都要受校長的體罰以及關禁閉。然而，這種方法不僅沒讓這群孩子變得聽話，反且讓孩子們變得更加叛逆了。這一切直到馬修老師來才有了改變，他從來不會用這種方法來教育孩子們，小事私下解決，大事也可以用別的方法解決。
馬修老師還發掘了孩子們的音樂天賦，組建了一個合唱團，孩子們天使般的嗓音讓人們沉醉，受到了許多人的贊揚。合唱團也讓孩子們發現自己也有優點，讓他們對自己有信心，就連最調皮的皮埃爾也變得不再叛逆，因為馬修老師的教育，讓他們感受到了生命的意義，開始互相幫助，尊敬師長。
然而，校長對馬修老師很不滿意，讓馬修老師離開這所學校，在離開時，校長對馬修老師罵到：“失敗的音樂家，失敗的學監”，可當快要到學校門口時，孩子們把祝福寫在一張張紙上，疊成紙飛機從教室的窗戶口扔下去，在即將坐上大巴的時候，一位在二戰中失去父母的孩子，也跟著馬修離開了這所學校。
馬修老師雖然離開了學校，但是他的出現為孩子們照亮了前行的路。人的一生中會遇到很多老師，而一位好的老師，會成為我們人生道路上的一盞燈塔，照亮我們前方的路。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇12
《放牛班的春天》是一部口碑不錯的法國電影，我推薦給了孩子們看，這也是一部特別適合教育工作者看的電影。
作為老師，有時候，我們會有很多不滿，這孩子咋了，調皮，搗蛋，學習上木腦瓜不開竅。看看《放牛班的春天》，多點包容和賞識，也許會有奇跡發生。
電影名《放牛班的春天》就給人以遐想，何謂“放牛班”？“春天”作何解？法國鄉下塘底的那間普普通通的男子寄宿學校充斥著暴力、混亂、惡作劇，幾乎沒有秩序尊嚴可言。懷才不遇的音樂老師馬修來到這里，通過自己的努力，改變了這種狀況，給孩子們帶來春天般的溫暖。
作為一個音樂老師，馬修的切入點找得非常好，他不是一味地講紀律、講學習，而是從音樂教育出發，曲徑而通幽。應該說，在哈杉校長的專制殘暴統治下，這里的學生普遍煩躁不安，惶惶不可終日，行為習慣越來越差，學習無可救藥。學須靜也，而音樂教育或者說藝術教育是讓人靜下來的好方法。真讓人想不到，一群烏合之眾在阻力重重的環境下，居然被馬修打造成了一支合格的合唱隊伍，孩子們了不起！馬修了不起！
《放牛班的春天》情感真摯細膩，相信每個觀眾，都會有一股溫暖久久縈繞心間，都會有一種感動而淚流滿面。我們都做過學生，或者現在還正做著學生，我們都明白身邊學生的感受。包容和賞識，幫助學生找回他自己，可能是唯一正確的方法。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇13
剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開始就猜到結局了，不過導演很成功，他用了一些小細節讓整部影片都充盈著一種溫馨感動的氣氛。
馬修是個好老師，不重名利，對學生有愛心、有耐心，感化了那群無惡不作的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。
這部片子的定義是文藝片，之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什么，不過看了這部片子以后好像有那么點感覺了。
最感動的應該是馬修被校長開除后離開的那場戲吧。沒有孩子來送他，他在心里想：孩子們的懂事在我看來更像冷漠。可是當他走到教學樓下時，看到地上成片的紙飛機，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的學生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動不已。
最最讓我欣慰的是最后一個情節的設計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個事實，幼小的他堅信自己的父親會在星期六來接走他，可是一次又一次的失望。最后被善良有愛心的馬修老師帶走，會是最好的結果吧。
影片始終充滿著人性的光輝，最后還貫徹了那個壞人終將不會有好下場的定理，勢利狡猾的校長被舉報被下崗了，讓人不得不感到痛快。
總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇14
電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敘手法，講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過去。
當時，馬修老師當了一所寄宿學校的音樂老師。他剛進到這所學校時，被前任的遭遇嚇了一跳，孩子們的惡作劇實在令人可怕。馬修老師到學校幾天后，覺得就像地獄，校長的殘酷，制定的不合理的校規……
馬修老師用愛去感化了孩子們，幫孩子們寫樂譜，組成了合唱團，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著孩子們到山野活動時，一個被校長冤枉了的孩子放火燒毀了寄宿學校報復了校長。馬修老師因此而被校長解雇，孩子們都想念老師。
我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學們討厭。可是，有一件事改變了同學們對老師的看法。那天，有兩個同學瘋打，有位同學的眼睛差點兒被刺傷，當險情就要出現時，趙老師出現了，制止住了兩位同學的瘋打。其實，我們感覺到趙老師非常愛我們，對同學們的懲罰也是為了幫助我們糾正不良習慣，而我們還給老師的只是冷眼和責怪。
電影中的歌詞，感染著我，優美的音樂，抒情的歌詞，滿滿的都是老師的愛，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打敗黑夜，創造曙光之城！”
老師的愛，我們看不見，但感受得到，一件小事的背后卻有著無限的愛。
現實中，老師的愛可能沒有電影中的那么生動，但愛是一樣深厚的。
愛可以感染孩子們幼小純潔的心靈！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇15
“師者，所以傳道授業解惑也”我一直覺得，老師應該是個有情懷的職業，它離不開道義也離不開愛的傳遞。正如《放牛班的春天》中的馬修一樣，在一個看不到光明，到處都是問題學生的池塘之底仍選擇用真心面對孩子，用真誠感化他們。
每一個孩子都是天使，也許問題小孩只是沒有遇到愛和陽光的普照，沒有遇到一個可以理解他們的人。在馬修眼里，每個小孩都有他們的優勢，唱歌跑調的小男孩可以當指揮家，不會唱歌的小皮皮諾可以做指揮官助理看大家唱歌，連“無藥可救”的蒙丹都是他眼中唯一的男中音。他給予每個人肯定，不給家長告狀，教會小朋友合作，成為他們的朋友，用音樂點燃了孩子們的希望。
