電影《小孩不笨》觀后感（精選28篇）
當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了。到底應如何寫觀后感呢？以下是小編收集整理的電影《小孩不笨》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
電影《小孩不笨》觀后感 1
昨天，我孩子回來說老師給他們推薦了個好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說既搞笑又富有教育意義，我們一家三口就一起看了。結果，我是流著淚看完的。因為我看到了在每一個問題孩子的背后，有著一顆多么脆弱，多么渴求關愛和理解的心！而現實卻是越是問題孩子，得到的批評和責罵越多，越責罵孩子越叛逆，因為他們想通過與眾不同的行為引起人們對他們的關注！所以大多數問題孩子都是缺乏愛的孩子。或者說是缺乏正確的愛的孩子！
缺乏愛的孩子，內心極度脆弱，總希望得到別人的關愛和認可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關愛和認可！他們總想通過一些比較自認為很酷的行為來吸引別人的眼球！但是有時候，我們大人卻總容易把這些行為解讀為不務正業，不聽話等等，然后把孩子狠狠批評一頓，每一次的批評都只能使他們的內心更脆弱，從而產生更叛逆的行為！
所以，當孩子變得越來越叛逆難管的時候，我們應該放下架子，以平和平等的`身份和孩子談談，問問他們怎么了？并且告訴孩子，我們是家長，是這個世界上最愛你們的人，即使我們愛的方式有時候可能是錯的，但是我們的目的和用心卻絕對是好的。如果我們的方式有錯，我們可以改正，我們愿意和你一起成長，一起學習，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
但是要注意，正確的愛絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容！正確的愛是鼓勵和關愛！是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽他們講述他們的事情，愿意跟孩子分享他們的歡樂，并在孩子痛苦的時候，有些原則性問題要給孩子講清楚，最主要的是
1、每個人都對自己的學習、前途和命運負責。沒有人會一輩子為你的錯誤買單！你可以錯，但是自己給自己的錯買單！
2、鼓勵孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯的，如果不是什么原則性錯誤，讓他們學會在小錯誤中成長和成熟！不經過小的摔打的孩子很可能以后會出現大的挫折！
我們買車的時候都愛買貴車，愛買名牌車，好車的發動機一般都很好！孩子也是一樣的，內心強大的孩子將來走的更遠，更高，生活的綜合質量也更好！而內心錯弱的孩子就像是那些便宜車，在人生路途中更容易出問題！所以，做個家長的我們，給孩子更多關愛，理解，鼓勵，給家庭創造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂的成長！引用電影的一句話，資源放錯了地方就變成垃圾，而垃圾放對了地方就是資源！
電影《小孩不笨》觀后感 2
我今天跟父母一起看了《小孩不笨2》這部有關教育影片，這個故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜下來。帶給我們歡笑、感動和反思的電影。
描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？所發生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的`天地可以見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物。可是我們孩子呢？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂！
電影《小孩不笨》觀后感 3
小孩子是不笨的，有些小孩子只是懶惰，而他們并不笨的！
《小孩不笨2》主要講的是一些好孩子變成了壞孩子，而且竟淪落到偷東西的地步！說他們是好孩子吧，其實并好不了哪去！因為他們都是讀差班的，當然，成績也不好啦。但是，如果他們可以勤勞一點，家長們可以多關注他們、鼓勵他們的'話，他們的成績一可以提高的！現在，很多家長都以事業為主，根本不知道孩子的現實情況。難道我這么說不對嗎？每一次，我們想讓父母多陪一下我們，家長都會用這個或那個借口來推辭我們：“我們還要養家的，我們不工作哪來的錢啊？沒有錢你們有飯吃嗎？……”讓我們深深地想一想，其實他們這樣工作也是為了我們幸福的末來啊！平時爸爸媽媽由于工作沒什么時間陪我們，但我們也要管制好自己啊！《小孩不笨2》里的小朋友就是因為沒有父母的管制，就在社會上認識了一些“豬朋狗友”，在他們那群“好朋友”的帶領下，他們才會去偷錢……
沒有父母的關愛，我們要學會管制自己，我們也不可以去認識那些所謂的“朋友”！讓我們從現在開始，把壞習慣都消除掉，成為一個十全十美的好孩子吧！
電影《小孩不笨》觀后感 4
教育成為當今社會最熱門的話題，成為每個家庭的頭等大事。可作為孩子的父母，學生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領域里不少智者發出過震撼人心的吶喊：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”、“身教重于言教”……。也有很多迷路者留下發人深省的哀嘆：“慣子如殺子”、“無規矩不成方圓”……。更有眾多后來人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節選擇了現實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發出了“我說什么語言，你才能聽地懂啊！”；教師面對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗；校長抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的`魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎么解決呢？
電影在展示了當前社會的不正常現象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終于認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說出你的愛；教師應真誠的面對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在于尊重。
電影《小孩不笨》觀后感 5
《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個好朋友他們都在一個被視為無藥可救的班級，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風趣，細節富有生活氣息。
