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電影黃石的孩子觀后感（精選12篇）
在觀看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，透過觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟。那么觀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的電影黃石的孩子觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
電影黃石的孩子觀后感 1
從一個浪漫悠然的舞會場到一個充滿硝煙的戰(zhàn)場，從英國到中國，影片《黃石的孩子》一開場就讓一位英國人牽住了觀眾的視線。這位拿著照相機的英國記者，充當了發(fā)生在中國土地上的故事的觀察者，他用照相機記錄了發(fā)生在施暴國和受難國之間的故事。如果本片的主題是反映戰(zhàn)爭帶來的災難，反映日本如何侵略中國，那么，這個英國人的存在，無疑就是影片成功的重要因素。
作為一部記錄性電影，這位英國人喬治充當了整個故事的陳述者。讓一個英國人來講述發(fā)生在中國的關于中國和日本的故事，這樣的選擇，無疑加深了故事的真實性和可信性。喬治在片中充當了第一人稱的身份，他為觀眾講述了他自己親眼看到的和發(fā)生在他身上的故事，這種手法的運用，很好的表現(xiàn)了一部紀錄電影的紀實性。
照相機是反應和保存歷史真實的一個很重要的工具，喬治正是選擇了用照相機來保存他所看到的和經(jīng)歷的。通過照相機的鏡頭，他看到了日本人如何殺戮中國人，看到了日本人的殘忍和兇狠，也看到了中國的人民如何去反抗，同時也看到了中國人民生活的苦難，他還看到了硝煙彌漫，死尸遍地，看到了戰(zhàn)爭帶來的巨大的破壞性。餓殍遍野，生靈涂炭，民不聊生，他就是用照相機的鏡頭記錄了發(fā)生在中國土地上的真實的'故事。
其次，本片對視聽語言的運用也很成功，具體表現(xiàn)如下：
1，長鏡頭和大全景的運用。影片用長鏡頭跟拍喬治坐在汽車中的所見所聞，滿地的傷兵和死尸，滿耳的哀吟和慘叫。一個長鏡頭為觀眾展示的大環(huán)境的狀況，有一種氣勢磅礴之感，同時為故事以后的發(fā)展奠定了基礎。另外，在日本的飛機轟炸火車和人群的時候，俯拍鏡頭和大全景的運用較多，記錄了炸彈落地時的景象，所有人和建筑物在炸彈面前都顯得無比渺小和脆弱，生命瞬間結束，建筑物頓時灰飛煙滅。這種大全景的運用，反映了戰(zhàn)爭的殘酷性和巨大的破壞性，給觀眾帶來視覺上的沖擊和心理上的震撼。
2，移動攝影的運用。喬治在廢墟中拍攝照片時運用了大量的跟拍等移動攝影，這就讓攝像機的鏡頭無形中變成了觀眾的視線，觀眾的注意力自然而然轉移到了喬治的身上。這樣，觀眾不得不為鏡頭中的喬治而擔心，同時也為喬治身處的那種到處散發(fā)著腐爛的尸體氣味的環(huán)境而感到怵目驚心，同樣，也對那些死于如本人之手的人民而感到心痛，也對那些對殺人而無動于衷的日本人感到憤怒和悲哀。這樣的移動攝影，在賈樟柯的電影《小武》中運用的極為成功，起到很好的表現(xiàn)效果。同樣的移動攝影在本片中也對紀實性起到了深層次的體現(xiàn)作用。
3，畫面構圖的成功。在日本兵用機槍掃射手無寸鐵的中國人民時，觀眾和主人公喬治是通過窗戶看到的。前后景產生了空間距離，既表現(xiàn)出日本兵的兇殘，又激發(fā)了觀眾的情緒。這個畫面構圖，如同《公民凱恩》中小凱恩的媽媽和律師對話時的那個畫面構圖，很經(jīng)典的一個景深的運用。另外，在描寫黃石這個地方的時候，多用了大全景，表現(xiàn)出的是一個有山有水、沒有硝煙、如同世外桃源的地方。如同中國的山水畫一樣，很有意境。沒有槍聲，沒有炮彈的爆炸聲，那些孩子在這樣的環(huán)境中笑得很開心，這樣的畫面與影片開始的大量的硝煙彌漫的畫面形成鮮明的對比。從炮彈的轟鳴和子彈的呼嘯，到孩子們天真爛漫的笑聲，從斷壁殘垣和死尸遍野到花香四溢，歡樂融融，畫面內容的巨大差別形成了強烈的對比，觀眾一目了然，從而觀眾的認知也就不言而喻。
