感恩教育的觀后感（通用31篇）

　　當(dāng)看完一部作品后，相信大家增長(zhǎng)不少見聞吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的感恩教育的觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　感恩教育的觀后感 篇1

　　今天，非常有幸地觀看了于丹老師《感恩教育》專題講座，她那溫和慈愛的笑容感染著我，那娓娓道來(lái)的教導(dǎo)也震撼著我的心靈。

　　從前，我總認(rèn)為感恩是長(zhǎng)大以后的事，其實(shí)非也，感恩應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從每時(shí)每刻做起。于丹老師強(qiáng)調(diào)：在我們中學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)，還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系、會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等。

　　于丹老師引用了孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谖业纳�活中大大小小的事幾乎都由父母包攬，即使洗衣服、洗碗這樣的小事都從未做過(guò)，從未給父母分擔(dān)過(guò)任何家務(wù)。記得小學(xué)時(shí)，為了參加學(xué)校的野炊活動(dòng)，我們?nèi)�班每位同學(xué)都在家練習(xí)了做菜，野炊那天，別說(shuō)還真是色、香、味俱全，這說(shuō)明我們具備基本的勞動(dòng)能力，卻沒(méi)有在日常的生活中勞作過(guò)。

　　觀看于丹老師的講座，我受益匪淺。作為一名中學(xué)生，如何懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，則是最重要的：在家，我們應(yīng)干一些力所能及的家務(wù)，父母工作辛苦時(shí)，要關(guān)心體貼父母，比如給父母倒水、擁抱、洗腳等，讓父母能感受到我對(duì)他們的關(guān)愛。在學(xué)校，要尊重老師，上課要認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成。老師站著講課本來(lái)都很累，我們?cè)俨徽J(rèn)真聽，真的是對(duì)不起老師。我們要用自己最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師、感恩老師。將來(lái)在社會(huì)，我們才能感恩培育我們的父母、老師及祖國(guó)。

　　讓我們伴著愛成長(zhǎng)，讓感恩從每個(gè)人做起，從每一刻做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　感恩教育的觀后感 篇2

　　今天對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳铱戳艘惶妹麨椤陡卸鹘逃�》的講座，它對(duì)我有很深的觸動(dòng)。講課的于丹老師給我們講了一個(gè)關(guān)于大樹和男孩的寓言故事，大樹為了男孩能交學(xué)費(fèi)、買玩具、蓋房子、娶媳婦、增遠(yuǎn)見而貢獻(xiàn)了自己的果實(shí)、樹枝、樹干。想到大樹我不禁想起了自己的爸爸媽媽，他們不正如大樹那般的默默為我付出嗎？

　　想著想著我的思緒漸漸的回到了過(guò)去，記起很多和爸爸媽媽間的往事。每當(dāng)我生日時(shí)，父母都會(huì)陪我過(guò)生日，但在我開心的點(diǎn)燃蠟燭的時(shí)候卻不曾想到多年前的那一天卻是媽媽的受難日，媽媽在那一天冒著生命危險(xiǎn)生下了我并開始了永不停歇、不求回報(bào)的付出。還記得在我摔倒時(shí)是父母趕緊把我扶起并鼓勵(lì)我勇敢的向前走；還記得在我生病時(shí)是父母焦急的送我去醫(yī)院并默默的陪我到最后一滴鹽水掛完；還記得過(guò)新年時(shí)是父母陪我買新衣服，從鞋子、襪子、褲子到上衣，別人有的我也都有，父母從不讓我失望……可是，父母為我做了那么多而我卻為他們做了什么呢？“好嘮叨、真煩”、“不要你們管”，這一句句不經(jīng)意的話卻深深的傷害了父母的心。

　　于丹老師告訴我們：百善孝為先、孝為德之本、正為本孝為先。原有陳元帥為母洗腳、周總理替母喂飯，現(xiàn)有田世國(guó)瞞著家人捐腎救母、賴東進(jìn)討飯養(yǎng)父母，還跪著喂他們吃飯。孝道一直都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，這是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。

　　“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花…”耳邊不知道什么時(shí)候又響起了這首歌，聽著聽著我慢慢的閉上了眼睛，輕輕抬了頭，緊緊握住了拳頭，那一聲發(fā)自內(nèi)心深處的話語(yǔ)以我最大的聲音呼喊而出：“媽媽！我愛你！……”

　　感恩教育的觀后感 篇3

　　今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)。

　　我看完后，覺的我們不應(yīng)該浪費(fèi)，因?yàn)樯絽^(qū)的孩子很苦，我們現(xiàn)在都不愁吃穿，要什么玩具都拿錢買得到，壞了也不會(huì)去修，這很浪費(fèi)，也缺少了自己做玩具的動(dòng)手能力。我們都是獨(dú)生子女，大多數(shù)時(shí)間都是電腦，電視陪著，這樣不好，我們要多出去走走看看。“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”。之后又談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自己健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

　　通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫�也不是一個(gè)健全的人。

　　感恩教育的觀后感 篇4

　　人之初，性本善。每個(gè)孩子剛出生都是一張白紙，如何描繪才能讓他們懂得感恩和孝道呢？在觀看了于丹老師主講的感恩教育視頻后，我如夢(mèng)方醒！孝為德之本，要有孝心首先要學(xué)會(huì)感恩，要有良好的品德和仁愛之心。作為家長(zhǎng)，不僅要在學(xué)業(yè)上培養(yǎng)孩子，更要在社會(huì)閱歷以及人格方面重視孩子的成長(zhǎng)，要教會(huì)孩子有仁愛之心，要讓他明白需要用自己的創(chuàng)造力來(lái)使他人得到幸福，需要有融洽的人際關(guān)系和抗挫折的能力。

　　現(xiàn)在的小學(xué)生，多為獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，根本體會(huì)不到父母的艱辛和育兒的不易，更不明白感恩的含義。古代有孔融讓梨、岳飛精忠報(bào)國(guó)的孝心；近代有陳毅元帥給自己的父母洗腳，周恩來(lái)總理給老父親喂食的感人故事；現(xiàn)代有田世國(guó)捐腎救母、叢飛資助183名貧困兒童、長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生勇救落水兒童的良好品格；這些故事無(wú)一不感染著我們，無(wú)一不是現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)所缺失的。

　　因此，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)，不能僅僅看重他的成績(jī)，不能僅僅把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，用在報(bào)課外班上。于丹老師說(shuō)，孩子的培養(yǎng)需從三個(gè)方面入手，即學(xué)業(yè)、閱歷和人格。我將在孩子的培養(yǎng)上，除了學(xué)習(xí)之外，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面：

　　1、培養(yǎng)孩子的仁愛之心。父母教育并深愛著自己的孩子，孩子也應(yīng)該有仁愛之心，要做到愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛國(guó)家。要用一顆仁愛之心交朋友，要學(xué)會(huì)分享和奉獻(xiàn)、給予和接受。仁愛之心，

　　人皆有之，要讓孩子知道，自己生活在一個(gè)充滿愛的世界里，他有責(zé)任和義務(wù)把得到的愛繼續(xù)傳遞給別人。

　　2、重視素質(zhì)培養(yǎng)。即重視孩子的思想品德建設(shè)，做到有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律，成為21世紀(jì)的“四有”小青年。要讓孩子能夠自我約束，思想健康、積極向上、禮貌待人、同時(shí)又能在強(qiáng)烈的求知欲望中成長(zhǎng)。

　　3、增加孩子的閱歷。閱歷是一個(gè)人一生的財(cái)富，孩子的成長(zhǎng)也需要有豐富的閱歷，既可以增加孩子的知識(shí)面，又可以陶冶情操，促進(jìn)其健康向上成長(zhǎng)。社會(huì)是個(gè)大染缸，既要讓孩子接受好的一面，也要讓孩子摒棄一些不良因素的影響，這樣孩子才能在其成長(zhǎng)過(guò)程中甄別好與壞，知道什么該做，什么不該做。

　　4、增強(qiáng)孩子抗挫折的能力。如今，小孩子都有著優(yōu)越的生活條件，基本都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的挫折。往往碰到困難時(shí)都在怨天尤人，不思進(jìn)取，甚至自暴自棄。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的困難，我們要正確引導(dǎo)孩子來(lái)克服這些困難并教會(huì)他們正確處理的方法。要增強(qiáng)孩子對(duì)挫折的承受力，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)如何釋放壓力，這樣孩子才能在自我調(diào)節(jié)中找到學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣，才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　通過(guò)觀看感恩視頻，我和孩子都得到了教育、受到了啟發(fā)，孩子表示，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，禮貌待人，幫助父母多干家務(wù)，多理解父母，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到哭是無(wú)能的表現(xiàn)，會(huì)更多的用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。我看到孩子一天天在成長(zhǎng)，每天都會(huì)有新的驚喜。我也

