實用的觀察作文3篇(精)
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的觀察作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
觀察作文 篇1
我雖然沒和同學去香港濕地公園，但我還是觀察了下去里的一些野草啊野花啊什么的。而且還上網查了些野草的資料，讓我來說一說吧。
一大部分野草一般都在庭園、草坪或農地等土地上并非經只在刻意栽種的植物里會長，而且這些植物并不只限于草本植物。
每當長到多時候，野草就會侵害這些植物，就像是侵入一些植物的土地，特別是那些不需栽種而能夠自行大量繁殖的'一些植物。由于野草會搶走泥土上其他植物生長所需的營養又或使其他植物的陽光被遮閉，使周邊的植物難以生長或無法生長，所以需要被除去。
另一個方面，一部分野草會帶有毒性，會降低周圍的植物的產量或經濟價值，或會容納及散布對農作物有害的致病原，因此需要除去。
觀察作文 篇2
一、 課題的提出：
1、生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發現許多可寫的素材，并產生強烈的寫作愿望。學生觀察能力的提高，可以豐富學生語言，提高語文學習能力，為學生學好各門打好堅實的基礎。
2、學生普遍存在不會觀察或不善觀察的現象，更不會將觀察所得用言語表達出來。教師缺少引導學生觀察的方法，平時教學中落實不夠，久而久之，教師教法落后，學生觀察能力得不到培養，作文水平不能提高。
二、研究的指導思想：
以現代課程理論和基礎教育改革精神為指導，按照《語文課程標準》關于習作的要求,努力探索觀察作文的基本規律,積極研究觀察習作的.策略和方法,通過觀察習作的研究,形成一套具有指導價值的研究成果,為推進語文課程改革和提高習作教學質量做出貢獻.
三、研究的目標：
1、開展觀察作文的教學研究，探索提高習作教學質量的途徑和方法，有效的指導教師開展習作教學，提高教學質量。
2、積極引導教師參與研究，提高教師教書育人的能力。
3、激發學生的觀察興趣，培養學生的觀察能力，提高學生的作文水平。
四、研究的內容及重難點：
1、研究的內容：
（1） 了解小學階段習作教學的目標及習作教學各階段的具體要求。
（2） 激發學生的觀察興趣，指導學生觀察人物、事件、動物、植物、靜物、景物作文。
（3） 探究觀察方法，培養學生觀察能力，提高學生寫作能力。
2、研究的重難點：
（1） 如何培養學生的觀察興趣，使學生樂于觀察；
（2） 如何引導學生觀察，讓學生掌握觀察方法；
（3） 如何指導學生寫作，提高學生寫作水平。
五、研究的原則：
1、理論與實踐相結合的原則。以理論作指導，勤于實踐，努力探索，在實踐中解決習作中的一些問題。
2、發展性原則。要立足于學生的發展和創造，既要有學生共同提高，又要有學生個性發展。
3、循序漸進的原則。要按照方案扎實開展研究工作，把握目標，突出重難點，一步一步解決教學中的實際問題。
六、研究的方法：
1、調查問卷法；
2、直接觀察法；
3、跟蹤觀察法；
4、對比分析法；
5、研究剖析法；
6、經驗積累法。
七、研究的步驟：
① 起步階段——（06年9月至07年1月）調查現狀、確定目標；
（07年2月至07年6月）組織隊伍、確立課題實驗方案；
② 實施階段——（07年9月至08年1月）觀察人物習作教學研究；
（08年2月至08年6月）觀察事件習作教學研究；
（08年9月至09年1月）觀察動物習作教學研究；
（09年2月至09年6月）觀察植物、靜物習作教學研究；
③ 總結階段——（09年9月至010年1月）觀察景物習作教學研究；
（010年2月至010年6月）全面總結、形成課題研究報告、接受驗收。
八、主要措施：
1、該課題在上級領導下，積極開展課題研究活動，定期或不定期接受專家組的檢查和指導。
2、組建研究隊伍，落實實驗班級和教師。由學校語文負責人擔任研究組長，精心挑選敬業精神強、業務素質高的教師為課題組成員，課題組成員做到相對穩定，若有變化，必須經過研訓中心同意后方可調整。
3、認真制訂課題實施方案，制定管理細則，嚴格進行管理。落實研究經費，確保研究活動正常開展，做到每周活動一次。
4、建立目標責任制。課題組長負總責，實際研究、活動記錄、檔案資料等落實相關責任人，加強平時檢查。
5、研究過程中聘請專家到校作輔導報告，及時幫助我校解決研究中遇到的問題和困難。
九、實驗組織與管理：
課題總負責人：易中華
課題具體負責人：陳先梅
課題組長：宗友鳳
成員：楊治紅、張世前、付杰、雷群、趙麗莉
十、預期成果：
1、“觀察作文教學研究”實驗報告；
2、教學案例集；
3、教師論文集；
4、學生優秀習作集；
5、習作研究錄像課。
觀察作文 篇3
每次我經過鄰居家窗前，都會看見他們陽臺上擺著一盆綠蘿，我被這盆綠蘿迷住了：多么可愛又茂盛的綠蘿呀！我按捺不住心中的喜愛，所以也打算親手養一盆綠蘿。
前幾天我買了一些綠蘿的種子，拿回家后，看到灰黑色、芝麻大小的種子都擠在一個袋子里面，我很疑惑：這么小小的、又丑丑的種子怎么能長成一盆綠蘿呢？不管了，行動最要緊。
我拿出一個花盆兒，往里面放了一點兒像海綿一樣綿軟的土，再往土里戳幾個洞，撒種子，埋洞，灑水，施肥，保持它們的水分和食物充足。弄好這些之后，我盼望著它們舒舒服服地，以便盡快長大。
三天后，我跑到綠蘿那兒看了看，發現居然有幾粒種子發芽了，可是有一些種子還躲在土壤里睡覺呢。發芽的'小綠蘿特別可愛，兩片葉子在微風中搖晃，一派生機與活力。看著有模有樣的小葉片，我想起了妹妹小時候的樣子，也是如此的活潑。小綠蘿是黃綠色的形狀，愛心形，幾個愛心合在一起形成了一片大愛心，好像在感謝我的付出，對我比了一個心。我輕輕地撫摸了一下葉片，薄薄的，摸起來有點涼，很舒服。葉子大小不同，各有姿態。
十天過后，小綠蘿變成了大綠蘿，葉子和根都長高了。葉子上的葉脈，細細長長的，像我們的血管一樣，紋路非常漂亮。大小、形狀、顏色也隨著時間的洗禮發生了變化。葉子變得很大，就像在土里撐開的一把小傘，又像在土里的臨時停靠站；形狀變成了水滴形，顏色也由淺綠，變成了深綠色，好像一個換上了新裙子的花姑娘……
看著親手養大的綠蘿，我特別的欣慰。以后我要再多多觀察其它的植物，這樣可以讓我學習效率更高，知識也會變得更加豐富。
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