同為教育者，校長放棄音樂夢想卻依舊嘲諷踐踏別人的音樂夢想，把自己的人生不滿發泄到孩子身上，一直覺得在這里的小孩都是有問題的。對于“慣犯”蒙丹，給他強加偷錢的罪名。對于名利場無比追逐，面對失火的學校，他不是慶幸孩子安然無恙，而是在意自己的獎金和勛章打了水漂。
也許我們處在池塘之底，也許我們是問題小孩，也許我們并不完美，也許我們五音不全，也許我們成績很爛，功課差勁。但是，只要我們愿意相信，堅持熱愛，一直等待，就會有希望出現。
“黑暗中的方向，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮。”
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇16
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉，遇到了童年的同學，一本異常的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。
通過日記泛黃的扉頁，依稀能夠看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學校當教師的日子。
讓我印象最深的是：當樂格科設置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關禁閉，而是讓他每一天去照顧馬桑大叔，直到他康復為止；當莫康志因為辱罵院長而被關禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每一天放學后獨自一人偷偷在教室里練習唱歌，馬修發現后并沒有責怪他，而是給他“開小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。
在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。
最終，雖然馬修被迫辭職，可是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯合起來，告發了院長濫用懲罰，院長被驅逐了。
看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因為他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發現出孩子們與眾不一樣的特點，來組建合唱團。
他還進取與那喜歡懲罰學生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。
經過這部影片，我們明白，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點燃這顆熾熱的心的人！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇17
周五的午時，陳教師帶我們去看了一場電影。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課教師，這個學校被成為池塘畔底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最終的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治之后成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，期望父親會來接他。之后馬修被學校解雇了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，之后又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執著是有道理的，那天正好是星期六。看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應當看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。所以這部影片值得我們觀看。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇18
這是一部法國勵志教育片，這部片子的起因是來自于一個寄宿學校，里面到處都是問題孩子，體罰在這里是司空見慣，校長為了自己的前途，殘暴高壓。其中一個學監（老師）就是因為收了一個孩子的香煙，胳膊上就被剪刀戳了許多個疤，他受不了這幫孩子們，于是就離開了這所學校。
新的學監也就是這部電影的主人公，來到了這所學校，他是一個失敗的音樂家。他和一個老校工走進學校，突然發現醫療室的門鎖上了，于是就想辦法把門打開，結果玻璃碎了，他的眼睛被刺一下，流出了鮮血，并被趕緊送去治療了。那個學監后來知道是誰干的事了，但是他并沒有把他揭發給校長，讓他受罰，而是讓他去照顧老校工。
經過了這件事情以后，每天晚上在宿舍的時候，他甚至害怕他們沖進隔間要了他的命。后來他聽到孩子們在唱歌罵他，他認為這些孩子只是沒有經過訓練，他甚至還聽到了幾個好嗓音。于是他就組成了一個合唱團，教這些孩子唱歌。他們的歌聲把他們自己改變了，還改變了這里的老師和校長，這里的氣氛不再像以前的那樣凝重，而是歡快活潑的聲音。
后來有一個壞男孩，他趁校長不在，老師同學都去森林里玩的時候，他放火燒了學校的宿舍，校長認為是老師的失責，于是就將這個失敗的音樂家給開除了，并且不許任何一個孩子見了他最后一面，當他走過教學樓的時候，他看見了許多個紙飛機，上面都是孩子們寫的告別的話。
就這樣，這個老師用音樂，改變了所有調皮的男孩，改變了他們的一生。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇19
看了《放牛班的春天》之后，我的心情十分復雜，這其中經歷過憤怒，傷心，更有欣喜、感動。
我欣喜是因為，里面有很多讓我噴笑不止的表現。比如那些小孩子各個都是惡作劇高手。有個人辛苦弄好的頭發，被另一只手摸了一下，他的頭“噌”的一下全亂了。還有馬修老師，他也很可愛。有一次，他上完課急匆匆地跑到房間里隨便擦擦鞋子，穿上馬甲，拿一點日用品拍拍臉，那個樣子像《神偷奶爸》里的小女孩用手拍怕臉一模一樣，搞笑極了。本來笑點低的我現在已經笑得上氣不接下氣了。