國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分數，分數像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵甚至大打出手，這種態度與方法是不可取的，后來國彬考試作弊，被當場抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發生這種事只是孩子的錯嗎？“考孩子的知識，考媽媽的心態。”其實我們不必被分數牽著鼻子走，因為分數與成功，沒有直接的關系，分數只是衡量學生優秀與否的一方面，決不能以分數高低論英雄。母親是否應該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關系。應保持著良好的心態，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現在孩子輸掉的不是分數，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的`勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠！讓孩子全面發展興趣愛好，培養孩子的創造力，不墨守成規……
Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也并不只是孩子的錯，他的母親一定認為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子—你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應教給孩子堅強不屈的意志，勇于參加與社會的競爭。
文福的家庭條件不好，學習也不理想，母親于是對他失去信心，叫他邊學邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應遠見卓識地認識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強。
“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。
電影《小孩不笨》觀后感 6
最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》
透過三個新加坡小孩由于成績不佳所承受的家庭和社會壓力，反映出父母望子成龍的心態。然而“藤條鞭下就會出人才嗎？”
影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一起來觀看的影片
想起影片中的每一個情節，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自己的子女，有些父母的教育方法用得不當，往往會對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的'母親就覺得他畫畫沒有用，不準他畫畫，每天都逼著他學習，而且學得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學習的興趣，孩子沒有興趣當然就學不好，但是也不能全怪父母，因為天底下哪一個父母不想自己的孩子成長呢？只是有些時候他們用的方法不當。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學習的學習方法，才能教育好孩子。
當然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會覺得你煩，他沒有自己的活動空間，管少了孩子會覺得你對他不關心，所以該管的時候就要管，不該管的時候就不要管。培養孩子獨立解決問題的能力，就如第二部影片里所說的故事。一個是父母整天忙著做生意，沒有時間關心孩子的學習，所以孩子進步還是退步也不知道，對孩子的要求也很高，孩子進步了沒有及時的表揚，永遠都說孩子做得不夠好，當孩子出現了問題也沒有很好地教育，只是一味的責怪。孩子在這樣的環境下成長又怎么會有進步呢？就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。所以我們努力發掘孩子的閃光點，及時地表揚，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養的話，他就會慢慢地落后，
每個人的生命是有限的，應當把握當下，做自己想做的事情，天生我材必有用，如果能針對自己的專長發揮，絕對會有意想不到的收穫。我覺得，現代的小孩並不笨，只要父母給他們適當的空間，他們一定可以能成為國家未來的主人翁。
電影《小孩不笨》觀后感 7
當觀看完《小孩不笨2》后，我思潮起伏，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸。看完后，陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。
這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對較。窮人家的孩子名叫成才，父親很愛他，卻不懂得怎么愛，以為打孩子就是為他好；有錢人家的孩子叫學謙，因為父母工作繁忙，沒時間和孩子溝通，有時間只會數落孩子，就這樣，他們與父母漸漸疏遠了，對這個所謂的家感到陌生了，他們便開始逃學，最后差點走上歧途。
其實，我是多么想對爸爸媽媽說：“我也很愛你們，但愛得太辛苦了。”不知從什么時候開始，也不知是因為什么，我們做的事，不管對與錯，你們都會反對。每一次拿出我們的最好，但都得不到了像小時候那甜蜜中帶著鼓勵的稱贊，只會要求我們做得更好，似乎又有多了那么一點的壓力。但每一次達不到你們的要求，不僅沒得到你們一句鼓勵的話語，還要挨批評，使自己的心漸漸空虛了。我總會感覺自己好想站在懸崖峭壁上，上邊是你們給我訂的目標，下邊是望不見底的.深淵，漸漸的，我們之間沒有了語言，甚至有時候我會感覺到我們很陌生，家里就是供我睡覺吃飯的地方。我們之間的那扇大門，已經關了。什么“愛”，什么“關心”，也已經消失了。
可見，溝通是多么重要。沒有了溝通，大人和小孩就會發生沖突；沒有了溝通，就是去了彼此了解的機會；沒有了溝通，我們也不知對方需要什么……溝通就是打開孩子門關閉已久的大門的鑰匙。
現在，我只希望每個父母好好地利用這把鑰匙。
電影《小孩不笨》觀后感 8
我越來越喜歡參加骨干教師的培訓活動了，老師們精心準備的每一個活動都深深的吸引我，都會讓我有所收獲。那天觀看《小孩不笨》后，讓我的心情久久不能平靜，我的感受頗深，回到家迫不及待的講給家人聽，回到單位又將影片推薦給同事與我的家長朋友們。它讓我們感動，讓我們思考的地方有許多，活動那天老師們也總結許多。給我留下了許多的感悟：在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。想到孩子需要贊許、表揚和鼓勵時也使我想到我們成人也同樣需要稱贊和鼓勵的，而我們的家長呢？是不是也需要這樣的鼓勵與稱贊呢？這讓我想起在我帶過的班里就發生過這樣一件事情：
