弦動我心觀后感

時間：2021-02-24 14:54:27 觀后感我要投稿

弦動我心觀后感（精選5篇）

　　當觀看完一部影視作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的弦動我心觀后感（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

弦動我心觀后感（精選5篇）

　　弦動我心觀后感1

　　《弦動我心》是韋斯·克雷文為導演、喬什·帕斯為主演一部勵志音樂美國電影，講的是一個有關女性自我實現的故事。多年來隨著丈夫四處奔波而放棄個人事業的女主角羅伯塔，面對當海軍的丈夫的背叛遠離家庭而去，當她苦苦哀求丈夫回心轉意時，等來的一句離婚的告白和獨自撫養兩個孩子的重任。在婚姻、事業幻滅的時候，羅伯塔憑借堅強個性、對生活的熱情和音樂的熱愛，背井離鄉的羅伯塔來到全國最亂的紐約東哈林區小學，克服種種困難開設了音樂教室，用堅強、執著、激情、專業、責任感染了學生、家長和學校，也感染了我們，在電影中她讓手提琴美妙音樂成為混亂不堪的街區最和諧的音符，在今天她撥動了我們的心弦，讓我們無比感動，告訴了我們很多道理。

　　《弦動我心》告訴我們：要勇于抗爭，做命運的主人。生活不是一帆風順，“人生不如意的事情十之九”。羅伯塔丈夫拋棄了家庭，對一個一直依賴丈夫的家庭主婦來說，無疑是世界轟然坍塌了，但生活總要繼續，羅伯塔及時進行自我調整，很快就走出痛苦的陰影，她帶著兩個孩子和50把小提琴，重拾技能，教孩子們拉琴，終于站穩了腳跟，讓孩子快樂生活、健康成長。假如羅伯塔當時不抗爭，甚至向命運妥協，就此墮落，那么這個家庭就徹底毀滅，我們就看不到羅伯塔兩個陽光少年健康成長、聽不到美妙的琴聲穿越時空。是羅伯塔向命運抗爭、向不幸抗爭的勇氣和行動，再次撥動我們的心弦：抗爭讓我們變得堅強，讓困難變得渺小，讓不幸成為昨天，讓“明天的太陽光芒四射”。今天我們不向困難低頭，明天困難就會向我們低頭!

　　《弦動我心》告訴我們：熱愛音樂，做快樂的主人。這部影片有幾個細節很感人，一是羅伯塔責怪沒有練琴的小姑娘，當得知她是因為因奶奶去世的真相后，向小姑娘道歉并鼓勵她繼續學習，小姑娘在琴聲中忘卻了悲傷露出笑容;一個學生的媽媽不讓孩子學拉手提琴，羅伯塔是用“拉琴讓他高興”打動了母親的心;一個雙腳殘疾的女生，在學琴中我們看到她燦爛的笑容，不為殘疾所困;在他們音樂會合奏獲得成功時，孩子和家長們露出開心的笑容。音樂是心靈的雞湯，是溝通人與天籟的紐帶，熱愛音樂，讓生活豐富、生動起來，把快樂留個自己，把悲傷拋到九霄云外。

　　《弦動我心》告訴我們：真誠坦率，做讓人信任的人。我們作為教師，很留意電影中女主人公的教學方式方法，羅伯塔坦率性格、耿直的語言讓我印象深刻，比如她上第一課是面對亂糟糟的課堂，她抓住一個典型，把一個調皮搗蛋的學生轟出教室，一下就鎮住了局面，讓教學得以繼續。她在教學評價是總還用“糟透了”、“在音樂會上讓你們父母嘔吐”等詞語，讓學生明白了情況嚴重性，立馬更加認真學習。但一個學生家長找校長告狀，羅伯塔接受了校長委婉講評的建議后，學生無法理解老師的話，表示反對意見。有個學生說：我們委婉的話聽太多了，就喜歡你與他們的不同。在羅伯塔恢復正常的教學方法時，孩子們練琴更認真了。孩子們更喜歡耿直、真誠的老師，而不是裝腔作勢的老師。雖然羅伯塔過于嚴厲的講評方式不適合現在教學形勢，但她坦率性格、耿直的語言表現了她認真負責態度、對學生的關愛和真誠友善是值得我們借鑒的，所謂精誠所至、金石為開。

