觀察作文

時(shí)間：2022-05-13 10:00:28 觀察我要投稿

觀察作文匯總9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的觀察作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

觀察作文匯總9篇

觀察作文篇1

　　薄荷，又名銀丹草，是一種芳香而有活力的植物。今天，胡老師和我們一起看了《鑄幣廠》。站臺(tái)上的薄荷優(yōu)雅而優(yōu)雅，葉子濃密，像一束新鮮的綠色泉水。

　　mint非常迷人。它的莖又長(zhǎng)又細(xì)，像綠色的鉛筆芯。莖上有長(zhǎng)葉子。葉子的大小和拇指的腹部差不多。樹(shù)葉的邊緣像齒輪。如果你用手掌觸摸它，或者用鼻子聞它，一股清香就會(huì)撲面而來(lái)。香味就像一個(gè)頑皮的孩子，爬上你的手，爬上你的肩膀，爬上你的臉，很長(zhǎng)一段時(shí)間。

　　薄荷充滿(mǎn)活力。它喜歡水和陽(yáng)光。只要你挑選一顆薄荷，并方便地插入，新的薄荷就能在那里生長(zhǎng)。有一次，胡先生把薄荷放在背光里，它的許多葉子都枯萎了。當(dāng)它再次被放回窗口時(shí)，薄荷在幾天后帶著血復(fù)活了，并在陽(yáng)光充足的地方繼續(xù)生長(zhǎng)。

　　薄荷非常有用。它具有提神、消炎、驅(qū)蟲(chóng)的藥用價(jià)值，也可用于制作食品，如薄荷糖、薄荷茶、薄荷餅、薄荷奶酪、薄荷咖啡等。

　　薄荷有許多值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。我想學(xué)習(xí)它的優(yōu)點(diǎn)，讓薄荷的香味永遠(yuǎn)留在課堂上。

觀察作文篇2

　　今天，我們班的朱倩逸帶來(lái)了一只倉(cāng)鼠。

　　倉(cāng)鼠的背上有白色的毛，像一件白色的衣裳，背上有一條棕色的線，肚子和小爪子是肉色的，一雙水汪汪的大眼睛像一顆寶石，可美麗了。

　　倉(cāng)鼠一看見(jiàn)我們就落荒而逃，著急的不得了，一會(huì)兒就逃到了一個(gè)角落里，它一會(huì)兒跳上跳下，一會(huì)安靜下來(lái)，休息一會(huì)兒，看來(lái)，它挺向往外面的世界呢！

　　后來(lái)，朱倩逸在中午的時(shí)候把小倉(cāng)鼠帶回去了，我依依不舍的望著它，目視著它回家。

觀察作文篇3

　　20xx年4月13日星期日多云轉(zhuǎn)晴

　　今天，我在河邊玩。正玩得高興，突然”咕咚“一聲響，好像有什么東西跳入了水中。我仔細(xì)一看，原來(lái)是一只青蛙。

　　于是，我躲在了一塊大石頭后，讓那只青蛙以為我已經(jīng)走了，這樣它就可以放心再出來(lái)了。果然，那只青蛙真的以為我走了，就放心地跳上了岸，在一塊石頭上呱呱地唱起歌來(lái)。

　　這只青蛙，披著綠襖，雪白的肚皮，兩只圓溜溜的的大眼睛向外鼓著，前腿短后腿長(zhǎng)。

　　青蛙在石頭上唱完一曲，一轉(zhuǎn)眼的工夫，它跳進(jìn)了麥田。麥田里有許多小飛蟲(chóng)。青蛙猛地跳起來(lái)，向一只小蟲(chóng)子撲去，只見(jiàn)它那長(zhǎng)舌頭一卷，就把小蟲(chóng)子卷進(jìn)嘴里，小蟲(chóng)子成了它的午餐。小青蛙不時(shí)地跳起，在歡快地捉蟲(chóng)，我躲在大石頭后目不轉(zhuǎn)睛地看著，覺(jué)得這真是一件有趣的事兒。大約過(guò)了二十幾分鐘吧，小青蛙大概吃飽了，又呱呱地唱著歌跳到水里去了。