　　希望孩子能夠真正理解感恩的含義，能把他作為指導(dǎo)自己一生的座右銘，能夠在感恩中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　感恩教育的觀后感 篇5

　　高山感激的身上的每一粒灰塵;江河感激懷中的每一滴水珠;谷穗感激太陽(yáng)的映照，也感激大暴雨的身心的洗禮：垂柳感激春風(fēng)的和熙，也感激秋露的凌冽。大家感激協(xié)助大家的人，一樣也應(yīng)感激擊敗大家的人，大家感激身旁的一切。

　　感激父母

　　媽媽如初春中的細(xì)雨，滋養(yǎng)著花朵，澆灌著大地，大家吸吮著細(xì)雨健康成長(zhǎng);爸爸如秋天里的輕風(fēng)，吹黃了大地，吹金了水稻。大家獲得了大豐收的豐碩成果，父母給與大家性命，耗盡她們較大的勤奮給了大家幸福快樂(lè)。

　　以前周總理去世了父親流鼻涕，現(xiàn)在田世園正在捐贈(zèng)腎救母。這是為什么？由于她們明白百善孝為先，孝為德之本。

　　感激當(dāng)然

　　在大城市的鋼筋混凝中，翠綠色僅有道旁樹，但早就被塵土吞沒(méi)了輝煌。每日身背厚重的背包，應(yīng)對(duì)著新科技的輻射源，少年兒童早就迷途了自身，使我們返樸歸真，領(lǐng)略到當(dāng)然的風(fēng)彩。只需攜帶一支筆，一個(gè)本子h。我用那幸福的雙眼去斬獲巍巍的大山，廣闊的江河，我用那機(jī)敏的兩手去描繪自然界的贈(zèng)予，用最鏗鏘有力的響聲高喊：感謝你，當(dāng)然，給與我這般美麗的禮品！

　　說(shuō)白了的幸福是有著一個(gè)健康的身體，一個(gè)幸福的家中，一幫你信任的盆友。我感謝父母無(wú)私的獻(xiàn)身，感謝盆栽朋友的純真友誼，我感謝自然界的禮物，我感謝身邊的一切！

　　感恩教育的觀后感 篇6

　　今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：

　　一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？

　　二、如何培養(yǎng)孩子的愛心？

　　三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？

　　四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！

　　這天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。

　　感恩教育的觀后感 篇7

　　在黑龍江七臺(tái)，由于丹老師為我們講了《感恩教育》，它一共分為四段：第一段，培養(yǎng)孝心；第二段，培養(yǎng)愛心；第三段，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自信；第四段，教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

　　在講座中，令我印象深刻的是大樹和男孩的故事。故事中的男孩男孩就好像我們，不斷的依靠父母。大樹好像不斷被依賴的父母。它為男孩失去了果子和樹枝，付出了所有。

　　我們也應(yīng)該為父母付出些，就像漢文帝劉恒那樣。

　　有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì)兒。他天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。這也是感恩。

　　還有雞蛋、胡蘿卜、干茶葉的故事我也倍受啟發(fā)。

　　在故事中，鍋中的沸水是我們?cè)谌松�中的逆境，而它們是�?jīng)歷挫折的人。

　　雞蛋它雖然只是用了薄薄的蛋殼保護(hù)了自己，但它樂(lè)觀向上，并沒(méi)有被挫折打敗，而是經(jīng)過(guò)了受挫的過(guò)程，使自己變得強(qiáng)大了。

　　胡蘿卜剛開始也堅(jiān)持自己的想法，可是它并沒(méi)有保持下來(lái)，直到最后，它被挫折打敗了，變成了一灘軟塌塌的胡蘿卜泥。由于它半途而廢，所以我們不能像它這樣。

　　而干茶葉與它們都不同，它不僅堅(jiān)持了自己的想法，而且它最終改變了逆境，使沸水變成了茶水。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雞蛋或干茶葉，沒(méi)有被沸水改變。在這個(gè)故事中，我知道了，人應(yīng)該堅(jiān)持不懈，改變逆境。這樣才能得到好的結(jié)果。

　　這兩個(gè)蘊(yùn)含哲理的故事，加上于丹老師精彩的講說(shuō)，使我懂得了，人不光是要學(xué)習(xí)，也要感恩，理解他人，使自己更加充實(shí)。

　　感恩教育的觀后感 篇8

　　“聽媽媽的話，別讓她傷心，想快快長(zhǎng)大，才能保護(hù)她……”我以后回想周杰倫的這首《聽媽媽的話》中唱的一樣，不讓她受傷，而且要保護(hù)她，我看到了媽媽額頭上的被歲月無(wú)情的刻上那一條條裂痕，我的心如刀絞般的痛。我知道我的快樂(lè)是建立在媽媽的痛苦之上的！我后悔當(dāng)初自己的所作所為，媽媽為了我含辛茹苦的操勞著。想一想，父母為了我有出息多么不容易，風(fēng)風(fēng)雨雨，吃苦受累，從不言語(yǔ)，快把以前的我丟棄！

　　愛需要表達(dá)，就像耗電太快的電器，每日都得充電，愛，是一種勇敢和智慧的藝術(shù)！媽媽，燭光里的媽媽，兒子一長(zhǎng)大，我會(huì)保護(hù)你的，直到永遠(yuǎn)！

　　從小，我就很愛我的爸爸。爸爸，小時(shí)候我常坐在父親的肩頭，父親是那拉車的牛，是那登天得梯！我的爸爸雖然很嚴(yán)厲，但是他對(duì)我的愛是如大山般的父愛，他很愛我。但他對(duì)我的愛不是那種溺愛，我很愛他，也很怕他，但是隨著時(shí)間齒輪的動(dòng)，我變得不可思議，甚至有時(shí)對(duì)我最愛的人產(chǎn)生恨意，很他不給我留面子，但是現(xiàn)在我知道了：父愛和母愛是偉大的。看著父母那日益消瘦下來(lái)的身軀；我不由得心顫了一下，我要發(fā)奮。為了我，也為了家人，我不會(huì)讓父母的辛苦白費(fèi)的！

　　親愛的爸爸媽媽，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，我懂得你們的用心良苦，女兒會(huì)對(duì)得起你們的！

　　感恩教育的觀后感 篇9

　　今天早晨在老師您的推薦下，我和孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座。那針是一場(chǎng)不可錯(cuò)過(guò)的非常棒的講座，看過(guò)之后真是讓我茅塞頓開，受益匪淺。

　　專題的主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：

　　1、如何培養(yǎng)孩子的孝心。

　　2、如何培養(yǎng)孩子的愛心。

　　3、如何培養(yǎng)孩子的自立、自信、自強(qiáng)。

　　現(xiàn)在的孩子們可以說(shuō)都是在全家人滿滿的愛與期待中成長(zhǎng)的，就如溫室中的花朵，蜜罐中的糖。我們做家長(zhǎng)的總是怕孩子吃苦，受委屈，凡事都是寧可自己累點(diǎn)，苦點(diǎn)，也要盡自己最大的力量給孩子最好的。我們?yōu)樗�遮風(fēng)擋雨，為他搭建最大，最溫暖，最明亮，最奢華的溫室，卻忘記了不接觸陽(yáng)光和風(fēng)雨的小樹怎么能健康而茁壯的成長(zhǎng)？是啊！我們往往都是在物質(zhì)上滿足孩子，卻忽視了孩子在精神上的需求；關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忘記了孩子的承受能力；重視孩子的智商，卻忽略了孩子的情感和情商的教育。這無(wú)疑是錯(cuò)誤的，失敗的。所以現(xiàn)在有些孩子成為了嬌公主，傲王子。總是存在著這樣或是那樣的問(wèn)題，高分低能，無(wú)愛心，無(wú)同情心，欺凌弱小，一切以自我為中心，自尊心強(qiáng)，抗挫折能力弱，不自信等等問(wèn)題。這是孩子們情感缺失的表現(xiàn)，也是我們家長(zhǎng)的教育方式不足與錯(cuò)誤的體現(xiàn)。

