嗝嗝老師觀后感范文
《我的嗝嗝老師》是一部談教育的印度電影，教育這個(gè)題材，好像蠻硬的，但電影用輕松幽默又帶著溫馨的方式，從一個(gè)自己有無(wú)法控制的抽蓄問(wèn)題的老師帶一個(gè)放牛班，來(lái)讓觀眾對(duì)“教”與“學(xué)”有不同的感受。說(shuō)到印度的教育電影，下面是小編為你們整理的嗝嗝老師觀后感文章，希望你們能夠喜歡!
嗝嗝老師觀后感范文1
周末老師組織我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)名為《嗝嗝老師》的電影。
這是一部十分感人的電影，故事的主人公由于患上了愛(ài)瑞氏癥，經(jīng)常會(huì)發(fā)出“哇哇”的聲音，正因如此，讓有教師夢(mèng)的她與十三所學(xué)校錯(cuò)之交臂。
在應(yīng)聘完第十四所做學(xué)校后，居然收到了喜訊。她第二天去報(bào)到時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她接手的這個(gè)班，竟全是一些問(wèn)貧民窟的孩子，剛開(kāi)始他們十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但后來(lái)漸漸失去了信心，于是越變?cè)讲睢５龥](méi)有放棄用多種多樣的方法來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己的學(xué)生使他們走向了成功之路。
是啊，在生活中，我們也要像嗝嗝老師那樣遇到事情要堅(jiān)持不懈，要有毅力。
記得上次我們?nèi)メ烎~(yú)，而且還帶上了那套嶄新的“裝備”，一定要釣抓一條大魚(yú)，我心里暗暗想著。我放下魚(yú)餌，把竿子拿在手中，盡量一動(dòng)不動(dòng)。我慢慢的等著，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時(shí)，眼見(jiàn)別人一條條的把魚(yú)拉上來(lái)了，我卻守著個(gè)空桶，好不羨慕。但我沒(méi)有抱怨，我堅(jiān)持著依舊沒(méi)有動(dòng)，突然我感受到了魚(yú)竿的晃動(dòng)，于是趕快收線，一條大白花就這樣上鉤了。
是啊，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我們以堅(jiān)持不懈的態(tài)度去面對(duì)任何一件事，最終可以取得成功。
嗝嗝老師觀后感范文2
我看了一部電影——《嗝嗝老師》。這是一部關(guān)于班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)、師生情感的電影。令我記憶深刻。
電影中的主人公(奈爾·金圖森)也就是嗝嗝老師。她從小患上了使他發(fā)出怪聲的疾病，學(xué)業(yè)完成之后歷經(jīng)艱辛，最終被圣羅保爾中學(xué)錄用，當(dāng)9F班的班主任。9F班的學(xué)生，因?yàn)橐恢笔艿狡缫暫筒还拇觯沟盟麄冋{(diào)皮而易怒。嗝嗝老師用有趣的方法，帶領(lǐng)大家走向級(jí)長(zhǎng)之路。就在這時(shí)，兩件帶來(lái)毀滅之災(zāi)的事，悄悄地逼近9F班……
一次，9A班的學(xué)生得罪了阿蒂什。于是，他和全9F班學(xué)生，將一個(gè)玻璃瓶塞進(jìn)9A的科技模型中，使它在運(yùn)行時(shí)爆炸。出乎意料的是，9A班的班主任——瓦阿斯發(fā)現(xiàn)了，將他們給予嚴(yán)重處罰：考試前不能來(lái)學(xué)校上課。所以嗝嗝老師在戶外集中上課。可好景不長(zhǎng)，有一人將錯(cuò)誤答案送給9F班同學(xué)，但沒(méi)人看過(guò)。可是卻被校長(zhǎng)誤認(rèn)為作弊，將永久停學(xué)，這時(shí)，瓦阿斯老師發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出了真相，使9F班繼續(xù)延續(xù)下去，并獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)張徽章。9F班學(xué)生也知道不足，主動(dòng)做了一個(gè)新的模型。