讓我感動的是因為一個人——馬修老師。他不顧一切地違反校規，目的卻是為了那些曾經無“惡”不作的孩子。馬修老師并不懲罰那些犯了錯的學生，而是一而再再而三地去原諒，用盡各種方法讓他們明白自己的行為所造成的后果。我真的由衷的佩服馬修老師的耐心啊。還有一次馬修老師去睡覺，路上發現了那群學生用唱歌罵他。但是，他沒有生氣、沒有責備，笑著說“有幾個好嗓子說不定有希望”，這樣的肚量非一般人能比。想著這幾個片段，我的眼眶不禁紅了，他們看似身在福中不知福，但是他們的心早已被這個善良的老師一點一點地融化了。
這就是我喜歡的原因，因為這部電影可以讓我從另一個角度感受了老師與學生的美好關系。有時候，我們需要用心地做好自己，體諒老師。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇20
沒有看過影片的內容介紹帶著疑問開始了觀看……
影片給我印象深刻的是主人翁馬修老師（一位落魄的音樂家）來到了一所問題孩子的學校（孩子都是被家人放棄管教，被老師貼上問題孩子標簽的孩子們），通過自己的教育方式關注、激勵、賞識、平等、尊重每一個孩子，孩子們在這位善良老師的言傳身教下都發生的翻天覆地的變化，他們變得沒有那么叛逆、沒有那么無可救藥！相反每個孩子神上都有閃光點，如：馬修老師讓每個孩子試唱低、高音的分配，就連最叛逆的孩子蒙丹也被發現是最好的中音。
讓每個孩子都找到自己的價值所在，讓每個孩子都知道自己存在這個集體的意義讓他們都參與音樂表演中，孩子們得到賞識都很開心也很配合一起合唱。
他也非常關心孩子的生活，比如孩子們有很長時間沒有洗熱水澡了，他就去找校長反映，校長冷漠他就和別的老師一起想辦法解決了，這更像是一個父母對孩子的關愛！
在和唱團就要在伯爵夫人面前演出時，他故意冷落皮耶爾讓他承受一下挫折教育，合唱團不是離開他不行的，正式演出又給你孩子閃亮的機會，讓孩子校學會的感恩和珍惜！
反思我們自己在教育孩子的過程，是否也這么用心，用情，用愛在教我們的孩子，去了解我們的每一個孩子？說教不如做給孩子們看，繁星閃閃顆顆璀璨！每個孩子都有閃光點，做為老師要給孩子犯錯改正的機會，并做正確的引導。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇21
今天我們校區團隊用特別的方式在一起感受著一個學監和一群問題學生之間發生的一些平常又令人感動的故事。這是我第一次看放牛班的春天，結束之后內心久久的澎湃！
這部電影故事情節非常簡單，音樂也非常的好聽。電影里馬修是一個禿頂的老師，他其貌不揚但為人樂觀真誠。面對問題少年們，他并不畏懼更用心的挖掘孩子們的閃光點，通過他熱愛的音樂，來教化那些問題少年們，課堂上生活中對學生的尊重，真正讓我看到了愛與平等的師生關系對于教育的改變有多大！馬修老師很執著，充滿了愛，他表揚、鼓勵的作風慢慢地改變著孩子，老師，學校。讓整座學校師生之間的對立緩緩消散。讓我很受感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，以為老師放棄他了，心情沮喪非常失望。而第一節音樂結束時老師突然轉向男孩示意讓他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！作為同樣是老師的我們呢？平等，信任，尊重，賞識，激勵，關注也一定要時刻放在心中，用心用情去對待每位學生，我們也一定更能得到學生的喜歡和真情回饋！
愿大家共攜手，腳下起，成為孩子們心中的伯樂！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇22
好的電影，所帶來的震撼的力量，可以在內心激蕩許久。在這部電影中，馬修離開的那一刻，一架架紙飛機伴著音樂從天而降，那是孩子們的想念，更是對自由的向往，同樣也是馬修用心暖出來的一顆顆善良的心。低頭撿起的瞬間，擊中了我的內心。
觀影讀人，對照自己馬修，在影片中被稱為過了氣的音樂家，一個小小的代課老師，在不停的失業后來到一所被叫做“水池底部”寄宿學校。但他卻依舊滿腔熱情，面對這些“水池底部”的孩子們他以自己的仁愛，友善，親切，正直之心逐漸感化這些孩子們。他沒有因為生活的困境而失落，而是為了這些孩子們，開始重新作曲，組建合唱團，用音樂去挖掘每個孩子身上的潛力。
他的到來，讓放牛班的孩子們真正感受到了人本應該有的尊重和自由，馬修那春風化雨的人本主義教育理念，在每一個孩子心里深深扎根。最后馬修被迫離開了學校，卻依然沒有放棄過音樂，沒有放棄過對教育的初心。
在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地為每一個孩子努力著，付出著，用我的熱情和愛心去激發學生內心深處的柔軟，只有當孩子們有了期待，有了對生活的向往，他們才會從心底改變自己的行為。一定要相信：你用心愛著的每一個孩子，他們也同樣用心地愛著你。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇23
近期我校舉行了觀影活動，學生與老師共同觀看了法國電影《放牛班的春天》，同學們用晚自習的時間寫下了自己的觀后感，在全班同學上交的觀后感中，助教老師們精心挑選出十篇較為優秀的文章，由學生本人在全班同學前作朗讀展示，再由全班同學評選出較為優秀的三篇文章，獲得豐厚的獎勵。其中，同學們有對老師，教育以及意見提出自己的想法和感悟。
韓愈曾言:“師者，所以傳道受業解惑也。”馬云曾說:“老師都有一個共同點，甘愿當綠葉，永遠希望學生比自己優秀，永遠希望學生超越自己。”正如片中的馬修老師，因材施教，曉以道理，動以真心，以真心感化學生，讓學生找到自己的價值。在這個日益重視知識的時代，影片也在告訴我們，是時候追尋尊師重道之古風。
教育是國家的百年根基，有十年樹木，百年樹人的說法。同學們感慨電影中“犯錯——懲罰”的殘忍教育，使電影中的孩子們心靈蒙上霜塵，認為家長老師與孩子們應該構造一種相互理解的關系，在成長過程中更應重視孩子們錯誤的糾正而不是過度的體罰，這才是教育的目的。
生活中并非一帆風順，少不了他人的偏見與別人的不理解。片中的馬修的老師受到校長的冷眼與嘲諷，依然本著初心，讓孩子們在塘底發出最美的童音。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方，重要的是我們要具備抵御他人偏見的力量。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇24
《放牛班的春天》講述的是一位懷才不遇的音樂創作者——克萊門特·馬修來到號稱“池塘之底”的學校擔任學監時發生的故事。這里有一群被大人稱作“壞孩子”的學生，有一位殘暴、只顧自身前途的校長，體罰在這里司空見慣。為改善這種狀況，馬修組織了學校合唱團，并讓這些孩子們唱他所創作的歌曲，一切仿佛給學校致以新的活力，給孩子們新的生機。
這部法國電影在全球斬獲許多獎項，精彩之處也數不勝數。現在就讓我們一起深入剖析這部電影吧!
