看國學小名士觀后感600
觀《國學小名士》有感
隨著觀眾的一陣陣掌聲，2014年度《國學小名士》拉開帷幕，這次以“誦讀經典，傳承美德”為主題。優美又靈性的詩句，悠久又璀璨的國學文化，讓我受益匪淺。
“海上生明月，天涯共此時。”、“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”這兩句話是帶日、月的詩句。在古代，人們對月亮的感情深厚。古人借用皎皎月光來表達自己的思鄉之情，關于月亮的詩句總是透露著悲傷、凄涼的情感。看著看著，這樣的詩句仿佛讓我身臨其境回到了古代。
看過這個節目，有一個環節讓我十分喜歡，是美德大考驗。美德大考驗我覺得光聰明并不行，主要是要有一個好的品質，好的品德。在美德大考驗中，有些選手過關了，有些選手沒過關。雖然，沒過關的選手有的后悔，有的慚愧，但他們都認真的改正自己的錯誤。這些選手用國學解釋著，他們對答如流，口齒清晰，贏得了評委老師們和觀眾們的陣陣掌聲。也有些問題，因為他們的回答，引起了評委老師的爭論。
這次從《國學小名士》里學到了許多道理，也讓我學到了許多文化與知識，也讓我明白了血多道理。我以后要多多讀書，弘揚璀璨的國學文化，做一個美德少年。
《國學小名士》觀后感
最近。我看了一部電視類經典誦讀大賽——《國學小名士》，這個比賽從17市挑選出20個優秀選手，他們不僅不僅在國學上苦苦學習，還參加、組織過許多公益活動，他們當中，有人獲得了2013年感動淄博年度人物，有人曾經去過敬老院去幫助老人，當然，還有很多很多……
這個比賽分三個環節，第一個是我愛記詩詞，對弈中華古詩詞。在題中，會指定1-2個字，要打出哈有這個字的詩詞。選手們個個倒背如流。就像是有準備一樣。
第二個環節是名家對對碰，有身著古裝的小朋友出題，提問了一些古代的成語和嘗試，選手們對答如流，有些我好歹能答出幾個，有些我完全不知道。
第三個環節是美德大考驗，這是比賽的重要環節，這就可以真實的顯示出選手平常是不是可以真正做到與人為善。有些，我有的時候還可以，而有些我確是做不到。
最終，濰坊選手劉康寧成功奪冠，他的國學知識，和他的中國傳統美德值得我們敬佩。
觀《國學小名士·經典誦讀》有感
中國,擁有五千年的悠久歷史。歷史就像流星劃過，轉眼一瞬，但留下了最美麗的光景。歷史，帶給我們的不僅僅只是濃重的滄桑感，還有無窮無盡的、珍貴的文學財富。國學，他教會我們作為孩子應該對父母做到“誰言寸草心，報得三春暉”;他教會我們作為一個公民應做到“天下興亡，匹夫有責”!
在假期里看完《國學小名士》之后，我不但佩服那些詩詞在語言上的鬼斧神工，那些寥寥的幾句所表達出的濃郁的感情，而且也被國學小名士們的知識量和面對壓力和競爭對手的心理素質所折服。其中，令我印象最深刻的就是最后一期——總冠軍的角逐賽。
第一環節第一輪出題是圍繞“國”與“家”的詩詞，其中，“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”等詩詞令我印象深刻。評委劉悅坦說：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。只有我們不斷的關注自己的國家，少年強才國強。這才是我們真正比賽的意義。”時代在進步，未來將在我們手中，少年強則國強，少年富則國富，少年雄立于歐洲則國雄立于歐洲!我們要從此刻做起，認真對待每一堂課、每一次實踐，讓我們的未來綻放出最耀眼的光彩!
第二輪是“親”“情”。王小舒說：“中國的詩歌多著重于抒情，這些抒情的詩歌在我們流傳的過程中起到了一種給我們民族世世代代情感教育的作用，它使我們的情感得到了陶冶，得到了升華。”是啊，詩歌把“親”與“情”的難能可貴表現的淋漓盡致，讓我們感受到了“親”與“情”，也讓我們學會珍惜和表達“親”與“情”。
經過多輪角逐，最終濰坊選手劉康寧因對聯“一元二氣三陽開泰”“四海五洲六合同春”略勝一籌，最終奪冠。
看完之后，我心中也有了一絲想要去多了解一些中華民族燦爛的文化的念頭。我認為學習國學最重要的就是興趣和積累，看完《國學小名士》之后，我已經對國學產生了興趣。我想：“中國是世界上著名的文明古國，珍貴的歷史文獻數不勝數，無論是唐詩宋詞還是元曲明清小說，我都可以去多多的閱讀它們，在閱讀中積累我國歷史文化的結晶。從而讓自己積累更多的知識，讓自己的知識面豐富起來，讓自己的大腦豐富多彩。讓自己成為下一個國學小名士!”
中華民族歷來是一個勤奮好學的民族，博古通今之士層出不窮，為我們樹立了很多光輝的榜樣。我們要向榜樣學習，勤奮學習奮發向上，努力拼搏，完善自我。
我們是年輕人，我們朝氣蓬勃，我們就像八九點鐘的太陽，熠熠生輝，有用之不竭的精力，我們為什么不把大好的青春年華利用起來，做一些自己感興趣的事。我們是祖國的花朵，未來的棟梁，我們要像國學小名士們一樣，多做一些有利于社會公益的事情，因為少年強才國強!
最后借用主持人的幾句話：“誦讀經典、傳承美德，國學小名士讓我們一起在對經典的踐行中不斷前進;知行合一、學以致用，讓小名士的稱號帶領我們每一個人在今后的日子里向夢想邁進!”我們要朝著我們的夢前進，更要朝著我們共同的中國夢奮進!
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