【精選】高中敘事作文集錦十篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的高中敘事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中敘事作文 篇1
“各位游客大家好！我們即將來到媽祖的故鄉(xiāng)—莆田。雖然夏天剛過，但在大家下車之前還是先穿上我之前提醒你們帶好的外套吧！因為，莆田給人的感覺就是秋風(fēng)習(xí)習(xí)，仿佛夏天一過就是冬。”在某日，我?guī)е每蛠淼狡翁铮酉聛恚冶阋獮槁每徒榻B莆田。
我們來到的是鳳凰山廣場。剛一下車，一片金色的海洋便映入你的眼簾。眼前是一簇又一簇的菊花。像面條，像毛線，縮成一團，爭奇斗艷。瞧去，望去，一大片一大片滿是的，黃黃的，亮亮的。摸下，聞下，拍個照兒，留個影兒，還可以寫生呢！風(fēng)呼呼的吹著，花嘻嘻地笑著，人們開心的玩著。
莆田的秋可謂是果實累累，那聞名全國的莆田龍眼和文旦柚，真是讓人垂延三尺啊！在鄉(xiāng)下，也是一片稻子大豐收的景象。在城里，也是別有情味的，就在那片金色的海洋旁邊，有著許多有果樹，一些葉子隨著風(fēng)兒在空中跳起舞來，樹上的鳥兒那婉轉(zhuǎn)的歌聲正是優(yōu)美的伴奏。葉間夾雜著清香的氣息，混著味兒，還有各種果香。拾起一片落葉，問一問，仿佛手里捧著一個香甜的水果，真相咬上一口，部分桂花也落，隨風(fēng)飄散，落到你的臉上，就像母親的手輕輕撫摸著你，又熟悉又溫暖。
廣場上人山人海，天上風(fēng)箏不計其數(shù)，孩子也多。如果是在晚上，還會有許多放孔明燈的人，寄托著美好的紀念。也有部分人在賞月，尤其是在中秋，賞月是股高潮。
在這富有情意的秋天，難免會有所觸動人心。看到紛飛的落葉，便感嘆到“落紅不是無情物，化作春泥更護春”。再看看那一簇簇秋菊，馬上脫口而出“本性能耐寒，風(fēng)霜其何奈”。秋風(fēng)習(xí)習(xí)中又透著點“秋風(fēng)吹不盡，總是與玉關(guān)情”。
……
不知不覺，夕陽西下。“各位旅客，今天我們的旅游就到此為止，接下來請帶上自己的物品，讓我們跟這美麗的莆田說聲‘再見’吧！”我對旅客說道。接著，汽車開動，我離這片故土越來越遠，但我的那顆心永遠都留在這片故土上。
秋天就像是一個低音符號，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，給人以寧靜的感覺……
秋天就像一個高音符號，激昂地唱出菊花的爭奇斗艷及豐收樂……
秋天就像一道五線譜，不但優(yōu)美，還有各種不同的聲韻……
高中敘事作文 篇2
小博和小齊原本是一對好朋友，后來卻因為一件小事而吵翻了臉。有一次，小博買了一把嶄新的圓規(guī)，小齊看了，拿在手玩弄了半天，舍不得還給小博。一天，小博在早寫時發(fā)現(xiàn)自己的圓規(guī)不見了，他著急得不得了。那可是小博最心愛的圓規(guī)呀!他把自己的書包翻了個底朝天，就是沒有找到。忽然，他一眼看見了小齊拿著一把跟自己一模一樣的圓規(guī)，便沖上前去，一把奪下小齊手里的圓規(guī)，說：“哼!你這個小偷!”小齊被這突如其來的事嚇呆了，好久才回過神來。
“我怎么了，你怎么搶我的圓規(guī)呀?”
“這把圓規(guī)是我的!你偷了我的圓規(guī)!”
“這圓規(guī)是我昨天才買的。”
“你說謊，這把圓規(guī)分明就是我的!”