第三，細節(jié)的表現(xiàn)。首先是給生活在黃石的孩子門做飯的四嫂手中捧起的黃米，蠕動的蟲比米都多，那是讓人一看就反胃的食物，但是，在那樣的環(huán)境中，能有這樣的米已經(jīng)是很不錯的了，因為在黃石之外的許多人連水都喝不到。對那一捧黃米的特寫，顯然效果極強，既為喬治在黃石開始他的新生活買下了伏筆，也讓觀眾看到了當時人們的生存環(huán)境。觀眾怎么能不為生活在這樣的環(huán)境中的人們而感到傷心呢?其次，就是拿在日本偵察兵手中的那張全家福的照片，當劉石凱當著喬治的面將它撕成兩半的時候，我們的感情是復雜的。不管哪國的人，都是有親情有感情的，誰能承受得了生離死別?誰能輕松面對親情的背離?中國人不能，日本人也不能。所以，當觀眾看到掉在地上的兩半照片時，既有一種御敵的快感，但同時也有對親情的呼喚，更多的是對戰(zhàn)爭的痛斥。
第四，影片主題表現(xiàn)。如果我們只看到戰(zhàn)爭的硝煙彌漫，炮火中的人們魂歸塵土，這顯然有點只看到了表面。硝煙和炮火只是一個鋪墊和過度，而真正要表現(xiàn)的卻是對人性光輝一面的贊揚。相對于《東京審判》只向觀眾表述一個歷史事實的主題而言，《黃石的孩子》顯然要深刻了許多。從開始要急于離開戰(zhàn)火紛飛的環(huán)境到帶領更多的生命開拓和平的環(huán)境的喬治，一個艱難而漫長的過程，這其中發(fā)生了很多感人的故事。那些孩子就跟那些被播種的種子一樣，他們是幼苗，他們代表著中國的希望，他們也有頑強的生命力。他們團結在一起，互相照顧，互相幫助，戰(zhàn)勝嚴寒，戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝困難，在新的天地中播種更多的希望。另外，作為可以稱為“觀望者”的英國人喬治，他用自己的生命完成了本不屬于他的任務。當他抱著老四講故事的時候，當他光著身子表演藥效的時候，當他為孩子們帶來開心的時候，當他舍己為人的時候，太多太多這樣的時候，我們不得不對他產生欽佩，不得不為他而感動，不得不為所有中國人而感謝他。他用自己的生命抒寫了人性的光輝，用鮮血詮釋了生命的價值。當那一個風箏迎風飛舞的時候，我們都流著淚為他默默祈禱，希望他在天堂一路走好。
電影黃石的孩子觀后感 2
影片中沒有宏偉壯觀的戰(zhàn)爭場面，只有敘述般的歷史寫實;沒有視若無睹的冷漠，只有雪中送炭的溫馨;沒有呼天喊地的誓言，只有堅定不移的眼神。荒蕪的角落中綻放的向日葵，戰(zhàn)亂中孩子們開心地玩籃球的身影，何克和麗的無法忽視生命的博愛……這些都讓人深深地感動，讓人發(fā)自內心的自省。
喬治·何克，一個為了了解真相的英國記者，他不顧個人安危，穿梭于戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭現(xiàn)場，深入前線進行實況報道。被日軍俘虜僥幸逃脫后，與幸存下來的60多名孤兒相遇，語言不通的喬治承擔起關懷照顧這些孩子的責任。面對那群孤兒的侮辱和傷害，他以寬大的胸襟和博大的愛包容了這群可憐的孩子，并盡自己所能給孩子們帶來溫暖，帶來愛。當戰(zhàn)爭的陰云臨近之時，他又引領著他的“孩子”，不畏嚴寒不遠千里踏上了西去甘肅山丹的行程，沿著古絲綢之路跋山涉水，歷盡艱險，越過雪山來到沙漠的邊緣逃避戰(zhàn)火，卻因疏忽的小傷口染上破傷風而離開人世。他把黃石的孩子當做自己的孩子，這種跨越國界的大愛，不能不叫人震撼!他的這種氣度和精神，不由得讓我想到了同是為了幫助中國人民而獻身的異國人白求恩，不一樣的故事，一樣的偉大人格!
