生活中的觀察作文

時間：2024-08-02 13:23:14 觀察我要投稿

生活中的觀察作文

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的生活中的觀察作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活中的觀察作文

生活中的觀察作文1

　　我的小烏龜

　　我的家里有一只小烏龜，它叫“大米”。只要我丟一勺米，它能在一分鐘內就吃完。它在我的眼中爬行速度也是最快的.。只要在它的眼前放上幾粒米，它就會像看見雞的狐貍一樣，用“蘇神”般的速度爬過去吃掉它們。它還穿著一身“綠鎧甲”堅不可摧，用錘子砸都砸不爛。它炯炯有神的眼睛有時也會一本正經的“轉移”到你的身上。

　　不過“大米”有的時候就像豬一樣，吃了又睡，睡了又拉，拉了又吃。有時我會帶“大米”出門走走。出門后，我對比了一下，別人是“遛狗”，而我是“溜龜”。可我每次“溜龜”都走不了多遠，因為我走快了，它就會四腳朝天的在地上滑。所以我只能帶上“大米”愛吃的大米，一邊無語的丟米，一邊無奈的走。可是它吃飽了怎么辦？說是“溜龜”不如說是出門吃“大餐”。

　　冬天到了，樹葉落了，而我的“大米”也進入了漫長的冬眠時期，等到春暖花開時我們再相見吧！

生活中的觀察作文2

　　那天，陽光正好，道路兩旁的梧桐枝葉擠在一起，熱烈的蟬鳴和枝葉一起籠罩著整條街道，他離去的背影深深地鐫刻在我心底……

　　暑假的一天，我上完課在公交站臺等車，路邊的梧桐樹充滿光澤的綠葉間有啁啾的麻雀飛動，陽光從樹葉間灑落下來，地上輕搖著白色的雛菊，一切都是那么美好。但我卻因為天氣如此悶熱感到煩燥。這時一位年逾八十的老婆婆佝僂的身影闖入我的視線，等她走近我才看清她的樣貌：一張像樹皮一樣干巴巴的臉上布滿皺紋，一對眼睛灰蒙蒙的，五指干枯，背著一個大黑袋子，身上散發著異味。

　　出于本能，我遠遠地躲開了她，終于公交車在燥風中到站，我一上車就找了一個空調能吹到的地方，整個人都靠在椅子上。這時一個小男孩坐在了我身邊，他也跟我一樣手中拿著一個礦泉水空瓶，他看上去很小，頭發微長，粉雕玉琢，看去十分文靜。

　　他忽然看向我，一對圓圓的大眼睛像寶石一樣閃著光，澄澈無比，仿拂盈滿了陽光似的。他開口道：“姐姐，能開一下窗嗎？”

　　“開窗豈不熱煞我也？”我打趣道。他舉起手中的'瓶子，示意我看向窗外。我回頭一看，竟是剛才那個老婆婆。現在距離更近，我看得更細了：老人背彎得像只蝦，衣服老舊，一看就知是撿垃圾維持生活。我一下頓悟，打開窗戶，連帶著他的瓶子一并給了那老婆婆。老婆婆接過瓶子，臉上雖留下了太多歲月的痕跡卻依舊笑容燦爛，陽光正好，照在她的面龐上，顯得她無比和藹。

　　我再回頭看小男孩，他也看著我唇角勾起，露出了微笑，一對琉璃似的眼睛在陽光下無比美好，陽光將他周身勾勒出柔和的微光。

　　到站了，小男孩也下了車，我望著他蹦蹦跳跳地背影，笑容也在我臉上漾開，陽光正好……

生活中的觀察作文3

　　芙蓉樹

　　在我老家的馬路旁有一行芙蓉樹，我以前很喜歡和我的好朋友們一起到芙蓉樹旁邊玩。

　　芙蓉樹的樹桿上長著許多小疙瘩，好像老奶奶臉上一圈圈的皺紋。芙蓉樹的葉子好像小巴掌，它那茂密的葉子，遠遠望去像一把綠色的大傘。

　　到了十月，芙蓉樹開滿了美麗的.花朵。它的花白里透紅，看上去鮮艷極了，像一位可愛的小仙女。它的花可以發出淡淡的清香，讓人聞后舒服極了，好像媽媽身上噴的香水。

　　每天午飯過后，我都會和小伙伴們一起到芙蓉樹下玩耍。我們會玩捉迷藏、老鷹捉小雞，有時候還會爬到樹上當小猴子……

　　真是幸福的每一天啊！我愛芙蓉樹！

生活中的觀察作文4

　　下午，爸爸坐在沙發上看手機，我看爸爸的頭發越來越稀疏，驚呼起來：“爸爸，你天天這么晚睡，頭都快禿啦！”