學校的校長為了壓制住“難纏”的孩子們，采取體罰，關禁閉的手段。校長就像池塘中的水，被送來的孩子就如同被關在池塘之底，被壓抑的無力喘息。仔細想，采取體罰和關禁閉的手段真的能“治好”這些孩子，讓他們不再頑皮搗蛋嗎?顯然是不能的。在影片中我們可以看到，這些孩子只是暫時被壓制住，壓根就沒有起到實質效果。蒙丹最后火燒校園是本影片的重大轉折點，也是本片高潮，這時我們可以更加清晰地明白，這種教育方式的劣根性——他無法告訴孩子什么是真正的希望與善良。
不只是作為教育工作者的校長，很多的家長為了減少麻煩，教育孩子往往采用最直接的“竹筍炒肉”形式。根據班杜拉的觀察學習理論，人格就是在觀察榜樣、模仿榜樣的過程中形成的。父母是孩子的第一榜樣，如果采用打罵式教育，不但不會解決根本問題，反而會形成一種打罵可以解決一切問題的心理，無法擁有正確的價值觀，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇25
暑假里我觀看了放牛班的春天，給我留下了深刻的印象。
這個電影講述了特雷忙馬修在“池塘之底”擔任學監的生活故事。池塘只底是教育頑劣青年的場所。電影寓教于樂讓我從中學到了不少東西，也很讓我感動。首先，我感受到了孩子的頑劣，一開場，就有一名教師被機關打傷了。其次，我感受到了學淺的愛。每一次，學監馬修多為孩子解為，包容他們，寬恕他們，用愛感化他們。讓他們學會感恩，不再頑劣，這份愛是偉大的。
飲片中的一個片段也令我有了很深的感悟。那是一個有點叛逆的小孩，處處和馬修作對，但馬修沒有像哈珊院長那樣打他，而是耐心的教導他，慢慢地勸說。這些舉動讓我知道，并非所有事情都要斤斤計較。有時候，寬容一點也是不錯的選擇。
最后，寒山被告入獄，馬修被開除了，他有時給人上上音樂課，或者安閑自在的生活。可能有人會問哈山院長為什么而入獄？其實在這個影片中，寒山院長是一個嘗嘗冤枉人，且愛打人的院長，一個愛把情緒發泄到“池塘之地”中的孩子身上的人。
通過這個影片，我學會了寬容，友善，我知道，所有的惡人都可以用愛來化解他的罪惡，令那些惡人都變成充滿愛與善良的人。
這就是我通過這個影片學到的，你對這個影片有什么感想呢？
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇26
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫郎奇后來成了指揮家(當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦)，因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學校解雇了，當他要登上汽車的時候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為莫郎奇的改邪歸正而釋懷;為派皮諾的執著堅守而歡欣。
看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結果時”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇27
為進一步加強學生思想道德建設，通過德育載體的不斷創新、社會文化資源的有效整合，提高學生的道德素質，豐富校園文化內涵。11月6日，學校組織學生們觀看了《放牛班的春天》這部電影，現將部分優秀的觀后感展示如下：
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
感動之余，有一個片段給了我深刻的印象：在合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩，因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。就在第一段音樂結束時，老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝，更是驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，以及對人生的期待，真的很偉大!在求學的路上，我們每一個人都渴望遇見一位這樣的老師，人生的旅途中遇到一位賞識自己的“伯樂”，是多么幸運的事!想想我們的身邊，想想那些幫助過我們的老師和同學，能夠遇上也是一種幸福。其實幸福需要我們去感悟、去體會。像馬修老師一樣，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福!
愿普天下所有的老師都能用尊重、用愛心、用感情去感動學生;愿所有的學生能不忘師恩，用自己特有的方式來報答所有愛著我們的老師和朋友!
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇28
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘底”的寄宿學校當音樂老師。住在這所寄宿學校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們經歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個看起來像天使、內心邪惡的人成長為一名優秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量讓孩子們理解感恩，并改變了殘忍的校長。
在我一年級和二年級的時候，我們的音樂老師是一個只會嘲笑和懲罰學生的老師。她希望我們班成為一個音樂表演出色的班級。然而，她沒有讓我們多唱，而是讓我們在她連珠炮似的“解釋”后放聲歌唱。然而，往往是在她“解釋”了沒有多少時間上課后，我們班的音樂考試成績成了全年級最差的班級。
三年級時，我們班換成了音樂老師。她不會嘲笑或懲罰學生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學在課堂上犯錯時，她都會原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時間來唱歌，剩下的5分鐘讓我們預習下一節課的內容。我們的音樂課進步很快。學生們學了許多好歌，感受到了音樂的美。
如果老師能像馬修老師一樣用愛心對待學生，我相信學生不會惡作劇，會成為有禮貌、受過教育、努力學習的好孩子。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇29
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修先生在一所名為池塘底部的寄宿學校擔任音樂老師。住在這所寄宿學校的孩子就像住在地獄的18樓。這里的學生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的娛樂活動。馬修老師用音樂給孩子們帶來奇跡般的改變，讓皮埃爾成長為一個外表天使內心魔鬼的優秀音樂家。
