學海無涯“樂”作舟高中作文（通用32篇）
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的學海無涯“樂”作舟高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇1
“莫言獲諾貝爾文學獎，屠呦呦獲諾貝爾醫學獎，莫言，屠呦呦... ...”我反復地念著這兩個名字，十分羨慕：哇! 他們居然可以獲得全世界最高的獎項,真是太厲害了！也許媽媽不知道呢，我去考考她。
“媽媽，”我說，“你知道莫言和屠呦呦是何方神圣嗎？”我原以為媽媽不知道，我可以露一手。誰知媽媽竟脫口而出：“莫言是諾貝爾文學獎獲得者；屠呦呦呢，是諾貝爾醫學獎獲得者。這個，地球人都知道。”
我又失望又好奇: “哦，原來媽媽都知道。那你知道他們為什么會那么出類拔萃嗎？”
媽媽說：“為什么？因為書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟唄。”
我頓時對這兩個人充滿了好奇。媽媽建議我通過查閱資料更多地了解他們。我認認真真地看了莫言獲獎時的演說。原來莫言的童年十分饑餓，但他有一顆渴望讀書的心。他雖然沒有上過幾年的學，但他善于講故事。他的童年雖然很寂寞，但他愛幻想。那他一定是因為癡迷閱讀才成為一個大文學家的吧。
屠呦呦，更是一位了不起的科學家！她因為發現了“雙氫青蒿素”，拯救了世界上許許多多瘧疾兒童患者。她不是博士，也不是院士，但是她和她的團隊一直致力于青蒿素的研究，做出對人們有益的事。
無論莫言，還 是屠呦呦，他們都酷愛學習，酷愛研究，而且他們樂在其中。
我想對媽媽說：“書山有路勤為徑，學海無涯‘樂’作舟。”
其實， 我也是一個愛學習的人。我熱愛閱讀，我的書房里擺滿了書籍。僅這一學期，我就讀了《小王子》《駱駝祥子》《稻草人》《格蘭特船長的兒女》《藍鯨的眼睛》《神秘島》等書。我夢想著：有朝一日，我能像莫言一樣，成為一個能寫書的大作家。
最近，我正在津津有味地捧讀路甬祥的《科學改變人類生活的一百一十九個偉大瞬間》。20世紀，人類史上一個個偉大的科學創造，讓我興奮不已。1901年，首屆諾貝爾物理學獎得主倫琴，發現了X射線； 磁懸浮列車的出現，開創了快速軌道交通的先河；號稱“千里眼”的雷達，還 可以和激光、互聯網相結合，譜寫了軍事史上嶄新的一頁;2003年10月15日，楊利偉乘坐“神舟”五號飛船，首次進入太空，實現了中華民族的飛天夢想。更神奇的是克隆技術的出現，“多利”羊的誕生，不亞于第一顆原子彈的爆炸帶給全世界的震撼。
原來，科學是如此引人入勝，我們居住的世界是如此充滿驚奇和感嘆！我又夢想著：有朝一日，我要像屠呦呦一樣，成為一個能創造奇跡的大科學家。
我問媽媽：“長大后，你希望我成為像莫言那樣的大作家，還 是希望我成為像屠呦呦那樣的科學家呢？”
媽媽笑瞇瞇地說：“不管你是誰，你都是李佳瑤。你要踏踏實實學習，學海無涯哦。”
是的，學海無涯，我要以“樂”為舟！我暗暗地下定決心。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇2
如果我給你三個選擇：①學海無涯苦作舟。②學海無涯樂作舟。③學海無涯苦樂作舟。
有人肯定會選擇第一個：讀書的確是很辛苦嘛！考卷堆集如山，哪有樂啊？
但又有人會選擇第二個：讀書應該是一件很快樂的事情，哪有苦啊？
更多的人會選擇第三個：讀書應該是苦樂參半的，沒有苦的讀書不叫讀書，而沒有樂的讀書則是死讀書啊。
看了上面的一些人得選擇，很顯然，第二個選擇是不成立的，沒有苦的讀書不叫讀書，讀書確實是很辛苦，但不能全都是快樂，但讀書也是有快樂的，也不能光叫苦。
舉一些例子，比如我們如果天天都做考卷，天天看講解資料，天天題海戰術，這樣的讀書沒有任何的快樂，與其不如叫受罪吧。相反，如果我們天天都不寫作業練習，不鞏固復習，天天吃喝玩樂，過著這種懶惰、消遣的日子，不是更加受罪啊，但是如果我們既不死讀書，也不整天玩，該辛苦的時候辛苦，該玩的時候玩，做到玩和學習倆不誤，那么我們的讀書生涯不是別有一番風味呢？
再舉一些生活學習上的例子，像我們以前每逢考試的時候，我們都會有些苦，但是我們如果在辛苦的同時偶爾利用課余的一小點時間放松一下自己，使自己稍微開心一下，放松一下心情，那么考試的時候，心情就會很自然，這樣的話，考試就會考出自己最真實的水平了。
那么怎樣才能做到“學海無涯苦樂作舟”呢？這并不怎么很難，只要讓讀書的理念深入我們的心中，我們就可以做到了。
我們不僅要學習書本上的知識，還要大量地閱讀課外的書籍。課外的書籍浩如煙海，所以我們要選擇合適的書籍來閱讀，我們可以閱讀世界文學名著，深入了解文學名著中作家們的文化底蘊。可以閱讀大量的名人傳記，體會那些偉人的坎坷經歷，在生活中不斷激勵自己，鼓舞自己，努力求學。也可以多讀一些來自作者心靈的美文，讀讀這些文章，可以促進人與人之間情感的交流。還可以讀一些科普類的圖書，激發自己的科學興趣，鍛煉自己的能力。當然大量地閱讀書籍，是遠遠不夠的，想要“學海無涯苦樂作舟”，遇到靈活的問題，就要自己大膽地試，遇到不會的問題要學會請教，不能怕害羞，只有學會動手和請教，才是解決最有效、最根本的方法。所謂“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”就是這個道理啊。讀書應勞逸結合，該緊張的時候一定要崩緊弦，適當地做一些習題，這樣我們的讀書效率才會更加有效！
讀書很辛苦，讀書也更加快樂，同學們，你們一定要牢記這句話，只有這樣，我們才會真正理解“學海無涯苦樂作舟”的道理呀！
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇3
“讀書苦，三更燈光五更雞；苦讀書，無燈之下巧偷光；不讀書，老來傷悲留肝腸。”快樂自由地讀書，你定會回味無窮。
人們常以“學海無涯苦作舟”作為讀書的一貫形式，但我卻不認為一定要苦作舟，我們快樂地學習不是很好嗎？學習雖是苦悶、枯燥的，但我們可以來點“逆來順受”，要把枯燥變成有趣，用這樣的心態來讀書，我們自然會進入另一番境界——樂讀書。
以快樂為前提，以求知為動力。“書中自有黃金屋。”讀百科全書，你會獲得各種信息；讀優美散文，你會感知多彩句式；讀古代詩詞，你會感受古人風采……可見，讀百書，就可品百味，酸甜苦辣咸在書中無一不有，但會品書乃會讀書人的專利，那些死讀書的人永遠只會沉浸在苦悶之中不能品嘗到其中五彩繽紛的味道。
以致用為原則，以思考為方向。學習過程中，要不斷思考學習內容，達到學以致用的境界，這樣一來，你便知道學了什么，為什么要學，學完后有什么作用。用這樣的方法學習，自然覺得學習內容有方向把握，就會主動地去學習。同樣會感受到學習可以苦中作樂，感受新型學習味道。
與書香為伴，用筆墨抒情。在課外的學習時間中，品讀美麗的篇章，我們都會有一些感受，何不把它化為文字永存于隨筆之中。讀書常使人產生共鳴，有這般感受之后，你就可以用你大敢而隨意的筆頭把這些東西用美麗的文字形象地表達出來，寫在純白的紙上，變成你讀書時有過的回憶。日積月累地做讀書筆記，品華麗篇章，你的思想會在閱讀中不斷升華、進步。同時，你也會感受到閱讀帶來給你們的快樂，更會愛上寫作不再為之煩惱。
讀書百味，人生百味。讀書是我的樂事，我以快樂為能量，努力做雙漿，向那無邊的學海“樂作舟”闡述新一代讀書觀。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇4