　　“漪漪說得對，你確實該早睡，你這頭皮屑都快堆成山了。再繼續熬夜，你的內臟都要熬壞了，黑眼圈都能賽過國寶熊貓了。”媽媽看了看，上前幫爸爸拍了拍頭皮屑。

　　爸爸放下手機，抬起頭，嘴巴一撅，雙手抱胸：“每天收拾完漪漪的事，都差不多快10點了，再聊會兒天玩會兒游戲可不就快半夜了，這怎么能怪我啊？”

　　我見爸爸為自己辯解，就立即表態：“我以后會快點做完自己的事早點入睡的，你也要給我做個榜樣，早睡早起，不能再這樣一直熬夜了。”

　　爸爸若有所思，但又有點困惑：“那有什么好的辦法可以督促我改掉這個壞毛病呢？”

　　“有了！”我托著下巴沉思了一會兒，“這樣吧，你先堅持十天，每天必須在十一點半前入睡，拍照為證，如果能堅持下來，我就獎勵你10元錢。”

　　爸爸兩眼放光，用不可思議的眼神看著我：“漪漪你認真的`么？我有機會從我女兒這兒賺到錢了，那我可必須要努力一下！”

　　“一言為定！”我伸出了我的右手小指，“來，拉鉤！”爸爸也配合地和我拉了勾，并蓋了章。

　　幾天過去了，我打算檢查一下爸爸的打卡成果，就問他看這幾天的打卡“證據”。爸爸把手機給我，我翻了翻照片，仔細看起來。突然，我發現了其中一張打卡照片存在問題。“爸爸！”我雙手插腰，怒目圓睜，活像一輛冒著煙的火車，“都已經11點36分了，超出了6分鐘，這還像樣么！”

　　爸爸紅著臉接過手機一看，慚愧地低下了頭，大氣也不敢出。

　　“好了，現在歸零，重新開始打卡，以后可不許再超時了！”

　　爸爸悻悻地摸了摸頭，嘀咕了一句：“我女兒的錢可真不好賺啊！”

　　不知不覺已經一周過去了，爸爸承諾的早睡打卡也已經堅持七天了，希望他繼續堅持，做到不打卡就早睡，加油老爸！

生活中的觀察作文5

　　中國象棋

　　在假期里，爺爺給了我一個神秘的盒子。爺爺說：“這里面有非常有趣的東西。”我打開一看，“這不就是普普通通的月餅嗎？”我說道。“難道今天是中秋節？”爺爺告訴我：“這不是月餅，這是象棋。”

　　我一摸，象棋是木制的，很光滑，但刻字的地方有凹痕，是圓圓的。我數了一下，一共有三十二顆棋子，上面還刻著字，有些是繁體字。它還分紅方和黑方，棋盤上有方方正正的格子，中間有楚河漢界。

　　爺爺教我馬走斜日，炮打翻山，車走直線，還有象飛田等等……接著爺爺教我擺棋，離楚河漢界后面一排是兵，在兵的.兩側是炮，最后一排是車馬象士將士象馬車。

　　棋局開始了，爺爺先把炮往左移了三格，接著爺爺把車馬移了出來，我也學著爺爺的樣子下了起來。下了一會兒，爺爺說：“你沒基礎，還要多練習。”爺爺對我說道。我們來玩簡單一點的翻翻棋吧。

　　象棋是我國的國粹，我喜歡象棋，你們喜歡象棋嗎？

生活中的觀察作文6

　　今天我們學習了如何描寫心理活動。老師布置了這次的：寫一次經歷，詳細地描寫當時的心理活動。

　　我在心里竊喜：哈哈！這種我以前寫過，再把它改一下不就完成了嗎？但是，老師又扔來一個“重磅超級大炸彈”——不能寫以前寫過的素材，要勇于創新。聽了這句話，我不由自主地顫抖著，筆一個不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來了一個“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。