除卻開頭處南京大屠殺的慘景再現(xiàn)，以及孩子們頭上偶爾飛過的侵略者飛機，山水如畫的影片畫面中，絕少涉及血腥、殘酷的戰(zhàn)爭。展現(xiàn)在我們眼前的，只有一個大人，幾十個孩子掙扎求生的細節(jié)。瑣碎的生活細節(jié)和孩子們幸福的笑容，幾乎令我們忘卻了戰(zhàn)爭。但當我看到上吊自殺的'孩子那晃動的身軀，看到那因仇恨而被碎裂成兩半的日本士兵家人的合影和石凱那冷漠得幾乎可以掉下冰碴的眼神時，我的心臟仿佛被一只手狠狠地攥了幾下。那一些孩子本該在躲在父母溫暖的懷抱里面撒嬌，可是卻要面對一場比一場更殘酷的戰(zhàn)爭……
除了文中的男主人翁何克以外，新四軍陳漢生的表現(xiàn)也深深烙入我的心中，尤其是他在看到被困在車廂內的士兵，將要面臨被轟炸機上扔下來的炸彈擊中的時候，他毅然不顧自己的安危，毫不猶豫地沖上前去……那一刻，我看到的不僅僅是一個普普通通的人，而是一群生命的重生。那樣的舉動深深地打動著很多年后生活在幸福生活中的我，現(xiàn)在的我們不需要面對戰(zhàn)火，不需要面對饑餓，卻獨獨少了那一份互幫互助的溫暖。很多時候，我們或許會在無意間無視這份人類最真摯的感情。
影片看似平淡，卻處處盡現(xiàn)溫情，男主角何克在死前快樂地說：“我很幸運，遇上了你，遇上了你們，我很快樂……”。我深深的被他感染了，看著那個承載著何克靈魂飛向天際的風箏，我看到了何克微笑的臉龐!大愛無言，讓行色匆匆的我們也能偶爾停留一下，感受生命中那難得而珍貴的陽光和溫暖。
電影黃石的孩子觀后感 3
影片講述了抗日戰(zhàn)爭前夕，一個喜歡周游世界的和平主義的英國記者。他來到中國后，看到日本在南京殘暴場面，遇到一群黃石的孤兒們，并和他們一起思想轉變，并獲得精神升華，最后為了轉移這些孩子走上了絲綢之路，歷經(jīng)兩個多月的時間到了安全之地，最后死于終點的傳奇歷程。
影片最感動我的地方其實是最后時刻那些現(xiàn)在還活著的黃石的孩子(現(xiàn)在已經(jīng)成了老先生了)對往事和對這位英國記者何克的回憶，我開始以為這個故事是純屬虛構的，但從這些“老”黃石的孩子的噙著淚水的眼中看到，他們竟是如此的真實，并且就在我們身邊。
在他們回憶的話當中，有一句話讓我最為深刻并且為之感動和著迷：“他在我們經(jīng)歷恐懼之后告訴我們，我們一定要去尋找并追求和實踐生命的意義，這里有三個詞，希望你們一定要記住：where? why? how?——你們的生命要到哪兒去，為什么要追求那樣的生命意義，怎樣去實踐這些夢想和意義?”