小博指著圓規(guī)上的一張貼紙，說：“我的圓規(guī)上有這張貼紙!”同學(xué)們陸續(xù)圍了上來，紛紛責(zé)怪小齊偷別人的東西。小齊頓時感到無地自容。他說：“我……”“你不用再狡辯了!偷了別人的東西還不認，真不知羞恥!”小博狠狠地說著，拿著圓規(guī)走了。
回到家后，小博正要拿作業(yè)寫。“咣”一聲，一把和從小齊手里奪過的圓規(guī)一模一樣的圓規(guī)從書包里掉了出來。小博后悔自已當著別人的面，罵小齊是小偷。第二天，小博拿著小齊的圓規(guī)，放在了他的桌上。
傍晚，小博在路上走著，聽見有人叫他，回頭一看，原來是小齊。小齊氣喘吁吁地說：“你怎么不等我一起走呢?”小博低著頭說：“我…我錯怪你了。”小齊拍拍小博的肩膀，說“沒關(guān)系，誰叫我也買了一把圓規(guī)昵。”小博抬起頭，說：“真的嗎，我們還是朋友嗎!”小齊點了點頭：“我們永遠都是朋友!”他們的手緊緊地握在一起，臉上露出了高興的笑容。
高中敘事作文 篇3
一向就很歧視用一根小指頭就能將其碾死的微小生物——螞蟻。不知是因為他的渺小而產(chǎn)生與生俱來的輕視還是怎么著，每當看到他們在地上快速奔跑時，心里都含暗暗嘲笑他的弱小無能與不自量力。
一天，和煦的陽光下，我懶懶地磕著瓜子，無聊之余，漫無目的地掃視著院子里的角角落落。這時，地上大群不知從哪里冒出來的螞蟻吸引了我的目光。他們正從四面八方來，到達了目的地——我面前的那堆瓜子殼。
只見它們擠進擠出，四處尋找我遺漏的那一點點瓜子仁。已小有收獲的螞蟻正艱難地向他們的穴中爬去。他們的速度依然像來時那么快，就像一個個長跑好手。整個看起來，儼然一支常常的運輸大隊。
面對著這黑壓壓的一片，我頓感惡心。這時，一只不知好歹的小螞蟻拖著一塊和他身子板大小的瓜子仁從我腳旁爬過。“該死的！”我心里暗暗的罵道，還情不自禁的抬起了腳。
奇怪的是，我挪開腳時那只小螞蟻竟搖搖晃晃地爬了起來（原來它正爬在沙子上），他努力使自己穩(wěn)穩(wěn)地站著，慢慢扛起那塊瓜子仁，又艱難地向前挪動。這時，另外一只小螞蟻跑了過來，看樣子是來幫它的伙伴。兩個小家伙抬著瓜子仁，快速向前跑去。我情不自禁為之一顫！我、一個懶散的人，不珍惜生命里為數(shù)不多的青春韶華，卻在這里摧殘別人的生命。我開始為剛才的行為而內(nèi)疚，不禁將自己與螞蟻比較起來，且油然而生敬佩之情。
螞蟻的勇敢和韌性是遠遠超乎我的想象的，更為可笑的是，在冬天來臨之際，螞蟻還四處奔波，在為冬季作著準別。而我，去只會在陽光下無聊的發(fā)呆、彷徨。當一個個同齡人出類拔萃于眾人的目光前時，自己去因一次小小的挫折而抬不起頭來，任憑時光一天天溜走。
“蚍蜉撼大樹，可笑不自量。”這是韓愈對螞蟻的譏諷，可現(xiàn)在我要說，韓愈錯了，螞蟻敢于去撼大樹，至少比像我一樣的懶漢懦夫強出了許多。
高中敘事作文 篇4
放棄是人生中必不可少的一種選擇，每當在無路可走的時候都會選擇放棄。放棄并不代表自己懦弱，也不代表自己的無知。往往放棄了，才是最好的解脫。只有放棄了，才會有新的道路為你而鋪設(shè)！
在我的道路中有過非常多次的放棄，但我并沒有真的完完全全的放棄，而是對某種做法或者某件事情上選擇了放棄。雖然我放棄了，但最后的我還是成功了。在人生的大風(fēng)浪中，我們常常學(xué)船長的樣子，在狂風(fēng)暴雨之下把笨重的貨物扔掉，以減輕船的重量，說的就是這個道理。