我班曾有個聰明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的頭發上扎著蝴蝶結，從外表看起來她是個文靜的小姑娘，其實她是個極為活潑的孩子，常常和男孩子一起調皮搗蛋，每天都會制造不少的事端。她的媽媽每天都會向我詢問孩子在幼兒園的表現。我也如實地向家長說了孩子的情況。平時我也努力去發現她的閃光點，漸漸我發現她愛幫助年齡小的小朋友，如每天起床后主動幫助小澍穿鞋子、幫助老師擦桌子、發餐具小勺等。于是我及時地在大家面前表揚了她，那一天孩子的表現好多了。到了離園的時候，我當著她媽媽的面又表揚了她，她的媽媽雖沒有說什么，但從表情上可以看出她很高興。
后來我每天在入園后的晨間活動中，都和她說一說悄悄話，請她幫助老師做力所能及的事情，并給她提出相應的要求，漸漸的我發現她做事認真了，也愛圍著老師問這問哪了，對活動也感興趣了。
我知道單靠幼兒園的影響不會這么見效，家長的配合也是至關重要的。于是離園時我以真誠的態度向她的媽媽積極配合表示感謝的同時，表揚了她對孩子教育的信心與堅持。沒想到她的媽媽在孩子成長檔案中寫道：聽到您表揚孩子也表揚了我，您知道我心里是多么高興嗎？我知道這孩子很淘氣，在家里一會兒也閑不住，我想送到幼兒園就好了。孩子剛上幼兒園時，老師向我反映她的不好時，我回家后還能慢慢開導孩子，可是回到家里還是不見效果，幼兒園的開放活動中也總是我的孩子搗亂，其實我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到這樣的孩子該怎么辦呢？我的耐心也慢慢消退了。回家后我經常控制不住自己的情緒而打孩子，孩子也產生了逆反心理。所以老師在向我反映情況是時，我也變得麻木了。您在表揚孩子后又鼓勵了我，這讓我又看到了希望，也增加了我配合幼兒園教育的信心，沒想到孩子的.進步真的很快。
看了家長的反饋，我感慨萬千，在家長面前一個不經意的舉動，無所顧忌的坦然，都會引起家長不同的心理反應。作為教師要注重與家長溝通的藝術性，也許一句熱情的問候，會化解家長心中的疑慮，贏得家長的信任，使家長安心的將孩子交給我們，放心而去，一句真誠的道歉，會化解家長心中的不滿，得到家長的理解，也許對孩子一個親熱的舉動，使家長倍感欣慰；也許不僅對孩子的一個鼓勵甚至對家長的一個鼓勵，會使家長充滿自信，會使家園共育走向輝煌！
每天在接送幼兒時，總會有家長問：“今天孩子表現得怎么樣？”或是：“孩子這段時間怎么樣？”那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。今天看了這部片子更加讓我意識到發現孩子的問題以怎樣的方式表達，怎樣取得家長的積極配合雖然很重要，但是不要忽略了家長也是需要鼓勵的喲！
與家長交往是一門學問，需要方式和方法，它決定著你是否能找到堅定的教育支持者，也是決定你教育成敗的關鍵，當你的工作得到家長的全力支持時，你能進一步找到教育的好方法。家長如果能隨時走進我們老師的視野，那我們老師的教育也就走進了“陽光大道”！老師們你們感覺呢？
電影《小孩不笨》觀后感 9
這天，我看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，情緒久久不能平靜。
《小孩不笨》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不明白從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不明白從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時光也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎樣忙也就應抽出一點時光來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期盼你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么好處呢？“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛一個人和表達自我的愛，才導致這天的杯具，用自我的生命換取孩子成長和回頭。
看到這兒我不禁想起了往事：那一回，已經是期末考試過后了，到發成績單的時候，我竟破例拿到了三好學生獎狀，要明白，當時我但是剛剛轉來的新生啊，這張獎狀的背后蘊藏著我多少汗水，別人都用敬佩的眼光看著我，我得意洋洋，心里想這天回家后媽媽肯定會表揚我的.，給我買很多好吃的……我美美地想著。不知不覺就放學了，我以最快的速度回到家，叫了好幾聲媽媽，也沒人回應，我的心立刻涼了半截，但我明白媽媽是加班，我便坐在客廳等候媽媽，等到十一點，媽媽最后回來了，我高興地走上前去，說：“媽媽，我有一個好……。”我的話還沒說完，媽媽就說：“好了，我很累，有話明天說。”“但是，媽媽，”媽媽什么也沒說，就回房去了。我感到很生氣，也很難過。媽媽，我明白你很忙，但你也抽空陪陪我好嗎，我真的很想和你談談心。
沒錯，正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般快樂！
電影《小孩不笨》觀后感 10
原本帶著好奇的心情去看了學校推薦的這部電影《小孩不笨》，可從電影開始的第一分鐘，一些讓我覺得震撼的字眼就從中一一冒出：監牢、外表友善實則殘酷和無情、過濾等等，你能想象到這是一些孩子對學校的感受嗎？
在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發展。
電影中有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結果一樣是不好的。
做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經營自己的事業上，和兩個孩子的密切關系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。這對父母，滿足了孩子的物質需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關系。
另一對，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自己的孩子上的方式很不同。父親在孩子的課業上，從不施加壓力，任孩子自由發揮。而母親，在孩子的課業不能進步時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的`感覺。于是她用打罵的方式表現她的心焦。而她這樣子做，不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無奈，很氣自己。嚴重的后果是，孩子想不開，有了輕生的念頭，也差點做了傻事。看到這時，片中人物哭了，我也流淚了，心里說不出什么滋味。
該片結尾部分，我想看的人都會流淚。terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。