　　弦動我心觀后感2

　　《弦動我心》這是一部關于女性自我實現的故事。面對丈夫的背叛，羅伯塔的世界轟然坍塌了。多年來以家庭主婦自居的她已毫無個人事業可言。面對現實，她不得不自食其力，因為她還有兩個可愛的兒子。在朋友的介紹下，羅伯塔來到全國最亂的紐約東哈林區。除了資質、韌性和50把小提琴外，她一無所有，可是她勇敢硬是靠自己的堅強與自信成為了一名小提琴教師。躁動的教室里，羅伯塔的激情漸漸感染了學生，混亂不堪的街區里從此想起了美妙的琴聲。羅伯塔成功了。然而好景不長，音樂教室維持了10年后，校方突然決定撤資。面臨事業擱淺的危機，振作精神，重拾激情，在舞臺上用“對音樂的摯愛”拯救了自己和孩子們的夢想。

　　這是一部很好的勵志片，看了這部影片，我深深地被女主角感動，被她溫暖。我們可以看到女主人是一個堅強，自信，勇于克服困難的女性，她自己是非常愛音樂的，能把這么美妙的音樂教給學生是她的快樂，也許這也是幫助她克服困難的原因之一吧。

　　在教學過程中，有很多問題，影片安排了幾個有代表性的孩子，分別是德肖邦，伊薩，納英，露西。德肖邦是一個調皮的，喜歡籃球的男生，他應該是班里最不聽話的孩子，但是女主人公并沒有去討厭他，而是去喜歡他。伊薩是一個熱愛音樂但雙腿殘疾的女孩子，在一次課堂上，羅伯塔教孩子們站立的姿勢，要求他們站著時能做到不被別人推到，她細心的為每一個學生擺正姿勢，當她去推伊薩時，伊薩被推出去了，當羅伯塔蹲下身子幫助她擺好姿勢時，意外發現她的雙腿是殘疾的，老師立馬請求其他孩子搬張椅子過來，德肖邦搬過來椅子，老師笑著對他說句謝謝，德肖邦微微的笑了，這就代表著這個調皮的男孩子對老師是喜歡的，而且內心是善良。從這件事情我們可以看出女主人公對每一個學生的熱愛。一個微笑一個表情，我們看到了老師的真誠，看到了老師的愛心。老師用自己的愛心與真誠打動了德肖邦，也打動了其他學生，她與學生的關系也從此變得更好，接下來，同學們也許會偶爾調皮，但是是真正的喜歡上了這個老師。這是羅伯塔的真心，也是她的智慧，如果她沒有用心的幫每一個學生擺正姿勢，如果她沒有給伊薩坐下去，如果她沒有對德肖邦微笑，那就得不到每一個學生的尊敬了。納英是她教授的學生中一個很有天賦且熱愛小提琴的孩子，可是，黑人媽媽不讓他繼續學習拉小提琴，理由是作為黑人的納英不要學習白人的東西。羅伯塔不想失去熱愛音樂的學生，她幾次勸說那英的母親，向她說明音樂無種族之分，興趣才最重要，并承諾可以免費教納英小提琴。“你這不是保護作為黑人的孩子，反而是害了他”，老師的一句話讓黑人母親醒悟過來，她看到了老師的真誠。納英重回了那可愛的小提琴班，他是高興的，而最高興的或許是羅伯塔老師吧，從一個平時嚴格的老師居然高興得在教室里像小孩子一樣小跳起來就可以感覺到。露西在一次課堂上并沒有進入狀態，當老師從她口中得知她奶奶生病時，感到很抱歉，安慰她，并詢問病情，可是不幸的是，露西說她奶奶去世了，這時的羅伯塔流露除了難過的心情，并安慰這個孩子，并希望她趕快走出來。