記得在我剛上初三 的時候，對新的班級還不太熟悉，每天總是躲在教室中，即使下課了，也不會出來玩。那段時間，我非常的老實，但是沒有交到朋友，自己也不愿意說話，也沒有同學(xué)會在意你，心里憋屈得非常。后來，我漸漸的開始說話了，同學(xué)們也都愿意與我做好朋友，他們也都說我人好。我非常喜歡別人夸我，他們越夸我，我對他們就會越好。在一次排位中，老師把我安排到一位女生旁邊坐，隨后，我們成了非常好的朋友，在學(xué)習(xí)上我們互相幫助，在生活中，我們同樣互相照顧，親如兄妹。那段時光，我非常的'高興，差點忘了自我。
差不多過了半學(xué)期，我同位不知咋的生了我的氣，我也不知道為啥，后來在課堂上，我給她傳了一張紙條，向她道歉，非常慘的是，紙條被老師沒收了，隨后交給了班主任。班主任找我談話了，同時也找她了。后來她就再也沒理過我，我多次向她道歉，可她就是不肯原諒我，他總是說不是我的錯。時光漸漸的流逝，第二學(xué)期隨之到來，我們之間的友情慢慢的被時間所沖淡，一切都變得那么渺然。可我不肯放棄征求她的原諒，一次又一次的向她道歉，她的心仿佛是鋼鐵做的，就是融化不了他心中的坎坷。
這樣下去，只會給她帶來更大的壓力，我選擇了放棄。一天一天的過去，我變得好沉默，好孤寂，也不怎么說話了，一個人好像又回到了剛開學(xué)。后來快要畢業(yè)了，她看到我失落的樣子，心中產(chǎn)生了幾分憐憫，漸漸的我們又和好了，我又變得活躍了，不再死氣沉沉的了。她答應(yīng)我要和我做永遠的好朋友。
人生就是這樣，人與人之間難免會有一些挫折，學(xué)會放棄，是最好的選擇。只有放棄了，才會有重新的機會。學(xué)會了放棄，才擁有一份成熟。放棄其實是為了更好地得到，是在揚棄中進行新一輪的進取，絕不是三心二意。
讓我們面對一切艱難吧，去振起明天的彩虹！
高中敘事作文 篇5
有人說，這世上看似最無悔的付出也會隱藏著對回報的要求。當然，這些無悔的付出值得得到我們感恩的回報。
高一開學(xué)的時候我報的是理科，但是因為理科實在太差，學(xué)校的主任就建議我轉(zhuǎn)文科，然后我就遇到了年輕的呂輝老師。
不知道是不是受初中那個中年婦女的壓迫太久，突然看到了年輕的老師就特別親切。她說話的時候喜歡把聲調(diào)抬得很高，聽起來很提神，所以我很喜歡這種感覺，覺得她身上有著和我們一樣的在燃燒著的蓬勃的朝氣。
剛?cè)胄５臅r候?qū)κ裁炊夹迈r，也對什么都陌生，但她的善解人意讓出來乍到的我們倍感親切，很快就融入了高中生活。
可當一切安頓好以后我也突然又有點后悔專科了。對于沒有嘗試過的事我總是感到好奇，我開始有了再轉(zhuǎn)回理科的打算。
我跟老師說轉(zhuǎn)科的事的時候她先是愣了一下，然后說：“你想好了?”她看我的眼神突然讓我猶豫起來，不過還是點了點頭。她笑了，“如果你的家長也同意的話，你可以試試看，畢竟才高一嘛。”我腦子一熱，居然真去了而且轉(zhuǎn)辦的手續(xù)很順利的辦好了。
沖動的時候做的是往往最讓人后悔。
同學(xué)們都感到很不解，“為什么要轉(zhuǎn)科呢?我們班不好嗎?”問的我是一愣一愣的。可最讓我一愣一愣的是呂輝老師的一句話。放學(xué)時候她看著我一邊收拾書包一邊說：“假期結(jié)束以后來學(xué)校你就要去理科班了。”我有點尷尬的笑笑。
“不過說好了啊，先去理科班試一個月，一個月以后如果跟不上就得回文科哦。”她抬手扶了扶眼鏡，笑著說，“還是回來我們班，我們還在一起。”
“好。”我抬起頭回答，又立刻把頭低下去。
莫名點中淚腺。
有時候就是真么幾句看似平常又充滿溫情的話，能讓你感動的淚流滿面。
我最終沒有轉(zhuǎn)去理科。
