小孩不笨優(yōu)秀觀后感
小孩不笨觀后感（一）
近日，我們學(xué)校組織看電影——《小孩不笨2》�？吹臅r候，沉默和悄悄流下的眼淚陪伴了我很久。
有好幾個片段令我印象深刻：
�。�1）在學(xué)校里，老師否定了成才的功課，說他做得亂七八糟，還罵他們是爛蘋果，最后，成才說了句：“是啊，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰�！闭娴氖沁@樣嗎？錯的到底是誰？父母，老師有責(zé)任教育我們，但我們也有責(zé)任去學(xué)習(xí)好他們教給我們的東西。那么，錯的到底是誰？
（2）Tom在博客里說：“我?guī)桶职职央娔X修好了……這個家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有�！蔽矣X得作為父母，應(yīng)該弄清事實(shí)真相才來判斷孩子所做的是否對錯。如果判斷不當(dāng)則會變成了冤枉孩子，而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“這個家表面上什么都有，其實(shí)什么都沒有”的思想。
�。�3）Tom和成才悔過，把搶來的項(xiàng)鏈還給老婆婆。Tom的父親為了不讓兒子坐牢，不惜一切跪在地上，求老婆婆不要告自己的兒子�？蓱z天下父母心，在這世間上，有哪個父母不疼愛自己的兒女呢？父母為了自己的兒女上刀山，下火海都不怕。不是嗎？
“嗯、啊、哦”在電影中出現(xiàn)了很多次。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也跟父母說了很多詞，特別是面對他們對我的嘮叨是。正如Jerry所說的那樣，在大人嘮叨的時候，我們只能做個啞巴。后來，我想了想，其實(shí)，大人們的嘮叨對我們也是有一定的好處的。難道我們就對這些有用的嘮叨一直“嗯、啊、哦”嗎？
“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門呢已經(jīng)關(guān)了，你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙就容易溝通了�！边@段話說得沒錯，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是吃軟不吃硬的，老師們應(yīng)該多看學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)。與其辛辛苦苦地抓住缺點(diǎn)，把它訓(xùn)練成優(yōu)點(diǎn)，倒不如把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，何樂而不為呢？只要找到合適的鑰匙，“爛蘋果”總有一天會變好。
《小孩不笨2》賺的了不少人的笑聲和淚水，這部片子很值得老師，同學(xué)，家長們?nèi)タ�，有很多弟方知道去思考。他與我們的現(xiàn)實(shí)生活十分接近，簡直是起源于生活，插曲《孤軍作戰(zhàn)》更是道出了作為一個孩子的心聲。這部片子真的很值得我們?nèi)タ础?/p>
成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“黑的社會”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)�？拗笮ｉL“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的“I love you”跟兒子作最后的告別……（這是在百度上找來的，并非原創(chuàng)）其實(shí)，這一片段才是讓我最感動的……
小孩不笨觀后感（二）
愛是一個令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會給生活創(chuàng)造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢？那怕僅是一個微笑，一個掌聲，都能給人以無限的動力。今天看哪里一部新加坡的電影《小孩不笨2》，使我對這個觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識。
影片中有這樣兩個場景使我感受頗深：
鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時，Tom哭著說出了真相：學(xué)校馬上有一個演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……
鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“黑的社會”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會寫ABC的`他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)�？拗笮ｉL“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不知道愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最后的力氣說出自己剛剛學(xué)來的“I love you”跟兒子作最后的告別…… 這個世界，當(dāng)越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注“愛”，表達(dá)“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！