馬修先生用愛的力量讓孩子們懂得感恩，改變了殘忍的校長。
我高一高二的時候，我的音樂老師就是一個只會嘲笑懲罰學生的老師。她希望我們班是一個音樂表現突出的班。但是她不讓我們多唱，而是讓我們在她講解完的作文后放聲歌唱。但往往在她講解完之后，一節課剩下的時間就不多了，于是我們班的音樂考試成績就成了全年最差的一節課。
三年級的時候，我們班換了一個音樂老師。她不會嘲笑學生，懲罰學生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學在課堂上犯錯時，她都會原諒他們。在課堂上，我們有35分鐘的時間唱歌，剩下的5分鐘讓我們預習下一節課的內容。我們的音樂課進步很快，學生們學了很多好聽的歌，感受到了音樂的美。
如果一個老師能像馬修先生一樣用愛心對待學生，我相信學生不會惡作劇，會成為有禮貌、有教養、學習努力的好孩子。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇30
今日我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個地方更沒了期望。暴戾的校長、冷漠的教師、陰森的大門、調皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠也犯錯不斷。
馬修的第一節課就因為同學的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學不細心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次明白做錯了事能夠用負職責的方式彌補。
馬修為孩子們組建了一個音樂團，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自己的音樂之夢。當他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和期望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自己的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇31
去年美術課，教師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫面，至今依然烙印在我的腦海。一位代課教師──馬修，進了一家收養孤兒或不正常孩子的學院，全校僅有幾班，通通是難以管教的學生；縱使上課時間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現出來。一次，一群學生被馬修教師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱；從此，他發現他們愿意唱，只是不會唱。于是，馬修教師訓練他們一陣子，組成的合唱團名號便打響全國！但馬修卻被任性的校長資遣，那一群原本只會闖禍的野孩子，居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機，滑過的弧線，宛如孩子們內心如刀割的傷痕，代表他們憂愁的哀傷。
多么感人的一部片！一位平凡的代課教師，竟能把一群只會為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏了哪一小段。它說明了只要有恒心、有毅力，凡事沒有不可能。教師的那一份細心、苦心，全在學生身上印證出來；每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩，只是尚未被愛的一面；在漫妙天籟的回聲中，才能體悟他們真心吐露出的美，以及童年應有的稚氣。唯有如此的感動，才能讓你我的心，多一個溫暖的慰藉。
一場電影，是屬于自己的冒險旅程，讓自己的心靈感動；一場電影，是回顧以往時光與滿足超現實幻想的方法；一場電影，將多為你我的人生，增添豐富的色彩！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇32
老師給我們放了一部名叫《放牛班的春天》的電影，我看了之后收到了深深的啟發。
1919年1月15日，克萊門特·馬修來到了一所學校擔任學監的工作。他第一次要去見學生們，遠遠的就在走廊上聽到了他們的喧鬧聲，教室里沸騰一片。推開那扇木門，看到骷髏嘴巴里叼著點燃的香煙，剛走上講臺就滑了一跤，掉在地上的皮包被同學們傳來傳去。直到校長的出現，才讓吵鬧的教室恢復了原本該有的平靜。第一次與學生的相遇，就遭到他們的重重戲劇，可是，馬修并沒有責備他們，而是用善良的謊言，寬容了這群孩子。他的出現，給“池塘之底”帶來了一束耀眼的光芒······
有一次，一群渴望被理解而又狂狷不羈的孩子偷竊了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個個跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得了孩子們無限的瞎想與猜測。音樂，一個被學校完完全全忽視了的名詞，再次春暖花開。學生們在宿舍脫口創作、任意高歌，以此來發泄自己內心當中的不滿，引起了馬修的注意。雖然他們唱歌跑調，但是用音樂來表達，快樂而又滿足。他立即感受到了心靈的震撼，從此，他便和孩子們一起創作，一起迎來新生！
但愿普天之下所有的老師都能用溫和、用愛心、去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到學生們的紙飛機，寫滿了祝福與感恩的紙飛機！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇33
看到這個影片名，我就想：為什么叫“放牛班”呢？他們度過的是一個怎樣的“春天”呢？帶著重重疑問，我走進了這部電影。
電影的主人公是一位叫馬修的老師，他來到了一所寄宿制的男子學校，那里的學生有很多的壞毛病，好像放養的牛群沒有紀律，不求上進。但馬修老師沒有放棄他們，而是用善良、寬容，用音樂努力改變著他們。
學校里有一位叫麥父神的老師，因為眼睛受傷而不能上音樂課，所以馬修老師成他們音樂課的代課老師。馬修老師通過自己的耐心溝通交流，發現這些學生各有特長。于是他組織了一個音樂合唱團，其中有一個叫特朗奇的孩子，他有著很高的音樂天賦，他成了音樂合唱團的主唱，后來還成了出色的音樂家。一步步的，慢慢的，他幫助孩子們找回了自信。
學校里還有一位粗暴的校長，總是用簡單粗暴的方式來教育孩子們。種種原因，馬修老師被壞校長解雇了。在他離開學校的那一刻，他的學生們用紙飛機寫下了一段段和馬修老師告別的話語，表達出對馬修老師的敬愛和不舍，我被深深地感動了。
