不可預知的變數作文（通用20篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的不可預知的變數作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　不可預知的變數作文 篇1

　　未來，那真的是一個奇妙的東西，看不著、預不見、摸不透、也抓不住。平平常常的我，對于世界來說，是一顆小小的不被人注意的星。但我相信，對于爸爸媽媽來說：我卻是整個世界。因為，小小的星在屬于自己的領土上，是會孕育無限生命的，所以，我一直深信，我，噢!不止是我，每個人都是世界上唯一的、不可撼動的存在。有著自己的信仰與存在的意義。

　　即使這樣，我依舊迷茫。畢竟，未來是我不能想到的，所以，我只能似信非信的把握住。卻也希望日子不要像手中的沙，抓得越緊也留得越快。

　　如果說，每個人身上發生的一件事都不會被預料到。那么，這無疑是一種考驗，也是一種變數;如果說，世間萬物的變化都不被人所知曉，那么，這無疑是一個規律，也是一個法則;如果說，神秘莫測的茫茫宇宙被人類探透，那么，這無疑是一個發現，也是一個奇跡。

　　世上所有的事都有著它的規律，不被我們所知曉，是因為他們都是獨一無二的存在。而不能被預知的未來，我們也同樣期待，因為每一次變數，對于我們來說，都是一種全新的蛻變。

　　人真的是一個奇妙的動物，就像不可預知的變數一樣。因為人類往往不能知道自己真正需要的是什么，而是去關心不太重要的東西。但同樣時間與人類的共同點就是自私。時間的自私是因為他不肯給予別人多余的時間，并不是說，他是小氣的，只是因為他太公正，也太快。而人的自私是因為他覺得自己是世間萬物的中心。但是，上帝在創造萬物時，是想讓他們萬物以自我為主，做自己想做的事，不被人支使而快樂的存在。而人類卻恰恰忤逆了上帝的意愿，他要魚省略掉生長的必要環節;他要花以自己喜歡的姿態開放;他要鳥兒遵從自己的意愿諂媚于他。

　　其實，未來不可預知的變數是因為，人類改變了其中微小的規律。而人類往往在抱怨事情來得太突然的時候，剛好忘掉了自己的所作所為，潛意識地把責任推到了大自然身上，這是令人惱火的，但也使人類受到了懲罰——自然災害。可人類卻憑著自己堅定的意志頑強的活著，并勇敢地迎接不可預知的未來。

　　不可預知的變數作文 篇2

　　一群天鵝，在突然驟變的氣溫變得不知所措。其實湖面并沒有被完全冰封，它們仍有走的機會。但是，假如在不籌備南遷，天鵝就會死亡。沒有被滯留的少數卻把握主了機會，逃出了生天。假如當時沒有發現機會并把握住機會，它們會如何？

　　古往今來，有多少人能把握住機會而因此成功，可是又有多少人與機會失之交臂而碌碌無為。當拿破侖還是一個上尉時，在參加戰爭時，因提出作戰策略而被賞識。拿破侖立即意識這是一個機會，要奮力一搏，于是全身心加入策劃中，顯示了過人的精力，才智和膽略。他的這次戰役中鋒芒畢露，叱咤風云。假如當時他受夸獎后只是沾沾自喜，而沒有繼續努力，找準時機，那樣還會有名垂千古的他嗎？

　　當孟浩然四十多歲在京城游歷時，被王維邀請到內署作詩，大顯身手。但是，當他知道圣上玄宗到來是，卻被嚇得躲到床底下。當玄宗問他詩時，他卻朗誦些怨天尤人的詩，引起玄宗的不滿。這兩次機會，本是可以平步青云，但他卻浪費了。假如當時他是毅然面對圣上，朗誦雄心勃勃的詩，有如何會落得被放還而不被重用的下場呢？

　　同時蘋果蘋果落地，牛頓抓住了機會一舉成名；同是洗澡水溢出，阿基米德抓住了機會博得賞識；同是兩個真空的球體吸引，托里拆利抓住了機會享譽世界。

　　同樣是機會，抓住機會的人就扶搖直上，放棄機會的人就在成功邊緣徘徊。能否找準時機，這就是人生的變數。

　　不可預知的變數作文 篇3

　　生活中不會總是一帆風順的，有時會有許多的變數導致事情不能如意。但在這些不如意的變數中，我突然發現我變了，變成另外一個人似的。

　　事情得從星期五那天說起。星期五那天晚上，放學時心想星期六去書店、去家我沒抄完作業就回家了。回家后得知星期六那天只有我一個人在家當家做主，這就意味著我的計劃不能實現了，還沒人在我身邊陪我、理我。心中一股又酸又澀的傷感油然而升，就擺出一副很不樂意的神情，和家人發脾氣。他們以為我是在因為沒抄作業而發脾氣，但我此時心中又因為沒人理解我而黯然心傷。就在這時我想到了一個辦法：晚上偷偷地拿開工廠門的鑰匙，第二天就拿鑰匙去工廠開門玩電腦游戲。反正一個人在家，也沒人管我，我想玩多久就玩多久。于是我收斂了脾氣，默默地接受了父母的安排，但事情并不是我想象的那樣。

　　晚飯后，我洗完澡，坐在沙發上靜靜地等待時機下手。夜已深了，我依然不舍放棄。母親看電視時在沙發上閉著眼睛不知有沒有睡著，那時已經回房睡覺了，只有一個，而她就成了我最大的障礙。就在這時，背對著我晾衣服，我一手抓住母親的手袋回房間。我打開手袋，仔細地尋找鑰匙……終于找到了！拿出來一看，不是我想要的那個鑰匙，到底在哪里呢……就在這時，姐姐要回房間睡覺，路過我房門時看見我在翻母親的手袋。我一下子就慌了，心想：如果我什么都不說的話，她就會告訴母親我想偷錢。想到這，我只好說實話了，之后母親知道我想拿鑰匙，就收起來了。我此時的心突然變得好重，心想：不能玩電腦游戲了，只能做作業了。

