觀察作文(錦集3篇)

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的觀察作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

觀察作文 篇1

　　今天，我坐在陽臺上吃面包，面包渣掉在了地上。

　　忽然，我發現我腳下有一只黑黑的小動物，嚇了一跳。我定眼一看，原來是一只小螞蟻，才松了一口氣。

　　我再仔細看，這只螞蟻的身體有三節，有頭部，腹部和尾部，還有六對足呢！它爬呀爬爬，爬到面包屑旁邊，先用觸角碰了碰，又用鼻子嗅了嗅，就咬起面包屑。它是不是要把面包屑帶回家獨自享受呀？

　　我好奇地蹲在地上看著，連面包也忘記吃了。可是它卻一動不動，之后又慢慢地松開了口，朝花盆邊爬去。到嘴的美食，它為什么不要了？它還會再回來嗎？我一邊想一邊等。

　　可是過了一分鐘，兩分鐘……我等了很久，連一只螞蟻的影子也看不到，我覺得太沒意思了，正想回房間，突然看到一大群螞蟻浩浩蕩蕩地爬來，隊伍很壯觀，我的興趣一下子從谷底上升到了最高處。

　　我故意把一小塊面包擋在螞蟻跟前，只見它們一下子亂了方陣，或許這一小塊面包在螞蟻眼里就是“龐然大物”。

　　可是沒過多久，螞蟻的'隊伍又井然有序了，它們應該發現并沒有危險，而是碰到天上掉餡餅了。它們推著面包一會兒進，一會兒退，它們應該是要把面包搬回家。可這樣搬，要搬到什么時候啊？

　　我又發現，并非是所有的螞蟻都在推，也不是所有的螞蟻都在拉。它們有的推，有的拉，一時進，一時退。原來只有一只螞蟻，現在怎么來了一大群？是不是原先那只螞蟻回家報信的？如果是的話，那螞蟻也太聰明了！

觀察作文 篇2

　　一、比較觀察，認識特征

　　特征，就是事物不同于相類似事物的特殊之處。同學們想一想，如果大家都沒有特征，豈不成了一個人了？如果世界上的花沒有特征，那就只有一個品種了。特征，是我們能夠認識事物的關鍵點，是能夠區別事物的關鍵點。為什么有的同學寫人的時候，千人一面，一點也不生動，就是沒有抓住不同人的不同特征。所以，我們在觀察的時候，要特別注意比較，找出所觀察對象的特征，這樣才算觀察細致了。

　　我們剛剛寫過觀察兩只小烏龜的文章。有的同學寫小烏龜的外貌，“一個腦袋、四條腿、一根小尾巴”，這就沒有抓住特征，白兔、刺猬……都可以這樣來寫。而有的同學就抓住了小烏龜的特征，寫“它的脖子能伸能縮、一害怕頭就縮到殼里面”，這就抓住了特征。還有的同學通過比較，觀察到兩只烏龜的不同之處，顏色、長相、膽量，等等地方的不同之處就是兩只小烏龜各自的特征，這樣寫起來，就比較生動。

　　我們一個班級里面的同學，每個人都有每個人的特征。我們一定要通過比較觀察，認識到這些特征，這樣你在寫人的時候，就不會千人一面了，而且會寫出許多深刻生動的文章來。就是同一個人，在不同的時間、不同的條件下，表現也不同。比如爸爸高興時和生氣時就有不同的表情特征，你注意觀察這些特征，再深入思考爸爸為什么會有不同的表情特征，這樣寫起作文來，爸爸在你的筆下就是活生生的。

　　二、把觀察和想象結合起來

　　在寫兩只小烏龜的文章時，有的同學的思路沒有僅僅停留在小烏龜的表面現象上，他們把觀察和想象結合起來，很好地發揮了思考的作用。比如，有的同學說：小烏龜的殼是綠色的，“假如有一群小烏龜聚在一起，看起來就是一塊草坪”，從一只想到一群，就是想象；有的同學從兩只小烏龜有差別這一點，想到“人于人差別不就更大了嗎”；還有人從兩只小烏龜和睦相處想到有的人為了一點小事就大打出手，“連動物都不如”，使文章的主題得到深化。這樣把觀察和想象結合起來，或者增加了語言的風采，或者深化了文章的主題，好處是顯而易見的。

　　如果只觀察不想象，就不是真正的觀察思考，寫出作文來，就要受到局限；反過來，如果想象沒有觀察做基礎，就可能是胡思亂想，寫出的作文叫人看起來假里假氣的。這個道理我們在學習聯想和想象時，已經強調過了。

　　觀察離開想象就寫不深，想象離開觀察就寫不真。不深、不真的作文誰喜歡看呀？

　　有一塊草坪，栽下的第一年綠油油的一片，第二年就只剩下一多半綠色了。當你觀察這一半黃、一半綠的草坪時，如果不動腦思考，想象它為什么是眼前這個樣子，文章寫起來一定沒勁。可是你仔細一想，就可能想到失去的綠色與有些人的道德問題有關，比如汽車開到草坪上壓；還可以想到與社區管理不善有關，為什么不在草坪周圍安上欄桿；再往深想，可以想到與此類似的一些現象。大家想一想，一篇立意很深的作文是不是已經有了影子？反過來，如果作文題目先給了類似的立意要求，你是不是已經在頭腦中儲存了有力的材料？這個材料不就是觀察和想象結合得到的嗎？

　　四、練習記好觀察筆記

　　讀書要有好效果，就要記讀書筆記；觀察要有好效果，也要記觀察筆記。為什么要記觀察筆記？道理和為什么要記讀書筆記是一樣的，可以幫助記憶、可以歸納總結提高思考能力、可以練筆等等，這里就不多說了。