影片中最讓人感到欣慰的是李老師，她教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作弊后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的情況。國彬把自己畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然。看了這幅畫，我很難過，因為我知道這個孩子——國彬，很痛苦。
就像影片里說的，孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。作為老師，我們更應該努力的發掘孩子的閃光點，及時的表揚，就像我們一直在做的“賞識教育”。電影中有兩句話讓我印象很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，我覺得把“父母”改成“老師”也合適。“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養，那就是我們的缺失。希望我們教育出來的孩子，在走出校門的那一刻，形容學校：監牢、外表友善實則殘酷和無情。
電影《小孩不笨》觀后感 11
今天，我們文學社的同學都看了一部名叫《小孩不笨》的教育影片。
這部電影的內容非常精彩。電影的一開頭，有兩個爸爸就為爭車位的事情而大吵一架，兩輛車停在路中間，把整條路都給堵住了，到這來往的車子都堵在他們兩的車旁，造成了嚴重的`堵車。
電影里還有許多地方讓我覺得非常好笑，就是一個小胖子和一個他同學文福被綁架的事他們被關在一個山區的破屋子里，一個瘦高的人經常打那個小胖子，說看他不順眼，而文福卻老是幫他，因此，他也被綁匪打，他還總是想乘機逃跑，再一次其中看守他們的綁匪睡著之后文福就提議逃跑，而小胖子卻說要做一個聽話的孩子，不可以逃跑我當時看了，差點哈哈大笑，可還是忍住了。接著，文福就硬叫他逃跑，小胖子猶豫不決，可是最終還是答應了。他們便從后門跑了出去，就在他們逃跑后不久，兩個綁匪就追了出去，他們拼命地跑，跑出一片樹林后兩個綁匪就被正好埋伏在那里的警察抓住了，小胖子和文福都安全地回到各自家了。
電影中還有許多經典臺詞如：“爸爸太愛你，但是爸爸不太會愛你，”“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放錯了地方就是資源。”
如果你成績不好感到自卑的話，你應該用從電影一句話來勉勵自己：成績不是唯一的除了成績還有其他優點。
電影《小孩不笨》觀后感 12
星期三，陳老師給我們全班看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。《小孩不笨》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。
不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的.；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。如果說父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。
正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。
電影《小孩不笨》觀后感 13
這天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個新加坡家庭，因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。
在這個家庭，杰瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼。回顧自我成長歷程，雖然也曾遇見過很嚴厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因為學習批評我，即使犯了錯誤，也會詢問原因，因勢利導，以寬容的心態接納我的錯誤，給我改正的機會。此刻的領導從業務和生活上都很關心我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的進步，領導都會看在眼里，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，但是她總是肯定優點，提出改善的方案。在骨干教師培訓班，我也有同樣的體會，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導教師都是那么的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動幾乎都得到指導老師的贊賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的，孩子更是如此。老師的一個肯定的眼神，一句贊賞的.語言，一個鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。很多人認為中國人不善于表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現象在一點一點的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會擁抱孩子，用
欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業解惑者，是孩子心靈的培養者，是孩子的知心朋友。
我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發芽，所以，要好好的呵護她們，千萬不能主觀隨意的否定她們，批評指責更會傷害這些幼苗。用包容的心態，賞識的語言，發展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態對待別人。
電影《小孩不笨》觀后感 14
這個星期的教育學，老師放了一部電影，《小孩不笨》，影片里的內容讓我印象深刻，久久不能忘懷。我還很清楚的記得，當時的教室里，每個人的臉上都帶著淚水，那些淚水是源自感動，心間的感動，那份感動來自孩子們的茫然和最后父母老師的理解包容。所有的淚水與痛苦，最后都融化為溫暖的笑容。后來，很長時間我都在想，我們會感動，正是因為影片中的一切都離我們的實際生活很近，正因為我們自己真的能感受到里面的一悲一喜，其實，他們就是我們生活里的真實寫照。
《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。