　　第二天，母親他們早就上路了。他們走后，我揉著朦朧的雙眼去看他們留了什么東西給我。我一看，我懵了，我忘了叫他們留個手機給我打電話給同學。我再看看窗外，竟然下起了傾盆大雨。本來要去補習的我想想可怕的大雨，就不去補習社補習了，一天就呆在家里看電視。晚上，他們回來的時候，他們就在說人家某某的孩子多好多懂事，在家多自覺做作業、煮飯吃……我好心酸，為什么她只看到人家的優點而從沒看見我的優點來表揚我？我哭了，哭得比以前還要痛。但我哭完了，一覺睡醒，竟然覺得沒什么事情發生似的。我發覺自己的心態好了很多，而且在不停地勉勵自己，即使母親怎樣說我、罵我都無動于衷。我還努力地挽回昨天的事情所造成的結果。

　　生活的變數實在太多了，但經歷了那么多事情，我終于知道了什么叫做成長！

　　不可預知的變數作文 篇4

　　繼安史之亂后，李唐王朝開始走向衰落，帝王縱情聲色無心政治，宦官、外戚輪流掌權，朝堂之上風云變幻。會昌六年，唐武宗病危，新舊政權更替在即。

　　賢臣言：若無明君登臨帝位，大唐危矣！

　　掌權宦官言：若無可控制人登臨帝位，富貴止矣！

　　每日朝堂之上，因皇儲之爭被稱為國家棟梁的他們，吵得面紅耳赤，又有幾人真正為百姓謀福？

　　正所謂邪不勝正，但這次斗爭邪卻勝了正。他，一個癡呆皇子被扶上皇位，只因在宦官眼中：小孩會長大，癡呆兒卻永遠是癡呆兒。

　　但世上永遠不會改變的是變化。

　　他，眾宦官眼中的癡呆兒，是唐憲宗十三子李純。他母親是一個宮女，因此毫無勢力的他，只想做一個平凡的王子，甚至不惜扮成人人看不起的癡呆兒。卻因為這樣，他的命運發生了翻天覆地的變化，居然成了那曾經想都不敢想的九五之尊。

　　即已如此，我便會做好這個皇帝，雖是不能像太宗那樣名垂千古，至少在這亂世之中。守護李唐江山，為百姓謀一時安樂也好。

　　伴隨著賢臣的捶胸頓足，宦官的沾沾自喜，他登上帝位。在他面對朝臣侃侃而談之時滿堂皆驚，眾臣思及新帝20年的偽裝，嚇出一身冷汗的同時，也嘆世事無常，風云莫測。

　　在他的治理下，朝中的奢靡風氣一改，大唐經濟政治開始走向恢復。不能達到太宗的貞觀之治，但他的守護李唐江山，為百姓謀一時安樂卻做到了。

　　大唐國力日益恢復，他的精力卻一日不如一日，面對日益虛弱的身體，他陷入了巨大的恐慌，為謀求長生不老，他開始迷上煉丹。皇宮內的歪風邪氣再度上行，大唐國力再次走向衰落。

　　雖結果不盡如人意，但資治通鑒對他的評價卻很高，稱贊他明察沉斷，用法無私，從諫如流，拿惜宮賞，恭謹沉儉，惠民愛物。曇花一現的成就，史書中卻有屬于他的一頁輝煌。

　　無疑，他是李唐王朝末代帝王中的一個變數。

　　不可預知的變數作文 篇5

　　我們班的數學張老師性格多變，我稱之為“百變臉”。你不信?那就讓我來說一說。

　　生氣臉。只要哪位同學上課不聽講，或是作業錯題特別多，張老師就會由和藹親切的笑臉轉為生氣臉把那位同學批評的再也不敢出錯。

　　開心臉。當我們做題錯少，或者考試滿分時，張老師的臉就會由生氣臉轉變為開心臉。每當這時候，張老師就會在放學時少留一點作業。

　　大笑臉。今天上課，老師叫張藝瀟同學回答問題，回答的問題是自己在什么位置，可張藝瀟說錯了，全班笑了起來。張老師的表情轉變為大笑臉，真是有趣。

　　煩惱臉。如果班上哪位同學數學成績下滑，或不完成數學家庭作業，張老師就會皺起眉頭來，找家長和徐老師進行談話，并讓那位同學上“奮進峰”修煉。

　　嚴肅臉。上張老師的課時一定不能開小差，不然她就會變為嚴肅臉。嚴厲的目光照在你身上，讓你感到害羞。

　　鼓勵臉。如果班上哪位同學成績下滑，失去信心，張老師就會帶他去鼓勵墻，鼓勵他不要放棄，要堅持。張老師的話，讓這位同學瞬間有了信心。

　　張老師真是“百變臉”!百變無窮，誰也猜不透。

　　不可預知的'變數作文 篇6

　　“好！現在我們開始上課。”一個放慢了幾倍的聲音從科學老師的嘴里慢慢吐出。

　　唉！又是科學課。

　　科學老師是最喜歡長篇大論的，他一直不厭其煩的講著四（9）班上數學課的情景，一講到科學，就開始測試。就在剛才，老師就把一大堆在下邊做小動作的同學分批測試，不會的，只好乖乖地起立。

　　我特別的注意，生怕被罰，坐的端端正正，可是又一輪測試又展開了。輪到我了，一站起來，腦子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬間消失的無影無蹤。憋的滿臉通紅我就吐出一個字“嗯……”接著被提問的同學也沒回答出來。結果，我們班的同學都被罰站在位子上。

　　“我告訴大家，我給四（9）班……”“嗯，看這個數，三千零二十萬零五百，這個數咋讀？看，蓋上萬字前的數，后面的數讀零五百，再把后面的數蓋上，看萬字前面的讀三千零二十，都展開，再把把萬字加上，就會讀了！是吧？”科學老師津津有味的給我們上起了數學課，我們一臉的懵。我暈！這上的是科學課嗎？難道是老師昨晚沒睡醒嗎？

　　“嗯，再來看這個數……”科學老師抿抿嘴，講起了另一個數，“我講了兩個數，我們四（9）班同學就把一個單元都學會了！”科學老師繼續講他們班的同學。

　　叮鈴鈴……，清脆的下課鈴聲響起，同學們松了一口氣。“好，同學們，下課！”話音還沒落，同學們一窩蜂地涌出了教室。

　　我心里一直在納悶，剛才這節課到底是科學課還是數學課?