　　我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通過窗外的景物來獲取靈感。天空陰沉沉的`，似乎要把一切吞掉；一陣陣冷風吹過，讓人感到脊背發涼；小樹和花草被風吹得直搖，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”

　　看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同學瞟了一眼。有的同學還在冥思苦想，和我一起“并肩作戰”，還有的同學很令人“生氣”，他們的筆在本上“沙沙”地寫著，似乎在說：“哈哈，我已經想到素材啦！看你這下怎么辦！”我看向本，它仿佛也在附和：“看你怎么辦，看你怎么辦！”我生氣地把筆重重地扔在桌子上，在心里咒罵：你們真夠煩人，我什么都想不出來，你們還嘲笑我……

　　突然，我靈機一動，這次尋找素材的過程不就是很好的素材嗎？于是，我就在本上的第一行寫下：巧找素材。

　　是啊，生活中有很多事能當素材，但我們都不在乎它。看來，在生活中要做個有心人啊！

生活中的觀察作文7

　　中學的背后有一片竹林，翻過中學的圍墻就可以到竹林中還玩耍，竹林是我們活動的樂園。每一根竹子都是我們的好朋友。

　　站在教學樓頂一眼望去，滿山的竹林綠油油的，像給連綿起伏的山嶺披上了一件綠衣裳。走進竹林，滿地鋪著厚厚的竹葉，踩上去軟軟的，像一條地毯，一棵棵碗口粗的竹子像一個個威武的士兵，守護著學校。

　　它的桿子一節一節的`，和甘庶差不多。每一節大約25-30厘米，桿子上長著許多細長的枝條，要是把它折斷來打人，那是很痛的。細長的枝條上長著許多刀片一樣的葉子，有的呈八字形展開，有的呈個字形展開。它還是一個巧奪天工的樂器呢！只要你把葉子放在嘴唇上一吹，就會發出清脆悅耳的聲音。

　　清晨，總會有許多亮晶晶的露珠貼在竹葉上和竹枝上。遠遠望去，就像竹子上長了一顆顆精美無比的珍珠。一棵棵竹子使勁吮吸著大自然媽媽的乳汁。一陣風吹過，竹子上的“珍珠”都從葉子上抖落下來，落進干燥的泥土里，太陽照射著竹林，竹林中升起了一層濃霧，乳白色的濃霧籠罩著綠色的竹林。竹子上還掛著搖搖欲墜的露珠，露珠在陽光的照耀下閃著光芒，像一顆顆閃閃發光的寶石。我充滿好奇，滿懷興奮地跑到竹子下，輕輕地搖動著竹子，一滴滴露珠“嘩啦嘩啦”地掉到我的身上，

　　竹子的用處可多呢！它可以用來搭竹棚。還可以用來做很多的日常用品，如：筷子、竹席、蒸籠、椅子、工藝品等等。我真希望自己也能像竹子一樣，成為對社會有用的人。

生活中的觀察作文8

　　今天，我像往常一樣，一起床穿好衣襪就到陽臺上呼吸清晨的清新空氣，我發現那盆太陽花開放了。

　　你看那一盆的花粉紅粉紅的，有點像桃花的顏色。在淺褐色的花莖上長滿了各種各樣的小花：有的已經盛開；有的蓓蕾初綻；還有的含苞待放。一朵一朵像小喇叭一樣，又像一把把撐開的小傘。它的花瓣有五瓣，在開花時，可以看到黃色的花蕊中間有一條長得又細又長雄蕊，旁邊固著許多較短細的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太陽。仍然傲然地展開鮮艷的花瓣。在雨天，它依然挺立。吮吸著雨露，散發出芬芳。

　　太陽花的葉子五顏六色。有的是綠紫色的，有的`碧綠得像翡翠。太陽花的葉子很多，密密麻麻，怎么數也數不清。太陽花的葉子是三片小葉組成的，一組就像三個親兄弟，每時每刻都不分離。每片葉子像瓜子一樣大小，飽滿滿的，看上去晶瑩剔透，摸上去又滑又嫩，葉子長得尖尖的，非常可愛。

　　太陽花的莖是呈圓柱體，有的拔地而起，有的斜伸，有的彎彎曲曲地向四面伸展。捏著它，可以看見一些液體。在雨天，只要折一段花枝插在泥土里，第二天它就成活了，過不了多長時間就會生根、分叉、開花了。