我能夠在這個學(xué)校的時光只有三年而已，而與她的相識還只有短短的十天，但我聽到她充滿真誠的對我說：“還是回來我們班，我們還可以在一起。”
三年的時候光過后，我們終將成為彼此生命中的過客，但那些肯為我們付出真心的老師們，值得我們用一生去銘記，去感恩。
高中敘事作文 篇6
隨著第四節(jié)課下課鈴聲的響起，一天中最令人興奮的時段——午休到來了。值日生隨意地拿起一塊抹布，胡亂地在黑板上掃幾下，把臟水一倒，接來一小盆水，象征性的把抹布在水中涮幾下后，便置其干凈與否于不顧，走到一邊，快活的和同學(xué)說笑去了。此刻，誰也沒有注意到一個身影在黑板前的晃動，更沒人察覺到黑板的變化……
下午第一節(jié)課，老師正要板書課題，忽然問道：“誰擦的黑板?這么干凈!”同學(xué)們仔細一看，黑板竟如萬里無云的晴夜，簡直是一塵不染。正當我們都在打心底兒里佩服那位擦黑板的高人時，他“不合時宜”地舉起了手：“老師，是…我擦的黑板。”剎那間，我們奇怪的目光將他包圍了，圍得他幾乎喘不過氣來;甚至還有人捂著嘴笑開了。他，學(xué)習(xí)不是很好，老遲到，上課玩東西，甚至還做過把可樂倒進膠棒一類的，令人萬分惡心的事情;他不把黑板也搞得黏糊糊，臟兮兮的，我們就感激不盡了，他怎么會主動去擦黑板且擦得那么好呢?撒謊，對，一定是在撒謊!他在我心目中本來就很矮小的形象更加矮小了。他就像一粒細小的塵埃，被風(fēng)一吹，就飄出了我的視野。
又一個午休開始了!值日生裝腔作勢地在黑板前比劃了幾下，就跑出去打籃球了。那個看不慣值日生們敷衍了事的身影又晃了過去，將臟水倒掉，打來滿滿一大盆清水，仔細地投幾遍抹布，擰干，疊好，然后一點一點地擦黑板;每擦一段，就把抹布翻過來接著擦;擦完了，再仔細地投一遍抹布，再去換水……我像一臺錄像機一樣面無表情地看著這一切。看完了，我便起身，想出去轉(zhuǎn)一圈。可突然，我像撞到了墻上一樣，猛地跌回了座位。因為這次，我看清了那個身影，那個我麻木地見到過多次的身影，千真萬確是他!望著那又黑又亮的黑板，我似乎明白了些什么……
其實，很多事物中都蘊藏著一些能令我們感動的美好東西。“他”的身上就有這樣一種珍貴的能令我們感動的美好東西——奉獻精神。只要我們能把眼睛擦亮，多去觀察，多去發(fā)現(xiàn);那么，就會有更多能令我們感動的美好東西留存于世間!
高中敘事作文 篇7
在動物園里的猴子因太調(diào)皮，媽媽老是責(zé)備它，動物園管理員也經(jīng)常打罵它。它想：我受夠了！我要自由！一天，皮皮趁管理員不注意，從沒有關(guān)上的鐵門悄悄溜了出去。
哈哈，地大任猴闖，皮皮決定好好享受這來之不易的自由生活。它一路跑一路跳，好不愜意。經(jīng)過一家服裝店門口，看見里面花花綠綠的，很好奇，就鬼鬼祟祟地走了進去。女主人見突然闖進來一只猴子，還用它毛茸茸的手拎著她才進的衣服左看右看，不禁怒從心生：“你這潑猴！不在動物園好好呆著，還到這兒來搗亂！”說著操起拖把就把皮皮趕了出去。皮皮想：咦？這人怎么比管理員還兇？
帶著問號，皮皮來到了一家寵物商店里。老板見來了一只活蹦亂跳的猴子，不禁喜上眉梢：現(xiàn)在猴子可是稀有品種，如果把它給賣了那可就發(fā)財啦！想到這兒，他立即沖向皮皮，一把拽住了它，把它塞進了籠子里。皮皮可是嘗過囚禁于鐵籠的滋味，急忙從沒關(guān)好的籠門里竄了出來，一溜煙跑了。跑了許久，見四下無人，它才歇下來，大口大口地喘著氣，嚇得驚魂未定：“好險哪！差點又進魔爪了。”