什么是家的定義？很多大人以為，只要自己拼命工作賺錢，給孩子們豐富的物質生活就是愛他們，就是盡到了做父母的責任。其實不然，“養不教，父之過”做父母的不能整天只顧著賺錢，而忽略了對孩子們的關注和教導。其實很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家，并不是家財萬貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵，只要有父母的問候和關懷，就算吃的是糟糠，穿的'是粗布，他們也會覺得內心充實、溫暖，感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對家的定義，可惜很多父母沒有意識到，只是一味的去給予，去滿足，并不知道孩子們真正需要的是什么。有一句話說得很好：“最好的愛，就是陪伴與懂得”。
劇中反復提到“鑰匙”，。其實那把鑰匙就在我們的身邊，少看別人的缺點，多看別人的優點，這樣，生活中才會處處是美好。有時候，孩子們需要的或許只是一個鼓勵，一個贊許，一個擁抱，一個關懷，看似這些都很微不足道，但是在孩子的世界里，它就是一個愛的詮釋。
每個孩子心中上都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會把最好的拿出來。有很多時候對孩子來說大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產生，那么消除它就要花費比產生隔閡的兩倍或更多的時間。老師家長在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說上幾遍，說是為孩子好，但孩子聽進去的又有多少呢？經常以為和孩子說很多話就是溝通了，其實是自己騙自己，每天聽著老師家長的嘮叨煩都煩死了，誰會在意都說些什么呢？所以就成了孩子都是假裝在聽，然后左耳進，右耳出，最后大人只問一句“懂了吧？”然后就自己忙自己的去了。只要講了就等于是溝通了，這就是老師和家長陷入的誤區。
正如Jerry所說的，“我們的大腦空間有限，耳孔又那么小，當然接受不了這么多的信息，只好左耳進，右耳出咯。唉遲早，我們都被這些語言埋沒的！”在這樣的語言攻擊下，久而久之，孩子習慣了沉默，習慣了逆來順受，對大人的話既是無耳裝載，也不給半點回應。試問，一個不懂表達自己意愿，不愿與人溝通的孩子，還是個正常的孩子嗎？大人們，請你們在享受言論自由的同時，也給孩子作為一個正常人應該享受的言語權利！
沒有溝通，就注定會產生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，用心傾聽孩子的心聲，真正走進孩子們的世界。孩子就像是一張空白的紙，他長到后要成為什么樣的人，關鍵還是看父母老師怎么教，我想世界上沒有不愛孩子的父母，“你爸爸他太愛你了，但他太不會愛你了”這句話想必讓很多人都紅了眼睛。“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”這是成才爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
作為老師、家長，應多站在孩子們的立場上想，換位思考或許就能使“爛蘋果”不會出現在我們的生活里。劇中曾說過：“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了”。只要老師和家長積極配合，多與孩子溝通，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發現，其實孩子并不那么壞。正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。身教重于言教，用心溝通，傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱贊真的很重要！
“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。我相信每一個小孩都不笨，每個孩子都是降臨在人間的天使，每個孩子都需要愛。
電影《小孩不笨》觀后感 15
這天觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節選取了現實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打;在學校理解的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后教師無情的諷刺和挖苦。
在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈;家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊!“;教師應對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自我的百般辛苦換來的是學生的'不理解和超出常理的反抗;校長抱有一顆善良的心和完美的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學生。
整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎樣解決呢?
電影在展示了當前社會的不正常現象后，也揭示了它構成的原因，并給出了解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。
在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最終認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說出你的愛;教師應真誠的應對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在于尊重。
電影《小孩不笨》觀后感 16
昨天在激情廣場觀看的電影《小孩不笨》，使我感觸頗多，這部電影，十分感動人心，許多同學都感動的掉下了眼淚。
電影中剛開始的杰利。這個可愛的小男孩，鬧的可愛的鬧劇，使大家都笑的合不攏嘴。而后來的電影中，家庭里的爭吵，家暴，都是現實生活中，十分常見的事情。
杰利的哥哥學謙，在父母的批評打壓下，灰心失望，與長期被家暴打壓的朋友成才，一齊走上歪路，與社會上的混混設計讓他們去搶劫，后裝警察來詐騙他們。他們無奈之下，只得去搶劫。
而杰利三番五次請父母觀看他的節目，可是父母卻久久沒有回應，杰利在偶然一次機會得知，爸爸一小時的時間可以用500新幣買來，于是就開始存錢。之后卻被哥哥要挾，搶走了零花錢。
當父母知道這件事的時候十分生氣，一味的責怪孩子，卻不思考自己的教育方式是否存在問題。
“人之初，性本善”每個人生下來都是干凈的如一張白紙，只要正確的指引，一定能成才，不管是家里或是學校，對每個孩子的教育方法的影響力都十分重大，不同的教育，也就決定著孩子成長道路的方向，愈發光明，或更加黑暗。
每個人都需要被贊揚，我們不能只看別人的壞處，應該去了解他的'優點，對待任何事都要有客觀的評價，不能把錯全推脫在一個人的身上。
或許一個微不足道的贊揚與關懷，都能給他人特別大的鼓勵。
這部電影使我懂得了非常多的道理，每個人天生都是善良的，只是需要正確的引導。每個人都需要被贊揚，這是能激勵人的最佳動力源。多看別人的長處，去理解，欣賞他。
電影《小孩不笨》觀后感 17