　　好在孩子們現(xiàn)在還小，就如小樹剛剛才抽枝、發(fā)芽，正是孩子情感培養(yǎng)與完善的好時(shí)機(jī)。所以教育方式錯(cuò)誤的家長(zhǎng)們也不用那么著急、懊悔，一切都還來(lái)的及，孩子以后的成長(zhǎng)情況，就看我們給予他怎樣的雨露，所以家長(zhǎng)們，讓孩子們從我們給他們構(gòu)建的象牙塔中走出來(lái)吧。讓他們?cè)陉?yáng)光下、風(fēng)雨中，茁壯、健康的成長(zhǎng)。一切就從感恩開始！

　　在我們一味的付出下，孩子覺得一切都是天經(jīng)地義的，家長(zhǎng)的給予是應(yīng)該的。不懂得生命的給予和接受都是應(yīng)該是相同的。一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難就打退堂鼓，更可怕的是喪失了面對(duì)問(wèn)題的正確解決方法。學(xué)會(huì)了用回避和打岔來(lái)掩蓋事實(shí)的真相，缺乏勇敢的承擔(dān)。要讓孩子知道承認(rèn)失敗并不是一件丟人的、可恥的事情，反而勇于承認(rèn)并面對(duì)它，解決它，才是最難能可貴的。

　　人一輩子都會(huì)遭遇到不同的挫折、困難，這是生活給予我們的磨難，也是財(cái)富，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的，修復(fù)越快就越能贏得更好的時(shí)光。如于丹老師在講座中提到的賴東進(jìn)，他說(shuō)，“我對(duì)生活充滿了感恩的心情，感謝父母給予了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨煉，給了我這樣的一份與眾不同的人生。”對(duì)于我們孩子同樣也是，如何培養(yǎng)起抵抗能力的重要意義正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋，在逆境中也能更好的成長(zhǎng)，做生活中的強(qiáng)者，更要做生活的感恩者！

　　讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感恩每一個(gè)關(guān)心自己，愛護(hù)自己，為自己付出艱辛努力的人們。也讓我自己更加明白在教子的路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心。感恩給予我?guī)椭�每一個(gè)人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶寶，感恩孩子能在一所好的學(xué)校接受好的老師給予的教育？？就讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界，用感恩的心來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。在人生這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

　　在看完講座后，孩子對(duì)我說(shuō)了這樣一段話，讓我非常感動(dòng)。他說(shuō)，“媽媽，我要向您道歉，我以前有時(shí)太不懂事，太任性了，老是惹您生氣，這幾次我也沒(méi)有考好，對(duì)不起！然后，我還要對(duì)您說(shuō)謝謝，謝謝您把我養(yǎng)這么大，謝謝您經(jīng)常做好吃的給我，還要謝謝您訓(xùn)斥我，對(duì)我生氣。”我不解的問(wèn)他：“我訓(xùn)斥你，對(duì)你生氣，你為什么還要謝謝我呢？”他說(shuō)，“那是因?yàn)槟銗畚野。　笔前。≈挥姓嬲龕勰悖�關(guān)心你，為你好的人，才會(huì)在你犯錯(cuò)的時(shí)候

　　指出來(lái)讓你改正，訓(xùn)斥你，對(duì)你生氣。我開心的擁抱了他，并感動(dòng)的流下了淚！之后，我為他做的每件事，他都會(huì)對(duì)我說(shuō)聲謝謝，還主動(dòng)幫我做家務(wù)，哄小弟弟玩，我真是開心極了！呵呵！這次的活動(dòng)無(wú)疑是成功的！

　　今后，在孩子的成長(zhǎng)中，情感的塑造與人格的完善中，我們會(huì)更加積極的給予孩子更多的、正面的，肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在時(shí)，孩子就拜托給老師您了，老師您辛苦了！謝謝！

　　感恩教育的觀后感 篇10

　　今天，我們?nèi)�至六年�?jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)聽了“中華慈善總會(huì)父母學(xué)堂-感恩教育走進(jìn)南油小學(xué)——大型公益巡回演講”的講座。

　　此次講座共分兩個(gè)部分，一是感恩老師，二是感恩父母。我講一講感恩老師吧。

　　老師，在我心目中如同父母般偉大，演講的王老師給我們講了個(gè)故事：在5.12汶川大地震時(shí)，有一名中學(xué)的李老師立刻沖了出來(lái)，喊道：“同學(xué)們，地震來(lái)了，快跑出來(lái)吧！”這句話一下子讓同學(xué)們立刻撤離了，只有李老師和六個(gè)沒(méi)來(lái)得及逃的同學(xué)在底下。當(dāng)他們聽到上面有聲音的時(shí)候，李老師立刻讓同學(xué)們大聲喊。因?yàn)楸宦竦锰�深了，聲音聽不見，正�?dāng)救援人員來(lái)的時(shí)候，李老師已經(jīng)沒(méi)有呼吸了。六個(gè)同學(xué)救了下來(lái)。老師把我們看作自己的孩子，寧愿自己死也不愿同學(xué)死。所以，我要好好學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候作文寫得快一點(diǎn)。

　　本次活動(dòng)讓我們知道要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，讓我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ�能及的事吧�?/p>

　　感恩教育的觀后感 篇11

　　生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。懂得感恩就是幸福。

　　就在這個(gè)周日，我觀看了于丹教授主講的中小學(xué)生人格教育之《感恩教育》，這使我獲益良多。在第一講里，于丹教授講述了一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩和一棵蘋果樹，蘋果樹很愛這個(gè)小男孩，無(wú)條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長(zhǎng)，來(lái)找蘋果樹玩的時(shí)間愈來(lái)愈少。最后，在小男孩成為了一個(gè)老人的時(shí)候，小男孩才懂得蘋果樹對(duì)自己的出。

　　聽了這個(gè)故事，我從而推想到父母對(duì)孩子的愛，那棵蘋果樹就好比我們的父母，他們什么都滿足我們，可是我們卻驕縱，任性。從未去體會(huì)他們的感受。就拿我來(lái)說(shuō)吧，從小我就生活在一個(gè)小康之家，我說(shuō)什么，父母都會(huì)照辦，但我卻什么都沒(méi)為他們做過(guò)，我有時(shí)會(huì)埋怨他們不夠優(yōu)秀，不夠完美，有時(shí)甚至?xí)�發(fā)脾氣。記得有一個(gè)晚上，我因?yàn)榘职植豁槒奈遥�一氣之下躲了起�?lái)，盡管他拼命地叫我，我也不出現(xiàn)，急的他像熱鍋上的螞蟻。

　　現(xiàn)在想起，我覺得自己太不應(yīng)該，太不懂事了。我領(lǐng)悟到，雖然我的父母不夠優(yōu)秀，不夠完美，但他們有一顆十分愛我的心，為我做了許多許多事，我不應(yīng)該埋怨，而更應(yīng)該感恩。感謝您們?yōu)槲易鲞^(guò)的事，流過(guò)的淚。爸爸媽媽，謝謝您！

　　于丹教授講述了自己的一次爬山經(jīng)歷，第一次爬山的時(shí)候她是跟著自己的父母爬上山頂?shù)模�登頂時(shí)，她心情很激動(dòng)。在大人休息的時(shí)候，她又從后山爬了一次，再次登峰的時(shí)候，于丹教授感覺路比前一次難走，坎坷，但到達(dá)頂峰的時(shí)候卻是比前一次興奮，自豪。于丹教授用這個(gè)經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人的一生就像是爬山的過(guò)程，小的時(shí)候從父母聽到的都很美好，但長(zhǎng)大后自己去闖的時(shí)候，卻覺得生活欺騙了自己，生活并沒(méi)有想象中的美好。

　　因此，我們要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自信。人生，哪有沒(méi)挫折，我都遇過(guò)挫折。我因?yàn)樽约号肿兊貌粔蜃孕牛�做什么事都不敢去做，一遇到挫折就放棄，或者躲到家人的背后。埋怨事情不像自己想的那樣進(jìn)行，坐在一邊空想，覺得生活瞞騙了自己。但到了后來(lái)，我終于明白到，人生不可能一帆風(fēng)順，難免有磕磕碰碰，我必須從挫折中走出來(lái)。我們小的時(shí)候總覺得一切都很簡(jiǎn)單，像童話般的。但當(dāng)我們長(zhǎng)大，遇到挫折的時(shí)候，卻感到出乎意料，原來(lái)生活是激烈的，并沒(méi)有像預(yù)料中發(fā)展，倒是多了分殘酷。在這時(shí)，我們就要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持自己的理想，向前進(jìn)。