　　每當陽光明媚的天氣，太陽花就張開美麗的面龐，好像在歡迎太陽公公。中午，雖然太陽光很強烈，可是，太陽花依然盛開得那么鮮艷。每當陰天沒有太陽的時候，它就像生病的老奶奶似的，沒有了生機。太陽花這個名字應是它像向日葵一樣一直朝著太陽而得名的

　　我愛太陽花，愛它那五彩繽紛的花瓣，愛它那頑強的精神。

生活中的觀察作文9

　　教室外的樹

　　春夏秋冬，我都一直觀察著教室外的那顆大樹。它粗壯的枝干上長滿了小樹丫，像手心上的掌紋一樣。

　　春天，大樹的葉子是翠綠的，樹丫上面站著許多的小鳥。樹底下有一條小路，小路旁邊還有一方池塘，我們經常在小路上玩耍。

　　夏天，大樹的葉子變成了深綠色，樹上的小鳥越來越多，在樹枝上唱啊、跳啊，熱鬧極了！大樹下池塘里的小魚游的更歡了，小草變得更綠了，池塘邊的柳樹垂下了枝條，輕輕拂動水面。

　　秋天，天氣慢慢轉涼，大樹的葉子也變黃了，最后變成紅色，開始掉落。小鳥們也不見了，可能去找溫暖的'地方，準備過冬了。

　　寒冷的冬天到來了，大樹的葉子幾乎掉光了，在樹下鋪了厚厚一層，像被子一樣。大樹依然筆直地站在池塘邊，好像是池塘的守護神，也陪伴我們學習、成長。

生活中的觀察作文10

　　一天下午放學，我走在回家的路上，突然，我發現一面圍墻下有一些稀疏的枯草，在這些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的'灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵，摸上去軟綿綿的、粘糊糊的。我采了一朵聞聞，聞上去像泥土的氣味。咦？怎么我從來沒見過。

　　回到家，我迷惑不解地問媽媽，媽媽笑著說：“這是木耳，具體的知識你去圖書館借一本植物書來，看了就知道。”我去圖書館借來一本植物書，認真地看了一遍，我，我明白了木耳是一種食用菌，喜歡在潮濕、腐朽的樹桿上，腐爛的植物上。這幾天連續陰雨，雜草、落葉都腐爛了，難怪路邊會長出木耳來。

　　通過這個發現我體會到：只有用心觀察就是在玩耍中也能發現許多問題，學習許多科學知識。

生活中的觀察作文11

　　我家的倉鼠

　　我家有三只小倉鼠，它們的名字分別叫大白、球球和灰灰。它們各有各的特點：大白身上有黑點，除了這個點以外其他地方都是白色的；球球是黃色的；灰灰是灰中帶黃。但它們都有一個共同的`特點就是喜歡用腳抱頭。

　　有一次，我把它們的籠子放在一起，結果沒過多久我就聽見“吱……吱吱”的叫聲。我看了一下，是倉鼠抓籠子發出的聲音，仔細一看，我立馬大笑起來，原來抓籠子是它們的爪子伸出來與對面的的倉鼠招手呢！不時嘴巴也在動，像說話一樣。每當我給它們吃“倉鼠專用小饅頭”時，它們都先把食物舉起來，再重重的扔到地上再吃，不知道是這樣更香呢？還是看一下這是不是鼠藥呢？

　　這就是我家的倉鼠們，它們讓我的生活更加五彩繽紛了。

生活中的觀察作文12

　　一年四季的桃樹

　　我家的桃樹長得非常壯，一年四季都收獲不少快樂。

　　春季里的桃樹上盛開著花兒，就像一張張小朋友的笑臉，淡淡的花香把蝴蝶和小蜜蜂們都招引來了。花兒們熱情的將花粉當作禮物送給了動物們。第二天清晨，小花兒們的花瓣變得更加粉紅，一朵朵小花的花香變得更加濃郁。