電影《小孩不笨》講解并描述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默，時常令人捧腹，情節不疾不徐，引人入勝。不知覺中，再次喚醒了人們對孩子的教化這一問題的思索。
孩子的健康成長離不開方方面面，電影主要提到了家庭，學校，社會這三個方面。作為一名老師我很關切劇中學校故事的發展，尤其是那位眼中充溢迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一群淘氣搗蛋，桀驁不馴的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，不吝金錢的付出，卻一敗涂地春去也，終不見效，用自己的'百般辛苦換來的是學生的不理解和超乎常理的抗拒，最終竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的指責，重壓之下，萬念俱灰的華文老師向校長遞交了辭呈。故事發展到這里視乎將注定這是一場老師的失敗教化的悲劇，我們也要下結論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長離不開教化，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。
在校長和老師們的挽留之下，他留了下來，并且起先了轉變。當他騎著酷酷的摩托車再次登場引來學生贊美的時候，我們又一次看到了教化的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉變才剛起先，他的酷也還很生澀，但他終歸找到了那把劇中反復提到的鑰匙正確表達愛的方法。劇中并不乏愛，父母的愛，老師的愛，但這些愛是僵硬的，是一廂情愿的愛，是不易被孩子汲取的愛，所以這些愛也就白白流失了，沒有發揮原來的作用。這些都再次提示我們，當老師要有愛心，更要有正確表達愛的方法。讓我們放下師道尊嚴，因為高處不勝寒，讓我們俯下身子，因為草根處有蟲鳴聲聲。當我們轉變觀念，學生就不會總喊春風不度玉門關，而我們也會有柳暗花明又一村的感覺。
電影《小孩不笨》觀后感 18
這天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節選取了現實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校理解的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊！“；教師應對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自我的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗；校長抱有一顆善良的心和完美的愿望，()雖是在勤勤懇懇的.誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎樣解決呢？
電視劇在展示了當前社會的不正常現象后，也揭示了它構成的原因，并給出了解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最后認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說出你的愛；教師應真誠的應對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在于尊重。
電影《小孩不笨》觀后感 19
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最終導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規的學生，這難道與家庭教育脫得了關系
父母認為僅有高成績的孩子才算好孩子，僅有高成績的孩子將來才能有出息。所以，他們不允許孩子發展其他與學習無關的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認為這是很不正經的事;在父親節時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學習整天只明白亂花錢，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學習無關的`想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著社會的發展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經常看到成才被父親拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎
電影《小孩不笨》觀后感 20
孩子的學校推薦我們家長和孩子一起看一部新加坡的教育影片——《小孩不笨》。看完后，我覺得這部電影確實挺不錯。影片的題材新穎，許多案例都非常具有代表性，與現在許多家庭的生活很貼近。影片的內容很值得我們家長深思和反省。
首先，許多家長都犯同樣的毛病，就是對小孩子的期望值太高，要求小孩每個方面都能十全十美，稍有不如人意時，就以責罵為主，而非理性去分析小孩的想法和行為。很多家長認為自己的小孩笨，還喜歡拿自己孩子的短處去與別人的孩子的長處相比，殊不知自己的小孩也有自己的特長和興趣愛好。這樣，不僅在很大的程度上抹殺了小孩的興趣，也讓小孩對自己失去信心，更甚者還會使孩子產生逆反心理。如，片中的楊學謙本來是個對電腦很感受興趣的孩子，他在電腦方面有很特別的才能，還會幫爸爸把電腦修好，但他爸爸卻認為他不務正業。因此，產生叛逆心理的他與一幫哥們混在一起，惹出了一些是非。其實這一切結果，跟父母對孩子缺少關心、溝通與引導是脫不了關系的。
其次，從學校角度來講，學校的老師關注得更多的`是學習成績好的孩子，而那些所謂的差生則被冷落一旁。當學生之間產生矛盾時，老師以學習成績為導向，先入為主地認為肯定是學習成績差的同學惹的禍，并責其寫檢討書或直接令其退學。這種沒有調查、缺少溝通與包容的處理方式，嚴重傷害了學生的自尊心和上進心。這也是讓孩子一步步變成問題學生的原因之一。
《小孩不笨》這部影片確實是一部當下家長值得一看的片子，希望廣大家長都能抽空看看，從中觀察別人，省察自己，做個合格的家長，讓我們的孩子在正確的家庭教育中健康成長。
電影《小孩不笨》觀后感 21
當我看完《小孩不笨2》之后，心情久久不能平靜，在劇中的幾個情景我都禁不住流下眼淚，讓我感動，這部戲讓我們思考的地方有很多很多。
在劇中我們可以看到兩個鮮明的對比，年輕的老師和涂老師，雜貨鋪老板娘和成才父親，他們的教育方式不同，年輕的老師和老板娘善于發現孩子的優點，善于鼓勵孩子，所以年輕老師班上的學生就比較優秀，老板娘的女兒也很快樂。我們對待孩子，應該要多看他們的優點，少看他們的缺點！我們作為父母，應該找到像劇中年輕老師說的這把稱贊的`金鑰匙，才能打開孩子內心的那扇門，溝通是父母老師和孩子之間的橋梁。
