觀察作文

時間：2025-04-30 08:51:20 觀察我要投稿

[通用]觀察作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的觀察作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

[通用]觀察作文

觀察作文篇1

　　一天，我在水產店里看見了龍蝦，便興致勃勃地看起來。

　　龍蝦的頭大大的，身體一節一節的，尾巴像一個又扁又小的船漿，大鉗子緊緊地閉合，發出“咔咔”的聲響。它是暗紅的，身上還有小白點，像小星星一般，它長長的觸須微微動著，鼓出的'大眼睛東張西望。明天我決定再來看看這位“大頭將軍”。

　　第二天，我看了龍蝦，沒想到趕上了一場“地道戰”。打仗的正是“大頭將軍”和另一只龍蝦。只見“大頭將軍”的觸須直沖天，細小的腳不停地動，眼珠子都快掉出來了，似乎在說：“誰輸了誰是豬！”它們打得不可開交，忽然“大頭將軍”停下來，趁另一只龍蝦分神的當兒，殺氣騰騰地揮著大鉗子，以迅雷不及掩耳之勢夾掉了那只龍蝦的觸角。“大頭將軍”勝了。“大頭將軍”動了動尾巴，那神情似乎在說：“小樣，敢跟我斗？！你還嫩了點！”

　　帶著歡笑，我走了。誰也不知道第三天它們怎么了。我一路哼著歌又去看龍蝦，誰知只見水面一片龍蝦肚朝天的景象，它們死了。可憐的龍蝦沒有自由，只能用死亡來抗拒對它的囚禁。

觀察作文篇2

　　在溫嶺的田野里有一大片一大片的葡萄園呢！

　　葡萄樹的樹干像根木棍子，但它是彎彎曲曲的。農民們想讓葡萄長的多一點，于是在葡萄樹邊搭起了葡萄架，當葡萄樹長到了架子的頂瑞的時候，它就會長出小枝條，枝條往四周展開。

　　春天，葡萄樹長出了一片片手掌那么大的葉子，葉子青里帶紅，半透明。夏天，葉子長滿了葡萄架，陽光照下來地上的點點斑光隨風舞蹈，一眼望去整個葡萄園成了一個大涼棚。

　　秋天，葡萄掛滿了葡萄架，葡萄的顏色有很多，綠的、白的、紫的'、暗紅的、淡綠的，五光十色、美極了。

　　一串串圓圓的葡萄在陽光的照射下閃閃發光，像一顆顆珍珠瑪瑙，真是好看。我最喜歡坐在葡萄樹納涼了。

　　4觀察葡萄作文

觀察作文篇3

　　教學目標：

　　1、培養學生的觀察力。

　　2、培養學生把所見、所聞、所想、所感寫進自己的文章中的能力。教學重點、難點：

　　運用細節觀察法，把文章寫生動。教學過程：

　　一、激趣導入.

　　茅盾在《創作的準備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來??”正所謂“處處留心皆學問”。由此導入，讓學生明白要想有事可寫，并且寫得具體，必須養成觀察的習慣。

　　二、自由暢談，選定觀察對象

　　（一）問題預設：

　　師：小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察事物的方法。生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

　　師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。

　　（二）學生任選一個方面嘗試寫作。（時間7分鐘）

　　三、評議修改，學習觀察表達

　　（一）評議所寫片段。選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作。

　　（二）師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，并把觀察到的事物說得生動、具體：

　　1.如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。 2.如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。（三）分組討論觀察方法。并在全班展示。

　　師總結1．觀察要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫，寫具體。針對習作中可能出現的“寫不具體”的問題，教師引導：觀察時，我們首先要會從多個個方面來觀察。

　　看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大腦里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有沒有動作？

　　教師結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側面描寫，使內容豐富具體。從多個角度和層面來描寫，寫具體。

　　2．觀察要細致，化整為零，步步分解，寫生動。

　　在寫具體基礎上，繼續結合學生的習作片段，引導學生細致觀察，學會化整為零、步步分解，抓住事物特征進行形象描繪的`方法。

　　3.觀察要有一定的順序，如先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么。先對描寫對象進行分解——寫清楚各個部分是怎樣的——運用想象或修辭使之生動（四）學生用上述方法修改自己的習作片段，修改后展示修改稿。（五）小結：會把重點寫具體寫生動后，我們將點和面組合，并充分發揮想象，恰當地運用比喻、擬人的修辭方法，使文章更加生動、形象。

　　四、布置作業，完成觀察日記

　　同學們課后，可以將自己的片段繼續修改完善，最好能點面結合，完成這篇觀察日記，寫在自己的日記本上。注意日記的格式：正文的第一行寫上時間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫日記內容。

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