令我最深刻的是開(kāi)頭，嗝嗝老師遇到9F班的四個(gè)調(diào)皮、愛(ài)做惡作劇的學(xué)生。有次還打碎了教室玻璃。但老師并無(wú)抱怨，不像前七個(gè)班主任，被他們的惡作劇逼走辭職。嗝嗝老師也受過(guò)惡作劇：粉筆里加火藥，椅子不結(jié)實(shí)。做錯(cuò)時(shí)還幫他們求情，使師生情感越來(lái)越深，逐漸好學(xué)，直到拿到徽章。結(jié)果，十四名學(xué)生長(zhǎng)達(dá)，在嗝嗝校長(zhǎng)的.典禮上重重感謝。
人沒(méi)有先天的超能力，更沒(méi)有絕對(duì)聰明的才智，是后天努力培育出來(lái)的。每個(gè)孩子剛出生就像一張白紙，得到什么就在上面涂點(diǎn)什么。如果老師沒(méi)有好好指導(dǎo)，學(xué)生再努力，有什么用？嗝嗝老師為什么能成功？因?yàn)樗龍?jiān)持，真正地喜愛(ài)學(xué)生，所以獲得成功。而別的老師卻怎么教育也不能成功？因?yàn)樗麄儧](méi)有真正了解，懂得學(xué)生的性格。沒(méi)有選擇適合他們的方法。相同的學(xué)生，不同老師，為什么結(jié)果千差萬(wàn)別？因?yàn)闆](méi)有差勁的學(xué)生，只有差勁的老師！
但我認(rèn)為這句話只說(shuō)對(duì)了一半。好老師，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。每個(gè)老師都有教學(xué)方法，我們不能以自己的方式評(píng)判。好學(xué)生，是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的方法，我們不能以目前的成績(jī)判斷他們沒(méi)出息。所以應(yīng)該是這樣：“沒(méi)有差老師，也沒(méi)有差學(xué)生。”
嗝嗝老師觀后感范文3
這部電影主要講的是女孩子——奈那的故事。她是一名“圖雷特氏綜合癥”的患者，由于他有這種病，小的時(shí)候曾被12所學(xué)校拒之門(mén)外，后來(lái)在一次演出中被“可汗校長(zhǎng)”發(fā)現(xiàn)。最后她再次回來(lái)，回到這所幸運(yùn)13教書(shū)，帶領(lǐng)著9F班，走向巔峰。
奈娜有一個(gè)愿望，就是當(dāng)老師，即使它有著雙碩士學(xué)位，但是就因?yàn)樗邢忍斓娜毕荩欢嗨鶎W(xué)校拒之門(mén)外。他的父親幫她在銀行找了一份工作，但是她不忘初心，一直想著自己心中的教師夢(mèng)，最終來(lái)到了她的幸運(yùn)13。
其中我認(rèn)為最感人的情節(jié)就是，因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，被學(xué)校勸退，只可以來(lái)學(xué)校參加期末考試，當(dāng)奈那在和自己的弟弟聊天時(shí)，學(xué)生們來(lái)了，學(xué)生們說(shuō)：“老師就是他們的北極星，老師就是照亮他們的燈塔。”當(dāng)快要考試時(shí)，同學(xué)們還抵住誘惑，沒(méi)有去看假的試卷，最終他們通過(guò)努力成為了——級(jí)長(zhǎng)。
即使學(xué)生們沒(méi)有在校學(xué)習(xí)，但是他們通過(guò)自己的努力，在校外成為了第一，由此可見(jiàn)，自己的努力有多么重要。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“只要功夫深，鐵杵磨成針”雖然奈娜老師說(shuō)“沒(méi)有差學(xué)生，只有差老師”但是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”老師努力的教，而你不努力的學(xué)，那又有什么用呢？
網(wǎng)絡(luò)上之前一直流傳著：努力＝制定目標(biāo)＋實(shí)際行動(dòng)＋拼搏精神。所以我們要進(jìn)行努力前的準(zhǔn)備。
“千里之行，始于足下”所以我們要腳踏實(shí)地的干。“吃得苦中苦，方為人上人”所以我們要刻苦的干。“成功往往在于再堅(jiān)持努力一下之中”所以我們要持之以恒的干。
陳平努力了，最終輔佐漢高祖劉邦成為了西漢名相，馬云考大學(xué)考了三次，最終成就了“阿里巴巴”這一番事業(yè)，愛(ài)迪生花了十年來(lái)研究蓄電池經(jīng)過(guò)了500多萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，最終被人們授予了“發(fā)明大王”的稱號(hào)。
如果我們努力了，但是沒(méi)有成功，我也可以很自豪的說(shuō)一句，我努力過(guò)。
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