　　就像普希金的《假如生活欺騙了你》：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜相信吧，快樂(lè)的日子總會(huì)來(lái)臨。看完了于丹教授的《感恩教育》講座，我受益匪淺。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，從明天起做一個(gè)幸福的人。

　　感恩教育的觀后感 篇12

　　這天我在吉林教育頻道收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育講座》，受益匪淺。

　　節(jié)目的開頭講的是一個(gè)小故事。把大樹比喻成父母，大樹陪著孩子長(zhǎng)大，時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著自己的果實(shí)、樹枝、樹干，讓孩子實(shí)現(xiàn)了愿望。孩子長(zhǎng)大后，大樹變老了，孩子明白每一天陪著大樹。這時(shí)于丹老師講到了“孝”字。百善孝為先，要我們明白感謝父母，尊敬師長(zhǎng)。“仁”字是要我們充滿愛心，和善待人。“自立、自強(qiáng)、自信”是說(shuō)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更主要的是經(jīng)驗(yàn)和悟性。

　　想想自己，有時(shí)候爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌他們啰嗦。有時(shí)候他們讓我做一些力所能及的事情，可我總是不情愿。想到那里，我感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累。而我卻不明白感恩，總?cè)撬麄兩鷼狻⒈�哀，真是太不就�?yīng)了。我今后有空閑的時(shí)候，給爸爸媽媽送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓我學(xué)會(huì)感恩。

　　這堂課讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是最主要的，否則即使你考試得了100分，也不是一個(gè)健全的人。

　　感恩教育的觀后感 篇13

　　主講是以一則預(yù)言故事而展開，每每聽到這個(gè)故事，都會(huì)一次一次地打動(dòng)著我的心，我相信每一個(gè)父母對(duì)孩子的愛都是無(wú)私的，都是全身心的付出。而現(xiàn)如今，當(dāng)孩子聽到這則故事，是不是真的能打動(dòng)他們幼小的心，能夠體會(huì)父母含辛茹苦的將他們撫養(yǎng)長(zhǎng)大呢？

　　父母和孩子之間既是愛的結(jié)合體，也是矛盾的結(jié)合體，往往因?yàn)橛袗鄱�產(chǎn)生各種各樣的矛盾，甚至?xí)�形成積怨。

　　我是一個(gè)母親，當(dāng)我第一天看到我的女兒時(shí)，突然覺得我有了孩子，是一個(gè)孩子的母親，可就在昨天，我還是一個(gè)人的女兒，而今天我要負(fù)起一個(gè)母親的責(zé)任，要用自己的全部去愛這個(gè)孩子。在我小的時(shí)候，我的母親很忙，她要照顧全家，還要在外農(nóng)忙，很少陪伴在我身邊，和我一起玩兒。就是在這樣的環(huán)境下，我漸漸長(zhǎng)大，完成學(xué)業(yè)，參加工作，結(jié)婚生子，我將自己的業(yè)余時(shí)間幾乎全部用來(lái)陪伴我的女兒，她一天天的長(zhǎng)大，漸漸的有了自己的喜好，我們往往會(huì)因?yàn)樯�活上的一些小事而相互�?zhēng)吵。孩子是任性的，父母是固執(zhí)的，矛盾因此產(chǎn)生。有時(shí)，我在想：是不是對(duì)孩子管得太多了，總是一廂情愿的希望，在她的人生道路上少走彎路，少碰荊棘，想給她的人生道路上點(diǎn)上一盞指明燈，但結(jié)果總是不隨人愿。于丹老師講了他大學(xué)時(shí)登泰山的經(jīng)歷，她走了兩條不同的路，最終都能夠到達(dá)頂峰。或許我們還是不了解我們的孩子，或許我們的孩子也想走一條不同尋常的路，完成她的人生目標(biāo)。我們作父母的也應(yīng)該反思，孩子不是我們的復(fù)制品，不應(yīng)該一定要按著我們的路走下去，可能在她人生的道路上，幫助她選好自己的人生目標(biāo)，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)的走下去，是對(duì)她最好的愛。

　　于丹老師講到“仁”，也就是兩個(gè)人在一起就是“仁”或“不仁”。對(duì)此我也深有感觸，人作為社會(huì)的一個(gè)個(gè)體，是不能脫離社會(huì)的這個(gè)整體而獨(dú)立存在的，父母有責(zé)任有義務(wù)教導(dǎo)孩子如何和周圍的人打交道。學(xué)齡前的孩子，大部分精力和時(shí)間都是和自己的家人在一起，如果我們經(jīng)常和孩子發(fā)脾氣，打罵孩子，甚至不考慮他的個(gè)人感受，固執(zhí)己見，這會(huì)對(duì)孩子的人格是一個(gè)很大的傷害。當(dāng)他進(jìn)入到校園，周圍有很多性格各異的孩子，她會(huì)很難和同學(xué)們建立和善的關(guān)系。試想一下，我們這樣愛自己的孩子，什么都想給他最好的，可這是孩子真正想要的嗎？我們會(huì)經(jīng)常在路上看到這樣的一個(gè)場(chǎng)景，有一個(gè)兩三歲的小孩，掙脫了家長(zhǎng)的手，一直往前跑，家長(zhǎng)就在后面喊他，叫他，狠狠的批評(píng)他，死死的抓住了這只小手。這個(gè)孩子在馬路上跑的時(shí)候，并不是他勇敢，而是他并不知道危險(xiǎn)的所在，他的好奇心迫使他干各種各樣危險(xiǎn)的事情。我們家長(zhǎng)也可能在這個(gè)時(shí)期，漸漸的打擊了他的好奇心和自信心，而沒(méi)有更好的引導(dǎo)他。這種好奇心和自信心的缺失，將會(huì)影響到孩子生活的方方面面，包括人與人之間的相處。

　　現(xiàn)在的孩子在一起玩，不是跳皮筋、踢毽子、跳山羊，而是一群孩子圍在一起打游戲，要么就是追逐打鬧，要么就是自己玩自己的玩具，互相攀比誰(shuí)的最好玩，各夸各的好。就這樣孩子漸漸的獨(dú)立，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以自己的'意志為中心，當(dāng)事情的發(fā)展違背了自己的意愿時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出手足無(wú)措或不敢面對(duì)困難，難道這就是我們家長(zhǎng)花重金給孩子的愛嗎？

　　聽完這次《感恩教育》的講座，我深深的感覺到，在很多家庭，不是孩子不會(huì)感恩，而是我們家長(zhǎng)在很大程度上讓孩子有了依賴，有了對(duì)物質(zhì)的攀比，等等……，讓孩子們覺得一切來(lái)之容易，更不會(huì)珍惜，包括父母的愛。

　　教育好一個(gè)孩子真的是不容易，在我們還不是父母的時(shí)候，沒(méi)有一堂課教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)合格的父母，可如今不論我們是不是合格的父母，都上了崗，所以，只有和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，才可能成為一個(gè)合格的父母。最后，祝愿家長(zhǎng)“好好學(xué)習(xí)”，孩子“天天向上”。

　　感恩教育的觀后感 篇14

　　星期天的早晨，我被爸爸叫醒，一起收看由北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師于丹教授的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的節(jié)目，看到深受啟發(fā)。

　　講座中講述了大量的故事和實(shí)例，尤其是一顆大樹的故事，途述它把自己的全部都貢獻(xiàn)給那個(gè)小孩，為了滿足她的愿望，最后只留下一棵老樹根，而小孩一直到頭發(fā)白了，滿臉滄桑的時(shí)候，才明白大樹的用意，才感恩它，才來(lái)真心的陪伴他。我們的父母都像那棵大樹一樣，付出了自己的全部，心血和精力來(lái)哺育我們，盼望我們能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人才。同時(shí)有時(shí)間，我們也要多出去走走，多結(jié)交些朋友，不能讓自己整天守在書桌旁和電腦桌旁，提高自己的各方面的能力，平時(shí)注意多觀察外界的各種食物，這都是知識(shí)的積累。

　　只有在德智體各方面都優(yōu)秀的人才能稱得上是一個(gè)合格的好學(xué)生，我會(huì)努力的去爭(zhēng)取，是自己成為全面發(fā)展的人。

　　感恩教育的觀后感 篇15

　　我看了一個(gè)一橫老師演講的視頻感恩教育我覺的他說(shuō)的那每一句話每一個(gè)字，都是發(fā)自內(nèi)心每個(gè)同學(xué)都有的感受。