　　不可預知的變數作文 篇7

　　要說起我的數學老師張老師，那可真是說不完張老師說起話來就像連珠炮似的，仿佛把人追著跑。并不喜歡拖泥帶水做什么事都很干脆。

　　張老師的穿著也很時尚，走起來就好像一陣風，而且自帶一股香氣。張老師的個子也很高，講起課來十分有趣，與其他的數學老師的講課方法截然不同。總是能把課講得栩栩如生，讓我們把重要知識點深深地刻在腦海。

　　這只是張老師溫柔的一面，但是當他嚴厲起來的時候，一點也不亞于任何一位老師。改錯還是快一點，否則張老師可就要生氣了。不過最好還是不要錯比較好，因為這樣就可以避免很多不必要的事情。

　　張老師面對工作時的一絲不茍，也是我們的好榜樣。除了照顧好自己以外，他最擔心的就是我們的功課，平時她寧愿不坐在辦公室里安靜的休息一會兒，也要給我們來講。，在此時，我要向天下所有這樣辛勤的老師致以最崇高的敬意。

　　人們常說，老師是辛勤的園丁，培育了千萬小苗，卻只能收獲一點甜蜜。我們不正是一株株被栽培的小苗，擁有著無限的可能。而種子，唯一能為園丁做的，只有果實，而我們能給老師的，是優秀的成績、是輝煌的榮譽。但最重要的，是一顆感恩的心！

　　不可預知的變數作文 篇8

　　我有一個“百變”老師，她就是我們班的數學老師-張老師。說她“百變”，其實是因為她的特點有很多，數都數不清，像天上的星星，沙灘上的貝殼一樣。接下來，我就挑選最亮的星星和最漂亮的貝殼來講一講吧！

　　從張老師的第一堂課中，我就能體會到張老師對我們的要求非常嚴格，這從她給我們批改作業上就可以看出來：如果誰哪道題不會了，張老師就認真地給他（她）講完，直到學會為止。但有時她也會發火。從這里也可以看出張老師對我們很認真負責，她工作的一絲不茍。

　　張老師的穿著也很講究。她總是上午換一件，下午換一件。今天換一件，明天換一件。真是變活多端！但是，這也使得徐老師很羨慕張老師。嘿嘿！

　　張老師還是一個有趣的老師。在她的課上，總是充滿著歡聲笑語。從一年級的“白日依山盡，黃河入海流”，“人之初，性本善，性相近，習相遠”到二、三年級的這個笑話，那個笑話，最后到高年級的一個個小游戲……不計其數，但是，這些童年的回憶依舊還讓我記憶猶新。

　　怎么樣，你一定沒見過這樣要求嚴格，工作認真，一絲不茍，穿著講究，有趣的老師！她就是我們班的百變數學老師——張曉媛老師！

　　不可預知的變數作文 篇9

　　曾經有個小孩這樣問我：“初升的太陽是什么樣的？”我很想回答她：“初升的太陽溫暖、美麗，旭旭上升的紅日，給人們留下了一種朝氣蓬勃的感覺，也令人神清氣爽。”

　　但我還是悄悄走開，什么也沒說，因為我明白初升的太陽，朦朦眬眬，誰能料言它一定能夠散發一天的光輝。

　　曾經有個中年人這樣問我：“中午的太陽是什么樣的？”我很想回答她：“中午的太陽明亮、美好，散發了它所有的熱量，給人們留下了一種張揚。”

　　但我還是悄悄走開，什么也沒說。因為我明白中午的太陽那么明亮，那么富于變化，誰能料言它一定能夠堅持到傍晚呢？

　　后來，又有個老年人這樣問我：“傍晚太陽是什么樣的呢？”我很想回答她：“傍晚的太陽叫夕陽，它變化萬千，就像是電影一樣，它非常漂亮，非常美好，給人留下了無限念想。”

　　但我還是悄悄走開，什么也沒說，因為傍晚的太陽，余暉少得那么可憐，就那么點光輝撐著那邊天，誰能料到它能夠堅持多長時間呢？

　　太陽如此，人的生命也是如此，嬰兒他的生命剛剛開始，誰能斷言他一定會活下去，誰又能斷言料到他的生命從此就不一定能夠煥發無限光彩呢？誰又料言他沒疾病呢？

　　中年人她的生命剛走到一半，剩下的一半她還未經歷。誰又能料到她的生命能一直堅持到她想擁有的那段時間呢？誰又能斷言她的生命中沒有變故？她不會因變故而死去？

　　老年人的所經滄桑，活了大半輩了，已得到了一切，已經老得不行了，剩下一口氣支撐著，誰又能斷言他定能夠把這一口氣一直憋著？誰又能斷言他不會死呢？誰又能想到他會有長壽呢？

　　人的生命都如此，誰都不能斷言自己的生命將如何？自己的命運將如何？自己將何去何從？但也絕不能自暴自棄。胡作非為，其實不管自己的生命如何？命運掌握在自己手中，只有把握好自己的命運，才能讓自己的生命煥發無限光彩。

　　不可預知的變數作文 篇10

　　觀影追劇時，很多人討厭被提前“劇透”，在沒有看完之前，希望屏蔽一切有關劇情關鍵內容的信息。而“編劇式觀影”則是與此相反的一種觀影態度，表現為主動“劇透”、歡迎“劇透”、尋找“劇透”，追求在總攬全局、知道結局的前提下，體味細節。對于一些觀眾來說，通過網絡搜索或者他人的提前告知，獲得“劇透”的內容，讓他們擁有和編劇一樣的視野，能夠獲得更好的觀影體驗。但在我看來，去掉上帝視角，放棄“編劇式觀影”才是最佳選擇。