　　今天我真高興！我看到了青蛙捕食。

觀察作文篇4

　　千日紅

　　那天，我和爺爺拿著千日紅的花種來(lái)到院子里，我們?cè)诘厣贤诹撕芏嘈】樱逊N子埋進(jìn)土里，培上土壓實(shí)，再澆點(diǎn)水。我就等著觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程了。

　　千日紅是一年生莧科草本植物，原產(chǎn)于熱帶地區(qū)。栽培中苞片常有變種，粉紅的花叫千日粉，白色的叫千日白。。。。。。不一樣顏色的花叫不一樣的名字。

　　過(guò)了一個(gè)星期，我驚喜地發(fā)現(xiàn)光禿禿的泥土里竟然冒出了嫩綠的芽，小嫩芽們正歪著頭羞羞答答的從泥土里鉆出來(lái)，好奇地打量著周?chē)氖澜纭Ｎ易屑?xì)觀察，看到每顆種子的嫩芽各有兩瓣，它們一天天長(zhǎng)大，逐漸伸直了腰桿。

觀察作文篇5

　　為了觀察倉(cāng)鼠的習(xí)性，我特地去買(mǎi)了一只倉(cāng)鼠。

　　剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，它好像很怕我，可后來(lái)我們成了好朋友。這只倉(cāng)鼠顏色是棕色的，它的形狀跟一個(gè)小杯子一般大小，它吃食物的樣子很可愛(ài)，用小小的牙齒在細(xì)細(xì)地咬。

　　一天放學(xué)，我剛回到家，就像只小馬飛奔過(guò)去看我的小倉(cāng)鼠，它乖乖地躲在被窩里，有點(diǎn)沒(méi)力氣的樣子。看看它旁邊空空的碗，我猜，它一定是餓壞了，我趕緊給它添食物。我發(fā)現(xiàn)它吃東西的時(shí)候，很喜歡用嘴巴啃，吃相也特別可愛(ài)。我扔了幾顆玉米粒，它就拼命地爬過(guò)來(lái)啃，吃的時(shí)候狼吞虎咽，飽餐完了就又躺回窩里睡覺(jué)，真是一只貪吃懶作的倉(cāng)鼠。

　　一天晚上，我剛躺下要睡覺(jué)，卻聽(tīng)到吱吱的響聲。咦，倉(cāng)鼠是怎么睡的呢？我悄悄起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)它的精神特別飽滿(mǎn)，一點(diǎn)也不像白天那樣昏昏欲睡。到了白天，我又跑去看他在干嘛？卻發(fā)現(xiàn)它是在呼呼大睡。原來(lái)呀，倉(cāng)鼠喜歡白天睡覺(jué)，晚上活動(dòng)，真是改不了天性。

　　小倉(cāng)鼠真有意思，我喜歡和它做伴！

觀察作文篇6

　　在一個(gè)美麗的小湖邊，生活著螞蟥一家。一天，黃牛伯伯來(lái)到小湖里洗澡，螞蟥媽媽先發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，她搖醒螞蟥爸爸說(shuō)：“孩子他爸，正前方50米處，發(fā)現(xiàn)午餐。”螞蟥爸爸一挺身做起來(lái)，揉著眼睛說(shuō)：“孩子他媽?zhuān)蹅冞€等什么，上呀！”“沖啊！”螞蟥爸爸帶領(lǐng)螞蟥一家沖向目標(biāo)。

　　它們叮住黃牛伯伯的大腿猛襲猛吸起來(lái)。黃牛伯伯低頭一看，竟是螞蟥一家。他強(qiáng)忍著疼痛說(shuō)：“你們別吸啦，我上了年紀(jì)了，我這副老骨頭經(jīng)不住啊！”螞蟥一家不理不睬，繼續(xù)吸血。黃牛伯伯的叫聲驚動(dòng)了牛大嬸，牛大嬸連忙跑過(guò)來(lái)，哀求道：“放了他吧！他年紀(jì)大啦，受不了你們這么一折騰，再說(shuō)你們也不能靠吸食別人的血生活啊，應(yīng)該找份工作靠勞動(dòng)生活啊！”聽(tīng)了牛大嬸的話(huà)，兩只小螞蟥慚愧地松開(kāi)了嘴。一只小螞蟥說(shuō)：“牛大嬸說(shuō)得是，我們不能在再干這種傷天害理得事情了，我們?nèi)フ夜ぷ靼桑　闭f(shuō)完，兩只小螞蟥回去收拾好包袱，走出了家門(mén)。