　　可愛的老師，自信的老師對每一個孩子都沒有放棄過，她不放棄熱愛音樂的孩子，更不放棄那些對小提琴不怎么喜歡的孩子。影片中的女主角是一個成功的教師，成功的家長，更是成功的音樂家，最后她的成功讓我們堅信陽光總在風雨后。我們可以從女主人公身上學到很多，以后或許可以在我們的教育和家庭教育中起到一定作用。

　　弦動我心觀后感3

　　電影講述了一個音樂教師為了跟隨丈夫，放棄了自己的事業，最終卻遭到丈夫的背叛拋棄時，頂著各種壓力教郊區的孩子們學習小提琴的感人故事。影片中，當女主角遭遇丈夫背叛時，多年來以家庭主婦自居的她已毫無個人事業可言，面對現實，她不得不自食其力，因為她還有兩個可愛的兒子。在朋友的介紹下，她來到全國最亂的紐約東哈林區。

　　在這個偏僻混亂的地方教書，女主人并沒有叫苦，而是安于在簡陋的地方住宿。當有男性朋友追求她，女主人也并沒有遭遇背叛后對愛情失去信心，雖然面對新的愛情會顧忌到自己還并沒有離婚，但她還是勇敢的面對這個愛情。但是她希望找到的是一個能理解她，能相伴一生的男人，由于不能承諾跟她結婚，不能承諾可以和她相伴一生，于是她很果斷的結束了他們之間的關系。也許我們說她太天真，但從中我們又是可以看到她面對愛情的真誠與坦誠。

　　在我看來女主是一個堅強的女性，面對丈夫的背叛，羅伯特沒有自暴自棄，為了自己的孩子，也為了不帶給自己的母親困擾，為了生活下去，她開始了自己艱難的小提琴教師生涯，雖然遇到很多困難，包括來自事業和孩子，還有自身感情的一次又一次的挫敗。

　　對于我們的教學，影片也給與了我們頗多的啟發，在教學過程中，有很多問題，影片安排了幾個有代表性的孩子。其中給我印象最深的是納英，納英是她教授的學生中一個很有天賦且熱愛小提琴的孩子，可是，黑人媽媽不讓他繼續學習拉小提琴，理由是作為黑人的納英不要學習白人的東西。羅伯塔不想失去熱愛音樂的學生，她幾次勸說那英的母親，向她說明音樂無種族之分，興趣才最重要，并承諾可以免費教納英小提琴。“你這不是保護作為黑人的孩子，反而是害了他”，老師的一句話讓黑人母親醒悟過來，她看到了老師的真誠。納英重回了那可愛的小提琴班，他是高興的，而最高興的或許是羅伯塔老師吧，從一個平時嚴格的老師居然高興得在教室里像小孩子一樣小跳起來就可以感覺到。可愛的老師，自信的老師對每一個孩子都沒有放棄過，她不放棄熱愛音樂的孩子，更不放棄那些對小提琴不怎么喜歡的孩子。而且在教學中她善于運用巧妙的方法讓學生們練好琴，有時鼓勵，有時激將。她坦誠對待學生，像朋友一樣指出他們的錯誤，毫不吝嗇批評，職責，這份坦誠是每一個孩子喜歡的。他是細心的，關注每一個孩子的變化，并及時的給予關心和鼓勵。她也是幽默的，讓每一個孩子都喜歡上了她的課。終于她的努力沒有白費，在演奏會上，她和孩子們的表演得到了家長、觀眾的掌聲，那個聘任者為她喝彩，她臉上的微笑時那么得美。她成功了。