原來馬修老師就是孩子們的春天。是他的善良，他的寬容，他的堅持不懈，幫大家找到了自己的春天。春天，就是同學們的夢想；春天，就是同學們的新生。
愿我們都能擁有自己心中的春天！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇34
《放牛班的春天》講述的是一名叫馬修的老師來到一所學校擔任學監并與孩子們交往的故事。這所學校的孩子調皮搗蛋，校長殘忍冷酷，老師淡漠無情。嚴厲的體制讓這里隨時隨地都可以感到冰冷。主人公馬修到來后，他用寬容溫暖孩子們的靈魂，用尊重、理解與相信治愈孩子心底的傷痛，用音樂照亮孩子們的前路，用他的行為為千千萬萬個教育者做出了榜樣。
池塘之底，一群被拋棄的孩子等待著他的救贖。被不幸選中的孩子們，迷失了自己但是卻沒有磨滅掉靈魂的善良。當合唱團被建立，音樂打開了孩子們的另一個世界，那是如此新奇又令人迷戀！純凈的歌聲在空中飄蕩，我看到陽光下的花兒在歡快地舞蹈，空氣中的塵埃在恬靜地微笑。孩子們內心的保護膜在漸漸脫落，這是一場愛的救贖，也是一場心與心的交流。
縱觀當下，在社會的快速發展、網絡的不當引導和社會風氣的不良蔓延下，又有多少孩子成為他們的犧牲品？沒有良好的教育更是導致孩子們無法健康成長的重要因素。在我看來，青少年是祖國的未來。一個民族一個國家要富強靠的不是經濟發展的有多么迅速，制造了多少炮彈，靠的是我們一代又一代青年。因為青年是我們的希望，傳遞著我們民族的信念和發展。讓每一個孩子充分成長向善，受到正確的教育，心中有國家并為之自豪且努力，才是教育的最終目的。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇35
《放牛班的春天》這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字容易讓我們想起日常的一個詞“放羊”。同樣是帶有“放”字，“放羊”多指的是不加管理，任其自由行動。而電影中“放牛班”里的這群孩子，如打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子卻沒這么空閑，他們每天都面臨著體罰、緊閉、禁食等形式的“嚴厲管教”。
在如此惡劣的環境下，有多少人能相信，他們也有春天？一個名叫馬修的音樂教師，以其獨特的教育方法和對學生永不放棄的執著，給被貼上為壞標簽的孩子們一個春天。
影片中的一個片段留給我的印象非常深刻，那就是馬修老師在組建合唱團的時候。他發現莫杭治極具音樂天賦，于是采用激將法，甚至“開小灶”的方式讓他投入音樂。不單單是有音樂天賦的莫杭治，他也很顧全班上的每一位學生。
合唱團要一個又小又可憐的孩子干嘛呢？
馬修老師讓他當指揮助理；
要一個怎么教導五音都不全的`成員干嘛呢？
馬修老師讓他擔當在任何演出場合都很重要的“樂譜架”；
要一個完全被團隊孤立和否定的成員干嘛呢？
馬修老師的一句“他是我唯一的男中音”便讓他在團隊中地位上升。
這些被認為“無惡不作”的學生，此時此刻卻成了合唱團中獨一無二，無可替代，潛力無限的“大人物”，他們每個人心里都很清楚：老師的合唱團需要“我”，一首歌的演繹需要“我”，“我”是有價值的，“我”是被需要的。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇36
馬修為了孩子們一次次打破了自己的底線。偶然的一次中，他發現了這群孩子對音樂的愛好，便組織了一個音樂合唱團。在馬修的培養下，他們的歌聲美妙動聽、悠揚和諧；他們的笑容率真無邪。他對孩子們真切的愛，使這些已經麻痹了的少年們有了良知與感恩之情，于是成就了孩子們和自己的音樂之夢。當他被惡毒校長解雇后趕走時，得到了孩子們送給他這個曾經拯救過他們靈魂的人親手折的祝福紙飛機。頓時，孩子們好似變成了紛飛在春之序曲中、融化了冰封之海，正展開風帆的愛精靈，在這義無反顧的航行光明的前程中，翻開了新一篇的人生……
馬修用他那寬廣的胸懷包容了這些可憐的孩子們，他又用一顆博愛的心將希望和溫暖播撒在孩子們的心田之中。之所以他會和讓每個老師都頭痛的怪孩子們相處得如此和諧、融洽，是因為他用音樂喚醒了這些孩子對生活的熱愛與渴望、感化了他們冷漠的心。其實人人心中都有真摯的愛與熾熱的心，并都能體會到他人對自己的仁慈與付出。只不過，就是看有沒有人像馬修一樣來撥動這根愛之弦，使這種熾熱的心不會被封沉罷了。
整個影片中，它雖然沒有華麗繽紛的舞臺場面和新穎曲折的變化情節，但它感人的故事和鮮明的人物刻畫卻足以使每一個觀眾心潮波滾，并深深愛上了這部電影！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇37
在外國的一個郊區里，矗立著一所輔育院。那里有著60個調皮的男孩子。輔育院，是一個充滿了冷酷無情的學校。直到有一天，一個名叫馬修的代課老師來到了那里。
馬修是一個擁有獨特教學方式的代課老師。
有一次，馬修老師給同學們組織了一個合唱團，分出了高音，中音和低音。并讓一個唱歌走掉的男孩子充當“樂譜架”，讓不會唱歌的小貝比諾當他的助理。我覺得，這樣一來，就讓大家都有了事做，不會讓大家覺得，因為自己唱的不好，所以感到很自卑。當時，一個叫莫翰奇的男孩子，因做錯了事，收了處罰，所以沒有參加合唱團。然而，他卻有著天籟般的歌喉，擁有著唱歌的天賦。可是，當他處罰結束，馬修老師讓他唱歌時，他卻違背了自己的本性，跑走了。直到有一天，莫翰奇悄悄地溜進教室練歌時，被馬修老師聽到了。馬修老師很吃驚。于是，他鼓勵了莫翰奇，讓他成為了獨唱。就這樣，一個音樂神童誕生了。
馬修老師用音樂感化了每一個學生。讓曾經像猴子般調皮的學生，都變成了溫順的小綿羊。后來，因為馬修老師私自帶學生出去玩耍，被院長發現了，所以被趕出了輔育院。冷酷的院長還規定在馬修走之前，不許見任何一個學生。但聰明的學生們把自己都反鎖在了教室，讓院長進不去。還寫了一張張字條，做成紙飛機，扔給了馬修老師。馬修老師臨走前，看到了同學們揮手道別，非常感動，含著淚走了。
也許，音樂會感化每一個人;也許，馬修老師會感化每一個人。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇38
在影片結束時，我的眼睛濕潤了，我被影片中馬修老師的濃濃愛心深深感動了。
故事講述一位禿頭的馬修老師被調往一個稱為死亡池塘的學校，那是一個匯集了所有不安分學生的學校，他們叛逆、偷竊、打架、抽煙…… “池塘之底”是一個典型的專制殘暴的寄宿學校和教育制度的縮影。哈珊校長及學校教工的所謂“教育”，都是暴戾的，馬修老師沒有用該學校里一貫的懲罰手段，他相信學生的純真，以溫和的作風感化他們，用心去和他們勾通，用音樂的魅力讓他們發現自己的才華和潛在能力，馬修老師的愛心感化了這些不安分的學生。