在這個社會里，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注愛，越來越不知道如何表達(dá)愛。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間……越來越難以走進(jìn)彼此的心靈。常此下去，我們的心開始慢慢地變得冷漠，開始慢慢地變得無情……愛、賞識、關(guān)懷將何時何地飄落、成長、開花？一系列的問題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟---原來"好"孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛，耐心，鼓勵和寬容。影片中老師把"不爭氣"的學(xué)生叫做沒用的"爛蘋果",末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因?yàn)橛玫断魅�掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會再有機(jī)會！就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯時，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放棄……
“你最后一次稱贊別人是在什么時候？你最后一次被人稱贊又是在什么時候？很久，對嗎”這是《小孩不笨2》開場對白。電影反映新加坡（我認(rèn)為也可以反映我國的現(xiàn)況）的社會、教育和家庭問題，為我們帶來深思。
“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母和老師！”影片中的 一位老師說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。在影片結(jié)尾的演出中杰瑞說出：“每個人都有個夢想，有了夢想才有希望，每個人都要有夢想，因?yàn)閴粝刖褪橇α�。夢想就象心中的太陽，讓世界都綻放光芒，夢想就是生命的方向，引導(dǎo)我們勇敢探索前方�！备改负屠蠋煻际呛⒆雍蛯W(xué)生的榜樣，無時無刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。我相信每一個小孩都不笨，每一個人都是一個天使。
小孩不笨觀后感（三）
在《小孩不笨》這部電影快結(jié)尾的時候，一個孩子的爸爸說：“我從小就是被人打大的，從來不知道也更沒有體會到什么是愛。因此，當(dāng)我想表達(dá)愛的時候，都不知道如何表達(dá)。 ” 由此，我們就應(yīng)該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買個書包，為什么孩子會不喜歡 ……
作為一名教師，在我們的班上一定會有一些或幾個學(xué)生，他們的父母也很愛孩子，但不知道如何表達(dá)自己的愛，他們有的對孩子過于嚴(yán)厲，動輒打罵；他們中也有的家長走向另一個極端 --- 他們認(rèn)為自己從小挨父母的打、罵或者是沒有過上好日子，現(xiàn)在一定要滿足孩子的一切要求，他們認(rèn)為只有這樣才算愛孩子。因此，在我們的周圍就會經(jīng)常出現(xiàn)孩子被父母打得嚴(yán)重的或者是父母被孩子氣得毫無辦法的。我們該如何對待這些問題呢？或者說我們該如何教育這些孩子呢？這應(yīng)該是值得教師思考的一個問題。
首先，作為學(xué)校，應(yīng)該抓住機(jī)會通過家長學(xué)校的形勢對家長進(jìn)行培訓(xùn)。我們可以充分挖掘家長中或者教師中或者社會上的可用資源 --- 成功孩子的家長，教育專家，或者是在某一方面有見地的社會人士，都可以邀請來成為我們家長學(xué)校的培訓(xùn)者。通過他們的培訓(xùn)甚至是現(xiàn)身說法，都么以讓可以為家長提供 反思和借鑒的機(jī)會。
其次，作為班主任老師，可以將班級里那些家長們的好的做法匯集到一起，()出個小冊子或者通過班級家長會的形式，促進(jìn)家長之間互相交流。班主任也可以組織搞家長聯(lián)誼的形勢，促進(jìn)家長之間交流孩子的情況，取長補(bǔ)短。
第三，學(xué)�？梢远ㄆ诘慕o家長下發(fā)學(xué)習(xí)材料，為家長提供學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容。
第四，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。電影中那位國文老師的錯誤，我們有沒有犯過？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應(yīng)該先好好的反思一下自己的言行。先規(guī)范自己的言行，再談對學(xué)生的教育。
第五，作為教師，我們也是孩子成人成才的教育者。因此，我們更應(yīng)該了解如何對孩子進(jìn)行品德教育。在日常的教育教學(xué)活動中，將品德的養(yǎng)成放到重要的環(huán)節(jié)上，并作為評價(jià)的重要方面。
第六，注重教育細(xì)節(jié)教育。教育不是一蹴而就的。我們在平時的施教過程中，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)教育，養(yǎng)成教育。
作為學(xué)校，我們有責(zé)任讓家長了解，作為教師，我們自己必須了解：學(xué)生是一張白紙，我們在他們身上留下的痕跡可能會影響他們的一生。因此，讓我們所有的家長和教師：謹(jǐn)慎對待自己的每一個施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。
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