　　其實(shí)在媽媽眼里我們都是她心中的寶貝，但是我們是一個(gè)小偷名富其實(shí)的小偷我們偷走了他們的青春，偷走了他們的時(shí)間，浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命那么浪費(fèi)父母的時(shí)間又怎樣？就是害了父母的生命。想一想你的生命是怎么來(lái)的？是父母用血肉換來(lái)的我們犯下的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)，有時(shí)我嫌他們嘮叨早上出門他們就說(shuō)；‘好好學(xué)習(xí)不要和同學(xué)打架早晨冷要多穿一些衣服，自從聽了一橫老師的演講之后我非常后悔，有時(shí)爸爸媽媽打我，我就和他們歐氣，我認(rèn)真反思了一下這十二年我會(huì)了什么？學(xué)會(huì)了歐氣嗎？學(xué)會(huì)了攀比嗎？

　　我曾經(jīng)問(wèn)別人幸福是什么別人說(shuō)幸福是有很多金錢，長(zhǎng)大了我才知道幸福是由爸爸媽媽的愛組成的。有一天晚上我反復(fù)的蠕身子突然蠕動(dòng)到一個(gè)溫暖的枕頭上進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，早晨發(fā)現(xiàn)那是媽媽的胳膊。正如雨果所說(shuō)：慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的孩子睡在里面怎能不甜！母愛是天下最無(wú)私的。

　　感恩教育的觀后感 篇16

　　今天晚上，吉林省教育頻道播出了于丹老師《中小學(xué)生感恩教育》的講座，主要分為三大部分：學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。

　　講座中，于丹老師引用了論語(yǔ)里的一句話，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者”，我對(duì)這句話的理解是：對(duì)于任何知識(shí)，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如以它為快樂(lè)的人。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事去做我就會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生。

　　于丹老師還給我們講了許多現(xiàn)實(shí)生活中的故事。其中，我最感興趣的是學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折。故事中說(shuō)有這樣一對(duì)兄弟，他們靠賣陶罐為生。有一天，他們裝了滿滿一船的貨物，想去大海的對(duì)岸賣陶罐，但途中遇到了巨浪，陶罐全都碎了，哥哥哭起來(lái)。弟弟獨(dú)自一人來(lái)到街上，他發(fā)現(xiàn)這里的人都在裝修房子，街上有很多商人在賣建筑材料。回來(lái)后他就把所有的陶罐砸得粉碎，對(duì)哥哥說(shuō)：“咱們賣馬賽克吧！”沒(méi)想到，賣馬賽克掙的錢比賣陶罐還多。

　　通過(guò)這件事我知道了：只有靈活運(yùn)用自已的思維方式，才能找到新的出路。

　　聽了于丹老師的講座我懂得了，做人要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和愛。

　　感恩教育的觀后感 篇17

　　今天，按照學(xué)校要求觀看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》講座。于丹老師主要講了兩個(gè)主題：一是感恩教育，要培養(yǎng)孩子的孝、仁，教育孩子懂得感恩，懂得承擔(dān)愛與責(zé)任；二是人格教育，要培養(yǎng)孩子的交往能力，在社會(huì)交往中獲得自信與愉悅，成就別樣的人生。

　　類似講座聽了不少，聽時(shí)熱淚盈眶，心潮澎湃，過(guò)后，依然迷茫。一直認(rèn)為，對(duì)孩子的教育比任何一項(xiàng)任務(wù)都要艱難，這不是一個(gè)模具的誕生，這是一個(gè)生命的成長(zhǎng)，結(jié)果莫測(cè)。就象我們雖已為人妻、為人母，依然無(wú)法預(yù)知自己的將來(lái)一樣，我們亦無(wú)法預(yù)知孩子的將來(lái)。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境，給他愛，盼望著他無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。沉思后，還是擠出些體會(huì)來(lái)。

　　體會(huì)一：教育趁早。“孝為德之本”。中國(guó)幾千年來(lái)世代相傳一個(gè)“孝”字，孩子雖然不能完全體會(huì)到做父母的苦心與奉獻(xiàn)，但至少?gòu)亩�事就�?yīng)該明白好吃的父母都留著給他吃的小道理。就象于丹老師講的故事一樣，一棵樹把果子、樹枝、軀干都給小孩子拿去，就象父母完成了對(duì)孩子一生的成全。孩子遲早會(huì)悟的，只不過(guò)早悟、早獨(dú)立，晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是，早悟，早教他獨(dú)立，晚悟，對(duì)誰(shuí)都是一種傷害。所以，父母是孩子最好的啟蒙老師，在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。

　　體會(huì)二：放手是愛。懷胎十月，常常捧著本書看咋當(dāng)媽，還興致沖沖買了個(gè)琴，自我修煉點(diǎn)音樂(lè)素養(yǎng)，自然胎教是少不了的。呱呱落地后，真是捧著、抱著，恨不得天天含在嘴里、揣在懷里。直到現(xiàn)在，俺的長(zhǎng)輩們都說(shuō)：“看寶兒，真穩(wěn)，學(xué)走步時(shí)一邊走一邊自己喊慢慢慢。”和寶兒一起走在大街上，二年級(jí)的小伙子了，快到我肩頭，我還有太多的不放心，忍不住都要拉著他的手走。其實(shí)，我們這一代人已經(jīng)太乖，太循規(guī)蹈矩，做事太在乎別人的看法，下一代不能再重蹈覆轍。有一天，聽寶寶說(shuō)，他能自己打飯、自己睡覺、甚至能開導(dǎo)小朋友解開心中的難題，我滿是意外。所以，母愛，太多，就是溺愛，牽手是愛，放手亦是愛！

　　感恩教育的觀后感 篇18

　　看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》節(jié)目后，我不禁思考，感恩，到底是什么呢？

　　感恩，顧名思義，就是感謝別人給予的恩惠。感恩是一種美德，也是人之所以為人的基本條件，學(xué)會(huì)感恩，常懷感恩之心，是進(jìn)步與文明的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的根基。值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心，我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣、陽(yáng)光、水源，都在我們的感恩之列，一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫到：“春天來(lái)了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還能時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑�運(yùn)給自己的不幸和不平嗎？所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應(yīng)常懷感激之心并努力回報(bào)那些給予我們恩情的人。

　　花兒，你要感謝小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛，小草，你要感謝大樹，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹，你要感謝大地，是它愿做你的滋養(yǎng)品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點(diǎn)綴自己的色彩。

　　早上，國(guó)旗下講話的老師向同學(xué)們述說(shuō)感恩的知識(shí)。人們幫你，你要感恩，花兒為你綻放甜美的笑容，你要感恩；新鮮的水果為你解渴，你要感恩。我們要帶著感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，這樣你才會(huì)更受尊重。

　　感恩，一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門的話題，我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨；我感謝老師，教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的知識(shí)；我感謝周圍的每一個(gè)人，給了我人間的真情、友情和親情。

　　一顆感恩的心永存人們心間，它是黑暗中的火焰，給人們光明；它是大海中的一滴水，給人們滋潤(rùn)；它是沙漠中的一弘清泉，給人們期待。俗話說(shuō)得好：“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”有的人甚至說(shuō)我們來(lái)到這個(gè)世界上就是為了報(bào)恩的。我贊成他的觀點(diǎn)，我們的生命是父母給的，我們一出世父母就有恩于我們，我們要懂得以德報(bào)德，以恩報(bào)恩，讓恩情融入我們的心，讓我們的心靈變得更加溫暖，讓世界多一份愛，恩情滿天下！

　　讓我們每一個(gè)人都懷著一顆感恩的心，而不要成為那冷酷無(wú)情的動(dòng)物，感恩是人類的傳美德，讓我們把這美德代代相傳，讓世界充滿愛！

　　感恩教育的觀后感 篇19

　　于丹先生在講座中主要強(qiáng)調(diào)，我們的中小學(xué)生在完成必修課程的同時(shí)，也應(yīng)該懂得孝順父母、尊重老師、關(guān)愛他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生在道德上得到發(fā)展，在智力和身體上全面發(fā)展。

　　于丹先生首先談到了“孝道”。孝道是中國(guó)文化傳統(tǒng)所倡導(dǎo)的行為，一般表現(xiàn)為孝道和孝道。感謝你的父母，尊重你的老師。孝道不僅是一種外在要求，也是一種內(nèi)在責(zé)任。

