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2017年高考作文指導：散文的表現手法
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。下面是小編整理的散文的表現手法，歡迎大家參考!
【散文的表現手法】
分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等;從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象征等手法;記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。 表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。
古詩鑒賞表現手法
表現手法和表達方式不同，表現手法指的是詩人為了達到自己的創作目的，運用各種手法來增強詩歌的表現力，它是技巧和方法。
1.賦比興：是《詩經》創作的表現手法，賦為鋪陳，比為比喻、比擬。興為起興。即先言他物以引起所詠之詞”。
如： 關雎
《詩經》
關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，鐘鼓樂之。
以雌雄和鳴的雎鳩起興，以采摘荇菜為比，以琴瑟鐘鼓作結，敘述了“君子”對“淑女”的苦苦追求，描述了周代貴族社會的一個理想的婚姻模式。
2.用典：即在古詩詞中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使古詩詞語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。如：《江城子•密州出獵》(蘇軾)中“持節云中，何日遣馮唐”一句，運用典故表達了詩人以馮唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。
3.襯托：“襯托”指用事物間相似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出主體事物的手法。利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術手法。利用事物的近似條件來襯托另一事物，稱正襯;利用事物的對立條件來襯托另一事物，稱反襯。
正襯：如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;反襯：又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。
4.對比：目的是突出一方。李白《早發白帝城》中“千里”和“一日”以空間之遠和時間之短作懸殊對比，表現舟行之迅速，心情之愉快。 杜甫《春望》中“國破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。另外，“國破”的頹壁殘垣與富有生氣的“城春”對比強烈，從而表現了作者對國破家亡的無限痛惜之感。
5.渲染：描摹色彩以加強效果。如李賀《雁門太守行》中“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”從聲色兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰爭的殘酷。
6.托物言志：把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。
如： 石灰吟
于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒只等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
詩歌以人格化的手法寫石灰的采石，燒石，泡用過程，托物言志，表達出詩人寧受千種磨難萬般艱險甚至生命，也要保持節操，留取人生之清白。
7.畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。如：
醉花陰
李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
這首詞情景交融，寫出了女主人多愁善感，憐花自憐的性格情態。結尾句“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，一個“瘦”字，畫龍點睛，形象概括了全篇詞意，畫龍點睛，使人物形象與心境氛圍顯得十分協調。
8.以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。如：
烏衣巷
劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
詩人通過對夕陽野草、燕子易主的描述，深刻地表現了今昔滄桑的巨變，隱含著對豪門大族的嘲諷和警告。詩人從側面落筆，采用以小見大的藝術手法加以表現。語言含蓄，耐人尋味。
9.卒章顯志：詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。如：
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
尾聯通過對諸葛亮的贊揚和惋惜，表達自己憂國憂民，盼望為國立功的心情。
10.欲揚先抑：所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。前文的“抑”，是為了反襯后文的“揚”。
如：
游園不值
葉紹翁
應憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外;后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。
11.聯想：由一事物聯系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來造成一個典型。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”(賀知章《詠柳》)詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。
12.想像：人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。王維《九月九日憶山東兄弟》中以想象兄弟們發現登山插茱萸少了一人，表達詩人自己對兄弟們的思念之情。。
13.語序倒置：古詩常用倒裝句，如王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”中的“歸浣女”、“下漁舟”，是“浣女歸”、“漁舟下”的倒裝;杜甫《蜀相》“兩朝開濟老臣心”中的“兩朝開濟”，是“開濟兩朝”的倒裝;辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”，是寫詩人晚上趕路，在溪橋拐彎時，忽然看見以前熟悉的社林邊的茅店，將“茅店”置前加以突出，表達詩人對它懷有特殊感情，這是不大容易看出的倒裝。
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