記得在影片中，當學生罵馬修的短處時，他沒有生氣，而是坦然的接受，就是這種耐心及愛心開啟了孩子們一片音樂的天空。在一次又一次的合唱練習中，馬修的善良漸漸打開了孩子們的心扉，他們開始信賴和喜愛他。他發現了音樂奇才莫杭治，他盡自己的力量去培養，發掘莫杭治的才能，他給他開小灶，他讓他唱獨唱，他給他創造去音樂學校的機會，他的音樂改變了他的一生……佩皮諾，失去了父母，然而每周六都還在盼望著爸爸能來接他。他年紀小，孤苦無依，還要受像蒙丹那樣的大孩子的欺負。馬修老師真誠地關心和愛護愛護著他，讓他感受到慈父樣的溫暖。影片中的每一個孩子，都被馬修老師的善良和真誠感動著。
作為一個老師，馬修是偉大的。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇39
今天下午的二、三節課，老師決定讓我們看一部電影子——《放牛班的春天》。這部影片主要講的是池塘底教養院的學生和代理老師馬修之間發生的事，這個教養院里的學生個個都十分不聽話，而院長則是一個老古板，一犯錯誤就處罰關禁閉，這使馬修十分反感。為了讓這樣一個班級的學生聽話，馬修成立了合唱團，其中一個叫皮埃爾的學生進了里昂音樂學院，長大后成了世界著名的音樂家。
看完這部電影，我不由得感慨，這是一個怎樣的老師啊！用自己全身心的愛來關心自己的學生，要做到這一點，難道不值得眾人所佩服嗎？這時，一個問題竄入我的腦海——老師是什么？放學路上我思索著，臺燈下我皺著眉頭沉思著。
啊！我懂了，老師就是《放牛班的春天》中給學生帶來快樂的馬修，他便是春天，這個放牛班的春天；老師就是黑暗中的蠟燭，在我們茫然無措時，燃燒自己，為我們指明方向；老師就是人生路上的導航標，一生默默無聞的站在路邊，指引了多少人不再誤入歧途；老師是茫茫人海中的指路人；老師是永遠亮在每一個學生心中的一盞明燈！
臺燈下，我刷刷地寫著，在這一刻我懂了許多，老師就是如此偉大、無私，奉獻了自己，成就了他人，這一刻，老師這個詞猛地變得生動鮮活，啊！是就是老師！無法用語言說得清，道得明。此刻，我的心變得澄澈，老師，這盞明燈，在我心中照亮，讓我去分分辨世間的善惡美丑，大愛真情。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇40
《放牛班的春天》一部傷感的電影，是一部能治愈人心的電影呢！
原來這個少年學校就如同一座監獄般死氣沉沉，這里的每位學生一旦犯了錯就會受到院長的制裁，還有個最沒有人性的制度就是當一個人犯了錯，并且不承認錯誤，則會使所有的人都輪流被關到黑屋子里。這樣充滿殘酷的制度但使他們變得乖巧，相反使得他們的性格扭曲，使他們變成一群真的無藥可救的問題少年。
可是在這時一位如同天使般的老師出現在他們的面前，使得這群無藥可救的問題少年在這位老師的寬廣的心胸下變得不再那么無藥可救，反而從丑陋無比的蟲子變成了繭，隨之蛻變成能在寬廣大地上自由飛翔的花蝴蝶，而這個偉大的老師就叫馬修。這位馬修老師的前職業是一位音樂家，當馬修老師慢慢的熟悉了這些學生時，他發現每位學生都喜愛唱歌，他就燃起了為她和學生們的音樂夢。我們會想到這可都是些問題少年呀！這是不可能的。沒錯，其他人都不可能成功，但是在這位偉大的老師身上沒有不可能。他用包容有趣又有力的聲音一次次的喚醒這些孩子。讓他們變得一個個發光天使；讓他們再次擁有了夢想；讓他們的道路發起了一次強烈的光。往時的問題少年不再是問題少年了而是一群可愛的正常少年。是馬修老師用“醫術”治好了他們，讓他們體驗體會到了如同父愛一般的愛，這種愛溫暖了冰冷的心和身體。
這部電影能讓我們看到頑童們可愛天真的一面，這部電影給我留下了深刻的印象，久久不能忘懷。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇41
今天下午的兩節課都是學校課程，上課鈴一響，我就趕著去上佳片有約了。
今天，因為能去電腦室上課，所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影，這部電影視在在法國拍攝的，名字叫《放牛班的春天》，放牛班的意思是那些專門收調皮搗蛋學生的班級，一提起調皮搗蛋的學生，我就聯想起了各種各樣的惡作劇，這群孩子也是愛做惡作劇的吧？！
電影描述的是在一個寄宿學校里的放牛班的故事，由新轉來的教師馬修任教，馬修以音樂改變了這群問題學生的生命。馬修想用音樂來凈化他們的心靈，他將全部學生組合成一個合唱團，讓他們每個人都唱唱歌，看看每個人的嗓音如何。結果學生們從來都沒有碰過音樂，聲音個有不同，我看了哭笑不得。
接觸音樂是一件美好的事情，我也很喜歡音樂，音樂能抒發出人們美好的情感。我想音樂能撫慰學生們的心靈，可能孩子們都沒有察覺生活中細微而又美好的事物。也許以前，只有惡作劇讓他們愉快。因為這些孩子們被親人拋棄，受到了校長的虐待，所以，他們用惡作劇來發泄，他們應該得到寬容和掩護，寬容才能夠撫慰他們的心靈，而不是校長那樣簡單粗暴的教育。
如果所有人都像馬修一樣，能明白、理解，那么大地永遠世春光明媚，放牛班也會有美好的春天，你們相信嗎？
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇42
如果你，做了一個班主任，面對很多很多問題學生，你會怎么做？恐怕所有人都會覺得，我是不是應該狠下心來一個一個好好懲罰，讓他們聽我的話？那么，你的方法雖然看起來可行，但是你和這位成功的學監方法看起來就不是那么的一樣了。
這位學監，一直嘗試用自己的行為來感化學生們。然而那個令人厭惡的校長看起來并不是很喜歡這么一個學監的方法。他一直都在所謂的“虐待”學生。
包括后來，來了一個叫做蒙丹的學生。他其實后來也從一個壞孩子便成了一個正常的孩子，但是這個校長，甚至抽嘴巴子來逼迫這個學生承認自己偷了錢。
這不是很變態嗎？
由此我們不僅可以得到一些教育的法則和對我們來說深刻的啟示，更是揭穿了一些學校老師抑或于校長的騙局。很多有權有勢的學生，家長買通了老師和校長，甚至在學校里胡作非為也沒有人來管，但是一些心底著實善良的人卻會被老師無緣無故地批評。
盡管那么多的事情真是令人難以啟齒，但是也不可否認，我們應該正視我們自己的問題。很多時候啊，我們不僅僅是為了我們的學業，更是為了做人的基本道德準則。
像是那位學監，哪怕是被一些學生威脅，也同樣會盡力而為，宣揚正義，為學生的前程打下基礎。
“池塘之底”，容納的可不僅僅是希望，更托起了一個承載夢想的少年！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇43
一位才華橫溢但懷才不遇的音樂家——馬修，來到“池塘之底”做一名學監。一個由“問題少年”組成的放牛班，再加上一個推崇以暴制暴教育的校長。馬修老師像是一個闖入者，悄悄改變著這個學校的教育方式。
他開始教那群孩子唱歌，發掘著他們的潛力，美好的音樂打開著孩子們的心扉，組成一個合唱團，雖然有重重困難，但是馬修老師從未放棄，正是這份堅持，才會成就皮埃爾。馬修老師與校長的教育方式成了鮮明對比。