這句話讓我一直陷入思考，在晚上回來的路上，我聽到《財經(jīng)夜談》的一個小故事，兩個實習記者去北京的街頭隨地采訪，向所有的人突兀的問一個問題：你覺得你最珍貴的東西是什么?答案是五花八門，有友情、親情、愛情、時間或生命等成人式的答案，也有是“手中的筆、胸前的紅領巾、小販推著的車”等讓人感動的答案，當然還有人不屑回答這個問題的.人撇嘴而過，或是沒有時間去回答自己或思考這個問題的人匆匆而去。
其中有兩個答案表述不同但內涵一致，最讓我記憶深刻又引起了我共鳴，一個是一位書店柜臺的店員，他說他最珍貴的是這個書店，這個他自己努力實現(xiàn)的理想，并且還在一直且會繼續(xù)堅持著，因為他從這個理想中獲得了快樂。另一個中年人說：他最珍貴的是現(xiàn)在還有能力擁有理想并且快樂追求著自己的理想。
這個故事又讓我想起影片里一句毫不起眼卻也讓我記住了的臺詞：周潤發(fā)飾演的共產黨員對男主角何克說：“我們都來自優(yōu)越的家庭，有著奢侈的理想。她(一位也來自國外的女主角)不同。每個中國人都在努力不讓自己的頭被(苦海)淹沒，即使周遭似苦海翻騰。她不相信未來，就像中國人一樣，因為她不知道自己值得。”記住了這句臺詞，是因為自己也和朋友說了一句幾乎同樣結構的話，“享受對于現(xiàn)在的我或我們年輕人，是奢侈的”。
是啊，對于那個還在為生存掙扎的時代的中國人，還有現(xiàn)在仍然在極度物質和文化貧困的人們來說，理想對于他們來說也是奢侈的。可是我最心痛的是，對于我們這些所謂的走出了知識與物質的貧窮的很多人來說，理想是可以觸及，卻沒有時間或不屑觸及。我們似乎總是在追求自己的目標，在閱讀著一句又一句的成功秘訣，卻不知自己生命的方向在何方?也不知我們?yōu)槭裁匆抢锶ァ?/p>
人性的進化相對人類物質文明的進步來說，是一個非常慢非常慢的事情，可以說，就拋開知識的人性(本來就不含純粹的知識)來說，我們這些雖稱之為現(xiàn)代人和那個時代那個地區(qū)的人沒有任何區(qū)別的。
可是，我們也經(jīng)常會問自己，我們生命前方的路在哪里?我的理想是什么?我們從小學課本就知道理想的重要性，我們也想擁有自己的理想，可我們就是找不到他!或許理想(不單單指建功立業(yè)的理想，或許還可以有精神層面)的建立不僅僅是個人的問題，也是社會的問題，這不是一個人的悲哀，而是整個社會，或者說整個民族的悲哀。這又或許與我們現(xiàn)在教育和觀念的一元性有關，也與我們的社會對于成功的缺乏多元的理解有關，也與我們的社會缺乏真正的信仰有關。但這些制度和社會層面的問題太深奧，我們很難去思考或者說很難去改變他們。(不過我們以后得一直努力的去改變這些可怕制度和觀念)
那我們該怎么做——我不知道。雖然我自己也覺得過往的成長環(huán)境和現(xiàn)在的觀念(有一些是社會的，有一些是我自己的)讓我深陷其中，雖然這種壓制讓我失去了獨立思考的能力，但我還是感謝他們，因為我現(xiàn)在至少身體是自由的，我會努力的爭取思考和思想的自由，我會拼命的閱讀，去和那些喜歡思考的人溝通，去努力思考我以前根本沒有意識到的東西，去努力的找到自己的理想。
可是，在我們沒有找到自己的理想或生命的坐標的時候，生活還得繼續(xù)，不是嗎?
或許我們也可以和那些已經(jīng)有了堅定理想的人一起，去想第三個問題：how?