　　它們?nèi)チ撕芏嗟胤秸夜ぷ鳎?dāng)人家一看它們是螞蟥就嚇得連連擺手。最后，它們來(lái)到了醫(yī)院：“請(qǐng)問(wèn)，這里有什么我們能做得工作嗎？”“有啊！你們快點(diǎn)兒把那位病人傷口里的毒血吸出來(lái)。”醫(yī)生指著一位在病床呻吟的病人。

　　小螞蟥們開(kāi)始工作了，它們麻利地將病人傷口中的毒血吸了出來(lái)，不一會(huì)兒就完成了任務(wù)。醫(yī)生喂病人包扎了傷口，病人不久就出院了。

　　小螞蟥們不知道接待了多少位這樣的急癥患者，它們博得了病人們的好評(píng)，后來(lái)，小螞蟥一家子開(kāi)始了它們的新生。

觀察作文篇7

　　前不久的一次科學(xué)課，劉老師帶我們接觸了一個(gè)既熟悉又陌生的東西——顯微鏡。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班都躍躍欲試每個(gè)同學(xué)都“爭(zhēng)著搶著”去哪顯微鏡。

　　劉老師教了我們方法后，所有小組都開(kāi)始忙起來(lái)了：有的擦載玻片和蓋玻片、有的調(diào)光圈、有的切洋蔥……看著這一幅景象，我的心底冒出了一個(gè)不知哪兒來(lái)的自信心：這次我們一定是最先觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的，一定是，加油!

　　我們好不容易把光圈調(diào)出來(lái)以后，就在洋蔥的表皮上輕輕的用美工刀刻出了一個(gè)“井”字，再小心翼翼的一挑，一層薄薄的表皮就搞定了。

　　正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，我們小組里的人都全神貫注。我負(fù)責(zé)操作，把洋蔥表皮放在了載玻片上，再用蓋玻片輕輕蓋住;盧梓祎負(fù)責(zé)觀察，她用右眼對(duì)準(zhǔn)目鏡，一手調(diào)節(jié)著旋鈕、一手托著反光鏡;張楊負(fù)責(zé)記錄、男生們負(fù)責(zé)拿東西、提建議……整個(gè)小組顯得有條不紊。我們其他人做完了自己的事后，變靜靜的等待觀察結(jié)果

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，盧梓祎變得越發(fā)急躁，因?yàn)樗趺纯匆部床坏郊?xì)胞，我們都來(lái)試了一下，都不行。正當(dāng)我們著急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)：“我去問(wèn)問(wèn)別人組怎么做的?”“好，你快去快回啊!”一個(gè)聲音回答道。

　　我跑向了高奕揚(yáng)小組，問(wèn)他們是怎么完成的。高奕揚(yáng)告訴了我好多應(yīng)該正確操作顯微鏡的動(dòng)作，我一一核對(duì)：原來(lái)是我們的通光孔的載物臺(tái)中間的圓孔沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)目鏡啊!

　　我三步并作兩步的沖回小組，告訴大家應(yīng)該這樣做。盧梓祎聽(tīng)后一調(diào)，果然弄好了。洋蔥的表皮細(xì)胞在顯微鏡下顯得紅紅的、晶瑩剔透的，看到我們的成果，我別提有多開(kāi)心了。

　　經(jīng)過(guò)這次科學(xué)課，我認(rèn)識(shí)了顯微鏡、也了解了洋蔥表皮細(xì)胞，不過(guò)最重要的是——我收獲了團(tuán)隊(duì)小組合作的快樂(lè)。

觀察作文篇8

　　記得三年級(jí)的時(shí)候科學(xué)老師給我們布置一項(xiàng)作業(yè)，那就是豆芽生長(zhǎng)觀察的實(shí)驗(yàn)。

　　那一次，我一回到家，就準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子，又拿了20幾顆綠豆放在1號(hào)杯里，澆上水，等它快樂(lè)成長(zhǎng);又在2號(hào)杯里放進(jìn)20顆綠豆，不澆水，看它能不能生長(zhǎng)。