這時，皮皮的肚子“咕嚕咕嚕”開始抗議了。它見前方有個大果園，興奮極了，急忙沖了進去，拿起一串摘好的香蕉，剝了皮就吃。恰好這一幕又落入了前來巡視的果農(nóng)眼里，他扯著嗓子大叫：“抓賊呀！抓賊呀！可不能讓它跑了！”說時遲那時快，門口閃出十幾個大漢，直奔皮皮而來。皮皮正吃得起勁，還沒來得及逃跑，就被捆了個嚴嚴實實，栓在了大門口。正巧，一只流浪狗經(jīng)過，看見了被捆縛得嚴嚴實實的皮皮，用好奇的目光打量著它：“你這猴子怎么在這兒？”皮皮便把事情的來龍去脈告訴了流浪狗。流浪狗很同情皮皮，趁主人不注意，把繩子咬斷，將皮皮放了。
經(jīng)歷了這些遭遇后，皮皮陷入了沉思：我這樣離家出走對嗎？媽媽雖責(zé)備我，動物管理員雖打罵我，但至少衣食無憂啊！至少生命安全啊！外邊雖然精彩，雖然自由，但危險重重。我也沒找到向往的自由，外邊比里邊也好不到哪里去啊……想著想著，它停止了腳步，開始了回家的行程。皮皮沖過大街，鉆過人群，越過高墻，終于又回到了它日思夜想的媽媽身邊，看著媽媽憔悴的臉龐，它一頭扎進媽媽的懷抱里，紅著臉說：“我再也不調(diào)皮了，再也不離家出走了。
高中敘事作文 篇8
上到高中以來我們陸續(xù)迎來了兩次月考，但是我覺得在考試的過程中有很大的差異。初中考試的時候老師會全程不做任何事專心的監(jiān)考就連草稿紙都仔細的檢查一邊不允許東張西望，可是上到高中就完全不一樣，老師玩手機看書不說就連同學(xué)違反校規(guī)帶手機進考場發(fā)出響聲后都不管，可是到后來成績出來后沒想過對努力的人不公平嗎。
成績出來后進步特別大的人就要挨查監(jiān)控，如果作弊就要進行大過處理。然后再處分報告的時候就會把全部責(zé)任推給學(xué)生，說什么不誠信考試違反學(xué)校規(guī)定。那就算是學(xué)生的錯那老師就沒有錯了嗎，不認真監(jiān)考在監(jiān)考的時候做其他的事情，就連發(fā)現(xiàn)有人作弊都睜一只眼閉一只眼，這些也全部歸結(jié)給是學(xué)生的錯嗎。一個學(xué)生看見另一個學(xué)生作弊老師不管當然也會跟著作弊，這樣舉辦這種考試還有什么意思。成績里混雜著那么多的水分，如果在監(jiān)考的時候老師能夠嚴格一點不做其他的事，那就不會有那么多學(xué)生會被記大過也不會有那么多學(xué)生在測試時成績很好在高考期末中會一落千丈了。
高中敘事作文 篇9
要問人世間什么最偉大，我一定會毫不猶疑的說：“是親情，是父母的愛”
什么是親情？親情好似一把為你遮擋風(fēng)雨的傘。
什么是親情？親情好似一盞為你指引方向的燈。
什么是親情？親情好似一棵為你遮蔽驕陽的樹。
曾經(jīng)的我并不覺得母愛偉大，直到那一刻我才真正的懂得了母親那偉大而又深沉的愛。
記得一年冬天，不知道是什么原因，那天的雪特別大。即將放學(xué)的時候我已經(jīng)沒心思聽課了，只盤算著一會怎么回家。放學(xué)后我在教學(xué)樓下四處的張望著，這時，一個熟悉的身影映入我的眼簾——我的媽媽頂著風(fēng)雪來接我了。她凍得臉通紅，我清楚地看見她臉上因風(fēng)吹而留下的淚痕。那一刻，我的心猛地顫抖了一下，我埋怨她說：“這么大的雪怎么還來接我？等一會雪小了我就自己回去了。”母親并沒有說話，反而笑了，而我卻哭了。母親笑的是我真真正正的長大了，我哭的是心疼母親。于是我給了母親一個深深的擁抱，感謝她在風(fēng)雪中給予我溫暖、感謝她在凜冽的寒風(fēng)中來接我。
風(fēng)無聲，吹綠了大地；愛無言，滋潤了心田。感謝母愛。