“生于憂患，死于安樂”，在我回來的路上，我突然意識到這句話對我的影響，竟是深入骨髓(估計大多數(shù)中國人都是J)，怪不得自己會跟朋友說“享受對于現(xiàn)在的我或我們年輕人，是奢侈的”。這種影響以前體會不到但是卻一直影響著自己，當自己一步步的從初中考到高中，從高中又考到大學，從大學又考上研究生，我總是覺得，我還不夠安全，我要追求幸福，好像自己的幸福永遠在未來一樣。然后，我就是以一個目標接著一個目標這樣的方式，急躁的，眼睛永遠向前的看著未來那個虛無縹緲又很“真實”的理想和幸福，卻忽略了身邊的親人、朋友、愛人，忽略了現(xiàn)在就可以得到的植物、風景、陽光……
電影黃石的孩子觀后感 4
觀看完《黃石的孩子》，我的內心久久不能平靜，這部電影宛如一面鏡子，映照出戰(zhàn)爭的殘酷與人性的光輝。
影片以二戰(zhàn)時期為背景，講述了英國記者喬治何克在戰(zhàn)火紛飛中，帶領 60 多名中國孤兒長途跋涉，前往安全之地 —— 黃石的故事。戰(zhàn)爭的陰霾籠罩著大地，城市被轟炸得滿目瘡痍，無辜百姓流離失所，孩子們失去了親人，眼中滿是恐懼與無助。這一幕幕場景，讓我深刻感受到戰(zhàn)爭的無情與殘酷，它摧毀的不僅是家園，更是無數(shù)人的生活和希望。
然而，在這黑暗中，喬治何克就像一道光，照亮了孩子們前行的路。他不顧自身安危，毅然承擔起照顧孩子們的'重任。在艱難的旅程中，他教孩子們讀書識字，給予他們溫暖與關愛，用自己的行動詮釋著人性的善良與偉大。還有當?shù)氐呐螕絷爢T李，她勇敢堅毅，在喬治的身邊默默支持，與他一起守護著孩子們。他們的奉獻精神和對孩子們無私的愛，讓我深受感動。
這部電影也讓我看到了中西方文化在困境中的交融與協(xié)作。喬治雖來自遙遠的英國，但他跨越文化差異，全身心地投入到救助中國孩子的事業(yè)中。這種跨越國界的大愛，不分膚色、不分地域，展現(xiàn)了人類共同的美好品質。
《黃石的孩子》不僅是一部電影，更是對戰(zhàn)爭的深刻反思和對人性光輝的贊美。它提醒著我們要珍惜和平，銘記那些為和平與正義而付出的人們，同時也讓我們相信，愛與希望永遠能戰(zhàn)勝黑暗。
電影黃石的孩子觀后感 5
《黃石的孩子》這部電影，如同一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，在我眼前緩緩展開，帶給我無盡的觸動。
影片中的戰(zhàn)爭場景令人揪心。炸彈的轟鳴聲、房屋的倒塌聲，交織成一曲絕望的樂章。孩子們在廢墟中哭泣，他們的命運在戰(zhàn)火中飄搖不定。這讓我深切體會到和平的來之不易，我們如今安寧的生活，是無數(shù)人用鮮血和生命換來的。
喬治何克的形象深深烙印在我的心中。他本可以在戰(zhàn)火中選擇離開，回到安全的家鄉(xiāng)。但他沒有，面對孩子們渴望生存的眼神，他選擇了留下。他耐心地教導孩子們知識，鼓勵他們勇敢面對生活。在物資匱乏的情況下，他想盡辦法為孩子們提供食物和住所。他的堅持和付出，展現(xiàn)出人性中最溫暖、最光輝的'一面。
孩子們的成長也令人欣慰。從最初的恐懼、迷茫，到后來在喬治和李的關愛下，逐漸變得堅強、自信。他們在艱難的旅程中相互扶持，學會了團結與友愛。看著他們在困境中綻放出的笑容，我感受到了生命的頑強與不屈。
電影中所展現(xiàn)的中西方合作也讓我印象深刻。喬治與當?shù)厝嗣駭y手，共同為孩子們創(chuàng)造一個安全的未來。這種跨越文化的合作，體現(xiàn)了人類在面對災難時的團結與互助。