　　夏季里的桃樹結滿了又大又甜的桃子，我忍不住摘下一個。它的顏色是紅色的，上面長滿了短毛，就像一個發紅的猴子。我一口下去，香甜的.桃汁在嘴里滑動著，感覺心里變甜了，我們家的桃子可真好吃啊。吃完桃子后，我觀察了一下樹枝上的小動物：幾只小螞蟻正在搬運我剛剛吃完的桃核，原來螞蟻和我一樣，也愛吃桃子啊。

　　秋季里的桃樹葉還是綠色的，但是它們會掉下來，一掉就掉得一葉不剩。此時的桃樹正是蝸牛的地盤，很多只蝸牛爬到桃樹上。可一陣秋風吹來，桃樹就像被施了魔法一樣，搖搖晃晃的，蝸牛全被甩到了地上，奶奶過來一看，連忙把桃樹邊打掃得干干凈凈。

　　冬季里的桃樹已經干枯了，小雪們在天空中飛舞。那些雪花兒們積在一起，緊緊的包裹著桃樹，給桃樹穿上了溫暖的衣裳。

　　自從種下這棵桃樹，桃子就變成了我最喜歡的水果。

生活中的觀察作文13

　　有一次，在一個夏天的中午，我在大樹下觀察昆蟲時，天氣驕陽似火，熱的我就像熱鍋上的螞蟻一樣，將我的背心都濕透了。

　　不知怎么的，一不留神，我發現放在地上的放大鏡下的一塊小木頭燃了起來。開始，木頭的中心有一個小光點，火就是從那里冒出來的.。

　　后來，我從書上了解到，“太陽光照射在放大鏡上，把所有的熱量都聚在了一起，形成了一個聚光點。當熱量聚的過多時，就會將放大鏡下的可燃物點燃。”

　　如果外出野營野餐時，你想點火，可是沒有火柴或打火機。該怎么辦？這時，你就可以用放大鏡點火了。

　　通過放大鏡這件事，我體會到了在我們日常生活中的奧妙還真不少呢！你發現了嗎？

生活中的觀察作文14

　　中學生寫作文，一個主要毛病是空空洞洞。寫人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擻”；寫樹，不是“枝葉茂盛”，就是“參天聳立”；寫花，不是“姹紫嫣紅”，就是“絢麗奪目”，總之，沒有具體、細致地描述，只有抽象的、概括的介紹，反映不出個性，再現不出特征。

　　實踐反復表明，光是“抄詞語”、“背范文”，是不能從根本上治好學生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水，離開對人物、天地、山川、草木、蟲魚的細致觀察，離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累，那么，作文內容就很難豐富起來，充實起來，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會觀察，就不會作文。要真實地反映生活，就一定要認真地觀察生活；要細致地反映生活，就一定要細致地觀察生活。

　　怎樣培養和鍛煉學生觀察生活的能力呢？

　　結合閱讀教學，喚起學生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯系，認識了觀察生活的重要性，才能做觀察生活的有心人，才能隨時隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文，所寫者小，所見者大。若能有意識地引導學生思索，就可以喚起學生對生活中的小事、平常事的重視。在生活中，有一些發人深省的小事、平常事，它不像獨立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來。如不留心觀察和分析，就會稍縱即逝、一閃而過。魯迅先生筆下的《一件小事》，就是一個例子。必須通過對“一件小事”的深入分析，講清“小事”不“小”的道理。要使學生懂得，只要重視觀察，善于觀察，只要精心選擇，深入開掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表現出具有現實意義的不小的主題來。《一面》《背影》等都是指導學生觀察生活的極好教材。