結合自己的家庭教育，我發現很多時候我們只發現孩子的缺點，看不見優點。孩子總和我抱怨你看我總不順眼，在你眼里我誰都不如，你看誰好就當誰媽去，我總氣忿的說，你就不會學學誰誰去，我們母子倆總是不歡而散，就像劇中的杰利的舞xx白說的，多鼓勵人家，多看人家的優點，真的那么難嗎？其實，大人和小孩都需要獲得人家的稱贊，可是為什么我們在稱贊別人的時候，總是那么吝嗇呢？在每個小孩里面都有一個好孩子和一個壞孩子。只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來，成才爸爸說的對，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
這部戲所描寫的，仔細想想其實就是我們身邊很普通的事，只是我們作為家長，沒有覺察自己的所作所為，只是拿著鏡子去照。通過電影的方式展現在自己眼前，才恍然大悟，家長和孩子，老師和孩子的溝通和贊賞有何等的重要！
電影《小孩不笨》觀后感 22
昨天，我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個家庭的父母在孩子成長中的不同教育方式，看得我心里酸酸的。
其中一個家庭中有一個是十五歲的哥哥楊學謙，一個是八歲的弟弟杰利，父親是公司經理，媽媽是雜志社編輯。他們家庭經濟狀況優越，但父母經常忙于工作，幾乎一周都說不上幾句話。既使說話不是溝通和交流，只是命令而已。
另外一個家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親，父親曾經是社會流氓。他很愛兒子，但不會用語言表達，經常打成才，但他也只不過是不想讓成才重蹈覆轍他曾經的路，但是不會和孩子溝通，不會贊揚孩子特長，所以把愛用錯了地方。
其中最深刻的一段是，一次楊學謙爸爸的電腦壞了，放在了家里，正在老板罵他的時候，楊學謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒有表揚孩子，反而說是：你弄壞的又修好，還逃課。真讓學謙傷心極了，這樣的父親無視孩子的'努力，教育不得當，不懂賞識孩子優點，反而說出讓孩子很失望的話。
還有就是父親節到了，楊學謙給父親買了個剃須刀，可是媽媽卻說浪費錢，這使孩子原本是展示一下對父親的愛，卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子，贊揚孩子，多給予鼓勵，而且做事要以身作則，才能激發孩子的學習動力。
再說成才家庭，爸爸是個粗人，明明非常愛成才，可是不懂得溝通，只是用暴力來教育，使成才缺乏溝通、缺乏賞識，走上了一條不歸路，“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是成才爸爸臨終前得覺悟。
電影《小孩不笨》觀后感 23
這個電影講的是：從前一個叫楊學謙的同學，他的博客寫的很好，得了金獎，可他媽媽不高興，他媽媽說："我以前都考85分!"你才考了65分，真是丟盡了我的臉了。
他的媽媽還生了一個叫：杰利的小男孩，大約八歲，一天，她被學校選上要當王子，他們要排練，排練好了，就要上臺演出，讓爸爸媽媽來看他們演出，可是，他們的爸爸媽媽很忙，沒時間來看，爸爸說："讓我去看，五百塊錢一個小時。"杰利就攢錢，有一天，他看到賣東西的阿姨有很多錢，所以杰利就打起了偷錢的主意，他飛快地跑到桌前拿到錢，又飛快地跑回家，可是，當他爸爸媽媽知道的時候，爸爸說："沒想到你也是壞孩子!"爸爸拿來鞭子使勁地打杰利的手，杰利說："我想攢夠五百塊錢讓你去看我演出。"爸爸媽媽的淚水不由自主的流了下來，這個鏡頭實在令人感動......
接下來是一個男孩和一位爸爸的故事，這個男孩這個男孩名叫：成才，他爸爸總是教他，他也學不好。
故事令我感動的'地方是：他和楊學謙偷一位老奶奶的項鏈，他倆感到不對，又送過去了，可是，這位老奶奶并沒有感謝他倆個，反而大叫："捉小偷呀!"大家連忙跑過去追，他爸看見了，并沒有袖手旁觀，沖了上來，可是他爸被打進了醫院，在臨死前他爸說："不是教不會孩子，而是不會教孩子，我愛你!"我被深深地感動了!
看過這部電影，我懂得了一個道理，一個人不要只看他的缺點，還要看他的優點，這樣才能取長補短，才能不斷進步!
電影《小孩不笨》觀后感 24
今天的骨干班培訓課上，老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了：聰明的學謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵與表揚，得到他們的認可，他們在不斷的努力，然而他們換來的是一次次的不理解，一次次的批評；實際上從我們作為大人的角度，可以看出來他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來良好的環境，然而他們無視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。
其實他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反響；成才是電影中另一個學生，他有自己的興趣愛好，同時他的爸爸很疼愛他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的`那位阿姨卻說出了很經典的話語：要經常的夸獎孩子，要經常對孩子說我愛你，雖然是很簡單的兩句話，做起來也很容易，但是難就難在怎樣能長期的、經常地關注孩子、夸獎孩子、稱贊孩子，還是杰利說的：從小我們是在夸獎和稱贊中成長的，漸漸地夸獎和稱贊都沒有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說的：無論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優點，少看孩子的缺點。
這一段段、一幕幕不斷地繚繞在我的腦海中，它深深地觸動了我，想到我們的工作是不是也會有向那位胖老師一樣，擁有一顆認真負責的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進行講解；是不是能像郝老師一樣經常的看一看孩子的優點，少看一些孩子的缺點。
電影《小孩不笨》觀后感 25
你明白孩子的心聲嗎？
你真的完全無法和孩子溝通嗎？
記得你最后一次稱贊你的孩子是什么時候嗎？
〝資源，放錯地方就是垃圾；垃圾，放對地方就是資源〞，看過《小孩不笨2》的觀眾幾乎都有同感。在新加坡，該片成為其史上票房排行第二的本土電影；在香港，又被教育部門推薦為父母與子女必看電影之一；在內地，受第_屆金雞百花電影節主辦方邀請在杭州作中國首映，看哭了不少家長。（是的，這天也把我給看哭了）
一部電影，讓人感慨唏噓是起碼的，若是到了讓觀者自省的地步，那就應算是成功到〝有好處〞的地步了。怪不得《小孩不笨2》讓香港當局下官令推薦孩子。家長。教師齊齊觀之。小孩不笨，那誰笨？是那個叫Jerry的小男孩嗎？剛入學就遭遇性問題，不笨才怪。就是親個嘴，躺在一齊，他女朋友肚子大了！他真誠地問老師。問父母。問兄長。問路人，到底女人的肚子是怎樣大的誰會正視小孩子這樣的問題呢？自然是笑話不斷。最讓我感慨的是那位大肚子老師的回答。瞧她標準的`表情變化表演：和藹——驚訝——莫名其妙——有點惱怒——壓著不耐敷衍幾句……