　　在教育自己孩子方面，羅伯塔是成功的。令我印象深刻的細節就是當她尚幼的大兒子問他父親的事時，作為被拋棄的一方，作為一個母親，她并沒有把自己對丈夫的痛恨灌輸給大兒子，相反她很客觀的就事論事，沒有流露絲毫的負面情緒，她做了一個明智的選擇，小心翼翼地呵護著孩子們幼小純潔的心靈，以及對自己父親的記憶，因為她知道這是孩子需要的，即使很少見到自己的父親。相反如果父母在孩子面前說彼此壞話，甚至當著孩子的面吵架，無疑給尚缺乏辨別能力的孩子造成了無可彌補的心靈傷害。

　　這個故事里還刻畫了作為一名小提琴教師的羅伯塔的形象，既別致又真實，她把一個教師必須具備的品質都表現了出來，愛心、嚴厲、堅持。最重要的是，她用一顆母性固有的心給學生們帶去的溫暖和希望，我深深感覺到身為一名教師的光榮感，希望有朝一日也能成為這樣一名成功優秀的教師。

　　弦動我心觀后感4

　　《弦動我心》這是一部關于一個女人自我實現的故事，講述如何實現理想，如何看待失去和擁有。因為“現實”，所以深深地感動了我。

　　羅伯特在我看來是一個堅強的女性，面對丈夫的背叛，羅伯特沒有自暴自棄，為了自己的孩子，也為了不帶給自己的母親困擾，為了生活下去，她開始了自己艱難的小提琴教師生涯，雖然遇到很多困難，包括來自事業和孩子，還有自身感情的一次又一次的挫敗。富有愛心的堅強的羅伯特，沒有性情大變，也沒有將自己的痛苦發泄到其他人的身上，她始終用積極陽光的態度對待自己的事業，家庭，和周邊的人。當我們面對遇到相同的事情的時候要記著：我的人生并不會因此而黯淡下去，我應該有勇氣承擔因為自己當初的選擇帶來的這一切，我有能力讓我的孩子健康快樂的成長，這是我的榮幸也是我的義務。

　　羅伯塔也是一個聰明的女人，人永遠不要連續兩次犯同樣的錯，羅伯特深知自己再也經受不起感情的起起落落了，她知道自己想要的`是什么，絕對不可以是這一刻的激情，她要對自己負責也要對自己的孩子負責。最后顯然證明羅伯塔的選擇是對的，她遇到了真心愛自己的男人，這會是多么幸福的一件事情，在自己的兒子的祝福下執子之手，與子偕老。

　　這個故事里還刻畫了作為一名小提琴教師的羅伯塔的形象，既別致又真實，我很喜歡她的教師角色，甚至有一瞬我覺得教師這個職業真好!她把一個教師必須具備的品質都表現了出來，愛心、嚴厲、堅持。最重要的是，她用一顆母性固有的心給學生們帶去的溫暖和希望。這也是我學到的。羅波塔成功了，盡管她曾經是一只折翅的鳥。她靠內心的巨大力量成功地活在夢想中，贏得了自己想要的生活。

　　弦動我心觀后感5

　　《弦動我心》影如其名，名符其實。閉上雙眼，卡耐基音樂廳里動人心魄的樂曲還在耳邊回旋，羅伯塔的微笑和淚光依舊在眼前閃耀著，我內心暖暖地。

　　我一直在想作為一個女教師，要如何做才能成功?做到怎樣才能稱為成功?我想，在她看到那么多頑皮的孩子筆直的站著用弓弦拉出一個個音符時，在那么多可愛的孩子要通過抽簽的方式才能上她的課時，在她看到她的學生模仿她上課的語氣與表情時，她內心充盈的是優雅與自信，她就是成功的。羅伯塔除了是一名教師，更是一位需要依靠的女人，是兩個孩子的母親，是一個老太太的女兒，是她的愛心、勇敢、智慧、熱情將生活與工作交織在一起，奏成了一曲耐人尋味的生命樂章。