有這么一句傳世名言：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”但是，今天，我鄭銘楓經過反復思考，認為這句名言中有錯誤，而這錯誤正是“苦”字。
作為一名學生，身心兩方面都處于發育階段，如果硬要苦到底，從早學到晚，一直坐在書桌前，不進行各種運動，不按時睡眠的話，有以下幾下害處：一。長期不運動，會影響身體的新陳代謝；二。長期熬夜，會影響生物鐘，生物鐘被影響后會直接影響智商，導致記憶能力進入持續下降狀態，豈不是得不償失？三。會使學生對學習產生厭倦之情，更是得不償失。其實，讀書本來就應該是一件快樂的事，我們可以在書中了解中國上下五千年的歷史，也可以從書中領略一些人生哲學和一些名人的生活感情。讀書，只有心態好了，才能學得好；按我的理解，你應該制定一張時間計劃表，計劃好學習和活動的時間，一定要做到“每日一讀”，有一句話說得好：“學如逆學行舟，不進則退。”知識，你一日不讀，它便會淡，便會落后。所以，一定要做到每日讀書。另外，睡前看半小時散文，可以冶煉情操，有助睡眠，這可是我們語文老師親口說的，我也試過，確實有用，所以我就堅持了下去。
所以，在這里，我堅持學習應該是：“學海無涯樂作舟！
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇5
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這是古人教育他人勤奮學習的至理名言。是的，學習的確需要孜孜不倦的毅力和不畏困難的韌性，但是學習就一定是一件“苦差事”嗎？如何把它變為一件樂事呢？下面的兩件事深深地啟發了我。
記得那是三年級時的一堂作文課，上課鈴一響，同學們趕忙回到座位上，但看得出，大家都不怎么歡喜，畢竟作文可不是一件易事。上課了，吳教師笑容滿面地走進教室，將一幅畫掛在了“學習園地”的黑板上，大家都納悶起來：這節課要做什么呢？只見畫上畫著一個可愛的小丑，咧著個大嘴巴，可惟獨缺了一個鼻子。吳老師笑著說：“這節課我們來玩貼鼻子！”話音剛落，同學們歡呼雀躍，一個個高舉著手，躍躍欲試。
幾輪下來，同學們都沒有貼中，但這絲毫沒有影響大家的熱情。而膽怯的我也終于舉起了手，吳老師點到了我。雖然我也沒有貼中，頭還與電視機柜來了個“親密接觸”，但我仍然覺得很高興。
第二節課，吳老師讓我們把“貼鼻子”的過程和感受寫下來。奇怪的是，這一次，皺著眉冥思苦想的景象不見了，大家一個個都埋頭疾書，“下筆如有神”。事后，有不少這篇文章同學的都得到“優”。
這一次，我體會到了學習的樂趣。
還有一次，在一本刊物上看到一項研究報告，報告稱：在學習時，將一項任務分為幾部分，給自己定下一個又一個的目標，達到一個，再向下一個努力，同時給予自己相應的獎勵，這樣不僅能使自己增加信心，學習效率事半功倍，還能使自己感受到學習的莫大快樂，不斷向前。
學習實際上也是一件樂事，在付出和耕耘的過程中，收獲并快樂著，享受學習和成功的樂趣。使自己不覺得學習枯燥無味，而堅持不懈地攀登上一個又一個高峰。
學海無涯“樂”作舟！愿每一個人都能感受到學習的樂趣。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇6
古語說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習求知難道越苦越好嗎？否也。我如一葉扁舟，在知識的海洋遨游，多么自由自在！現擷取幾朵快樂的浪花，愿與你一道分享。
樂在讀書中
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”小時候爸爸就教我背《三字經》，這是什么意思？心中充滿了好奇。為了看更多的書，我努力在看圖中識字，在寫話中學習如何運用語言。讀讀，抄抄，摘摘……五年下來，我在《安徒生童話》中明白了動物也和人一樣具有喜怒哀樂；我在《唐詩三百首》中結識了李白、杜甫，領略了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊圖景；在《西游記》的圖畫中，我發誓做個像孫悟空那樣敢闖敢干的人；當我要看《紅樓夢》時，爸爸笑著要我做題……讀了大量的書，寫了十多本讀書筆記，我終于以優異的成績升入了中學。
“同學們，《朝花夕拾》讀好了嗎？每人寫一篇讀后感參加讀寫大賽。”沒想到我的文章被刊登，還榮獲“江蘇省５００強”的稱號。讀書快樂，獲獎快樂，為了使快樂永駐，我用心品味，進入了美麗的世界——瓊瑤的世界，柔情似水；三毛的世界，美麗如畫；雨果的世界，智美兼具；冰心的世界，愛心永駐；老舍的世界，平白如話……面對這五彩斑斕的圖畫，你難道不會醉心一笑嗎？
樂在合作中
“老師，我發現除了書本上介紹的幾種，還有一種畫法。”數學課上我踴躍發言，除了掌聲外，還有老師的鼓勵。
“楊克，你怎么用漢字給單詞注音？來，我教給你音標吧！”我發現同桌不會音標后，便把文曲星借給他，他的英語成績直線上升，而我的地理識圖能力在他的幫助下也有了明顯增強。
“我認為學海無涯應該樂作舟。因為只有把它當成樂事，才能激發學習的興趣，調動求知的積極性、主動性和自覺性。試想整日在苦中煎熬，埋頭于書山題海之中，學習目的不明，哪有人生的歡樂？另外，只有以樂作舟，才能積極深入地學習、鉆研。有了樂趣，那讀書就成了一種享受，就會主動自覺地向高處深處鉆探。”在辯論賽上，我侃侃而談，同語文科代表一起，把對方駁得啞口無言。賽后，我們的手又緊握在一起，向下一個綜合性學習活動邁進……
為了學好語文，我會打開語文網，瀏覽天下文章；為了學好數學，我下載了大量同步訓練題；為了出好手抄報，這一個網站我選一幅圖片，那一個網頁我摘幾句名言，還利用搜索引擎建立了相關鏈接；為了排遣生活的苦惱，我還進行網上聊天，結實了十多個好友，談學習，談生活，談未來……“有朋自網上來，不亦樂乎？”
只要不長時間上網，只要不看不適合我們的網站，只要不影響學習，父母是不反對我的。自由地瀏覽，自由地交談，自由地作文，既然生活在自由中，你不快樂能行嗎？反正我的快樂那就甭提了！
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇7
俗話說“學海無涯苦作舟”，這是許多有成就的人用他們的實踐證明了的至理名言。從古到今，不少人把它當作自己的座右銘，勉勵、鞭策自己勤奮學習，這無疑是最好的。但我們更需要另一句口號：“學海無涯樂作舟”。
其實，古人提倡的“苦作舟”，“苦”字往往被后人誤解為“死”和“呆”。其實不然，所謂“苦學”的精神，并非提倡學習上的“苦行主義”。定要寒冬“執書映雪”，夏夜“囊螢讀書”，“頭懸梁，錐刺股”，把學習描繪得如此痛苦不堪，使青少年望而生畏，其益處也不大。我不知古人讀書的感受到底如何，但如果只是讀得愁眉不展，叫苦連天，我想這也很難收到良好的讀書效果，而這個“舟”也很難到達學海的彼岸。
作為一名學生，如果“苦”到底，不僅會影響身體，學習效果也不會提高。我們應該科學學習，從中尋找樂趣。如果單靠“苦作舟”，難免會忍受不了而半途而廢，正如登高山一樣，一味地苦苦攀登，不把登山當作一件樂事，就很難看到山頂那無限風光。大哲學家蘇格拉底曾說過：“當你苦苦尋找快樂的時候，他不會出現，當你醉心于某一件事時快樂便悄然而至。”讀書也一樣，只要一心一意學，就能“樂作舟”了。