　　不可否認，站在上帝視角確實能帶來很多不同的感受：不會因劇情的突然轉折而驚詫，不會因人物的性格大變而失態，更不會因某個角色的突然死亡而憤憤……這些觀影的第一感受，都會因為站在上帝視角上而得到淡化。當看著周圍觀眾或震驚或失態時，你卻只會報之一笑，“我早就知道了”。但是，我們為什么會選擇觀影？是來看演員演得好不好？是要觀察哪個細節處理不到位？我想，大多人觀影都是為了影片帶來的獨特感愛。每一秒鐘都有無數種的可能性，而編劇從中選擇一種作為劇情，這才是觀影的樂趣。我們享受的，是影片中那些精心處理的情節所帶來的“刺激感”。當你站在上帝視角，看到整個故事的發展脈絡時，失去的正是觀影最應該有的東西：新鮮感、刺激感，還有一步步跟隨劇情所帶來的“無知感”。

　　劇情之所以引人入勝，很大部分是因為它的不可預知性，如果將這一切去除了，影片也就沒有什么吸引人的了。

　　觀影如此，人生也是如此！

　　在成長的道路上，我們一直面臨很多的選擇，不同的選擇，會引發各種意料之外的事情。人生的樂趣，就在于其未知性、不可預知性。倘若人生就是“寫好的劇本”，“劇透”太多，按部就班走下來，沒有起伏波折之外，自然就沒有了吸引力，更沒有了趣味性。

　　如果已知了人生的發展過程，不管怎樣努力，結局就擺在那里，生命又有何意義？正如東野圭吾所言，“被貼上標簽的人，只能等待著自己應得的人生。”很多人都覺得預知未來是一種人生的捷徑，這實際是給人貼上了標簽，從此局限于這個標簽之內，只能等待著接受自己被限定的人生。這樣的人生是一種莫大的悲哀。

　　人生不能重來，更不能按照既定的路徑走向未來，但我們可以控制的，是人生的內容，是人生的質量，是生命的品質，是生命的寬度。庸庸碌碌沒有追求的人生，即使再長也只是一部吃喝拉撒的流水賬，乏善可陳，味同嚼蠟。而拼搏進取充實豐滿的人生，即使很短也是一首清新雋永的小詩，寓意深刻，回味無窮。所以我們要更加珍惜現在，用心去體會那些人生發展中的出乎意料，通過自己今天的奮發努力，創造更加美好的未來。

　　美國詩人費羅斯特曾嘆息：“林中路分為兩股，走上其中一條，把另一條留給下次，可是再也沒有下次了。”因為走上的這條路又會分股。如此主干無窮，不復有可能回頭來走那條未定的路了。這才是人生的模樣，看不到結局，有無數的可能。因而無數人為了神秘莫測的未來而奮斗，為那尚未定的前路而拼搏，這才有了夢想，有了希望。

　　正是無數分叉的路構成了迷宮，成為人生真正的色彩，如果一直飛在高處，看透了迷宮的解法，人生，也就失去了意義。

　　不可預知的變數作文 篇11

　　班主任一個一個叫進辦公室，前兩個都高興的回來。考上保送了，第三個叫的是我，所有人都以為我必定是考上了，我帶著點小興奮走進辦公室，班主任什么都沒說，打開成績單，說“你自己看看”。呵。我看到是397，保送錄取分數是411。那一刻，我似乎感覺我被世界拋棄了，之后腦子一片空白，忘了班主任說了些什么。我就徑直走回了教室。

　　我進了教室，每個人都笑著問我“考上了吧”。我搖搖頭說、“差的多了”，全班肅靜，他們什么都不再說。我笑了笑說，“沒什么，不是我考不上，是我不稀罕”。然后還和他們說說笑笑半天。心里憋了好久好久。中午下學回到家，再也忍不住，悲傷頓時涌上心頭，淚水吧嗒吧嗒掉在水盆，似乎在說“你真笨”。我越哭越傷心，想想自己付出了多少努力，結果呢？呵，平時成績還不如我的都考上了，我呢？

　　回想回想……

　　有多少個晚上，我一個人挑燈夜戰；有多少個早晨，我自己一個人在教室背那些繁瑣的古文；有多少個課間十分鐘，我忙的連廁所都不去，辦公室總有我的身影；有多少個吃飯時間，我自己在教室寫作業，明知道自己不吃飯會胃疼，還一直強忍著……

　　就這樣，我一句話也不說，一臉愁苦的熬了一天，晚上沒上晚自習。回了家，打開作業正要寫，就不知不覺想到“考上保送還需要寫著作業嗎？等著你的是歷史，政治，英語聽力，體育考…… ”都說抬起頭眼淚就不會流下來，呵，如今，抬著頭淚水還是會掉。心里還是會痛。

　　好幾個代課老師，見我上課不說話，都叫我出去談話。他們說的都是一樣的話。“保送考就是世界末日了？”“你要再不努力，中考也考不好。”“好好迎接中考。”“知道你付出努力了，這次考試證明不了什么”。這些道理我不是不懂，不是我故意總要想不開。他們不是我，不會懂我的失落，懂我的無助。

　　我還小，我承受不了這樣的打擊。我還沒有堅強到可以承受這種痛。誰能想到我會考不上，誰能想到？

　　記得剛上初三，班主任把我叫到辦公室說“什么不好趕緊補補，等保送考，他們幾個考走了，就算你中考考到那個高中，你還有臉去嗎？”我點了點頭，下定決心要加倍努力。我真的做到了，我一直在進步進步，可是……

　　我沒有做過我會考不上的打算，我沒有想過，腦子里一秒鐘這樣的念頭都沒有有過。爸爸媽媽，爺爺奶奶全部家人對我的期望頓時成了竹籃打水，我不敢看他們的眼睛，我不敢面對他們。

　　世間沒有公道，有付出沒有回報。

　　我的夢，頓時一場空，一場空……

　　我以為我很優秀，我以為我是金子，我以為我會發光，原來一切都是我以為。

　　不可預知的變數作文 篇12

　　周六的下午，秋陽高照，天藍的耀眼，心中的陰霾一掃而光。去東塬上轉轉，看看秋景。

　　朋友說，要摘酸棗吃。因為懷孕時，老公用果樹剪子給她剪了兩個大枝丫，她腆著大肚子，坐在藍天下，飽嘗紅艷艷的的酸棗，酸酸甜甜的酸棗味道，被寵的滋味，都讓她久久懷戀。而我是受了那幾棵楊樹的蠱惑，那金黃的葉子，撩撥我心里癢癢的，我被它們勾了魂。