　　第一天，我發(fā)現(xiàn)1號(hào)杯里的綠豆芽長(zhǎng)胖了，顏色變深了，有的已經(jīng)撐開(kāi)了豆皮，綠豆皮有了破爛的跡象，發(fā)出一點(diǎn)淡淡的豆腥味。冒出了芽?jī)海G綠的。而2號(hào)杯沒(méi)有絲毫變化。我重新給1號(hào)杯換上水，綠豆開(kāi)始了第二天的生長(zhǎng)。

　　第二天，那綠豆芽?jī)洪L(zhǎng)高了一大截，就像一根5厘米長(zhǎng)的手工拉面，軟軟的，很容易碰倒，綠豆皮已經(jīng)完全破裂，只顯出了白胖胖的身體，有些泡在水里的綠豆已經(jīng)變白了，2號(hào)杯沒(méi)有動(dòng)靜。我想：2號(hào)杯什么時(shí)候才能長(zhǎng)出綠芽來(lái)呢?

　　第三天，5厘米的芽?jī)洪L(zhǎng)成8厘米，形成小樹(shù)枝那樣苗條的身材，下端開(kāi)始長(zhǎng)出根須，綠豆已經(jīng)裂成了兩瓣，還有一條線在牽連著，綠豆瓣隨著莖，一直到了頂端。我想：接下來(lái)可能就要長(zhǎng)葉了，但是豆腥味越來(lái)越濃了。我又想：什么時(shí)候才能開(kāi)花呢?我又犯愁了。2號(hào)杯里的綠豆仍然在沉睡，我又給1號(hào)杯換上新鮮的水。

　　第四天，令我最興奮的一天來(lái)了，這天，在綠豆上方，長(zhǎng)出了兩根枝，上面有兩片葉子，嫩葉子綠中帶黃，極為顯眼。在仔細(xì)瞧瞧，只見(jiàn)枝葉里有一小小的花苞，我更驚喜，趕緊給它換水。我發(fā)現(xiàn)有些綠豆已經(jīng)泡軟了，但我沒(méi)有多想。2號(hào)杯的綠豆依然在沉睡著。我想：2號(hào)杯為什么沒(méi)有發(fā)芽呢?

　　第五天，真是太好了，放學(xué)了，我又照例去看綠豆，呀!豆芽腐爛了!發(fā)出了難聞的臭味。2號(hào)杯沒(méi)有變化，還是一顆顆的干綠豆。我想：植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水或土壤，1號(hào)杯是因?yàn)樗佣嗔瞬艑?dǎo)致其腐爛，2號(hào)杯沒(méi)變化，還是一顆顆干綠豆，因?yàn)橐恢睕](méi)澆水所以沒(méi)有變化。但這次實(shí)驗(yàn)失敗了!我很懊悔!

　　總結(jié)第一次的教訓(xùn)，我又重新做了一次，這一次，我小心換水，注意水量，豆芽長(zhǎng)勢(shì)很旺。通過(guò)六天的生長(zhǎng)，莖已經(jīng)冒出了杯口，四片葉子形成了菱形，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘，我的實(shí)驗(yàn)成功了!

　　通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我知道了：失敗是成功之母!難怪古往今來(lái)的科學(xué)家經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，最后就會(huì)取的'成功。

觀察作文篇9

　　一、課題的提出：

　　1、生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛(ài)生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。學(xué)生觀察能力的提高，可以豐富學(xué)生語(yǔ)言，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)好各門(mén)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生普遍存在不會(huì)觀察或不善觀察的現(xiàn)象，更不會(huì)將觀察所得用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。教師缺少引導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不夠，久而久之，教師教法落后，學(xué)生觀察能力得不到培養(yǎng)，作文水平不能提高。

　　二、研究的指導(dǎo)思想：

　　以現(xiàn)代課程理論和基礎(chǔ)教育改革精神為指導(dǎo)，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于習(xí)作的要求,努力探索觀察作文的基本規(guī)律,積極研究觀察習(xí)作的策略和方法,通過(guò)觀察習(xí)作的研究,形成一套具有指導(dǎo)價(jià)值的研究成果,為推進(jìn)語(yǔ)文課程改革和提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn).