在周日沒作業時，我經常臥在一旁看《中國皇帝傳》。那一篇篇精彩的故事，一個個傳奇的人物全都印在我的腦海里。爸爸也喜歡歷史，平日里我們父女倆一起討論，不太懂歷史的媽媽在一旁“瞎攪和”，弄得我們哭笑不得。我這才明白，有了知識是那么的快樂自豪！還有呢！我家到處都是書，電腦桌上，餐桌上，床上，洗衣機上……只要有我經過的地方都有書。就像愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。我們的學習，要有興趣才會有動力。當你感到所學到的知識是這么神奇，令你日思夜想，那你就快要“樂作舟”了。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇8
也許，你仍在推崇著數百年前大詩人韓愈的那句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”；也許父母師長們仍在以“懸梁刺股”“程門立雪”“鑿壁偷光”等古人們刻苦學習的例子來勉勵著你；也許，在你的心中“苦學”已成了取得優異成績的唯一指向標——即便如此，學習難道就注定是痛苦的了嗎？
孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”顯然，身為大教育家的孔子也在提倡“快樂學習”。
我覺得不然，同樣是學習，依然有快樂可以去選擇。宋代大文學家宋濂大家一定不會陌生了，他就曾在《送東陽馬生序》中寫道“此中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”大學士宋濂不也是在鼓勵馬生要快樂的去學習嗎？當然在眾多人眼中宋濂的學習歷程是無比痛苦的，學習環境何等惡劣：窮冬烈風，大雪深數尺；老師的態度是何等生硬：未嘗稍將辭色。那么這樣痛苦的學習在他眼中又為何“有足樂者”呢？我想，宋學士他同樣是苦學，只不過，這番苦，并非常人眼中的痛苦，而是——刻苦。
放眼現在，越來越多本可安享晚年的老年人加入到了上老年大學的行列中，那些因貧困而輟學的山區孩子極度的渴望著上學；而我們的同學又總是在體育課、美術課上歡笑不斷……這一切不都證明學習是一件都么快樂的事嗎？
我想：刻苦與痛苦是兩個截然不同的概念，我們可以快樂而刻苦的學習，正所謂“‘苦’中有樂”。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇9
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，剛上小學時，老師常用這句話鼓勵我學習。可效果卻并不明顯，尋于原因，大概是年幼的我被"苦"字所嚇怕了。
時光斗轉，又想起那句"學海無涯苦作舟"，苦作舟，苦作舟……如果當初大人們告訴我的是"樂作舟"，又會怎樣的結果呢？
從古代起，就有太多人把學習當成一件苦差事了，于是便有了頭懸梁，錐刺骨，鑿壁偷光，程門立雪，聞雞起舞……更有吃盡千般苦的"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"融古通今，我所做的不過是先人的繼續，每天六點起床，用惺忪的睡眼和呢喃的音調讀課文，背單詞。我們為自己的辛苦而驕傲，而不快樂。因為這苦學是被當前的形勢所逼，并非初衷，這哪會快樂？
試想，你皺著眉，咬牙切齒，忍著巨痛換來的知識，會在腦中停留多久呢？何不放松心情，讓學習讀書成為一件快樂，因你想做而做的游戲呢？
誠然，擁有這樣精神境界的人也是有在的。陶淵明向往快樂與完美，因而創造了"世外桃源"；柳宗元心如止水，便發現了小石潭的清澈；王羲之快然自足，因而擁有"流觴曲水"的雅趣。他們的不朽之作完全得利于對生活的熱愛，有了這份愛使他們變得快樂。偉大的人因學習而快樂，并為快樂而學習著。
快樂是一切的根源。生活的目的，不是為了抗爭，要緊的是快樂。某作家說，保持愉快的心情，使他的思路暢通無阻，寫作速度加快；經過兩次考試最終考入哈佛的鮑勃·摩爾堅信：快樂與希望是成功的通行證。盡管他在第一次考試中有三科不及格。
高爾基說："書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩，好象新生活的鐘聲在我的生活中鳴響了。
高爾基似乎闡明了我的觀點：學海無涯，以樂為舟。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇10
古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”此言激勵了一代又一代的人發奮讀書，努力進取。時過境遷，當今社會的變化可謂是日新月異，各種新觀念、新知識、新技術等等可謂是層出不窮，在當今高度信息化的社會，我個人認為“學海無涯苦作舟”這種學習方式必須改變。學習苦、學生苦、老師苦、家長苦，難道這就是教育的目的？
我一向主張學海無涯“樂”作舟，做任何事情，如果說心里上感到苦了，即便吃再好的肉，也不覺其香；反過來說，即便是吃再大的苦，也不厭其累，這叫做心甘情愿。我倡導每個人的心中要有個大大的“樂”字，忘記其“苦”，這樣的學習工作肯定會輕松很多，成功就喜歡靠近樂天派。
2004年4月23日一下班，我趕緊趕往青草巷批發市場。因為家中開了一家小超市，起早貪黑對我來說是家常便飯。哪知在回家的路上，車子火花塞出了故障，當時天完全黑了，路過一家修車店已經關門打烊。好在離家不遠了，又是大路。再說別人吃了飯還特意出來散步，我想這也算是一種散步方式，還能產生經濟價值，這樣想來倒也快樂，不知不覺中到家了。桌子上堆著吃過的碗筷，還有一碗盛滿的粥。大女兒在樓上做作業，妻子在看店，我看了下掛在墻上的鐘，八點半，比平時晚了一個小時，我邊吃飯邊問小女兒：“是不是剛才爺爺生氣了?”果然比我想像的還要憂愁。這時一位朋友第二次打電話來叫我送一桶水，我飯吃了一半，趕緊出發，回來后繼續用餐，然后開始洗碗收拾殘局，最后收攤打烊。差不多每天都要忙到深夜。盡管有時會感到精疲力竭，但我從不埋怨。還經常能抓住機會打個小盹。“開店容易守店難啊！”在開店的過程中也學到了不少為人做事的道理和技巧。很多認識我的人都說我苦，一年到頭沒有休息時間，還有幾位知己認為我“苦中作樂，樂在其中。”
我的好友顧建國、陸秀平他倆與我的年紀差不多，文化程度卻只有初中，但他倆勤奮樂觀，銳意進取，生活樸素，待人誠懇，善于向生活學習，我敢說他倆的人品能力絕非現在一般大學生能比，雖說兩人各有一家上規模的企業，但依然勤懇謙虛。他倆在在工作生活中表現出的樂觀主義精神給我很多啟發和鼓勵。
有一晚，我乘坐王師傅開的201公交車，頗感興趣，他開了30多年的車，從來沒有出過一點差錯。我問他有何竅門，他說：“開車時間長了，誰都會疲勞的。但你想了也沒用，不妨多想想開心事，多看看好景色，多說說開心話，這樣感覺好，煩惱自然少。”他的徒弟小李開車只有個把月，每次開車三個小時不到就感到心煩意亂，原來他是把開車當作壓力施加給自己，無形之中被莫名其妙的痛苦盯住了。后經師傅指點，小李恍然大悟，心里一輕松，開車效果明顯好轉。
十多年前我從鄉鎮中學調到市區暨陽湖實驗學校，以朱永新教授的《新教育之夢》為目標，教育教學之余，樂在寫中，開始勤讀、勤思、勤寫；眼勤、手勤、腦勤。到目前為止，陸續在《光明日報》、《揚子晚報》《做人與處世》《樂山晚報》《蘇州日報》等刊物發文200多篇。在各類征文中獲獎100余次。2016年《樂在字中》在第三屆中外詩歌散文邀請賽中獲得一等獎。看來“你的能量超過你想象”還真靈驗。
由此及彼，我想到了我們的教育也不例外，因此我一直主張“樂學”，培養學生學習興趣，教會學生學習方法，讓他們自己陶醉在知識的海洋中，尋找到符合個性的“樂趣”。這樣一來，即便是到深更半夜，在很多人看來是很苦的事情，但是在孩子們的心中始終充滿著希望和溫暖，這樣的讀書真正達到了“苦中作樂，趣中有樂”的境界。