　　結合實例分析，引導學生學會觀察生活。當學生逐漸注意觀察生活時，教師要聯系實際，具體指導學生觀察生活，教給學生觀察和分析的方法。這些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有個學生清晨上學，經過學校傳達室，聽到老傳達員打電話到供電所，大聲地問路燈為什么還不關掉，隨即又聽見老傳達員火爆爆地對著話筒叫：“什么？什么？忘記了？長著腦袋干什么的？說得輕巧，忘記了。這是浪費，是不負責任！”這個學生聽了，到班上又告訴其他的同學。語文教師聽到了，覺得很有意義，就啟發同學們議論：傳達員為什么要“多管閑事”管到供電所去？又為什么要“發了火”？是不是態度不好？他為什么把誤時關燈說成是“浪費”“不負責任”，甚至責備對方“長著腦袋干什么”？同學們討論得很熱烈。課后，有些同學還特地走訪了老傳達員，了解到他平時所做的許多平凡而有意義的小事，他們便以此為題材，寫了一篇稿子。寫的內容充實，文筆感人。二、由點到面，目力集中。觀察，宜“細”不易“粗”。走馬觀花，只能“見大不見小”，寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點”上，落實在某一個人或某一件事具體事物上面，才能發現特征，辨別異同。比如看“拔河”比賽，只有一個人一個人的觀察，只有把每一個人的動作、姿勢、表情、神態都看得分明，“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細致逼真。許多同學寫有關“運動會”的命題作文，往往寫成“消息報道”、“概況介紹”,主要是由于沒有細致觀察的緣故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一個人或某一件具體事物，這“目力”又怎樣具體運用？還是不能“囫圇”地看，而是要“化整為零”，從各個側面去看。有的同學在銀杏樹下看了半天,但寫出來的“銀杏新姿”卻既無“新”姿，又無“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之類現成詞語，凡是大樹均可適用。原因是沒有從樹的'干、枝、葉、皮、果等方面作細致的觀察。經教師具體指點后,情況就不一樣了。由于看得細致,描寫也就細膩得多,生動得多。再如看“菊展”。只有仔細地看，從名稱、形態、色彩等方面仔細觀察，才能發現特點，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛地掃一眼，那么除了看見“五色斑斕”之外，是不會留下什么具體印象的。四、由此及彼，展開聯想。觀察與思維、聯想等是密切不可分的。只有在觀察的同時，展開由此及彼的聯想，才能豐富材料，充實內容，突出特征。否則，不是浮泛，就是干癟。學生的觀察文之所以往往瘦而癟，淺而直，在很大程度上是因為想不開、拓不開。比如寫人，要能夠通過察顏觀色、聽話聽音等來聯想到人物的內心活動，并能夠通過語言描寫、神態描寫、行動描寫等反映人物的心理活動和精神面貌。五、隨手采擷,及時記錄。“好記性不如爛筆頭”,要培養學生良好的觀察習慣，也要培養學生勤于動筆，隨時記錄觀察、思索所得的習慣。對周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時記錄下來，養成習慣，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會逐漸提高。

　　讓學生談體會，運用典型引路。有的學生觀察生活比較細致，聯想比較豐富，思路比較開闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動、深刻。教師可以讓這些學生談談自己平時觀察生活、分析生活的體會和經驗，讓他們現身說法，同學們聽了，不僅覺得親切，受到的啟發也會很大。一次，語文教師以《記一個熟悉的人》為題布置作文。有個學生寫他的鄰居華工程師，通過對華工程師的語言、行動、心理活動等具體描寫,生動地反映了黨的十一屆三中全會之后，老一輩知識分子的歡暢心情和只爭朝夕的獻身精神,寫得有血有肉，活靈活現。通過個別交談，教師了解到這個學生平時注意觀察生活，并隨時把一些典型細節（人物的動作、神態、肖像特征等）記在本子上。因此，他寫這類作文，就感到有話可說。他談的體會很實在，對同學們啟發很大。他說：“寫人記事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平時就要多看看，多聽聽，多想想。觀察多了，素材積累多了，就能不斷加深對人對事的理解，理解了，寫起來就不困難了。”在特殊情況下，也不妨讓那些不注意觀察的同學談談“寫不出”的苦楚，從“另一面”給大家以啟發。

　　化難為易，有步驟地進行序列訓練。生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場面宏大的文章，恐怕絕大多數學生難以勝任。因此，語文教師要想辦法為學生“排難解憂”。要指導學生就近觀察，因地制宜，不要動不動就“走出去”。要由小到大，由點到面，逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習，訓練學生具體觀察和細致描寫的基本技能。俗話說，功到自然成。基本功練扎實了，不愁寫不好人物眾多、場面宏大的文章來。片斷練習也要講究序列。比如寫班主任，可以先寫班主任的外貌，再寫班主任的語言和班主任的動作，然后寫班主任的心理活動,在此基礎上,布置學生寫“我們的班主任”,估計不會出現“抓耳撓腮”、“無從下筆”的情況。又比如寫我們的學校，可以先寫“學校的畫廊”“我們的操場”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無窮的實驗室”等小練習，然后再做《我們的學校》。先片斷，后全篇，有利于調動學生觀察和寫作的積極性，也有利于提高作文的質量。序列訓練，不僅貫穿于總體訓練之中，而且貫穿于局部訓練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像，一般總是先打量人物的身材，先描寫人物的總體形象，再細看（細寫）人物的臉型。人物的臉型，又往往是從臉的上部看到臉的下部，從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”，寫起文章來也就不會亂得不像樣子。