　　三、研究的目標(biāo)：

　　1、開(kāi)展觀察作文的教學(xué)研究，探索提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，有效的指導(dǎo)教師開(kāi)展習(xí)作教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、積極引導(dǎo)教師參與研究，提高教師教書(shū)育人的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的作文水平。

　　四、研究的內(nèi)容及重難點(diǎn)：

　　1、研究的內(nèi)容：

　　（1）了解小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)及習(xí)作教學(xué)各階段的具體要求。

　　（2）激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察人物、事件、動(dòng)物、植物、靜物、景物作文。

　　（3）探究觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

　　2、研究的重難點(diǎn)：

　　（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察；

　　（2）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生掌握觀察方法；

　　（3）如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

　　五、研究的原則：

　　1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。以理論作指導(dǎo)，勤于實(shí)踐，努力探索，在實(shí)踐中解決習(xí)作中的一些問(wèn)題。

　　2、發(fā)展性原則。要立足于學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造，既要有學(xué)生共同提高，又要有學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　3、循序漸進(jìn)的原則。要按照方案扎實(shí)開(kāi)展研究工作，把握目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，一步一步解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　六、研究的方法：

　　1、調(diào)查問(wèn)卷法；

　　2、直接觀察法；

　　3、跟蹤觀察法；

　　4、對(duì)比分析法；

　　5、研究剖析法；

　　6、經(jīng)驗(yàn)積累法。

　　七、研究的步驟：

　　① 起步階段——（06年9月至07年1月）調(diào)查現(xiàn)狀、確定目標(biāo)；

　　（07年2月至07年6月）組織隊(duì)伍、確立課題實(shí)驗(yàn)方案；

　　② 實(shí)施階段——（07年9月至08年1月）觀察人物習(xí)作教學(xué)研究；

　　（08年2月至08年6月）觀察事件習(xí)作教學(xué)研究；

　　（08年9月至09年1月）觀察動(dòng)物習(xí)作教學(xué)研究；

　　（09年2月至09年6月）觀察植物、靜物習(xí)作教學(xué)研究；

　　③ 總結(jié)階段——（09年9月至010年1月）觀察景物習(xí)作教學(xué)研究；

　　（010年2月至010年6月）全面總結(jié)、形成課題研究報(bào)告、接受驗(yàn)收。

　　八、主要措施：

　　1、該課題在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，定期或不定期接受專(zhuān)家組的檢查和指導(dǎo)。

　　2、組建研究隊(duì)伍，落實(shí)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和教師。由學(xué)校語(yǔ)文負(fù)責(zé)人擔(dān)任研究組長(zhǎng)，精心挑選敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師為課題組成員，課題組成員做到相對(duì)穩(wěn)定，若有變化，必須經(jīng)過(guò)研訓(xùn)中心同意后方可調(diào)整。

　　3、認(rèn)真制訂課題實(shí)施方案，制定管理細(xì)則，嚴(yán)格進(jìn)行管理。落實(shí)研究經(jīng)費(fèi)，確保研究活動(dòng)正常開(kāi)展，做到每周活動(dòng)一次。

　　4、建立目標(biāo)責(zé)任制。課題組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，實(shí)際研究、活動(dòng)記錄、檔案資料等落實(shí)相關(guān)責(zé)任人，加強(qiáng)平時(shí)檢查。

　　5、研究過(guò)程中聘請(qǐng)專(zhuān)家到校作輔導(dǎo)報(bào)告，及時(shí)幫助我校解決研究中遇到的問(wèn)題和困難。

　　九、實(shí)驗(yàn)組織與管理：

　　課題總負(fù)責(zé)人：易中華

　　課題具體負(fù)責(zé)人：陳先梅

　　課題組長(zhǎng)：宗友鳳

　　成員：楊治紅、張世前、付杰、雷群、趙麗莉

　　十、預(yù)期成果：

　　1、“觀察作文教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

　　2、教學(xué)案例集；

　　3、教師論文集；