對于這樣的“樂”事，作為老師和家長，何“樂”而不為呢？
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇11
89歲高齡的袁隆平為更好與國際友人溝通而勤于練習英語，且在空閑時間還會遵循自己的愛好練習小提琴，這件事情無疑啟發了我們這些年輕人：人這一生，最重要的就是學習。
學習是貫穿人一生的課題，在人生的每個階段，都會經歷不同的學習歷程，年輕時固然要學習和奮斗，但年齡的增長和閱歷的增加也不是停止學習的理由。
唐代大詩人李白，在青年時期就名聲顯赫，但他并沒有就此享受高官厚祿，而是繼續游歷，豐富自己的見識，最后成為流芳千古的詩仙；愛新覺羅·弘歷，自幼愛好書法，在康熙皇帝的培養下，他的書法蒸蒸日上，后來弘歷登基成為乾隆皇帝后，沒有過多地享受皇室的待遇，而是通讀史書，繼續鉆研書法，使他成為了康乾盛世的締造者之一；牛頓出身于木匠家庭，從小學習成績一般，也不被家人和學校所重視，但他并未就此放棄學習生涯，而是更加刻苦地鉆研學業，付出了比別人多出百倍的努力，最終成為了人類歷史上偉大的物理學家，為近代科學的發展做出了卓越的貢獻。
這些人通過自己的努力，都成就了屬于自己的一番事業，而在他們有了一番建樹之后，也沒有就此停止學習與探索，而是更加勤奮的學習，在各自的領域不斷地鉆研，最終成為了流傳千古的偉人，他們的事跡也因此成為了佳話。由此可見，這些古今中外的偉人，一生當中都沒有停止學習與探索，但反觀現代，有多少的學生因不堪學業的壓力而還沒到終點就半途而廢，青春的花朵還沒有綻放就面臨枯萎？
因此，在生活中，我們應堅定理想信念，努力奮斗，如今，中國的發展越來越快，在改革開放的背景下，這個社會更加地需要知識性人才，所以我們要盡自己的一份力，在祖國的發展做出貢獻。
活到老，學到老，人的一生都要學習，只有學習能充實人們的生活。我們應發揚袁隆平老先生的精神，不懈追求，努力奮斗。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，經過我們的努力，不怕吃苦，我們終將激起成功的浪花。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇12
小學時，我做事毛毛糙糙，處理問題簡單粗暴。父母看在眼里，急在心里，為了讓我做事踏實些，就送我去學寫字，培養我的個性。
我第一眼看見老師，他和藹，慈祥，但又不失嚴厲。
他自豪地向我介紹：“我姓周，周天子，周恩來，周樹人的周，你叫我周老師就好了！”我當下恭敬地：“您好，周老師！”
在整個學習書法期間，我時常看見老師還做著一些傳統的事：焚香，凈手，研磨，端坐，鋪毫，提按，執筆。而我，就坐在旁邊的木桌上練習“簪花小楷”。抬頭看看墻上掛著的那副恣意的狂草“學海無涯”，無拘無束，任由闖蕩。此時的我只想婉言從簪花中脫身，學一學墻上那濃得出彩的狂草。心中所想，筆下也是如此。原本規規矩矩的筆畫，逐漸變得虛浮、飄揚起來。周老師很快發現了我的變化，將筆置在硯臺上，站起身。
他靜靜地走了過來，站在我的身后，看了一會兒，伸出手，指著我寫的一個“半草體”的字說：“這個字呢，有點漂浮不定，顯得沒有力度。而且，這不是正宗的楷體。”我只好失落地點點頭。周老師仿佛看出了我的心思，語重心長地說：“寫楷體必須牢記一句話‘橫如房梁，豎為豎骨，撇如刀鋒，捺畫舒展。’楷書和草書有所不同，楷書一筆一畫，踏實誠懇，才能品出人生的真意。”聽了周老師的話，我就如同撥云見日般的清醒。這番話，讓我從那以后開始踏實做事，不輕狂、不驕躁，靜靜感悟生活的真意。
隨著時間的流逝，我進入了初中，學習壓力增大，這也意味著我要與周老師分別。分別那天，老師決定為我們每人寫一幅大字作為禮物。他下筆干脆利落，但又不失大家風范。他贈予我的是一幅“學海無涯”四個方正的大字，并且在落款處蓋上了紅色的印章。
如今，我與周老師已經分別兩年，在這段時間，我有時還會做事過于著急。每當我“怒發沖冠”時，抬頭看看墻上那幅字畫，就會不由地想起周老師的諄諄教誨，讓我重新寧靜下來，理性地思考問題。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇13
從遠古時期到近代文明，從遠古社會到現代主義新時代。五千多年的華夏歷史文明，歷史的長河浩浩蕩蕩，勢不可檔。此間，人類的發展進步，都離不開一個恒古不變的主題---學習。
《晚餐桌上的學校》一文就是個很好的例子，只要不斷學習努力學習，才會成為一個對社會有用的人。“生命有限，而學海無涯，我們成為怎樣的人，決定于我們所學到的知識。”這句話已成為我的座右銘。
從第一把石斧的誕生，第一輛火車跑在華夏的大地上，從第一架飛機翱翔在天空中。這都凝聚著中華民族同胞們勤勞的汗水和心血，子曰：“學而實習之，不亦樂乎。”是的，作為一個中華民族的接班人，我們應該具備這個素質，那就是努力學習，堅持學習。
有一次，我在向爺爺請教寫作技巧，如何開頭？如何收尾？中間往哪加名言？應該在哪加名言？爺爺一個一個細細給我解答，但我聽了一會兒，就不耐煩了“：行行，我知道了。”爺爺說“：那好，你給我把這篇文章擬一個大致提綱，然后把這篇文章擬一個大致內容，再把三句名言加在里面。還有我剛才給你講的，比喻，擬人等修辭手法全部用上，再寫一個開頭，一個結尾。”
我以為這是小菜一碟，但沒想到，我才寫了一會兒，肚里的墨汁便用盡了，也不知該怎麼辦。這時，爺爺走過來語重心長地說“：我就知道你剛才只聽了個皮毛，還沒細細地把寫作的道兒悟出來。才故意為難你，你現在還小，根本不懂得時間多麼寶貴，要學的東西太多了。”從這以后，我也不再偷懶，認認真真完成老師的每一項作業。
有人經常抱怨學習苦，學習累。是啊！大凡學者，誰能不吃幾個苦頭呢？天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行弗亂其所力。我們何不把吃苦當做人生中的重要部分，期待柳暗花明的又一村呢？
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇14
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書海，發奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。可是，今天卻有人認為學生的學習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字，即“學海無涯樂作舟”、“學海無涯巧作舟”。我認為這種說法是很不恰當的，是非常有害的。'
“苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”?學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種游戲來對待呢?有人說學習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學”之后，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢?學習既然是一種艱苦的勞動，需要有老老實實的態度，當然不能有取巧的想法。有人說“巧”是指科學的學習方法。學習當然少不了科學的方法，但有了科學的方法，就可以不下氣力，不下功夫學習嗎?有了好的辦法，仍需要刻苦學習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學習，能行嗎?