　　可是，踏上那條曲折的鄉間路，才知道今非昔比，路上的車太多了。散步的雅興，被呼嘯而過的車攪得蕩然無存。朝思暮想的酸棗，因為臨近路邊，低處的被路人摘得精光，高處的我倆“望棗興嘆”，夠不著。當然，我也終于看見了那幾棵風姿綽約的楊樹，掃興的是它們栽植在監獄的大墻邊，我沒了靠近的勇氣。我擔心自己賞了金葉，又進了高墻。我們只好安慰自己，往前走，毛主席都說了“無限風光在險峰”。

　　美景，確實是不期而至。

　　讓我震撼的是咸旬高速公路。過去的一年多里，我在學校的高樓上將它遙望，看著修路的車來來往往，夜里火花四濺，大橋從兩端合攏。今天工人在修涵洞，使得我們第一次有機會漫步在這條即將通車的路上。兩邊的山坡在夕陽的映照下，顏色黃的妖嬈。黑色的路面，平展展的，劃上了黃色和白色相間的車道，沒有車輛通過，更顯得路面開闊。兩邊綠色的柵欄齊刷刷的，伸向遠方。整條高速公路如一條黑色的帶子，溫柔的繞城而過。站在路上，俯瞰遠處的高架橋柱，拔地而起，威威武武，排成兩行，看起來那么堅固結實，富有氣魄。淳化旬邑兩地人民，翹首以盼，等待著這條高速路通車，讓他們在奔小康的路上走得更快一些。看著這路，我的心中充滿了無比的期待。

　　而我們最幸福的是看見了夕陽落山的全過程。快六點了，處在我們腳底下的山溝里的縣城，由于失去了太陽的眷顧，突然就暗下來了。太陽離地平線只有一人高了，顯得分外的圓，光線也柔和了許多，你可以大膽的直視它。西邊的天空，此刻無比的壯美，高處天色是黃中帶紅，低處的是橘紅色，過渡那么自然，優美，和諧。四周靜悄悄的，身邊的車輕輕駛過，仿佛怕打擾了此刻的安靜。三四分鐘的時間，火紅的、圓圓的太陽就和地平線親吻了。那一刻，我的心中充滿了不舍和憐愛。四周的田野是黑色的，蒼茫遼闊。太陽是紅紅的，一點點的下墜，圓形，半圓，一道痕跡，最后完全消失了。而天沒有立刻暗下來，沒有了陽光的比照，周圍的一切反而清晰了許多。我們佇立了很久，凝視著太陽消失在了天邊。

　　那一刻，我沒有李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的喟嘆，那太哀傷了。我想到的是，一個人的離世，可以和落日一樣安詳優雅。死那是每一個人的必經之路，在那一天到來之時，逝者是安靜的。人生一世，如日升一天，經歷了朝陽初升的青少年，經歷了光芒四射的中年，也許還曾經歷了突破陰霾的天氣，今天他老了，如夕陽一樣下山一樣，他要休息了。既然是自然地規律，我們無法抗拒，那么就平靜地離開。今天的太陽落下去了，明天的朝陽還會升起。多么自然而美好的事情啊。所以，當一個人離開這個世界時，不要聲嘶力竭地哭泣，請輕輕地和他告別，靜靜地祝福。死亡，也可以安靜而美好。

　　從小到大，我們接受的都是如何活的觀念，好死不如賴活著，沒有死亡教育這一說。可是，生老病死，人人都得面對的課題，我們得終將直面。今天，大自然中的萬物之神——太陽，給我在心中上了一節關于生命的課。

　　古人云：“失之東隅收之桑榆。”我們沒吃上酸棗，沒近距離的看看秋葉，但我們沒遺憾。我看見了充滿希望的高速路，我看見了安靜落下的夕陽，它們，都帶給了美的享受。預設的美景，早就失去了魅力，而無法預知的美景，帶給人心靈的啟迪更多。

　　人生的美好，恰恰是因為沿途上無法預知的風景。

　　不可預知的變數作文 篇13

　　今天天氣晴郎，卻嵌著烏云，看來今天可是有喜有憂啊！現在就隨著的上課鈴去看看本仙君預料的準不準吧！只見陳老師提著一個厚厚袋子走進教室，悅耳的三分鐘鈴響過了，老師皺起眉，：“不好了，我有一種不樣的預感！。”前桌轉過來對我說。“唉~”只聽老師長嘆一口氣，這次你們的成績……”我急了，老師葫蘆里賣的什么藥呀！難道我們考得很糟糕嗎？我還沒回過神，老師又說道：“你們的成績就像你們的運動會一樣，非常棒！給自己掌聲鼓勵！”同學們被老師糊弄的團團轉，還沒反應過來，可過了一會兒，寂靜的教室里可以滿了歡呼聲，哦，我恍然大悟，我們運動會的成績可是全校第一啊！

　　那豈不是考得很好！我心里的那塊大石頭終于落下來了！雖然老師說成績不錯，但是也不能掉以輕心，畢竟還得靠自己的成績呢！開始發考卷了，只見有的同學低頭祈禱，有的在胸前比了一個十字還一邊念叨：“天靈靈，地靈靈，保佑我考高分啊！急急如律令！”還有的十分自豪好像很有信心考好似的。而我呢摸著怦怦直跳的心充滿期待……60分的同學統統消滅了，70~80分段的都念完了，我僥幸逃過，85~90分段的了，這可是最關鍵的分數段了，每個人都希望上90分啦！但是對于我這個水平來說嘛~呵呵上85就不錯了，可是你不知道老師念每一個名字對我都是一種煎熬，不過終于熬過了85分段的了，什么？熬過了，難道？我上90了，又是一陣刺耳的歡呼聲，當然我是叫的最大聲的哈！別提多高興了，第一名在我預料之中：劉思怡97分呢！