觀看完《黃石的孩子》，我對戰(zhàn)爭與和平、人性與愛有了更深刻的理解。它讓我明白，無論環(huán)境多么惡劣，只要心中有愛，就有希望。我們應當珍惜和平，傳承這份跨越國界的愛，讓世界變得更加美好。
電影黃石的孩子觀后感 6
當電影《黃石的孩子》落下帷幕，我的心情依然沉浸在那個戰(zhàn)火紛飛卻又充滿希望的世界里。
影片生動地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷現(xiàn)實。城市被戰(zhàn)火摧毀，街道上彌漫著硝煙，人們在生死邊緣掙扎。孩子們成為了戰(zhàn)爭最大的受害者，他們失去了親人，被迫流浪。這使我對戰(zhàn)爭的危害有了更直觀的認識，也更加痛恨戰(zhàn)爭的發(fā)起者。
喬治何克的行為令人欽佩不已。他以記者的身份來到中國，本是為了報道戰(zhàn)爭。但當他親眼目睹孩子們的悲慘遭遇后，他的內心被深深觸動。他放棄了原本的`計劃，全身心地投入到救助孩子的行動中。他用自己的智慧和勇氣，帶領孩子們穿越重重困難，前往黃石。在這個過程中，他遇到了無數(shù)的挑戰(zhàn)，卻從未想過放棄。他對孩子們的愛是無私的，是偉大的。
李這個角色也給我留下了深刻的印象。她作為當?shù)氐挠螕絷爢T，熟悉這片土地，也深知戰(zhàn)爭的殘酷。她與喬治一起，為孩子們提供了必要的幫助和保護。她的勇敢和堅韌，為孩子們撐起了一片安全的天空。
電影中孩子們的純真與堅強也讓我為之動容。盡管生活充滿了苦難，但他們依然保持著對未來的憧憬。他們在喬治和李的關愛下，逐漸成長，學會了面對困難，學會了勇敢前行。
《黃石的孩子》讓我明白，在戰(zhàn)爭的黑暗中，人性的光輝依然能夠閃耀。喬治、李和孩子們的故事，是對愛與勇氣的贊歌。它提醒著我們，要珍惜和平，也要在他人需要幫助時，伸出援手，傳遞愛與希望。
電影黃石的孩子觀后感 7
看完《黃石的孩子》，我的內心被深深震撼，影片所呈現(xiàn)的故事如同一把鑰匙，打開了我對戰(zhàn)爭與人性思考的大門。
戰(zhàn)爭的殘酷在影片中展現(xiàn)得淋漓盡致。房屋被炸毀，農田被破壞，人們的生活陷入了絕境。孩子們在廢墟中尋找著生存的希望，他們瘦弱的身軀在寒風中瑟瑟發(fā)抖。這一幅幅畫面，讓我對戰(zhàn)爭的厭惡之情油然而生，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。
喬治何克的精神令人贊嘆。他遠離家鄉(xiāng)，來到陌生的中國，投身于救助孤兒的事業(yè)中。他克服了語言障礙、文化差異等重重困難，與孩子們建立了深厚的感情。他用自己的行動詮釋了什么是責任，什么是奉獻。在他身上，我看到了一個真正的英雄形象。
李在影片中也發(fā)揮了重要的作用。她作為當?shù)氐囊粏T，熟悉環(huán)境，為喬治和孩子們提供了很多幫助。她的善良和勇敢，讓孩子們感受到了家的`溫暖。她與喬治之間的默契合作，也展現(xiàn)了中西方人民在面對困難時的團結一心。
孩子們的成長歷程是影片的一大亮點。從最初的膽小怯懦，到后來能夠勇敢地面對生活中的困難，他們的變化讓人欣慰。他們在艱苦的環(huán)境中學會了生存，學會了關愛他人。他們的純真和堅強，是對戰(zhàn)爭最好的反抗。
《黃石的孩子》是一部具有深刻意義的電影。它讓我們看到了戰(zhàn)爭的殘酷，也讓我們看到了人性的美好。它提醒我們要銘記歷史，珍惜和平，同時也要發(fā)揚喬治和李身上的精神，為他人、為社會貢獻自己的力量。
電影黃石的孩子觀后感 8