　　羅伯塔對待教學熱情、嚴謹，她堅信所有的孩子都有能力學會拉琴。她能智慧地處理教學里發生的一個個意外。要想讓學生接納并信耐自己，開始的過程是煎熬，她用心贏來了尊重。“你是第一個不受歡迎的學生，出去!還有誰想出去嗎?”殺雞嚇猴的戲碼老師們都用過，可“你的理由不充分，你留下。”這其中的細膩卻不是每個老師都能有的。羅伯塔用手輕輕摸著那冰冷的假肢：“德肖恩，拿一把椅子來，你就坐著拉琴。”這里的溫情也讓德肖恩改變了對她的態度。她的智慧不僅是在這些話語里，還在于她總是恰到好處的嚴謹與鼓勵，在于她母性的大愛與細膩。面對學生的懶惰，她可以咆哮著責罵;看到學生自卑的低下頭，她又能蹲著給小姑娘講故事，那一句“不能知難而退”、“要發自內心的讓自己站穩”，一個擁抱融化了這個小姑娘的心。聽到學生面對同學的意外中槍冷漠的話語，她會夜里家訪，解開孩子的心結。她不放棄每一個學生，面對輟學的納依姆，她摒棄黑白文化差異選擇坦誠的去說服家長：“我不是來振救誰的，只是一個需要工作的單身母親。你應該看看孩子在拉小提琴時臉上洋溢的陽光。”音樂滿足不了功利的需要，卻能滿足每一顆心靈對美好的渴望，練琴的孩子會被她獨特的教學方法磨礪得像珠貝一樣光彩奪目。十年里，她為學生、為教學、為工作所付出的數不勝數，羅伯塔終于迎來事業的春天。

　　這讓我想起了最近看到這樣一句話：“做有溫度的教育。教育的本質在一定程度上是心靈感應，不僅僅需要智慧、技巧，更需要感情的溫暖。需要轉化的孩子有一個共同點，就是心涼了。因此我們要做的是提高心靈的溫度，讓孩子的心溫暖起來。”羅伯塔就是一個溫暖的教育人，面對窮人區頑皮的孩子、同事的無理責難以及陳腐的教育體制，她都盡自己最大的努力去傳遞溫暖。她鼓舞學生時眼眶會變得濕潤的、她激動時會狂叫、她動情時會深呼吸，她的智慧中透著溫暖與力量。

　　在她正沉浸在教學的快樂中時，小提琴課將被撤銷的消息襲卷了這個學校。不可置信、理論、抗爭，她用自己的方式向當局爭取著機會。在她和很多勇于追夢的人們的努力下，小提琴課不僅有了經濟支持，更可喜的是，羅伯塔得到了她想都不敢想的回報——攜同她的學生們與眾多世界一流的小提琴家在卡耐基音樂廳同臺演出。在距離演出只有六個星期時，學生的表情不在狀態，她一掃往日的粗獷而是摸著胸口，緩緩地對學生說出了內心深處的感受：“如果演出不成功，這門課程被取消，你們將會覺得失落。如果演出成功，我們還能站在這里繼續學習，你將會非常感動，比你演奏的任何曲子都要動聽。”在演出前幾分鐘里，她教學生深呼吸，告訴學生“用心演奏，我為你們自豪”。我們可以從羅伯塔的一言一行，感受到她的熱情、溫暖、力量。羅伯塔既是在教學更是在育人，把自己的美好品質也融進了學生的性格中。就是這樣一個真性情的老師打動著每一個人，在培養學生的同時也成就了她自己的人生。

　　是啊，羅伯塔的溫暖讓她獲得了人生的輝煌，使她幸福地享受著自己的教學與生活。我們在平時的工作中是什么心態呢?播什么種，就能收獲什么樣的人生。溫暖人心的教育要用“心”做，要說有溫度的話，上有溫度的課，開展有溫度的活動。當孩子的心溫暖了，他的心情愉悅了，主動性提高了，學習上進的大門才能完全敞開。做有溫度的教育，教育者自己首先要擁有一顆溫暖的心，不冰冷，不淡漠，熱愛孩子，享受教育。老師們,讓我們都做一個溫暖的教育人吧!

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