　　第二名就是我的同桌啦！95分，第三民后果就是我啦：94分，小小的成績但是最令我引以為豪的就是這張卷子，這上面寫的字是我寫過最工整的，也許是因為用我最喜歡的筆寫的緣故吧！卷子上的大勾小勾看著舒服極了爭取每次考試都這樣該多好啊！可惜的是短文題呀！短文里有的答案都寫錯了，真不應該啊！加上丟的這一分不就第二名了，那不更好嗎？但是扣分最大的還是作文，整整四分啊，作文對我來說應該是強項啊，怎么回扣四分呢？我百思不得其解，我發揮了我所有想象力為的就是寫好這篇作文可還是扣了四分，原來是因為我太過多于描寫科技發達的，環境描寫卻只字未提，不過用媽媽的話來安慰下自己：“不要灰心，沒關系的，咱們下次努力總會考好的，每次進步一點點就行了，讓我們一起加油吧！

　　不可預知的變數作文 篇14

　　從這兩天自己的狀態，自己仿佛就可以預料到自己這次月考的成績。

　　昨天和今天，都處于一種告訴自己好好放松的狀態，作業沒有碰，然后一直都把時間奉獻給了數學，數學作業也不碰，就只是帶著一本尖子生學案在那里總結這一個月學的。

　　其實我喜歡數學，喜歡他的那種思維，那種總給人豁然開朗的感覺，雖然總是會腦子在數學題面前被堵塞了，但是每次解完一道題后，那種感覺自己的思維又更上一層的感覺。

　　欣賞藝術的心情總是平靜的，其實做數學題的心情是不可以靜下來的。那是真心這么感覺，而且每個人應該被贊揚的。

　　我想，不會后悔，這樣的日子，有點空虛，但是，有思想的日子，很mei 好

　　今天晚上有課。所以本來要跟媽媽出去的，看電影是一個理由，有課也是一個理由，我沒有出去，是的，那么多次的說想要我們好好地談話，有機會的時候，我卻讓它放走。

　　不可預知的變數作文 篇15

　　常常迷茫，常常憧憬，常常眺望，又常常感嘆世間的無常。

　　還記得小時的天花板，花紋深深淺淺，精致樸素，我總是躺在床上仰望著那些可愛的花紋，心里充滿了幻想。每一個大大的小小的心愿都被自己深深淺淺地印入心里，像那些條紋，我告訴自己：要永遠記住它們。

　　從小，我就喜歡計劃，計劃我的每一天，我的未來。我的生活被我安排得滿滿的，甚至該什么時候發呆都被計入行列，因為我怕，我怕自己一不小心就失去了方向。

　　漸漸長大，我依然緊握著夢想，時不時還會拿出來將它們擦拭得發光，嘴里重復著小時的誓言，設想著自己怎么一步一步去實現它們。我本以為我的安排天衣無縫，我只需要堅持著夢想，克服那一波一波風浪就可以了，殊不知計劃趕不上變化，我卻常常和夢想背道而馳。我開始恐慌，為什么我沒有想到，這一陣雨后不一定有彩虹；為什么我沒有想到，這一片沙漠后不一定有綠洲；為什么我沒有想到，這一滴汗水之后不一定有笑容。于是，我的思路被打亂了，徹底亂了。我不敢前進，因為我不確定下一步是對是錯，我怕自己又因走錯一步而后悔莫及。

　　我站在路口，不敢邁出任何一步，只是看著別人從我身邊匆匆走過，他們有人選擇向右走，有人選擇向左走，而我等著，期待朝某個方向去了的人再回來告訴我哪條路不危險。我等著，等了好久，才發現他們都朝著各自的方向去了，連背影也沒有留下，從此不再回來。

　　我抱緊雙肩，眼前已朦朧一片，抽泣中，我的眼前出現了那片天花板，花紋深深淺淺，精致樸素。那是誰曾經那么堅定地說過，不能忘記夢想？那是誰膽小得徘徊不前？那是誰猶豫那么久還不能鼓足勇氣？——我不是上帝！我無法預見未來！我只能勇敢地嘗試著去尋找未來！我拭去眼前的“濃霧”，重新打量著這兩條路。

　　向左轉或向右拐，有什么不一樣，反正每一條路都有未來。我毅然選擇了一條路后，背上行李，踩著清風上路了。

　　有時，不計劃太多，反而能勇敢冒險，畢竟我們無法預見未來，我們只需要知道我們在尋找什么就足夠了。我們也許會走上荊棘之路，也許我們會后悔，可是你又怎么確定另一條路就會一帆風順呢？我們需要毫不猶豫地選擇嘗試，嘗試我們所遇見的一切。在抵達成功之前，我們必須一次又一次的嘗試，我們也許會哭，也許會絕望，可每一個波折仍能熬過。因為未知，所以嘗試，所有的已知也都是經過未知的嘗試而形成的。

　　毫無顧慮地去嘗試之后才發覺，原來一切也并不像自己預想得那么壞，有時成功會在不知不覺中和你相遇，因為你的肆無忌憚，你的毫不畏懼，你的勇敢嘗試，一切也像有天意，你會發現上帝總是眷顧著你呢！

　　我的夢想已經實現了一些，而還有一些仍然溫存。我也比以前更加勇敢了，不再給自己設下那么多的框架，順著風或是逆著風跋山涉水，當然難免兜了圈子，難免走了錯路，然后我卻從不后悔，因為那是我的一次次嘗試，那是我的一段段經歷。

　　現在的我還常常回憶起那片天花板，還常常背誦著那些未實現的夢想，而我不愿去想太多，因為我知道——不可預見，只可遇見。

　　不可預知的變數作文 篇16

　　星野道夫曾說彼此站在同一個地方看到的風景都會不，何況伽達默爾口中的前見呢？毋庸諱言，想要對事物有認識，甚至“窺一斑而知全貌”，先行判斷的前見必不可少。但這種判斷有時染上了自我的色彩，讓我們陷入偏見的泥沼。因此，我們要將偏見轉為預見，就讓自己能夠運籌帷幄，明察事理而勝千里之外。