　　然后談?wù)劇叭省薄Ｈ蕫劬褪菍W(xué)會(huì)如何處理二者之間的關(guān)系，充滿愛心，善待他人。這部三個(gè)字的經(jīng)典名著說(shuō)：“我不知道；在人類生命之初，人性是善良的。性質(zhì)相似，習(xí)慣相去甚遠(yuǎn)Rdquo意味著當(dāng)人們剛出生時(shí)，他們的天性善良，氣質(zhì)非常相似，但隨著生活環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)慣都會(huì)有所不同。教孩子與他人和諧相處，理解一個(gè)人的痛苦，與兩個(gè)人分享，痛苦會(huì)減少一半。相反，與兩個(gè)人分享一個(gè)人的快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)增加一半。與他人溝通，多關(guān)心他人，使自己健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　最后談?wù)勛粤Ω�生、自�?qiáng)不息和自信。樹立正確的人生觀將直接決定人生的軌跡。兒童的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸。知識(shí)固然重要，但更重要的是人們的經(jīng)驗(yàn)和理解。不要拘泥于規(guī)則和步驟，而是要學(xué)會(huì)在這個(gè)混亂和嘈雜的社會(huì)中找到有效的信息。

　　經(jīng)過(guò)于丹先生的授課，我明白了一個(gè)道理：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是不要學(xué)習(xí)。首先要學(xué)會(huì)成為一個(gè)天才。如果他們不能成為一個(gè)人，即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，他們也不會(huì)成為一個(gè)健全的人。

　　當(dāng)我想到自己時(shí)，有時(shí)我的父母督促我學(xué)習(xí)。我總是太羅嗦了。有時(shí)他們讓我做我能做的。我總是不情愿。當(dāng)我想到這一點(diǎn)時(shí)，我不禁感到非常內(nèi)疚。我不知道我的父母為我付出了多少努力和痛苦。我不懂感恩。他們總是讓他們生氣和悲傷。這太不合適了。在那里，我想對(duì)我的父母說(shuō)：我錯(cuò)了。我以后會(huì)聽你的，尊敬你，報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。

　　在我未來(lái)的生活中，我會(huì)改掉以自己為中心的壞習(xí)慣，與同學(xué)們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，確立自己的崇高目標(biāo)，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，成為優(yōu)秀合格的人才。

　　我和兒子一起看了湖北電視臺(tái)播放的于丹老師的感恩教育講座。感恩教育的信息非常貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活。于丹先生的講解非常透徹，不僅給孩子們帶來(lái)了教育，也給我們的父母帶來(lái)了啟示。

　　給我印象最深的是，該節(jié)目講述了如何培養(yǎng)孩子的孝心和愛心，如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)和自信，并提到了我們的家庭教育問(wèn)題；只知道該問(wèn)什么、不知道該付什么、只知道該愛什么、不知道該愛誰(shuí)是當(dāng)前獨(dú)生子女的常見問(wèn)題；對(duì)孩子們進(jìn)行愛的教育就是讓他們知道在這個(gè)社會(huì)里，不僅父母愛他，還有很多人關(guān)心他。要讓別人關(guān)心自己，首先要關(guān)心別人，給別人愛。“在家庭中”；仁愛；是人類最燦爛的天性和最高尚偉大的品德。

　　要教兒子做人，首先要給他一顆仁慈的心。從小就給予孩子同情和憐憫，是培養(yǎng)他善良和仁慈的第一件事。兒童最初的同情心和同情心是成人同情心和同情心的反映。因此，父母對(duì)他人困難的同情和痛苦的言行會(huì)深深地打動(dòng)孩子的心，感染和喚起孩子對(duì)他人的關(guān)心。例如，在公共汽車上，父母對(duì)孩子說(shuō)：“孩子們；看，那個(gè)阿姨抱著她的弟弟多累啊。讓他們坐在那里,“經(jīng)常讓孩子們看到大人是如何同情、關(guān)心和幫助他人的，這是培養(yǎng)孩子良好素質(zhì)的最好方法。父母應(yīng)該以身作則，以身作則，善待父母和朋友，然后他們可以慢慢地引導(dǎo)孩子。如果他們的孩子有問(wèn)題，你的批評(píng)和教育可以讓孩子變得更好。”孩子們認(rèn)識(shí)并糾正錯(cuò)誤。此外，你經(jīng)常說(shuō)你想讓孩子變成什么樣，慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子真的會(huì)改變。此外，孩子們通常會(huì)學(xué)習(xí)你的行為，他們會(huì)變得非常關(guān)心和負(fù)責(zé)。隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該逐步擴(kuò)大教材，教孩子們愛家鄉(xiāng)。熱愛祖國(guó)。愛社會(huì)主義、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛事業(yè)、愛生活、愛點(diǎn)滴培養(yǎng)、言行引導(dǎo)、仁愛博愛、人道主義道德，將在孩子心中生根發(fā)芽，并隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)展和提升。

　　孩子的愛是溫柔的。如果你關(guān)心它，它就會(huì)長(zhǎng)大。如果你忽視它，它就會(huì)枯萎。如果你打它，它會(huì)死的。如果你想有一個(gè)可愛的孩子，讓我們?cè)谏�活中培養(yǎng)和照顧它。十年樹百年人，教育和培養(yǎng)孩子的愛心和群體意識(shí)不是一朝一夕的事。這需要堅(jiān)持不懈的努力和不斷的探索與研究。我相信，只要我們每一位家長(zhǎng)都把培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛心作為一項(xiàng)重要的工作，世界一定會(huì)越來(lái)越完美！

　　感恩教育的觀后感 篇20

　　周六的上午，我收看了由北京師范大學(xué)教授于丹老師講的《感恩教育》，這個(gè)講座讓我明白了很多道理。

　　1、孝心。孝心是一個(gè)人的重要品格，如果沒(méi)有孝心不管這個(gè)人多么優(yōu)秀，他一定會(huì)被社會(huì)淘汰。在2004年感動(dòng)中國(guó)的十大人物中的田世國(guó)，因?yàn)樗�的怒親得了很嚴(yán)重的病，必須做植腎手術(shù)，田世國(guó)偷偷的把他的腎捐給了母親。還有賴樂(lè)進(jìn)，他的父母都是盲人，他上學(xué)從不曠課，放學(xué)回家后他就跪著喂父母吃飯。正是于丹老師所說(shuō)責(zé)任是一種外在的要求，它是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望。

　　2、感恩的信。在這個(gè)方面于丹老師舉了一個(gè)例子，一個(gè)孩子在小時(shí)候總是在一棵大樹底下玩，大樹也很高興，可隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子需要的越來(lái)越多，大樹也不斷滿足孩子的要求，當(dāng)孩子已經(jīng)老了，大樹已經(jīng)變成了沒(méi)有用的老樹根，這件事告訴我們?nèi)艘�有感恩的信�?/p>

　　3、自強(qiáng)、自信。自強(qiáng)、自信是一個(gè)人在社會(huì)上立足的根本，比如說(shuō)登山，也許在登山的途中你會(huì)受傷，但如果你要堅(jiān)持下來(lái)，到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)真正的感受到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的含義。我們要記住這世上知識(shí)很重要，比知識(shí)更重要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是悟性。

　　感恩教育的觀后感 篇21

　　今天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。

　　她講了這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹下摘樹葉，拔樹枝玩，有時(shí)他不高興了，就會(huì)在樹上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來(lái)到樹下一臉不快樂(lè)，大樹就問(wèn)：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎?”孩子說(shuō)：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢去買玩具玩，而我卻沒(méi)有。”大樹說(shuō)：“那這樣吧!你摘下我的果子去賣錢，就有交學(xué)費(fèi)和買玩具的錢了。”孩子高興極了，每年秋天都來(lái)摘果，然后就不來(lái)了。到了成年階段，孩子又回到樹下開心不起來(lái)，再也結(jié)不出果子的老樹問(wèn)：“孩子，你把書都念完了，還有什么不開心的事啊?”孩子說(shuō)：“你看我的同齡人都有家了，可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘。”老樹說(shuō)：“你看，我有很多又大又壯的樹枝，你可以把它們砍了然后去蓋房。”孩子聽了馬上砍了老樹所有的樹枝走了。

　　孩子到了中年時(shí)，又一次不開心的回到老樹下，樹干問(wèn)他：“你又有什么不開心的事啊?”孩子說(shuō)：“我總要看看遠(yuǎn)方吧!我的朋友都飄過(guò)大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能。”樹干想了一會(huì)兒說(shuō)：“你可以砍了我的樹干，做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方。”孩子聽了興沖沖地把樹干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長(zhǎng)出了白發(fā)。一天，他來(lái)到樹前，樹根說(shuō)：“我沒(méi)了果子，沒(méi)了樹枝，沒(méi)了樹干，你就不會(huì)再陪我了吧?”孩子說(shuō)：“該去的地方我都去了，現(xiàn)在，我就想陪著您曬太陽(yáng)。”

　　其實(shí)，我們的父母一直像這樣滿足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報(bào)父母，讓他們也體會(huì)到真正的幸福!

