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紫陀螺的觀后感（通用6篇）
當我們觀看最新的高水平影片時，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當注重“感”，也就是從作品中領悟出的道理與思想。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的紫陀螺的觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
紫陀螺的觀后感 1
我的一名學生推薦了一部《紫陀螺》電影，說是值得一看，出于好奇心，抽空認認真真觀看了一次，感觸頗深！
電影中的主角小男孩就是我們這輩人小時候的縮影。為了一個玩具——小陀螺，懇請父親多次無果后，自己費勁周折制作了心愛的小陀螺，不僅給自己制作了，還給好朋友們每個人都制作了一個！這是多么單純的心靈，當六個小陀螺放一起展示出"我們是好兄弟"這幾個字的時候，估計沒有一位觀眾不被動容的！
讓我深思的是，也許是因為當時好多家庭并不富裕，人們連最基本的.生活質量都保證不了，所以家長對孩子們的期望很高，對于他們的業余生活并不關心，而是一味的只要求你學習好就行。想象一下，要是主人公的父親能給他做一個陀螺，和孩子溝通心靈，是不是他會向著父母期望的方向發展呢？電影中父親對于孩子的態度，在我們周圍的好多家庭中都存在，對于譯為父母的我們，對于孩子的教育問題值得思考和探究，不能把成績的好壞作為衡量孩子們的標準，注重孩子們的心理成長要比知識成長更重要！
讓我深受教育的還是米蘭老師的做法，她并不像其他老師那樣認為孩子們玩陀螺就是不務正業，相反地她支持孩子們，因為也許那就是孩子們那個時候的理想和追求吧，抵制他們玩陀螺就相當于在折斷他們理想的翅膀。或許在我的教學生涯中，我也需要反思，孩子是一個獨立的個體，他有他的思想，他有他的理想，我們不能因為應試教育而剝奪了每個學生追求理想的權利！或許對于我們這些教師來說，重新認識我們的學生是重中之重，注重孩子們興趣的培養，注重他們自己的理想，而不是一味的強調成績的多少！人活著就應該有理想，而這個理想不一定就都是考上一個好的大學！
尊重每一個學生，和他們進行心靈的溝通，試著去理解他們，我想我們的教育會更有效！
紫陀螺的觀后感 2
最近，學校組織我們全校師生觀看了電影《 紫陀螺 》。
故事發生在一所農村小學，主人公席布魯聰明、活潑、可愛孩子。可是整天知道玩耍，胡鬧，調皮搗蛋不好好學習。他的音樂老師和藹可親，也很關心學生。他很崇拜音樂老師米蘭，最終在米蘭老師的耐心和真誠的幫助下席布魯漸漸地對學習產生了興趣。
看完這部電影，我感觸頗深；首先，作為父母應該多關心我們，放下架子要與孩子經常溝通交流，因為我們已經長大，也有自己的想法。當我們犯錯時，父母不應當用打罵，體罰的方式對待我們，這樣非但解決不了問題 ,反而只能加深與孩子的誤解和矛盾，使孩子的逆反心理更加嚴重。其次，在教育孩子的過程中，老師的'作用舉足輕重，電影中的雷老師他對學生很嚴厲，可是他的教育學生的方法是不可取的。他的這種做法不但不能讓學生對學習產生興趣，反而會讓學生更加討厭學習。但是，反觀米蘭老師，她就把自己的學生當作朋友，善于走進孩子的內心世界，了解他們的真實想法。她的這種教育方式特別人性化，很容易親近學生。正是在米蘭老師不厭其煩的教育下，才讓席布魯走上了正確的道路。
當然，作為學生我們自己也要從小樹立正確的學習觀和人生觀，不能讓錯誤的思想誤導我們，這樣我們就能全心全意投入到學習。
紫陀螺的觀后感 3
今天，看了朋友給介紹的電影《紫陀螺》。
該影片介紹的是一個童年孩子為了一個陀螺所作出的努力，以及女老師對孩子的影響。
相信大家小時候都玩過陀螺吧！沒玩過也見過，該影片就是以陀螺為背景，展開一系列的情節。這讓我想起了我的童年生活，小學生活。讓我印象最深的是語文老師給孩子們布置的作業"第一課到十二課的生字寫十遍，還有要求背的課文抄一遍"片中學生的臺詞很經典"額們的作業寫到過年也寫不完"確實，作業真的太多了，我深有感觸，我們那時的老師雖然沒像片中老師那樣厲害，但也可以相"媲美"了，當時為了完成作業數量就不顧及作業質量了，導致我的字越來越難看，直到現在我的字還是那樣的難看。我深受其害啊！
片中有很多我們童年的縮影，比如，孩子們在一起朗誦課文，拖著長音，念著，好回味小學生活。我想念小學校園的那棵梧桐樹，曾經留下過我們三個人的足跡。當時我們號稱三劍客，在課余時間，漫步在梧桐樹下，還有在梧桐樹下乘涼。天氣熱時，老師還讓我們拿著課本，搬著凳子在梧桐樹下學習。現在想想，別有一番滋味。