曾經(jīng)的我認為父親從來沒有愛過我，因為他從來不表達，甚至是在我成功的時候潑我冷水。但是，那次的事使我改變了我曾經(jīng)的看法。
在一次考試中我考砸了，隨后便迎來了老師的談話以及同學(xué)們的冷嘲熱諷，那一刻，我真的覺得特別絕望。當我回家說了我的成績之后母親便開始數(shù)落我，而父親呢？依然默默地，不發(fā)表自己的看法。但是，在深夜時他走到我的身邊對我說：“一次沒沒什么的，只要你努力了就夠了，在爸爸心中你永遠是最棒的。”在那一刻，我猛然發(fā)現(xiàn)，不善表達的父親的愛一直都在。
光無聲，照亮了大地；愛無言，滋潤了心田。感謝父愛。
因為有了親情，所以我變得強大，因為親人在支持著我。
因為有了母愛，所以我變得堅強，因為母親在陪伴著我。
因為有了父愛，所以我變得勇敢，因為父親在鼓勵著我。
感謝父親。
感謝母親。
感謝所有愛我的人。
高中敘事作文 篇10
涌波兄者，即陸河熱線網(wǎng)論壇壇友“彭涌波”。呼其為兄，皆因我倆同姓同輩。按照陸河之習(xí)俗，同姓同輩，長者為兄，故稱其為“涌波兄”。或許，稱“波哥”比較妥當順口。
傍晚時分，暮色已降。接涌波兄來電，電中問及贈書一事。三言兩語聊完，我心生愧疚之情。涌波兄所贈之書《木棉花》已于前些時日收到，只是閑暇之余忙于澆園種菜，樂于與蟲蟲逗樂，故忘記致電以表謝意，實屬大不敬。
初初收到涌波兄所著之作《木棉花》一書，即已瀏覽一遍。閱覽之時，頗有感慨。同為語文老師，涌波兄卻能堅持寫作，筆耕不輟，執(zhí)著精神讓人感動。最豐富多彩的是文字，最孤獨寂寞的也是文字。《木棉花》里收錄了涌波兄從20xx年到20xx年間所寫的文字。十幾年如一日，且不論成果如何，單看這份執(zhí)著就足以讓人感動和心生敬意。或許，在涌波兄的世界里，文字與生活早已經(jīng)融為一體。寫作就是其人生一種態(tài)度，一種生活形態(tài)。嘗于《汕尾日報》見涌波兄指導(dǎo)的學(xué)生佳作。據(jù)聞，經(jīng)其指導(dǎo)并見諸報端的學(xué)生作品，已有十余篇。一個熱愛寫作的人不應(yīng)該只是熱衷于自己寫，還應(yīng)該熱衷于指導(dǎo)他人寫。這才是全面的語文老師。
今夜再次翻看《木棉花》一書，妻在身邊。見此書，甚為好奇。信手翻閱，驚呼內(nèi)有領(lǐng)導(dǎo)作序，名人作薦。如某局領(lǐng)導(dǎo)，如廣東網(wǎng)絡(luò)名人幽壹。妻戲言：“你看，人家是語文老師，你也是語文老師，人家都出書了。”一番言辭，讓我十分汗顏。只能哂笑：“人比人，氣死人啊！”
我與涌波兄未曾謀面，只通電話三五次。結(jié)識緣于論壇所組織的公益活動——“隨手捐”，涌波兄亦愿意為此事出力。電話里聽涌波兄話語，覺得他應(yīng)該是性情豪爽之人；細看其文字，覺得他應(yīng)該是熱愛生活之人。
性情豪爽，熱愛生活之人，才會執(zhí)著于寫作，才會執(zhí)著于抒寫生活，將文字融入自己的生活。而《木棉花》就是一本充滿生活氣息的書。諸如寫父愛母愛，寫校園風(fēng)光，寫教學(xué)心得，寫個人懷想……字里行間無不洋溢著生活的氣息。印象最為深刻的就是那篇《逐漸消失的陽光》，平實的文字里傾注了對留守兒童深切的關(guān)愛。只有熱愛生活關(guān)注生活，才能夠發(fā)現(xiàn)生活里的點滴。很明顯，涌波兄做到了。
題為絮語，實屬嘮叨，萬望見諒！期待涌波兄有更多的佳作！
高二:彭成專
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