自古以來學有建樹的人，都離不開這個“苦”字。
法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。他為什么能取得這么高的成就呢?據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫作16小時以上，只睡三、四小時。這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用“刻苦”換來的。
中國女排姑娘們風趣地說：“苦是一副靈丹妙藥。我們要強大起來，就得每天吃這副藥。它雖然苦，卻苦盡甜來。花，將在汗水中綻放。”這話說得何等好呀!我們說，任何成功，任何成績的取得，都離不開一個“苦”字，都是用汗水換來的。
綜上所述，我們認為應該把“學海無涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇15
有個這樣的海洋，海的對面是一個美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著一葉孤舟，踏上那浩瀚無邊的大海，夢想到達那美麗世界。
3年前，我懷著一顆必勝的好奇心，開始踏上那神秘的大海。當小舟還在淺灘的時候，同行者都在為走向深海做準備，我卻為那短暫的歡樂而停留。我，成為被別人落下的孤獨者，隨風飄去。
現在，我是一個一無所知，沒有技術的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿挑戰與驚險的海面上，我遇上一批同是被別人落下的追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達那美麗的對岸。
漸漸地，我發現自己實力太弱了，在這充滿挑戰的旅途中，有太多的困難，而我卻應付不了。我的意志力實在是太差了，當別人都在努力學習技巧準備迎接危險時，我卻在欣賞那美麗的海景；當別人都為自己的小船加固，準備在這深海里走得更遠時，我卻在那里無所事事。
在這艱苦的大海中，不知不覺已漂泊了30個晝夜，我發現自己又成為一個追逐者的尾隨者。我后悔了，我問自己：我適合當一個航海者嗎？我要繼續走下去嗎？我太失敗了，我要不要選擇放棄？
我們無一幸免地都身處于這個深海中， 這個我們正在前行的海——學海。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。當我們身處于書山的時候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路？當我們身處于這個充滿困難與挑戰的學海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船？
既然我們選擇了，就要堅強的走下去。其實，困難并不可怕，可怕的是不敢面對困難與挑戰。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個成功的遠航者，凱旋而歸。不管這書山有多高，我們都要跨越，不管這個海有多寬，我們都要到達大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。
大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅強的毅力作風帆，用自信作海風，載我到達那美麗的世界。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇16
現在上中學了，學習壓力逐漸增大，要學的內容也多了，學得越來越苦，越來越累。
上小學的時候，家住得離學校很近，步行只需5分鐘左右，所以我每天七點起床，到學校在班上也算早的了;現在步入中學，家還特意搬到了學校附近，步行從家到學校僅僅只需2~3分鐘，但是晨讀的時間不同，中學提早了將近20分鐘，所以我每天要6點起床。上了中學，苦味體現在起得早。
以前小學放學在三點二十五左右，下午只有兩節課，而且最后一節課上完我們就放學了，到家有充足的時間去完成家業;可現在中學，去得早，回得遲，下午要上三節課，上完課星期一，星期二，星期四都分別由語文英語數學的輔導課，星期三和星期五都是自習課，可以給我們一個小時的時間去完成家業，但是最后都必須等到五點半放學回家甚至更遲，有好幾次天都黑透了，我們還沒放學。上了中學，苦味體現在放學更遲了。
在小學體育課上，操場的全長比中學的還小一倍，我們熱身跑個兩三圈有的時候都會岔氣，肚子疼，而且做操出操只有在早上，下午不做操，夏天也不跑操，只有冬天跑，跑的操場圈數也比中學的少;可現在每天早晨，下午都要跑操，停下來的時候還喘個不停，。體育課跑操場熱身跑都要4~6圈，一圈200米，最多一下子能跑一千二百米，就剛剛跑完做完熱身活動，我們初一的又要練長跑，女生4圈，男生5圈，還不允許走!跑完下來真的累到虛脫，不僅有一身汗，喉嚨還有點疼。上了中學，苦味體現在運動量大。
小學老師很少讓我們看名著，也就到高年級才要求的，而且考試的范圍也就僅存于書本上的內容，就算考語文課外的也只有古詩，閱讀，不像今天我們看到的中考試卷，還有考科技的!地理方面的知識!上了中學，苦味體現在考試范圍變得廣，很多知識都領悟不到。
正如上述，中學面臨的苦更多了，我們要去克服，因為我們不再是普普通通的小學生了，需要不斷地突發自己的潛能，做得更好!
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇17
古人云：“學海無涯苦作舟”，而我卻覺得：學海無涯須“三”作舟，何為“三”？所謂“三”就是一葉舟的三個部分。
第一部分是船底板，即“樂”。子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”早在春秋戰國時期，我國“文圣”孔子就已悟出了此道理，可見，興趣對于學習是十分重要的。正如登山一樣，只要對它有興趣，自然會樂在其中。從古至今，因興趣而成功的事例很多，愛迪生因為從小愛好實驗，最終成為“發明大王”；王羲之因為從小愛好書法，最終成為“書圣”；達·芬奇因為從小愛好繪畫，最終創作出了《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等著名化作。這些事例無不說明著“興趣”的重要性。所以，要想“作舟”這“底板”是必不可少的。
不過，只有興趣而不勤奮的話顯然也是不行的，這就需要“帆”的配合。父母用“吃得苦中苦，方為人上人”的俗語告誡我們要吃“苦”，老師用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的詩句激勵我們要能吃“苦”，的確，沒有人能隨隨便便成功。試想一下，如果愛迪生、王羲之、達·芬奇等有志之士只有興趣，而沒有艱苦的奮斗，他們會成為人人仰慕的科學家，書法家，畫家嗎？所以，要想成功，沒有“帆”是肯定不行的。
除了船底板和帆，還要有船側板才能組成一個真正的舟，船側板就是“法”，如果只是一個勁兒的吃苦，失敗了也還是那樣做，不會轉變方“法”，終究是不會成功的。記得有這樣一個故事，有一只蝸牛爬墻，兩個人在觀看，那只蝸牛每爬到那個地方就會掉下來，其中一個人看了說：“這蝸牛真笨，如果換一條路不就爬上去了嗎？”另一個又說：“這只蝸牛真有恒心。”其實這兩人說的都對，但如果這只蝸牛能借鑒前者的方法，堅持后者的說法，不就可以更快成功了嗎？所以，一個好的方法也可以使你更快成功。
綜上所述，只有乘著“樂酷發”號舟才可以在大海中沖出屬于自己的一片天地！
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇18