　　其實，前見是很容易變為偏見的。從個人角度來看，前見往往是我們在一種對事物的全貌還沒有認識清楚的時候作出的自我判斷，僅僅是一種第一印象，很容易出現偏差；從社會角度來看，處于黑壓壓的人群之中，受著所謂真理的引導，隨著大流而得到的“前見”可能也會讓我們在一指罅隙中窺探世界了。

　　由前見演變而來的偏見是十分可怕的。有人守株待兔荒廢了農田，也有小說中對人物的刻意貶低導致了千百年來的誤解。就拿一直為人所詬病的《三國演義》來說。周瑜本如其名一般“如瑾似瑜”，是一塊完美的瑕玉，可在書中卻被描繪為嫉賢妒能，氣度狹小。本雄姿英發，羽扇綸巾的周郎，卻只有“既生瑜，何生亮”為人所記。子虛烏有之事被傳了千年，不得讓人感慨前見變為偏見的可畏。

　　是故，我們不能讓前見變為偏見，而應當將其轉為預見。只有預見，才能讓我們對事情的形勢有一定的把握，對事物的全貌有基本的了解；才能讓我們基于客觀事實和規律上透過事物的表象而知其全貌，撥開云霧來窺見青天。即使是僅有一條逼仄的狹縫，也能讓思想的種子開出明艷的花朵；即使是囿于囹圄之中，也能決勝千里之外。

　　而為使前見更近于預見，我們應當以自由之思想客觀看待。前見應是要基于客觀的事實而不是以自己的主觀臆斷或是所謂的真理掌握在大多數手里。如若拋棄了客觀規律，以自己一言一行，雖不知會不會南轅北轍，但還是可能會在泥沼中舉步維艱或是偏離航道；如若只跟著群眾一起走，那失去了自由之思想，被所謂真相表面的“酥骨溫情”所蒙騙，那也會與預見相距甚遠。我們要在大流中堅持自己的思想，以客觀規律為九層累土，才能讓瑰麗的花綻放。

　　總之，脫離客觀事實閉門造車或是和群眾思想隨波逐流都會讓預見陷于泥沼。但是，始終保持自由之思想，以客觀事實為基礎，化偏見為預見，就一定能在先行理解的路上踏波而行而決勝千里之外。

　　不可預知的變數作文 篇17

　　馬爾克斯曾言：“沒有目的地的行船，哪個方向的風都不會是順風。”面對充滿的新事物的汪洋，我們掉轉方向讓帆第一次飄揚，簡而言之便是倚靠著所謂的“前見”。常囿于或“預見”之博大與“偏見”之偏狹的未知的我們應明白，南猿北轍固然疲憊，但故步自封同樣可悲。我們所當秉持的，應是無畏“偏見”之陰霾，心向“預見”之花開。

　　很多時候，前見演變為偏見在所難免。曇花固然美麗，卻只是剎那盛開；牡丹雍容華貴，卻華而不實；維納斯之絕令世人驚嘆，但也少一雙臂膀。生活亦是如此，于個人而言，我們的認識之所以貫名“前見”，“前”便前在我們對它的認識依舊淺薄，是以試探的角度邁開的步伐，有失偏頗便成為常態。于社會而言，在日新月異的信息化洪流中，對于“偏見”之判斷標準，似乎無法蓋棺定論，我們同樣為各種因素左右。博尓赫斯曾說：“我們管千百個變化不定的原因的無限運作叫命運。”偏見的悄然光臨或許亦是如此。當有所滯礙成為必然之時，難道我們應當拋棄“前見”嗎？當西西弗斯看著巨石一次次滾落之時，他應當放棄抵抗嗎？我認為，莫羞于自我，才能無愧于生活，每次我們意識到與客觀事實相悖，調轉方向都為時不晚，換個角度，感恩這次的偏離航道、深刻自省，就當作下次擁抱“預見”埋下了伏筆，不失為明智之舉。因此，再回到出發點，我們的認知應根植理性之土壤，以客觀事實為帆，揚篤實“預見”之船。誠如卡夫卡所言“夢揭開了現實，而想象隱藏在現實后面”，夢是這般，“預見”也別無二致，唯有透過現象直達本質，才能把持正解之匙。哲學家梭羅正是在資本滿天飛舞，名利蠱惑人心的時代，透過社會表象，從而明白喚醒人們精神需求的重要性，只身前往瓦爾登湖畔自耕自食，進而留下了可貴的文字，成就了偉大的“預見”。

　　從雅典神廟的“認識你自己”到貝多芬的“我的王國在天空”，預見之高明都與人的視野息息相關。在一次次“偏見”與“預見”的徘徊中，我們也應學會從足以“審視自己后背”的層面思考，抬頭能極盡天邊，低頭能腳踏實地。“預見”是天空中那一抹月光，而“偏見”是長夜里那淅淅瀝瀝的雨聲，我們追逐那光亮，無懼那迷茫。以事實為基，方能揮別“偏見”，牽手“預見”。

　　不可預知的變數作文 篇18

　　期末考試騎著時間的大車呼嘯而來，給我這個未曾準備好的騎士給予重重的打擊。

　　它確實未到，不過我已經知道我幾個星期后的樣子。應該是所有考砸的同學的樣子。父母安慰我，怎么對自己一點信心也沒有？我說，要是明天印度洋海嘯重演，你現在不知道，那時你還有信心對自己說我絕對能逃脫嗎？

　　現在，我很無奈地做著一切，假裝在努力生活，努力呼吸，可實際上拼命咬緊牙關，拒絕呼吸，拒絕努力。所以大笑地問別人，錢包掉了怎么辦？算了。然后我一本正經的說：撿起來。是啊，我們總是把復雜的問題簡單化，簡單的問題復雜化，人啊，總是愛走彎路。所以，這樣才明白，不是我們沒有呼吸，而是我們一直都在呼吸，以至于忘了我們能夠呼吸。那么拒絕有用嗎？很努力行嗎？

