關于觀看天宮課堂的觀后感（精選6篇）
當品味完一部影視作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編收集整理的關于觀看天宮課堂的觀后感（精選6篇），希望對大家有所幫助。
觀看天宮課堂的觀后感1
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”在2021年12月9日，我們班全體同學在楊老師的組織下，認真觀看了“天宮課堂”，神舟十三號組航天員瞿志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行了太空授課。早在2013年6月20日，王亞平老師就曾在“天宮一號”開展過基礎物理實驗。
雖然我們現(xiàn)在對于那些高深的航天技術，深邃的宇宙知識理解不了多少，但是這卻激發(fā)了我探索知識宇宙的強烈興趣。我們每天只能迎來一次日出，可在空間站的宇航員們卻可以一天中迎來十六個日出，因為他們在神舟十三號飛船里，每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在這次“天宮課堂”，我們看到了航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學研究實驗展示、太空轉身、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗、天地互動交流等。讓我們從天地差異中感知宇宙的奧秘，體驗探索的樂趣。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。
如果說浩瀚的宇宙，是一本書籍的話，那么強大的綜合國力，扎實的航天技術，無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們所有青少年。謝謝宇航員，也同樣謝謝大自然和宇宙饋贈的一切。
我想我要學的東西還有很多很多，我夢想有一天月球上能插滿中國的旗幟，我憧憬高科技能傳遍全宇宙，我想象自己成為一名宇航員，搭乘宇宙飛船去探索深邃的太空，為航天事業(yè)貢獻自己的一份力量！
觀看天宮課堂的觀后感2
12月9日，我校于今日下午在老師的組織下，同學們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧秘，天地之間進行互動。
“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，并向我們詳細介紹了航天服的內(nèi)部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細胞生物學夜光服展示失重條件下細胞生長發(fā)育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做著收縮運動。
到了同學提問的環(huán)節(jié)，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎？”王亞平老師為我們做出了解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，并且在旋轉的過程中，上半身向右轉，下半身會向左轉，上半身向左轉，下半身會向右轉，吹氣等動作在空間站并不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動時，可以令其轉身。第二位同學向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎？”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水，所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。
水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的'小氣泡抽走，并向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師借此向我們提問，“為什么會有一正一反兩個像？那是因為水球被氣泡分成了兩部分。”王亞平老師，葉光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。
最后，有三位同學說出了他們的感受，第一位同學感覺透鏡成像十分震撼；第二位同學提出，在空間站想要轉身的時候，用扇子扇一扇應該也可以轉身；第三位同學道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。
就此，中國空間站首站太空授課成功完成。
我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。
觀看天宮課堂的觀后感3
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
比如同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據(jù)王亞平解釋，這是因為在空間站內(nèi)浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！
觀看天宮課堂的觀后感4
振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續(xù)將按計劃開展相關工作。