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是爸爸經常拿來鼓勵我的一句話。也是我最愛聽的一句話。
記得那是一次數學測驗，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會被爸爸媽媽罵，說不定還會被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分數。
放了學，我懷著忐忑不安的心情回到家，寫完作業，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時，媽媽開口了：“宏宏呀，這次數學考得怎么樣呀？”我聽了，差點把剛喝下去的水給吐了出來。哎，真是哪壺不開提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的笑容沒有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然后，媽媽吧試卷放下，說：“哎，肯定又沒好好復學，又跑去玩了。”說完，邁著沉重的步伐走向了房間。這時，爸爸也走了過來，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。
第二天，爸爸在我臨上學前送給了我一幅字，我打開一看，上面寫著：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這四個大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開始勤奮學習。在第二次的測驗中，考到了100分。nbnnn
還有一次，我的作文在我們班里寫得最好，得到了老師的表揚。我開心極了，回到家里向爸爸夸耀自己，原以為能得到爸爸的夸獎，沒想到，得到的卻只是一句：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我生氣地回到房里，想了又想，忽然明白了爸爸的用意，他是想讓我知道：人外有人，天外有天，知識是無窮無盡的，我不能驕傲自大，否則是會退步的。此后，我再也沒有驕傲過，心里一直都藏著一句話：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
是啊，知識的天空是無邊無際的，我們永遠都只是一只小鳥，不能自滿，也不能懶惰，否則永遠也得不到自己想要的。我們要像一塊干燥的海綿，不斷地允吸著知識的露汁。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇19
記不起從什么時候起，我喜歡上了看書，而酷愛看書的我，對讀書來源的首選地便是圖書館。
每當我走進寬敞的圖書館時，總有一種走進知識海洋的親切、愉悅。感受著眾多書籍散發出來的油墨書香韻味，溫馨感也就油然而生了，對于愛讀書的我來說，實在是一種享受。
圖書館里的書實在太多了，站在這片茫茫書海中，自己會變得極其渺小。自然，圖書館在我的視野之下會變得無比神秘莫測，而我的好奇心便隨之襲來：諾大的一個圖書館，究竟有多少本書呢？
介于我對書的癡迷，媽媽索性給我辦了一張借書證，從此，圖書館便是我的第二課堂。節假日，我經常興致勃勃地來到圖書館挑選我喜愛的書，一看就是大半天。
在安靜的圖書館里，我懂得許多人文社會；明白了萬象的自然科學；了解了人類的亙古未來。圖書館如同茫茫沙漠中通往光明世界的一條大路，但這條路仿佛又無境頭，因為我感覺到自己明白的東西猶如滄海一粟。只有此時此刻方能懂得那一句”書山有路，學海無涯”名言真諦。即便是一章小說，一篇童話，也總是牢牢地揪住我的心，控制著我的喜怒哀樂，使我時而捧腹大笑，時而眉頭緊鎖，時而面無表情，專注地沉浸在書海里。
圖書館是我幼年時期的一位良師益友，它揚起了我讀書的風帆，使我能夠更方便地接觸到各類書籍，它對我的成長起著不可估量的作用。如今，我已經是四年級學生了，圖書館早已成為我的老朋友了。到圖書館的路我會永遠走下去的，這種情緣會一天天地延續下去，愈發濃厚的。因為”書山有路，學海無涯”。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇20
學海無涯樂作舟人們常說：“學海無涯苦作舟”。這話也不假，作為求知的過程它是一個十分艱苦而又坎坷的過程，離不開我們學生的苦學精神。但是一味的強調“苦學”未必能取得好的成績。況且，用科學的方法就能推翻它，既然“無涯”那何時能苦到頭？特別是老師和家長就會這樣教育學生和孩子，致使了學習好的.同學都有了壓迫感，喪失了原有的勇氣與自信，從而成績下降明顯。尤其是奧賽班或畢業班的同學們，沒日沒夜的泡在學海里，擠在苦舟上，真是苦不堪言啊！一天到晚，不得看圖書，不得說笑嬉鬧，放假了也不許看電視玩電腦。整天泡在沒有活氣的教室里，難免會有一點不適應，感覺學習真的好無聊。有些時候想玩一下也得偷偷的東張西望的看看，有時還會遇到不測風云。
家長說：“吃得苦中苦，方為人上人”。
老師說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
而我卻要說：“學海無涯樂作舟”。
古人云：“學之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見樂學是最有效的。我們敬愛的周總理不也曾經強調過“寓學于樂”嗎？我們多麼希望多有一點課外活動時間啊！經常有課外活動啊！有人說：“作文，背書，作業總得吃苦吧？”我要說：“只要心情愉快，就不會感覺到苦了，這正如登山一樣，樂在其中啊。”
但究竟怎樣樣才能登上快樂的小舟，在無邊的學海里遨游，我好說不清楚。不過，從學校教育改革的情況來看，是有希望的。我相信有這么一天……因為我們渴望著能夠快樂的學習。如果，愿望老人能給我一次許愿的機會我的愿望一定是：讓所有的同學能在快樂中學 習，在學習中得到快樂。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇21
我喜歡各種游戲，總玩不夠，玩多久都好像一眨眼一樣。但做功課的時間一長，我就感覺煩躁，坐不住了。我這個秘密很快就被媽媽發現了，她告訴我，學習和游戲并不是水火不容的，有時它們倆也可以你中有我，我中有你。這是真的嗎?
我家有個比西瓜還大的地球儀，肚子里裝了燈管，亮燈的時候很漂亮。爸爸媽媽讓我找國家名，我讓他們找城市名，比誰找得快!我盡量讓他們找名字很怪又似乎很不起眼的地方，有時他們居然很快就能找到，還告訴我這是個名城!但有時我也能得逞，擊敗他們!現在我對國家和城市越來越熟悉了，還愛上了各種地理知識，真盼望快點能上到真正的地理課呀!
有時在路上，我跟爸爸媽媽玩猜單詞的游戲，一個人心里想好一個英語單詞，讓對方最多提5個問題猜出那個單詞。這可比平時背單詞有意思多了，路上也不會那么無聊。
我很羨慕老師的工作，媽媽就答應讓我教她數學。我會出一份從“填空”到“應用題”五臟俱全的考卷。我是個嚴格的老師，會把她漏寫的單位啊，答句啊，字跡潦草啊，全都挑出來，扣分!還要訂正!媽媽是個很“狡猾”的學生，如果我的題目出得不嚴謹，或者自相矛盾，她就一定會挑刺。為了不讓媽媽學生笑話，我必須先把相關的題型和概念都弄清楚，雖然這有點費勁，但當老師太過癮了，我也就心甘情愿地先自己學習過關，再來出題為師。媽媽夸我的考卷越來越有質量了，我真高興!忍不住盤算著將來再當當英語老師、語文老師、畫畫老師、圍棋老師。
學習，還是游戲，這實在是個難題!我真想左手牽一個，右手拉一個，讓我們三個成為一輩子的好朋友!