電影要表達的意圖很清楚：一切問題的核心在于〝溝通〞！在于〝賞識〞！只要人與人之間，尤其是師生之間。父子之間。路人之間。乃至沖突者之間，溝通了，賞識了，就能夠避免矛盾，一切能夠變得完美。就像那位老師改變了態度，孩子們就好了；校長改變了態度家長就樂了；被打劫的老太太改變了態度，警察帶走的人就不一樣……
看完電影，我上網查閱了些資料，原先在這電影之前還有同名電視劇《小孩不笨》同樣也很精彩。最近京華出版社也出版了《小孩不笨》圖書，有興趣的家長能夠去找來看看。
電影《小孩不笨》觀后感 26
當我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是長時間的沉默——
孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會覺得孩子們很壞、不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎真的完全無法和孩子溝通嗎每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和教師們沒有給予適當的教導，反而一味地遣責他們，認為他們是朽木不可雕，社會里的一個敗類，那后果會怎樣樣呢別因為大人的無知而害了孩子。其實只要大人們經過健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，肯定他們，降下身份做他們的朋友，將不難發現，其實孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，其實反映青少年在學校及家庭里所應對的壓力，本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產生的代溝，反映家長教育子女時所應對的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢，對兩個兒都缺乏溝通，以為只要物質上滿足他們就夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，Tom的同學成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的'后塵。對成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書，可是偏偏差強人意，使他極為心痛，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過三個孩子Tom、Jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關懷和愛護，還要去賞識和肯定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒有教不好的孩子，僅有不會教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式，今后多關愛自我的孩子，多賞識自我的孩子。
電影《小孩不笨》觀后感 27
電影《小孩不笨》講述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默，不時令人捧腹，情節不疾不徐，引人入勝。不知覺中，再次喚醒了人們對“孩子的教育”這一問題的思考。
孩子的健康成長離不開方方面面，電影主要提到了家庭，學校，社會這三個方面。作為一名教師我很關心劇中學校故事的發展，尤其是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一群調皮搗蛋，桀驁不馴的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，不吝金錢的付出，卻“落花流水春去也”，終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的'譴責，重壓之下，萬念俱灰的華文老師向校長遞交了辭呈。
故事發展到這里視乎將注定這是一場教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長離不開教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。
在校長和老師們的挽留之下，他留了下來，并且開始了轉變。當他騎著酷酷的摩托車再次登場引來學生“贊嘆”的時候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉變才剛開始，他的“酷”也還很生澀，但他畢竟找到了那把劇中反復提到的“鑰匙”——正確表達愛的方法。
劇中并不乏愛，父母的愛，老師的愛，但這些愛是僵硬的，是一廂情愿的愛，是不易被孩子吸收的愛，所以這些愛也就白白流失了，沒有發揮本來的作用。這些都再次提醒我們，當教師要有愛心，更要有正確表達愛的方法。
讓我們放下師道尊嚴，因為高處不勝寒，讓我們俯下身子，因為草根處有蟲鳴聲聲。當我們轉變觀念，學生就不會總喊“春風不度玉門關”，而我們也會有“柳暗花明又一村”的感覺。
電影《小孩不笨》觀后感 28
如果你有一個紅彤彤的大蘋果，上面有個大蟲洞，你是會把它扔了呢？還是切掉有蟲洞的地方呢？我會切掉有蟲洞的地方。這是我看了《小孩不笨2》之后明白的道理。
周末，我看了一部叫《小孩不笨2》的電影。影片中杰瑞在學校里被老師選上了做主角，他想邀請爸爸、媽媽一起去看他的演出，可是爸爸、媽媽太忙，沒時間去看他演出。有一次，他聽爸爸說陪客戶談一小時工作就會賺到五百元錢。于是，杰瑞就開始攢錢準備購買爸爸一小時來讓他看自己演出。由于時間關系，錢湊不齊，可又想爸爸、媽媽來看演出，于是杰瑞在小賣部趁店主不注意偷走了一些錢，被爸爸、媽媽發現后，他說出了原因，知道了原因的爸爸、媽媽原諒了杰瑞，后來還專門去看了他的演出。
我與杰瑞有著類似的經歷。在我九歲的時候，一個人去商店買東西，在挑選貨品的時候看見一個大人趁店主不注意，用閃電般的.手速拿起口香糖放進了自己的口袋，我便也學著他的樣子做了起來，由于速度太慢，被店主發現之后教育了一通，并且告訴了媽媽。媽媽知道后，批評并教育了我，說那樣做是不對的，有什么需要可以說出來，并帶我去跟店主道了歉，從那以后我認識到自己的錯誤并且保證以后絕不再犯。
曾經一想起那段經歷，我都會認為自己是那個爛了一塊的蘋果。而杰瑞的故事告訴我們，每個孩子都會犯錯，有句老話說的好：人無完人，只要認識到自己的錯誤所在并及時改正，就是個好孩子。正如那個壞了的蘋果，扔掉了就沒有了。而你只需要把壞了的部分削去，那么剩下的就是香甜的蘋果了。
【電影《小孩不笨》觀后感】相關文章：
電影小孩不笨觀后感03-30
小孩不笨2電影觀后感04-23
《小孩不笨2》電影觀后感范文03-22
電影《小孩不笨2》觀后感（精選32篇）10-18
小孩不笨3電影觀后感（精選8篇）08-16
電影《小孩不笨》觀后感范文（通用51篇）04-07
《小孩不笨3》電影觀后感（通用8篇）08-16
觀《小孩不笨》有感--我們的孩子都不笨04-23
小孩不笨觀后感04-23
小孩不笨觀后感-觀后感09-29