　　感恩教育的觀后感 篇22

　　無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生還是成年人，人格健康總是人生的基石。人格包含：堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于拼搏的勇氣，寬容、謙虛、善良、自信心、交往能力，獨(dú)立生活能力，自制能力，承受挫折的能力，高尚的品質(zhì)等等。一個(gè)人人格健康，猶如擁有一片沃土，它會(huì)使每一粒知識(shí)種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。如一個(gè)人人格不健康，它的內(nèi)心猶如一片荒漠，即是給它栽上艷麗的花朵，隨著時(shí)間的推移，它也會(huì)凋謝。所以，一個(gè)人只有擁有健康的人格，才能擁有健康的思想，才會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的人生位置，才能真正成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。

　　一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命。

　　于丹教授說(shuō)得對(duì)，人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。觀看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對(duì)自己得失缺憾的正確對(duì)待，是對(duì)身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自己幸福的路。

　　同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì)放棄，坦然與淡定地面對(duì)這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊充滿了真誠(chéng)、熱情和信賴。

　　都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。

　　感恩教育的觀后感 篇23

　　11月4日周日上午，我在法制頻道收看了于丹老師講的《中小學(xué)生感恩教育》這一欄目。

　　節(jié)目一開始，于丹老師給我們講了三個(gè)故事。其中，《過(guò)獨(dú)木橋》這篇故事最讓我深有感悟：

　　一次，一位大學(xué)教授帶著他的10名學(xué)生去過(guò)一個(gè)在伸手不見五指的黑屋中的一座橋。幾分鐘后，他們輕松自在的順利通過(guò)了這座橋。過(guò)完這座橋后，教授便打開了屋里的其中兩盞燈。發(fā)現(xiàn)這座橋是一個(gè)很狹小的獨(dú)木橋，獨(dú)木橋的下面竟然是鱷魚池，鱷魚池里的鱷魚在池里爬來(lái)爬去。這10名學(xué)生被眼前的一切全給嚇呆了。教授說(shuō)讓他們自己過(guò)著獨(dú)木橋從回去，幾個(gè)學(xué)生卻誰(shuí)都不愿意。過(guò)了一陣子，其中3名學(xué)生站了起來(lái)，過(guò)了這個(gè)木橋。剩下的7名學(xué)生還是在那里呆呆地站著。于是，教授又打開了其中3占燈，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋四周原來(lái)都裝有防護(hù)網(wǎng)。于是有5名學(xué)生又重新站了起來(lái)，順利通過(guò)了獨(dú)木橋。而剩下兩名學(xué)生卻遲遲不肯過(guò)橋。

　　這就像我們的人生，剛開始當(dāng)我們是一個(gè)嬰兒時(shí)是對(duì)夢(mèng)想充滿著自信。成長(zhǎng)到少年階段，你就有些失去自信，最后在工作上，一些難完成的任務(wù)，讓你選擇了退縮。就看你能不能踴躍跨出去。

　　我們還要學(xué)會(huì)感恩父母。一個(gè)小女孩，她的媽媽對(duì)她像伺候公主一般。一次，她媽媽的手不小心被開水燙傷了，當(dāng)她把手伸給正在看動(dòng)畫片的女兒時(shí)，女兒卻不耐煩的把母親的手推到一邊，說(shuō)：“干什么，沒(méi)看見我在看動(dòng)畫片嗎？別煩我！”

　　父母供你吃穿養(yǎng)活你這么多年，我們要學(xué)會(huì)感恩他們，要報(bào)答他們。

　　在人生道路上，要學(xué)會(huì)善于和他人交往，這是給你邁出自信的第一步。交往相處當(dāng)然是你、我兩個(gè)人，所以要學(xué)會(huì)“仁”。“仁”這個(gè)字意思是兩個(gè)人之間的仁愛和不仁愛關(guān)系。

　　人的行為將會(huì)決定人的生活和人的命運(yùn)，從小我們就要養(yǎng)成自強(qiáng)自立的好習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答祖國(guó)吧。

　　感恩教育的觀后感 篇24

　　看到一本好書，遇到一位良師益友，參加一場(chǎng)有益人生的會(huì)，都無(wú)疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊(yùn)的難得機(jī)會(huì)。很幸運(yùn)能觀看這場(chǎng)感人肺腑的報(bào)告會(huì)。

　　感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。

　　身為家長(zhǎng)，身臨其境，我的心也被震撼了！想想自己的所作所為，真的好慚愧。一直以來(lái)我們把自己的孩子寵愛著，嬌慣著，為其遮風(fēng)擋雨，為其提供最好的條件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕絆絆中生活學(xué)習(xí)，總想著能給他解決所有問(wèn)題，然后讓他在康莊大道上暢通無(wú)阻地疾行或奔馳。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義，無(wú)可厚非，家長(zhǎng)的給予是應(yīng)該的，不懂得生命的給予和接受都應(yīng)該是相同。

　　人一輩子都會(huì)遭受到不同的挫折困難，這是生活給予我們的磨難，也是財(cái)富，怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的，修復(fù)的越快就越能贏得更好的時(shí)光。

　　讓孩子學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩老師，感恩父母，感恩每一個(gè)關(guān)心自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我?guī)椭�的每一個(gè)人，感恩上蒼給予我溫暖的家，健康的寶貝，感恩兒子能在一所好的學(xué)校接受好的老師給予好的教育。就讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界，用感恩的心來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。在人生這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)的煎熬歷練下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

　　感恩教育的觀后感 篇25

　　感恩，一個(gè)醒目的字眼，趙科長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不會(huì)感恩的人再優(yōu)秀也沒(méi)有用。”我認(rèn)為這是真理。

　　“感恩的心，感恩有你，讓我一生，讓我有勇氣做我自己。”感恩，這兩個(gè)字不禁讓我想到了爺爺奶奶。看了視頻之后，我深有感觸。

　　退休女教師拉“房車”行萬(wàn)里

　　只為滿足母親心愿，載91歲老母游全國(guó)

　　視頻中的母親13歲出門討飯，目的是讓家人存活下來(lái)，后來(lái)，她的孩子成為全村兩百多個(gè)孩子中唯一能夠上學(xué)的。母親將孩子培養(yǎng)長(zhǎng)大，孩子成為最優(yōu)秀的人。然而，母親老了，唯一想做的便是到各處旅游，母親因身體原因不能坐火車等交通工具。母親的女兒為了實(shí)現(xiàn)母親全國(guó)旅游的心愿，用推車把母親推走，看遍了全國(guó)的風(fēng)景，一路上從上海走到北京，從武漢走到長(zhǎng)沙。看完這個(gè)視頻，我感動(dòng)的不禁淚如雨下。

　　看完這個(gè)視頻讓我想起自己的爺爺奶奶了，我是留守兒童，從小由爺爺奶奶養(yǎng)大，父母一年只能回來(lái)一次，我理解父母的辛苦，在我眼里，爺爺奶奶如同父母一般對(duì)我好。

　　我感恩我的爺爺奶奶，您辛苦了！

　　感恩教育的觀后感 篇26

　　周六上午，我觀看了于丹老師關(guān)于“感恩教育”的講座。在這次講座中，它結(jié)合論語(yǔ)和中國(guó)古代先賢的教育主張，博古論今，指出如今學(xué)校、家庭教育存在的困難。看完之后，我對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)問(wèn)題有了很多的感觸。

　　一、于丹老師主張教育的根本目的是學(xué)習(xí)，是自己能力的開發(fā)。

　　每個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端，都應(yīng)該深有體會(huì)。在學(xué)校教育中過(guò)于重視文化課的學(xué)習(xí)，一直與所有能讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)、提高操作能力、鍛煉身體強(qiáng)健體魄的課程和活動(dòng)嚴(yán)重不足。在日常生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)都只重視孩子的學(xué)習(xí)，很少、甚至從不讓孩子做家務(wù)，因此孩子很難體會(huì)到自己父母勞動(dòng)的辛苦。