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇22
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言，激勵了從古至今的多少有志之士勤奮學習啊，他們為國家做出了多少貢獻，又有多少人實施和實踐證明自己的理論是正確的。可是今天有人說，現在學生的學習太艱苦，應把“苦”改為“巧”或“樂”，即“學海無涯（巧）或（樂）作舟”，我認為這是不恰當的。
自古以來，許多成功人士都離不開一個“苦”字，法國著名小說家巴爾扎克被馬克思稱為“超群小說家”，那他為什么能得到這個稱號呢？是因為他每天創作16個小時，只睡三四個小時一刻不停地創作著，難道他的成就不是靠勤奮、刻苦一點一點累積起來的嗎？
中國女排姑娘們曾風趣地說：“若是一顆靈丹妙藥，如果我們要變得強大，必須每天服用它，它雖然苦，卻苦盡甘來。花朵會在汗水中綻放。”這句話說的多好啊，是啊，任何人、成功都離不開苦。
那么，“苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”呢？因為我們不能把學習看成一種娛樂，游戲。真正的快樂只是在刻苦勤奮的學習之后，取得了許多好成績，成就之后，才會體會到成功的快樂，正如大家喝的苦丁茶，苦盡甘來。只有苦過了，才能嘗到無盡的甜味。
那苦作舟怎么不能改成“巧作舟”呢？因為學習需要有老老實實的態度，不能有投機取巧的想法。只有認認真真、勤勤懇懇的學習才能有所成就。有人說，“巧”是科學的學習方法，當然，學習少不了科學，合理的方法，不下力氣和功夫是不能成功的。想要成功就必須要有刻苦學習的精神。
我認為，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”應該永遠作為我們的座右銘，讓我們刻苦學習，向科學的高峰攀登。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇23
盼望已久的寒假隨著冬天的腳步走來了，假期對于你們來說，是書香能致遠，是充電的好機會，是練字的好時期，是展示字自我的更大的舞臺。
但是，對于我來說，寒假不不是有這幾個優點，還有是讓我懂得道理的一個大好機會——書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
“去接姐姐了！”姑姑說，我依依不舍地把電腦關掉，垂頭喪氣地跟著姑姑走到姐姐的學校，當時，校園里一片寧靜，沒有一點兒雜聲，只聽見小鳥在婉轉的歌唱，姐姐們還在認真的考試。
有的，寫完了，也在認真的檢查，卻想起了我自己，我考試時，是那么的不認真，寫完了也不檢查，以為全對的，所以，考試考的那么爛，我想我應該向他們學習學習！
姑姑叫我去姐姐的寢食，時間過的飛快，我不知不覺地走到姐姐的寢室，“哇”，我叫喊到，好干凈啊！又想想我的房間是那么的臟，走著走著，發現他們的床下都是書，簡直是書的海洋。
我于是又想到了：他們原來是那么的愛讀書，是那么的認真，怪不得姐姐學習那么優秀，我真的要學學把，突然想起了一句對韻歌“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
我的眼睛一亮，不僅床下都是書，床上的帶子里也是書，整個房間好像是書的王國，姑姑叫我拿書，我提著這沉重的書，手的都酸了，感覺到了老師曾告訴我們的話：“不要認為現在讀書這么累，要不然以后初中大學就更累了。
越把他看做簡單，以后越輕松！”真是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
“啊，終于到家了。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我吶喊道。寒假，寒假，你是我懂得道理的一個大好時機，是我心情放松的時候。
……
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇24
古人云：“學海無涯苦作舟”，這句話告訴我們，在知識的海洋中，是永無止境的，只有辛苦努力的學習才行。這次，我就去到知識海洋中游玩了一次。
我租了一條小舟，開始在學海上劃行。剛劃一會兒，就看見海面上漂浮著“拼音卡片”。我把它撈上來，學習了一陣后，便放入了小舟的大箱子里。剛準備往遠處劃，一本《新華字典》有飄了過來。緊接著《成語詞典》、《漢語詞典》等都陸續被我拾進箱子中，船開始有些重了，我更加努力的劃著，期待著下一本書的到來。不一會兒，我看見了全套的《劍橋英語》，船體更重了。
清晨的涼爽漸漸遠離了，中午的暖風揉揉的扶著面。我的箱子里已經裝 許許多多的書，可我還在不停地拾著。《三國演義》、《水滸》、《故事作文》《奧數大全》等等，我的箱子裝的滿滿的，還有幾本掉了出來，可我依然一刻不停的拾著，卻怎么也拾不完。
日暮西山。我已是筋疲力盡，看著船上的書，我是再也劃不動了，我想扔掉一些，可扔掉后得小船變得更重了，我又想把它們撿回來，但它們已是越漂越遠。我想劃向勝利的彼岸，卻是如此的艱難，我想，靠我一個人的力量是不行的......
一覺醒來，我才知道，原來是個夢，但這個夢，卻讓我明白了一個道理：人的一生像是在學海中航行，從我們呀呀學語，到學校老師帶領下，我們學會了各種知識，各種技能，無一不是在學海中苦苦前行。最后，直到我們生命的停止，知識的海洋，依然無邊無境。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇25
學海茫茫，書山巍巍，不是苦學的人是無法攀登到知識的頂峰的，更不可能“一覽眾山小”。
曾經看過這樣一個故事，一位教學三十年的地理老師，面對學生的大小黃魚問題，一時語塞，最終說了“不知道”。三十年，可以想象那位地理老師經驗多么豐富，知識多么淵博，然而卻被這樣一個簡單的問題難住了，可謂學海無涯。
是的，學習是無止境的。我想大家都看過這樣一篇文言文：《兩小兒辨日》，文后寫到：孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子知識淵博，見多識廣，也不能決定一個小小的問題，可謂學海無涯。
唐宋八大家之一韓愈曾說過：“人非生而知之者，孰能無惑？”既然人天生不是什么都知道的，就得問，問明白后，又有新的問題，可謂學海無涯。
不是嗎？學如逆水行舟，不進則退。李時珍嘗遍百草，編寫出《本草綱目》；今天的名人劉翔03年黃金聯賽奪得銅牌，但他還不知足，終于在04年雅典奧運會沖出“黑色堡壘”，刮起“黃色旋風”。但是，我們身邊有一些人，打了幾個一百分，就驕傲自滿；會了幾道數學題，就要與華羅庚一比高下，不自量力。
“飛瀑之下，必有深潭。”只有牢記學海無涯，才能虛心好學；只有牢記學海無涯，才能不斷進取；只有牢記學海無涯，才會爐火純青，登峰造極；只有牢記學海無涯，神奇的大千世界才會在你的面前五彩紛呈，搖曳多姿，才能用你閃光的絲線編織出一個美麗的夢。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇26
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”一句普通的名言，卻暗藏著多么深刻的道理。要取得豐富的知識必須勤奮，而且還要不怕吃苦。
英國著名作家蕭伯納在街頭上碰見了一個小姑娘，她長的白白胖胖，一雙有神的大眼睛，頭上扎了個大紅蝴蝶結，十分可愛。他和這個小姑娘玩了很久，臨走前蕭伯納驕傲地對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，你今天是和一個大作家玩的！”小姑娘想：一個大作家竟如此驕傲自滿。于是，小姑娘對蕭伯納說：“那么請你告訴你的媽媽，今天你是和一個蘇聯的小女孩玩的！”蕭伯納深有感觸地說：“一／卜人無論取得多大成就都不能自夸，對任何人，都應平等相待，永遠謙虛。
“愛好出勤奮，勤奮出天才。”這是郭沫若說的，他告訴我們如果人要追求遠大的理想必須要勤奮。
生活中的我就是一個驕傲自大的人。一次我的作文在《小作家》上發表了，我樂得不知怎樣才好，回家便告訴了媽媽，媽媽聽了也很高興，對我說：“寶寶，你不能驕傲，再寫一篇，爭取再發表！”我不高興地說：“人家作文都夠好了，還讓人家寫！”媽媽說：“如果你寫好了，再發表了那該多好。”后來，我才明白一分耕耘一分收獲，要收獲得好，必須先耕耘好。
天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的勤奮。學習的海洋是浩瀚的，而人的生命是有限的。我們要抓緊一切時間去學習，因為學海無涯。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇27