主人公就叫他小席吧！因為女老師對小席的關心和耐心的教導，他對老師產生了感情，為了去老師那背課文，小孩子把玩的時間都用到了背課文上，從而帶動了他的學習積極性。孩子從倒數進步到了連學習委員都會抄襲他作業的地步了，這個女老師對孩子產生了重大的'影響。這讓我想到了自己，以后自己也會是一名老師，（雖說是幼兒老師）我應該也要像片中米蘭老師一樣做個有耐性，有責任心的老師。孩子的學前教育是孩子一生的基礎，可以說學前教育對孩子整個教育階段會產生重要的影響。如果學前教育為孩子打不下一個良好的基礎，那以后的教育也會無濟于事。做好一個學前工作者，很重要。一定要有耐性，還要平易近人，老師對孩子的一個微笑，拍一下肩膀，甚至一個鼓勵的眼神，都會對孩子產生深刻的影響。
我感覺看一部影片不能光看"熱鬧",要看到其實質反應的問題，引發的思考，從而得到了什么樣的啟發。以后自己要多看一些類似于這樣有意義的影片。
紫陀螺的觀后感 4
看完《紫陀螺》這部影片后，我非常感動，不禁淚流滿面，這淚水是對影片中的米蘭老師的敬佩與留戀，這淚水是為小主人翁席布魯從一個不愛學習的孩子變成一個愛學習的孩子的高興、自豪。
故事主要講的是，一個叫席布魯的小孩想要一個他心中渴望已久的玩具——陀螺。他的父親因忙而沒有幫他做，他自己制作陀螺歷盡艱辛的過程，而最后在米蘭老師的幫助下，席布魯制作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺。他心中的小小愿望終于實現了，他是多么高興啊！在這個過程中，他也從一個不敢大聲背書的怯懦小孩成長為一個自信的學生，這與和藹可親的米蘭老師對他的關心、為他擦藥、送糖、裝扮陀螺是分不開的。讓我真正體會到了老師就是媽媽。
是啊！在我們的身邊，也有多少像席布魯這樣的學生，他們真的也需要米蘭老師一樣的關心與呵護，哪怕是一句輕輕的問候，一個甜甜的笑容，一個鼓勵的`眼神。那也會使我們幼小的心靈得到溫暖，就像米蘭老師教大家的歌：“你的力量能使我們消除一切分歧……”老師，也許對您來說，這一切是多么平凡，多么微不足道，但這些也許真的會改變一個人的命運。
我的理想就是當一名老師，米蘭老師是我的學習的榜樣，將來我也要做一名像米蘭老師——真正能改變孩子一生命運的好老師。
紫陀螺的觀后感 5
席布魯，一個正在上小學4年級的小男孩。他長得土里土氣，衣服常常是臟臟的，腦袋常常冒出許許多多奇奇怪怪的想法的淘氣包。可常常為這些想法付出代價，經常被家長,老師誤認成不務正業。
席布魯一直想要一個猴[陀螺]可他的爸爸媽媽認為玩物喪志，更何況席布魯本來就學習不好，正是這些原因他的爸爸媽媽更是絕不可能讓他玩猴[陀螺]的。席布魯本是一個十分聰明的小孩，可席布魯的語文老師總是批評他，從不表揚他，導致席布魯一見到他的語文老師就十分緊張。席布魯又一次背不過課文，老師留下了他，本來課文背的很流暢，熟練，可老天好像跟他開了一個玩笑，只要一見到語文老師背課文就老打絆子，結果就可想而知。老師對席布魯的評價是活寶，為什么呢?因為席布魯曾在作文中寫到:雪花像我家的白瓷片一樣一片片的向我飛來。不得不承認席布魯是一個想象力很豐富的人，我當時看到這里覺得十分好笑哦。如果雪花真的是白瓷片的話，還不把人砸死了。席布魯最喜歡的老師是音樂老師，老師對同學們都很好。每當席布魯受傷的.時候，老師都會幫席布魯上藥，音樂老師也和同學們一樣喜歡玩猴還請求如果席布魯把猴削好后一塊玩，席布魯很快就答應了。可惜，席布魯沒有等到這一天。席布魯給他的好朋友一人削了一個，并刻上了“五個好兄弟”。
看完了紫陀螺，我發現席布魯是一個有義氣，仗義，敢作敢為為了實現自己的夢想而奮斗的人，紫陀螺最后是席布魯追著音樂老師的車在馬路邊背著唐詩宋詞的情景，在學校，唯一欣賞席布魯的是音樂老師，現在音樂老師走了，希望席布魯要好好學習，我猜席布魯的理想是長大后當一名教師，教授孩子們知識不過，他一輩子都會和孩子們在一起。
紫陀螺的觀后感 6
《紫陀螺》是賈平凹先生的一部兒童文學作品，以作者的童年生活為背景，通過描繪主人公“小石頭”和他的小伙伴們在農村的生活經歷，展現了上世紀五六十年代中國農村孩子們純真質樸、充滿野趣的童年生活。
閱讀《紫陀螺》后，我深感觸動。首先，作品中對童年生活的細膩描繪讓人仿佛置身其中，無論是孩子們自制玩具的樂趣，還是他們面對生活困苦時表現出的堅韌與樂觀，都深深地打動了我。尤其是“紫陀螺”這一象征物，它既是孩子們快樂的源泉，也是他們在艱難生活中找尋樂趣和希望的象征，寓意深遠。
其次，這部作品也揭示了成長過程中的友誼與親情，以及人與自然和諧共處的'美好圖景。在小石頭的成長過程中，他與伙伴們的友情、與家人的親情都得到了生動展現，充滿了濃厚的人文關懷和深深的情感厚度。
最后，《紫陀螺》通過對過去時光的回溯，引導讀者思考現代快節奏社會下，我們該如何守護那份純真和童趣，如何在物質豐富的同時，不忘精神世界的充實和滋養，這無疑給現代讀者帶來了深刻的啟示。
總的來說，《紫陀螺》是一部充滿詩意和哲理的兒童文學佳作，它以獨特的藝術魅力和深厚的情感內涵，讓讀者在回味那段淳樸歲月的同時，也引發了對生活、對人性、對成長的深入思考。
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