校長選擇的是完全放棄與學生交流，以暴力懲罰施壓。不分青紅皂白來制定學生的罪狀。而馬修老師樂于與孩子交流，理解孩子，善于發現學生的優點；對于孩子們的錯誤之處，不是責罰而是讓孩子知道自己所錯之處。教育的本質是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。挖掘孩子們內在的潛能，激發學生進行自己教育而不是以暴制暴。馬修老師也是如此做的，音樂成為了一把鑰匙，打開了放牛班孩子們的心門。
如果沒有馬修，佩皮諾只會是一個可憐的孤兒，不會有一個幸福的童年，如果沒有馬修，皮埃爾依舊是一個問題少年，不會成為一個音樂家，如果沒有馬修，放牛班的孩子們也不會擁有春天。真正的教育，需要的帶著智慧的光芒和發自內心的關愛，去理解孩子，教會孩子對錯，發現自己的潛能。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇44
在看這個電影之前，我就問媽媽：“是不是這個班上的每一個學生都要去放牛呀”！媽媽笑著說：“你看了就知道啦！”。
在法國的一個感化院，主人公馬修是一個心地善良，尊重每個孩子的校監。當學生們唱著：“禿頭，你完蛋了”，馬修并沒有生氣，反而還糾正了他們的錯誤發音，并按他們的音高分成了低音，中音，高音，偷偷的組成了一個合唱團。其中有一個喜歡偷竊，經常闖禍的學生，他叫莫翰奇，馬修老師發現了他與眾不同的音樂天賦，在馬修老師的培養下，莫翰奇變了，他唱歌的時候眼神變得清澈而又自信，他的歌聲就像一只百靈鳥那么的優美動聽。
班上還有一個可愛的小男孩，他叫佩皮諾，他的父母已經在戰爭中死亡了，可是他還是堅信每個星期六他的父親會來接他，所以馬修老師特別的照顧他，讓他做助理，也成為了合唱團的一份子。
當馬修老師因為自私冷酷的校長而不得不離開學校時，當他傷心的走出校門時，一架架紙飛機從窗戶飛下來，上面寫滿了同學們對馬修老師的感謝和不舍，當窗戶上的一雙雙手和馬修老師揮舞再見時，我的眼淚忍不住流了下來。
這真是一個很感人的電影，如果學生們是千里馬，那馬修老師就是伯樂，他給了每個孩子新的希望，他們也長大成人，成為對社會有用的人。我也會更認真的學習，為了自己心中的夢想！
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇45
今天，我看了一部電影叫做《放牛班的春天》，我非常喜歡這部電影，它令我受益匪淺。
馬修只是個普通的老師，也許很平凡，但是他擁有一顆善良的心。他來到了一所學校工作，但里面的學生都存在著很大的問題，孩子們都無法無天，一個個都很調皮。校長對他們的教育方式也有著很大的問題，誰一犯錯就會被他關進小黑屋。但馬修很信任這些孩子們，他不相信他們無可救藥，他相信每一個小孩內心都是善良和純真的，他用自己的幽默和獨特的教育方式改變了他們。當孩子們犯錯時，他既不一味地苛責他們，也不一味地袒護他們，而是采取了合適的教育方式，主動去保護孩子們的自尊心。在這一過程中，他努力去發現每一個孩子的優點，在組建合唱團時，不是所有的孩子都擅長唱歌，他就努力發掘這些孩子在其它方面的長處，譬如讓他們充當樂譜架獻出一份力，雖然沒有唱歌卻也能感受得到集體榮譽感和參與的快樂感。
總的來說這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多，例如音樂對孩子們心靈的改變，傳統的壓迫式教育對孩子們心靈的沖擊，還有老師和家長們的固有認知和偏見對孩子們的成長所造成的負面影響。幸運的是，這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師，在他平凡的外表下有著一顆不平凡的心，盡管自身力量弱小，仍然沒有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來也能成為一個如他一樣溫柔的人，去同樣溫柔地對待他人，給別人力量。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇46
《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學校擔任音樂老師。生活在這所寄宿學校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這里的學生，非常喜歡搞惡作劇，為此校長取消了他們的一切娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們發生奇跡般的變化，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長大成為了一個優秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量，讓孩子們懂得了感激，改變了冷酷的校長。
在我一、二年級時，教我們的音樂老師，是一個只知道嘲笑學生、懲罰學生的老師，她想讓我們班成為一個音樂表現突出的班級。可是她不讓我們多唱，而是在她連珠炮似的“講解”之后，才讓我們放聲歌唱。可往往是等她“講解”完之后，一節課的時間已經所剩無幾，所以我們班的音樂考試成績卻成為了全年級最差的一個班。
到了三年級，我們班換了一個音樂老師，她不會嘲笑學生，不會懲罰學生，而是用愛的力量來教育我們，教我們唱歌。每當同學在課堂上犯錯時，她會寬恕。上課時，有35分鐘拿來給我們唱，剩下的5分鐘會讓我們預習下節課的內容。我們的音樂課進步很快，同學們學會了很多好聽的歌曲，感受到了音樂的美妙。
如果一個老師，能用愛對學生，就像馬修老師那樣，對待學生，我相信，學生也不會搞惡作劇，會成為一個個懂禮貌、有教養、認真學習的好孩子。
觀看電影《放牛班的春天》有感 篇47
假期里，我看了一部電影，叫做《放牛班的春天》。看完之后，感動至極，所以寫下這篇讀后感。下面，有我一一道來。
這部電影主要講了：一天傍晚，莫翰奇小時候的同學貝比特來看望他。貝比特把馬修老師的日記給了他，日記講了：在一個男生寄宿學校里，有一班問題學生。一名叫蒙斯特馬修的人來學校當老師。馬修老師認真教學生們，甚至組起了一支樂隊，得到了公爵夫人的認可。最終，因為一場大火，被勸退。院長因為體罰學生，也離職了。
我最感動的地方就是馬修老師教學生唱歌。馬修老師每天晚上，等到學生們睡熟了，開始寫歌，白天時教學生唱歌。日復一日，年復一年。馬修老是用自己的心，融化著每個學生心里的一塊冰。他把自己的精力毫無保留的花費在學生身上。他用這樣的方法，一次一次消除著自己和每位學生之間的隔閡。他和學生很親密，還被當作親人。
還有一個情景我也很喜歡：馬修老師剛來到學校時，麥神父就被學生刺傷眼睛，院長就要關學生的禁閉。而馬修老師卻不體罰學生，只是想讓做壞事的同學自己承認，可見他費盡了多少
心思，想方設法的和同學友好相處。馬修老師還為學生，又一次寫起了歌。
我覺得馬修老師特別偉大，能為自己的學生付出一切。面對許多問兒童，他并沒有逃避責任和體罰他們。他就像一位英
雄，不顧自己，去幫助自己的學生。
這部電影十分好看，十分感人。
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