　　我一直都在努力。可是我的付出卻不和成績成正比。我記得一段話：并非所有的勤奮都有結果；并非所有的執著都是正確；并非所有的探索都有意義；并非所有的勇敢值得稱贊；并非所有失敗都是壞事；并非所有的仇恨都有根由；并非所有的委屈都該有人負責；并非所有的投機都是不對；并非所有的壞人都不是好人；并非所有的物質愛情都不幸福；并非所有的人的想法和你一樣；并非所有的成績不可更改；并非所有難以更改的都是成績。

　　可是，更改成績學要時間，可是那幫老頑固看的不是起跑線上的你，而是到達終點的你，所以你要是不合標準他們就說你是廢物！

　　可是我們有時遇到挫折，那時因為還沒有找到屬于自己的位置，并不是沒用。事實上，沒有人能判定我們是不是廢物，除了我們自己。是不是廢物自己說了算！

　　不可預知的變數作文 篇19

　　夜晚的微風吹拂著窗外的梧桐樹，浸沒在月光中的葉子發出沙沙的響聲，傳入人們的耳畔，使這黑夜更加靜謐安然。

　　我像往常一樣洗漱完畢后躺在床上，閉上眼睛，很快進入了夢鄉……夢中，我仿佛在一條時空隧道中穿梭，四周星河流動，晨星璀璨耀眼。不知過了多久，眼前突然迸發出一道光芒，在這光芒中，我忽然看見了未來的我。

　　那個一年后的我，正躊躇滿志地備戰中考，每天在家里做各種各樣的題目，研究各式各樣的題型，鏗鏘有力的讀書聲在屋子里回響，一本又一本厚厚的練習冊堆滿了床頭。那個我每天辛苦勞累，披星戴月，為自己有更好的將來而奮斗努力。斗轉星移間，我又看到了另一個未來的我，對即將到來的中考不以為意，天天無所事事，沉浸在網絡的虛擬世界中無法自拔。墻角堆積的練習冊嶄新而空白，地上亂放的課本破舊而埋汰，那個我圖一時之樂，卻不知道將來注定要后悔終生。

　　中考那一天終于來臨了，面臨這人生的轉折點，我看見了未來的我在流動的人群中走進了那個鐵銹的大門，也看見了我胸有成竹的模樣和另一個我昏昏欲睡的眼神。我鎮靜地坐在桌前，瀏覽拿到的試卷，嘴角泛起自信的笑容；另一個我無力地看著試卷，如讀天書，眼中產生絕望的目光。我看見了我筆速飛快地在試卷上寫下一個又一個正確答案；也看見另一個我趴在桌子上睡覺時后悔的表情。考試結束了，我輕松地走出大門，望著蔚藍的天空，觀賞著周圍青翠的小草和嬌艷的鮮花，我心情舒暢，神采飛揚；另一個我邁著沉重的步伐，緩緩走出大門，看著慘白的天空，望向周圍的枯枝敗葉，感到悔恨交加，悲傷痛苦……

　　清晨的陽光照在我的床前，睜開眼，窗外的樹木郁郁蔥蔥，搖曳牽連。我從夢境中蘇醒過來，才發現見到的一切都是一個虛幻的夢。我久久沒有下床，回想著看到的一切，那么的空虛，卻又那么的真實。我看見了我的兩個未來，兩個截然不同的未來，一個美好的未來，一個糟糕的未來。如果我不在即將到來的初三中努力學習，拼搏奮斗，而是玩耍放松，不思進取，那么等待我的將是一個糟糕的未來，雖然那會讓我一時自由快樂，輕松愉快，但我終會面對那次考試，面對那一塌糊涂的分數，面對那前途渺茫的未來。所以，我必須在初三的學習中刻苦學習，努力拼搏，前進的道路上必然有挫折，有困難，會失敗，會悲傷，但只要我們堅定信念，堅持到底，就一定能摘得勝利的果實。

　　三年一夢，未來已來。一年后，我們的初中生活就要畫上一個句號，而這即將到來的一年將決定我們的將來，未來會是怎樣，決定與我們自己。幾年過后，有的人得到了穩定的工作，靠著自己的辛苦勞累換來了幸福的生活；有的人一無所有，流落在街頭，過著窮困潦倒的生活，為自己的人生擔憂。而現在，未來還掌握在我們自己手中，這正是我們努力拼搏的大好時光，雖然會經受勞累與挫折，但我們終究會得到一個美好而光明的未來，所以，趁現在，就現在，堅持奮斗，努力拼搏，為譜寫一篇壯麗的人生篇章奠定良好的基礎！

　　不可預知的變數作文 篇20

　　一群天鵝，在忽然驟變的氣溫變得不知所措。其實湖面并沒被完全冰封，它們仍有走的機會。但是，假如在不籌備南遷，天鵝就會死亡。沒被滯留的少數卻把握主了機會，逃出了生天。假如當時沒發現機會并把握住機會，它們會如何？

　　古往今來，有多少人能把握住機會而因此成功，可是又有多少人與機會失之交臂而碌碌無為。當拿破侖還是一個上尉時，在參加戰爭時，因提出作戰策略而被賞識。拿破侖立即意識這是一個機會，要奮力一搏，于是全身心投入策劃中，顯示了過人的精力，才智和膽略。他的這次戰役中鋒芒畢露，叱嗟風云。假如當時他受夸獎后只是沾沾自喜，而沒繼續努力，找準時機，那樣還會有名垂千古的他嗎？

　　當孟浩然四十多歲在京城游歷時，被王維邀請到內署作詩，大顯身手。但是，當他知曉圣上玄宗到來是，卻被嚇得躲到床底下。當玄宗問他詩時，他卻朗誦些怨天尤人的詩，引起玄宗的不滿。這兩次機會，本是可以平步青云，但他卻浪費了。假如當時他是毅然面對圣上，朗誦雄心勃勃的詩，有如何會落得被放還而不被重用的下場呢？

　　同時蘋果蘋果落地，牛頓抓住了機會一舉成名；同是洗澡水溢出，阿基米德抓住了機會博得賞識；同是兩個真空的球體吸引，托里拆利抓住了機會享譽世界。同樣是機會，抓住機會的人就扶搖直上，放棄機會的人就在成功邊緣徘徊。能否找準時機，這就是生活的變數。