《黃石的孩子》這部電影，宛如一首深沉的史詩，訴說著戰(zhàn)爭年代的苦難與希望，讓我深受觸動。
影片開篇，戰(zhàn)爭的陰影便籠罩著一切。城市淪為廢墟，人們流離失所，孩子們的哭聲刺痛著每一個人的心。這讓我深刻認識到戰(zhàn)爭的可怕，它給人類帶來的創(chuàng)傷是無法估量的。
喬治何克的出現(xiàn)，為孩子們帶來了一絲曙光。他懷著一顆熾熱的心，走進了孩子們的世界。他用自己的方式，教孩子們讀書、寫字，給予他們生活的勇氣。他與孩子們一起度過了無數(shù)艱難的日子，在這個過程中，他不僅僅是孩子們的守護者，更是他們的朋友。他的愛如春風化雨，滋潤著孩子們的心田。
李作為當?shù)氐挠螕絷爢T，為保護孩子們做出了巨大的貢獻。她熟悉當?shù)氐沫h(huán)境，在危險時刻總能想出辦法幫助大家。她與喬治相互配合，共同為孩子們的安全努力。她的`勇敢和智慧，是孩子們能夠順利到達黃石的重要保障。
孩子們在影片中的表現(xiàn)也十分出色。他們雖然身處困境，但依然保持著樂觀向上的心態(tài)。他們相互照顧，相互鼓勵，在艱難的旅程中結下了深厚的友誼。他們的堅強和純真，讓人感受到了生命的力量。
觀看完這部電影，我對戰(zhàn)爭有了更深刻的反思，對人性的美好有了更真切的體會。它讓我明白，無論戰(zhàn)爭多么殘酷，愛與希望永遠不會消失。我們應當銘記歷史，珍惜和平，讓世界不再有戰(zhàn)爭的陰霾。
電影黃石的孩子觀后感 9
《黃石的孩子》這部電影，猶如一顆璀璨的星辰，在我的心中閃耀著，引發(fā)了我對戰(zhàn)爭、人性和愛的深刻思考。
影片中，戰(zhàn)爭的殘酷畫面令人觸目驚心。城市被戰(zhàn)火吞噬，無辜的人們在生死線上掙扎，孩子們失去了家園和親人，眼中充滿了恐懼和絕望。這讓我深切感受到戰(zhàn)爭的`無情，也讓我更加珍惜和平的可貴。
喬治何克的行為如同一束光照亮了黑暗。他不顧個人安危，毅然承擔起照顧 60 多名中國孤兒的重任。他教孩子們知識，給予他們溫暖和關愛，讓他們在戰(zhàn)火中感受到了人間的真情。他的堅持和奉獻，展現(xiàn)了人性中最美好的一面。
李這個角色也給我留下了深刻的印象。她作為當?shù)氐挠螕絷爢T，勇敢地與敵人斗爭，同時也積極幫助喬治照顧孩子們。她的勇敢和善良，為孩子們的生存提供了保障。她與喬治之間的默契配合，體現(xiàn)了中西方文化在困境中的交融與協(xié)作。
孩子們的成長是影片的一大看點。從最初的無助和迷茫，到后來在喬治和李的關愛下，變得堅強和自信。他們在艱難的旅程中相互扶持，學會了團結和友愛。他們的笑容和成長，讓我看到了希望的力量。
《黃石的孩子》讓我明白，在戰(zhàn)爭的陰霾下，人性的光輝依然能夠綻放出耀眼的光芒。它提醒我們要銘記歷史，珍惜和平，同時也要傳遞愛與希望，讓世界變得更加美好。
電影黃石的孩子觀后感 10
觀看《黃石的孩子》，就像是經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，影片所展現(xiàn)的故事深深打動了我。
電影中，戰(zhàn)爭的殘酷無情展露無遺。城市在炮火中崩塌，街道上彌漫著硝煙，人們四處逃亡。孩子們失去了依靠，在廢墟中哭泣。這讓我對戰(zhàn)爭的危害有了更深刻的認識，也讓我更加明白和平的來之不易。
喬治何克的舉動令人敬佩。他遠離家鄉(xiāng)，來到戰(zhàn)火紛飛的中國，將自己的愛無私地奉獻給了中國的孩子們。他教孩子們讀書識字，幫助他們樹立生活的信心。在艱難的旅程中，他始終陪伴在孩子們身邊，給予他們力量。他的行為詮釋了什么是真正的大愛無疆。