　　觀察筆記和記讀書筆記一樣，也是好說不好堅持，老師只能在這里提個頭，能不能堅持就在于你自己了。但是，你一定要記住：堅持觀察思考、堅持記觀察筆記，對提高作文水平肯定有好處。下面是一名同學的觀察日記，他觀察的事情雖然很特殊，大家不一定遇到，但是這篇觀察日記的格式、內容卻很值得大家學習。

　　觀察日記一則

　　——我看見了不明飛行物

　　廈門陳亮

　　時間：１９８７年３月２０日晚，星期五，１９時１０分左右

　　天氣：陰，有小雨

　　地點：學校后山

　　觀察者：陳亮

　　經過：

　　今天晚上７時１０分左右，我跨出家門，踏上通往教室的水泥路。約一分鐘后，我路過后山一片開闊地的時候，忽然一道閃電劃過夜空，我不由自主地抬頭向遠處的`天空望去，一個意想不到的情況出現了：一個閃著光芒的奇異物體，在漆黑的低空緩緩地向西南方向移去。令人驚奇的是，這個不明飛行物的四周有規律地閃爍著光芒，一會兒是紅色，一會兒是白色，變化的間隔時間約為兩秒。不明飛行物的形狀和大小猶如普通飯碗，亮度則與北斗星差不多；據自測，此不明飛行物距離我約１８００至２０００米。視角約為３０度。半分鐘后，我的觀察視線被教學樓遮住，無法繼續追蹤觀察。

　　分析與回憶：

　　一、當時沒有月光與星光，也沒有探照燈，且閃電已過。因此，不可能是摴庠炊暈鍰宓姆瓷洹

　　二、此不明飛行物沒發出任何聲響，當時周圍亦很寂靜，沒有聽見飛機飛行的轟鳴聲。況且，在這樣的時刻，這樣的地點，據我所知，廈門地區一般是沒有飛機夜航的。所以，撌欠苫鷶這個判斷也應排除在外。

　　三、不明飛行物是低空飛行，所以也不可能是人造地球衛星，也不可能是流星。

　　四、此不明飛行物發出的光芒是極有規律的，所以也不可能是閃電產生的靜電磁場效應。

　　因此，我推想它極可能是摲傻鷶之類的不明飛行物。可惜，當時只有我一人在場，沒有其它目擊者。但我能從許多科技書刊和各類報紙上，找到許多和我一樣，曾目睹過這類不明飛行物的伙伴，作為我的旁證。他們當中有尼羅河畔的小姑娘，有南極探險家，也有多次飛越神秘的百慕大三角州的飛行員。我堅信：在這個世界上，我絕不是第一個，也絕不是最后一個目睹不明飛行物的人……一陣晚風，夾雜著幾粒雨珠，吹拂過我的臉龐，我的頭腦更清醒了：為了將來能夠徹底揭開舉世囑目的摚眨疲蠑之謎，現在必須加倍珍惜寶貴的學習時光……想著，想著，我覺得肩上書包的份量變得沉重起來……

　　＊寫作訓練＊1、 觀察同學們比較普遍的一個現象，比如：吃午飯、吃剩下的食物包裝物的處理、背書包、上間操的動作……，寫一篇觀察筆記，根據觀察筆記寫一篇記敘文。

　　2、 作文：十字路口的＿＿。

觀察作文 篇3

　　今天我和同學們興高采烈地走在去科學教室的路上，我一邊走一邊想：今天徐老師會給我們上什么內容呢？是關于動物的還是植物呢？

　　上課了，徐老師給我們看了一些植物，并讓我們來說說這些植物的名稱。我們忙不停地搖頭，連聲說“不知道，不知道”。徐老師拿起一個綠色植物，用溫柔的語調說：“這個就是我們今天要主要觀察的植物——水葫蘆。你們看它的根與葉之間有一個像葫蘆狀的大氣泡，知道里面裝了什么嗎？哈哈，它里面裝著氣囊，就因為氣囊的緣故，所以它就能浮在水面上了。”

　　“現在大家可以每個小組拿一株下去仔細觀察”。徐老師一說完，我們小組的酈俊宇馬上跑上講臺拿來一株，我們立刻圍了上去！“別動，別動”，我喊道，“我們來仔細看看吧。”只見它葉子的顏色是翠綠偏深的。葉片非常的光滑，摸上去就像絲綢一樣滑滑的。摸完葉片，我們又忍不住湊上前去想聞聞它有什么味道。

　　“啊 ！好香！好香！快聞聞李佳瑩！”酈俊宇大聲喊，我使勁一吸，啊!真的好香啊！我們的喊聲立刻引起了全班的.轟動了，有人高喊：“快給我聞聞！”“不，我先！”“我也要聞！”教室瞬間變成了菜市場。我們小組靜靜記錄下那株香氣撲鼻，胖乎乎的水葫蘆的特點。

　　我看了一下時間，發現時間跑得好慢好慢！組里有人說：“要不我們趁徐老師不注意，悄悄把那個囊打開來看一下吧。”“好的，好的”我們隨聲附和。

　　我們想該怎么打開那個囊呢？對了，用尺子。我們把尺子當作小刀，把那個囊從中間剖開一看，發現里面可以清晰的看到海綿似的網狀，還有一個小小的氣囊。看到這些，我們興奮極了。

　　“叮鈴鈴”，一陣急促的下課鈴響起，我們依依不舍地離開了實驗教室。此時，我想回家后，一定要把今天在學校里學到新知識和爸爸、媽媽好好分享。