剛剛步入學習的殿堂，還沒把神經都調到位，就開課了。老師說，這學期時間緊，所以上課時也不像以前講課那么詳細。會就會，不會就過。看來我們的苦日子就要隨之降臨了。
首先，就說主課外不考的科目，被語文老師，數學老師，英語老師搶的搶，分的分，留下來的屈指可數。搶課還不是最重要的，最要命的是拖堂。課與課之間那少得可憐的時間，來個“百米沖廁”都不夠。如果哪位同學能跑去跑回還不誤上課時間，那他可一定是劉翔師父的師父的師父，要不然就是會輕功，或具有瞬間轉移等特殊技能。要不你就只能施展“憋尿大法”了。不過，中途可千萬不要瀉了“真氣”，否則后果就是--褲子上畫張大地圖。
此外，更要命的是那與泰山同高的作業了。能把作業扛回來的已經是勇士了，能把作業寫完的更是勇士中的勇士。一番番“磨練”，把我們一個個都鑄造成了一個個“猛士”--無敵學習機。
哎！苦命的學涯，什么時候是個頭呀！
就說今天最后一節課吧，下課鈴響過數個時辰，我抬頭一看，天色已晚。看來今天又要創新高了，果不其然拖了整整五十分鐘。背著沉重的書包，走在冰冷冰冷的水泥路上，我望“包”興嘆。回家，吃飯，玩命寫作業。再抬頭，22時整。我默默收拾書包，睡覺……
唉！學海無涯，苦作舟……
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇28
學習無止境，它如藍天一般廣闊；如海洋一般廣大；如路途一般遙遠、一望無際。
我們每天都要學習，它并不是一下能吞噬的，而是日積月累。它就如我們的良朋益友。
早晨，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。陽光隨著雞鳴輕輕地挪移著。我捧著一本書，陽光灑在書本上。使書如一塊金石。我清了清沙啞的嗓子，清脆的聲音伴著郊外清涼的空氣，彌漫在房前屋后。書上的文言文使我一下從游離中驚醒。老師的話謹記于心：一日之中在于晨。早晨是讀書的時候，所以我的學會抓緊時間讀書。
晚上，拖著疲倦的身子，坐在椅子上。燈光早已顯得昏昏欲睡，而一大堆空白的作業，卻等待著我落筆。深夜里，知了還在排練著明天的演唱會，螢火蟲打著燈籠，四處巡邏。聲聲作響的橙子早已累倒。可是一想到明天的考試不能名落孫山，心里還是不免緊張。我揮動著筆桿，虛脫的手不停搖動著。深夜的燈光伴著我成長。所以，我得學會多多積累，多多學習。
上午，老師顯得乏累。上的課也比較乏味。我使勁睜著雙眼，豎著耳朵認真聽，可還是有些不懂的地方。我來到我的競爭對手胡家睿面前，虛心向他請教。雖然我們是對手，但互相探討還是經常會有的。學習上就是要互相學習，互相提問。
書山右路勤為徑，學海無涯苦作舟。它是抓緊時間才能進一大步；它是勤學苦練才能進一大步；它是互相討論、提出疑問才能進一大步。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇29
學習是讓你走向成功的道路，沒有學習，如何獲得知識；沒有學習，如何走向成功；沒有學習，如何讓人走過無涯的學海。
早晨6：30，我早早地起來讀書。輕輕一按，刺眼的白色燈光便亮了，外面灰蒙蒙的一片，安靜極了。一陣陣聲音打破了寂靜，我端正地坐著，正在讀英語書上一個個長長的句子……
來到學校，走進書聲瑯瑯的教室，我飛快地坐在藍色的凳子上，輕輕地拉開那緊緊咬合著的拉鏈，慢慢地拿出全新的語文書，小心翼翼地翻開知識淵博的書本，用洪亮的聲音讀起了朱自清的《匆匆》。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候……讀完《匆匆》后，又開始大聲地朗誦別的課文。
我想對書本說：“謝謝你讓我得到了許多知識；謝謝你讓我明白了許多道理；謝謝你讓我知道了許多故事。“
下課后，我總會利用那短短的時間來看書，同學們總會借給我書。一次，我看《水滸傳》，看得津津有味，正當武松要打死那只老虎時，同學狠狠地推了我一把，小聲的說：“老師來了。”我以迅雷不及掩耳之勢把《水滸傳》收起來了。原來我看得太入迷，連鈴聲都沒聽見。
書本讓我知道了外面的世界是多么大，多么美麗；讓我知道了一些不可思議的事情；讓我明白了古今中外的精彩的歷史故事。
學習如逆水行舟，不進則退。我們應該好學、學好，熱愛學習，才能在無涯的學海中航行，前進，才能成為一個有作為的人。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇30
在姑婆家大廳的墻上掛著一塊長方形的大匾。匾上繡著“學海無涯”這幾個字。你想知道這快匾的來歷嗎－－它是我爸化半年時間抽空一針一線繡出來的。我想我爸一個大男人，能繡出這樣一幅“十字繡”，真是難以想象。這可見爸爸的良苦用心。
每當我做作業遇到困難想泄氣的時候，偶一抬頭，就看見“學海無涯”這幾個字。它告訴我，鼓勵我，讀書要“勤”，知識是無止境的。只要你堅持讀書什么困難都能克服。
書是知識的寶庫，是知識的海洋，還是我們不可缺少的朋友。它能教我怎樣作文，怎樣做人。在我孤單的時候，它像大朋友一樣安慰你，有疑難時，它會給我們解答。遇到困難時，它會幫助我們，給我們力量。
書還可以使我們開闊眼界，增長知識，像“桂林山水、林海、杭州西湖”等很多地方，我雖然都沒有去過，但對這些景色了如指掌。其中的原因就是我讀了很多有關的文章，似乎也和作者們游玩了一次。書還可以增長知識，如《三國演義》《水滸傳》、《西游記》等，雖然我只讀了一部分，但是卻為我提供了許多課本上沒有的知識。一次偶然的機會，我們考試竟然考到了這些知識，我當然不用犯愁了。
真可謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”！現在我越來越感到書是我們增長知識的源泉，是我們成長中不可缺少的“高鈣牛奶”。
朋友，多讀書吧，它將把你帶入你的理想世界。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇31
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，讀書豐富知識，讀書開闊視野，讀書陶冶情操。一個人不讀書就會愚昧，一個民族不讀書就會落后……我在讀書中找到了無窮的樂趣，收獲了成長和進步。
兒時，我常常依偎在媽媽懷里，迎著皎潔的月光聽故事，那是最享受的時刻。也許就在那時，我心里播下了一顆愛讀書的種子，才有了現在以書為友、以讀書為樂的我。漸漸地，我不再滿足于聽書，開始翻閱繪本故事，《白雪公主》、《丑小鴨》、《灰姑娘》等童話故事陪伴我慢慢長大。
我愛書，也愛讀書。每當我得到一本新書，內心的喜悅是無法用三言兩語形容的。讀書時，我會隨著書中的情節時而高興、時而悲傷。我為寶、黛二人的愛情悲劇而惋惜；為伊麗莎白和達西結成美滿姻緣而歡喜；為唐玄宗極度奢侈鋪張而痛心；為圓明園遭英法聯軍焚毀而悲憤……
書，給我打開了一扇通向知識世界的大門。我從《論語》、《孟子》中學會了做人的道理，從《唐詩》《宋詞》中體會到文字的美妙。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”多美啊！古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”通過閱讀，我了解到祖國的許多名勝古跡。兵馬俑、莫高窟等中華文明的結晶，我很早就從書中讀到過，但當我實地參觀時，還是禁不住發出了嘖嘖的贊嘆之聲。
孔子說：“發憤忘食，樂以忘憂。”讀書的樂趣還有很多很多，需要我在今后的閱讀中不斷地去尋找和感悟。
學海無涯“樂”作舟高中作文 篇32
古人真是聰明，很早以前就知道學習這差事不好玩，就拿“學海無涯苦作舟”這句話來說，用苦來作舟算是恰當不過了，前面再加個學海，更讓人明白了學習可是無盡頭的，這苦也是無盡頭的，單憑這么一只小船在茫茫大海上泛舟，這滋味可不只是恐怖、辛苦、無助所能形容的。哎，古人“頭懸梁、錐刺股”，我輩可是熬白了少年頭啊。
上課鈴還沒響，“可親”的老師就已站在講臺前面，我說老師啊，你就拿這么點工資，也就饒了我們吧，干嗎跟自己過不去呢。看上去老師比我們還憔悴，但為了讓我們考出個好成績來，他們也就再所不惜了。這下，可苦了咱了。一天到晚做作業，聽復習，學知識，你方唱罷我登場，老師們可是利用了一切可利用的時間。要知道我們還是處在生長期的祖國的花朵啊，怎么受得了這么多的陽光雨露的澆灌呢？會爛根的！
早晨，當陽光還在睡覺的時候，我卻不能睡覺了，我與公雞比早鳴，教室里的讀書聲是我最清脆的啼鳴。但比這更早的是父母之命要求我清晨起來先讀書，大概別人會以為是半夜雞叫呢。而且我的“叫聲”中還夾雜著英文版的，偶爾要反復幾次真不知外國人是怎么記住這么拗口的發音的，要是全世界的人都會說中國話多好。幾遍下來，我大概有點缺氧，頭暈眼花之余，父母們要我補充營養吃早餐，可我哪有什么胃口，扒兩下權作對父母的報答。
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