我國高科技發(fā)展突飛猛進，神舟七號發(fā)射成功，5G互聯(lián)網(wǎng)研究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，"首個中國人基因組序列研究成果發(fā)表，"北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務圓滿完成，"曙光5000A躋身世界超級計算機前十。
蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活躍，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。
千年夢想，今朝實現(xiàn)。去年7月23日，天問一號在文昌航天發(fā)射場由長征五號遙四運載火箭發(fā)射升空，成功進入預定軌道。天問一號于2021年2月到達火星，實施火星捕獲。2021年5月?lián)駲C實施降軌，著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學探測，實現(xiàn)中國在深空探測領域的技術跨越[5]。深空探測將推動空間科學、空間技術、空間應用全面發(fā)展，為服務國家發(fā)展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。
截至2021年2月3日，“天問一號”探測器總飛行里程已超過4.5億公里，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號的航天員按計劃將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建造和運營的關鍵技術。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進一步驗證。
科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。
觀看天宮課堂的觀后感5
2021年12月9日下午3時40分，老師告訴我們，觀看天宮課堂。可是什么是天宮課堂？，是孫悟空大鬧天宮中的天宮嗎？還是……我?guī)е@些疑問，觀看著天宮課堂。等我剛看一小段內(nèi)容的時候，我就頓悟了“天宮”的意義，原來是宇宙。“天宮課堂”合起來的意思就是：宇航員們在宇宙，在火箭中為我們上課。
是啊！這聽上去神奇非凡的課堂，這如同普羅米修斯的壯舉，給我們帶來對太空熱情、遐想的星星火種，魅力無限，在我內(nèi)心引發(fā)的火勢足以燎原。
“天空外面是什么樣子？天空外面的太陽有多大？從外面看，地球是什么樣的？”我想著兒時的問題，觀看著。有趣的一幕發(fā)生了，是乒乓球！在我們的地球上把乒乓球放在玻璃杯底，乒乓球就會浮在上面，無論怎么按，它還是會浮上來，而在太空的火箭中，用吸管把乒乓球輕輕地按下去，結局卻反轉了，乒乓球反而乖乖地呆在水中，并沒有浮上來。后面我才知道，那是因為水中的浮力問題，在太空中失去浮力，而地球上是有浮力的。
魔術般的畫面還在不斷涌現(xiàn)。用水球做凸透鏡，你肯定沒聽說過，你可能在想：凸透鏡不是玻璃做的嗎？怎么會有水呢？水又是怎么會變成水球的呢？……一開始我不太相信，但是太空真的能做到水球做的凸透鏡。
王阿姨先用工具造了一個水球，再由葉先生向里面注入空氣，這樣一個凸透鏡就形成了。空氣看見的人是正的，而旁邊的水面看到的人卻是反的，這說明這個實驗非常成功。
后面還有很多有趣而又神奇的實驗，我真的入迷了，有興趣的小伙伴自己去搜索哦。
看了這個直播后，我對科學的知識迅速提高了不少，課本中學不到的知識都被我小心翼翼地保存在大腦的“記憶盒”中。我也想用熱情探索太空，探索未知而又神奇的世界。
觀看天宮課堂的觀后感6
駛向那浩瀚銀河，是無數(shù)航天人的夢想，是人民的夢想，更是祖國母親的愿望！自從中國的楊利偉登月成功后，我們無不期盼著再次登月，一位又一位航天員實現(xiàn)了我們這一期盼。而“神舟十三號”更讓我們深入的了解了宇航員們的日常生活。
地球上有著美好生活的我們，可以正常愉悅的享受著衣、食、住、行等多方面的服務，而在太空生活的宇航員們就沒這么好運了，他們不但承受著失重的壓力，而且還帶著一系列的任務來到太空。失去了家人陪伴的他們，在這毫無生機的宇宙中正慢慢探險著。
“動一出倉，感覺良好；動二出倉，還感覺良好；動三下次出倉，感覺良好。”三位老師組成的“感覺良好組”給太空帶來了一絲生機。這是他們的第一次出艙，也是見證中國第一位女航天員出艙的歷史性時刻。盡管這次出艙異常艱難，但還是抵不住他們完成使命的決心，他們樂此不疲地介紹著自己，多么美好的一刻呀！
讓我十分驚訝的就是王亞平老師做的實驗與那不同尋常的日出了。據(jù)說三位老師在太空艙中每天可以看見16次日出，每90分鐘就可以看一次！而且王亞平老師的雙成像實驗更是一枝獨秀！是地球上無法見證的歷史性時刻！只見她拿著一個水膜，慢慢的往水膜里擠水，水膜越來越大，正如一個晶瑩剔透的“水晶球”。接著在葉光富老師的協(xié)助下，“水晶球”中央正嵌入一個大氣泡。而后葉光富老師便“飛”入“水晶球”，我們便可以看到雙成像這一令人驚奇的現(xiàn)象。
熱愛各有不同，通過這次，也讓我明白了他們所熱愛的職業(yè)——宇航員。他們不惜歷經(jīng)重重坎坷、重重磨難。沖破那一道道封鎖，只為成為他們理想的，為祖國做出貢獻的宇航員。他們的崇高精神埋藏在我的心里。相信將來，他們那崇高品質(zhì)將在我心中扎根、發(fā)芽，長成參天大樹，指引著我乃至所有青年們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛增添一份力量，引領我們走向成功！走向幸福！走向勝利！
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