李的形象也十分鮮明。她作為當?shù)氐腵游擊隊員，熟悉地形，勇敢地與敵人周旋。她不僅為孩子們提供了物質上的幫助，還給予了他們精神上的支持。她與喬治一起，為孩子們撐起了一片安全的天空。
孩子們在影片中的表現(xiàn)讓人感動。盡管生活充滿了苦難，但他們依然保持著純真和善良。他們在喬治和李的關愛下，逐漸成長，學會了勇敢面對困難。他們的堅強和樂觀，讓我看到了生命的頑強。
《黃石的孩子》讓我深刻體會到，在戰(zhàn)爭的黑暗中，愛與希望如同明燈，照亮了人們前行的道路。它讓我明白，我們應當珍惜和平，同時也要向喬治和李學習，為那些需要幫助的人伸出援手，傳遞愛與溫暖。
電影黃石的孩子觀后感 11
《黃石的孩子》這部電影，如同一把重錘，狠狠地撞擊著我的心靈，讓我對戰(zhàn)爭與人性有了全新的感悟。
影片中戰(zhàn)爭的場景令人痛心。城市變成了一片廢墟，人們在戰(zhàn)火中失去了生命和家園。孩子們的遭遇更是讓人心如刀絞，他們在寒冷和饑餓中掙扎，眼中滿是對未來的迷茫。這讓我對戰(zhàn)爭充滿了痛恨，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。
喬治何克的行為讓人感動不已。他作為一名英國記者，來到中國后，被孩子們的悲慘遭遇所觸動。他毅然放棄了自己的事業(yè)，全身心地投入到救助孩子們的行動中。他用自己的智慧和勇氣，帶領孩子們穿越重重困難，前往黃石。他對孩子們的愛，是無私的，是偉大的。
李在影片中扮演了重要的角色。她作為當?shù)氐?游擊隊員，為保護孩子們做出了巨大的努力。她熟悉當?shù)氐那闆r，在危險時刻總能挺身而出。她與喬治相互配合，共同為孩子們創(chuàng)造了生存的機會。
孩子們的成長讓人欣慰。從最初的恐懼和無助，到后來在喬治和李的關愛下，變得勇敢和自信。他們在艱難的旅程中學會了團結和互助，逐漸成長為有擔當?shù)纳倌辍?/p>
《黃石的孩子》讓我明白，在戰(zhàn)爭的殘酷現(xiàn)實面前，人性的光輝依然能夠閃耀。它提醒我們要銘記歷史，珍惜和平，同時也要傳遞愛與希望，讓世界變得更加美好。
電影黃石的孩子觀后感 12
看完《黃石的孩子》，我的內心久久不能平靜，這部電影帶給我的不僅僅是視覺上的沖擊，更是心靈上的震撼。
影片中，戰(zhàn)爭的殘酷畫面讓我觸目驚心。城市被轟炸，人們流離失所，孩子們在廢墟中哭泣。這讓我深刻感受到戰(zhàn)爭的'可怕，也讓我更加珍惜和平的生活。
喬治何克的形象深深地印在了我的腦海中。他來到中國，看到孩子們的悲慘遭遇后，毫不猶豫地伸出了援手。他教孩子們讀書、寫字，給予他們關愛和溫暖。他用自己的行動詮釋了什么是真正的善良和勇敢。
李在影片中也發(fā)揮了重要的作用。她作為當?shù)氐挠螕絷爢T，熟悉環(huán)境，為喬治和孩子們提供了很多幫助。她的勇敢和智慧，為孩子們的安全提供了保障。她與喬治之間的合作，展現(xiàn)了中西方人民在困難面前的團結。
孩子們的成長歷程讓人感動。他們在喬治和李的關愛下，逐漸走出了戰(zhàn)爭的陰影，變得堅強和自信。他們在艱難的旅程中相互幫助，學會了團結和友愛。
《黃石的孩子》讓我明白，在戰(zhàn)爭的黑暗中，愛與希望永遠不會消失。它提醒我們要珍惜和平，同時也要向喬治和李學習，為那些需要幫助的人提供幫助，讓世界變得更加美好。
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