　　加強課外閱讀，多方面引路開導。引導學生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實他們的知識，又有利于提高他們觀察生活的能力。語文教師應當做有心人，經常向學生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學習和借鑒。學生寫“節日游園”、“國慶記事”、“歡度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游園”、“國慶”、“元旦”的新特點。為了幫助學生克服“年年如此”的現象,語文教師應當結合報刊上面的有關文章，介紹如何抓住“往年沒有、今年獨有”的新氣象展開細致描寫的方法，啟發學生多看、細看，發現特點，把握特點。再比如，學生描寫會場，往往寫得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會場的熱烈氣氛，教師要指導學生閱讀報導會議情況的通訊、特寫等，從中學習怎樣觀察會場，怎樣運用記敘、描寫、議論等方法，具體寫出會場布置、會場氣氛、主要內容、聽眾反響等，把這類作文寫得有聲有色，生動活潑。

　　激發熱愛生活的熱情，提高觀察生活的自覺性。觀察是一種積極的智力活動，沒有自覺性和主動性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本上說，要培養學生觀察生活的能力，就必須著眼于激發他們愛生活的熱情，培養他們關心生活、積極向上的品質。柳青說“我認為最重要的是觀察的態度問題。一個對人冷淡無情和對社會事業漠不關心的人，無論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。這就是說在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……我深深地體會到這種熱情與我描寫人的時候所用詞句的分量都有關系。當你缺少這種熱情的時候，你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西，觀察到的也許并不深刻，并非本質，在寫作時也不免嗟嘆創作的困難。”這些話講得極為精辟。觀察當然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個教學班、一個學校學生，他們寫反映班級、學校生活的作文，有的感到有許多東西要寫，而有的卻感到沒有什么好寫，這里的關鍵是對集體、對生活的熱愛程度、關心程度。對集體、對生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細心觀察，談不上“心情激動”，即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會習以為常，熟視無睹。我們要十分重視結合聽說讀寫和課內外的活動,激發學生熱愛生活的感情，使學生人人都做一個有心人。

　　茅盾在《創作的準備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來……”幫助學生練就一副機敏的“鷹眼”，培養他們善于觀察的能力，是語文教師的一項重要任務，務必把這項任務完成好。

生活中的觀察作文15

　　暴風雨

　　夏天的早晨，外面的天空陰沉沉的，天氣很悶熱，根據我的`猜測一定是要下雨了。我趕緊把窗戶關好。

　　果然不出所料，一陣微風吹在窗戶上，窗戶發出一陣呼呼響的說話聲。緊接著幾滴小水滴像一串串細細的珠簾跳了下來，打在玻璃上。狂風伯伯把風吹到這吹到那，空中的小雨滴跳起了舞。我看見窗外的樹像著了魔一樣，樹枝拼命地敲打著窗戶，和著風力的節奏像鼓手敲著鼓。樹根仿佛要走出給它一切的土壤，把它周邊能觸碰到的東西全破壞掉！

　　三秒功夫不到，雨點好像一支百萬軍隊沖向土地，給了土地上的植物滋養。同一時間，風婆婆出現了，雷神扯著嗓子唱著戲曲，還有雨點在跳舞。這個場面好像一支搖滾樂隊在大自然中演出。雨點大顆大顆的落了下來，發出噼啪噼啪的聲音就像掌聲那么清脆。

　　忽然！天空破開一個個口子，從里面鉆出一條條亮白的巨龍在閃閃發光。這一條條“Z”形巨龍劃過空中，從我眼前經過，飛向遠方然后消失……

　　這支搖滾樂隊，一直到它們的舞臺沒有了，才安靜下來。我一看雨停了，立馬打開窗戶呼吸著外面的清新空氣。大樹又恢復了平靜，但他們私底下準備著再當一次鼓手，小花小草已經喝飽了洗好了，可滿足了……這場雨給大地帶來了煥然一新的面貌。

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