　　我認(rèn)為：和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)不僅是不快樂(lè)的，而且自己能力的開發(fā)也受到嚴(yán)重的阻礙。

　　二、于丹老師也強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。

　　中國(guó)的絕大部分家庭都溺愛子女，對(duì)子女的呵護(hù)是”含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了“。這樣一來(lái)，子女就都認(rèn)為，父母對(duì)自己的給予是本分，不給予是虧欠。還不僅這樣，有許多的子女總是會(huì)對(duì)自己的父母提出過(guò)分的要求，甚至以離家出走來(lái)威脅父母。用古代的孝順歷年來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，無(wú)異于比登天還難。

　　因此，要從小教會(huì)孩子感恩，感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切。

　　于丹老師的教育觀點(diǎn)和理念不僅僅是這些。總之，教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種信念和鼓勵(lì)，而最終的成全是孩子的人格和心靈。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)愛，在山水中明白永恒，在社會(huì)法律法規(guī)中學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)！另外，還要讓孩子學(xué)會(huì)感恩！

　　感恩教育的觀后感 篇27

　　伴隨著一陣陣勁爆的音樂(lè)，同學(xué)們一邊拿著椅子，一邊摩肩接踵地行走在擁擠的人海之中。大家期待多日的“為了所有的愛與期待”感恩教育演講終于在學(xué)校大操場(chǎng)拉開大幕。

　　父母是我們?nèi)松�的第一位老師，也是最好的一位老師。一個(gè)孩子從呱呱墜地的那一刻起，他的生命從此就有了父母那無(wú)盡的愛與祝福！或許，父母不能夠給予我們榮華富貴的生活，但是，他們能夠給予我們一個(gè)人一生中不可替代的東西——生命。

　　父母為子女撐起了一片愛的天空。當(dāng)你受傷時(shí)、哭泣時(shí)、憂郁時(shí)……只要你想，就可以隨時(shí)回到這里，享受著父母對(duì)你的那份無(wú)盡關(guān)愛。這，便是他們的幸福了。感恩父母，哪怕是一件雞毛蒜皮的小事，只要能讓他們感到欣慰、開心、快樂(lè)，這就已經(jīng)夠了。

　　而老師就像是一位辛勤勞動(dòng)而又不求回報(bào)的園丁，每個(gè)工作日都會(huì)給我們一道道“輸送知識(shí)”的水源。這種知識(shí)的水源將會(huì)伴隨我們一生；老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛，輕輕地，柔柔地，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味......

　　老師的愛無(wú)私中透露著平凡，但又暗含著一些偉大。我們的老師，雖然沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，但一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，便是他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)青春的戰(zhàn)場(chǎng)！他們的幸福，就是讓自己的學(xué)生在長(zhǎng)大之后對(duì)自己的國(guó)家做出一點(diǎn)力所能及的事。

　　感恩老師，給了我一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

　　我的父母，我的導(dǎo)師，你是我人生之中的一部分！你們是我人生航船的掌舵手，我們的一切來(lái)之于你們。我在這里深深地要對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝！”和“對(duì)不起！”

　　感恩教育的觀后感 篇28

　　周六的上午，迎著光輝，接受了太陽(yáng)的洗禮，我收看了導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》的專題講座。這個(gè)講座加強(qiáng)了我的素質(zhì)教育，培養(yǎng)了我的社會(huì)價(jià)值觀與人生觀。

　　首先講的是培養(yǎng)人的孝心，最讓我感動(dòng)的是田世國(guó)，一個(gè)捐腎救母的兒子，是2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，他說(shuō)：“母親給了我生命，捐腎救母是我應(yīng)該做的。”這就是一種責(zé)任！而我們孩子就應(yīng)該背起這種責(zé)任，盡孝道。儒家創(chuàng)始人孔子講究一個(gè)“仁”字，于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獲取。人的成長(zhǎng)分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。

　　要有信心，有恒心與毅力，將來(lái)才會(huì)走向社會(huì)的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你。社會(huì)就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會(huì)因?yàn)榭蓱z你，就會(huì)降低它自己的溫度。所以，我們應(yīng)像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會(huì)。教育只是人生的起點(diǎn)，而我們的終點(diǎn)，應(yīng)是我們自己尋求的方式來(lái)升華自己，創(chuàng)造美好的未來(lái)。看了這個(gè)講座，我樹立起了正確價(jià)值觀與人生觀。讓我知道孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，懂得感恩。知道了抵抗挫折、自立、自強(qiáng)、自信的重要意義，使我受益匪淺。

　　感恩教育的觀后感 篇29

　　看了于丹老師對(duì)中小學(xué)生的感恩教育后，我明白了很多原因。我們應(yīng)該感激，學(xué)會(huì)感激，感激我們的父母和老師，感激所有愛我們的人！

　　父母對(duì)孩子的愛是無(wú)私的，不依賴回報(bào)。父母盡了最大努力來(lái)教育我們，不惜任何代價(jià)。但是我們?nèi)绾螌?duì)待我們的父母呢？我們只知道如何要求父母給我們的東西，我們覺得一切都是對(duì)的。但是我們給了父母什么呢？男孩女孩們，你們下班后給父母帶了杯熱茶，還是給父母洗了一次腳？我記得一句民間諺語(yǔ):烏鴉有反哺的意思，而綿羊有跪著擠奶的優(yōu)雅。即使動(dòng)物也知道感恩的含義，我們還能知道多少呢？

　　我們不僅應(yīng)該感謝我們的父母，還應(yīng)該感謝幫助過(guò)我們的同學(xué)、老師、朋友和好心人。我們也應(yīng)該珍惜一顆感恩的心，尤其是我們的老師。老師，你每天都在默默付出，擔(dān)心你班上的事情，你有多累！你從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我們?nèi)匀蛔屇闵鷼猓�也不努力學(xué)習(xí)。老師，你努力了！將來(lái)我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)讓你生氣。

　　懷著感恩的心，我們可以生活在一個(gè)感恩的世界里。學(xué)會(huì)感恩才能回報(bào)，感恩是沒(méi)有止境的！讓我們都有一顆感恩的心。世界將變得更加和諧和友好。

　　感恩教育的觀后感 篇30

　　今天，我看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人! 父母對(duì)兒女的愛是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的。可我們是怎樣對(duì)待我們的父母的呢?我們只知道索取，覺得父母給我們的一切都是應(yīng)該的，可我們又給了父母什么呢?同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳?記得民間有一句俗語(yǔ)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。

　　連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢? 我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀!您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄�生氣，不好好學(xué)習(xí)。老師您辛苦了!我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。 常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的!讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善!

　　感恩教育的觀后感 篇31

　　今天早上，我早早的起床，如約的打開電視機(jī)，觀看于丹老師的講座。

　　于丹老師主要講了四個(gè)內(nèi)容，給我印象最深字的是一個(gè)小故事，講的是有一個(gè)小男孩，他很愛發(fā)脾氣，因此，他的朋友就很少。有一次，他的爸爸對(duì)他說(shuō):“你以后要是在發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘釘子!”過(guò)了一個(gè)星期，木樁上的釘子已經(jīng)密密麻麻的了。又過(guò)了一個(gè)星期，小男孩突然發(fā)現(xiàn)木樁上的釘子越來(lái)越多，于是，他每天都克制自己不要發(fā)脾氣，過(guò)了一個(gè)月后，釘子從密密麻麻變成了零星了，又從零星又變成了空白。小男孩非常開心，后來(lái)，爸爸把他領(lǐng)到了木樁跟前，叫小男孩把樁子上的釘子全部拔掉，可此時(shí)木樁上顯現(xiàn)出許多小洞洞，于是小男孩明白了，雖然釘子拔掉了，但對(duì)別人的傷害是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。從此以后他變成了一個(gè)聽話懂事的小男孩。

　　聽了這個(gè)故事，讓我懂得在日常的生活中，不要亂發(fā)脾氣，尊敬長(zhǎng)輩，就像媽媽說(shuō)的那樣百善孝為先，我要孝敬自己的父母，聽從父母的教導(dǎo)，做一個(gè)人見人愛，人 見人夸的小女孩。

　　于丹老師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)多聽于丹老師的講座，在生活中不斷的提高自己。

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