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高考作文指導：輕松提升高考作文美感度
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的高考作文指導：輕松提升高考作文美感度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文指導：輕松提升高考作文美感度 1
化平庸為驚奇
其實，我們并不是“沒有什么東西好寫”，而是對平凡、平常的寫作材料視而不見，見而不思，以至于把許許多多的“精彩”、“絕妙”的寫作材料忽略了，遺棄了。
當年，新加坡準備發展旅游業，但有人認為它沒有金字塔，沒有長城，沒富士山，也沒有夏威夷，要想發展旅游業幾乎是“紙上談兵”、“水中撈月”。一句話——不可能。但是，當時新加坡領導人卻說了這樣一句令世界驚醒的名言：“陽光，我們只要有陽光就行了!”就以這樣的“理念”，新加坡利用“陽光”成功地發展了他們的旅游業，并成為世界旅游業的佼佼者。
是的，上帝只給了牛頓一只蘋果，造就了一位偉大的科學家;只給了迪斯尼一只老鼠，成就了一個巨大的娛樂業。
所以，我們的寫作不是沒有材料，而是怎樣發現、發掘材料的“利用價值”。如果我們能夠“別出心裁”、“別具一格”地利用現有的平凡、平常的材料，就能化尋常為精巧，化陳舊為新穎，甚至化平庸為驚奇，那么，我們擁有的'“陽光”也一定會成就我們一篇篇佳作美文。
提升美感度
很多同學常常有這樣的經歷，同樣的材料在自己的筆下就那么“呆氣木訥”，而在有些同學筆下卻“鮮活水靈”，這是因為我們材料掌握的不多?不是。這是因為我們對材料理解得不透?也不是。
這是我們對材料的“美感”，敏感度比較遲鈍。真正能夠看到“太陽每天都是新的”的人，就是能夠從平凡、平常的材料中發現“新大陸”的人。
怎樣利用我們現有的材料，是我們寫作文進入什么“等級”的關鍵。材料就像一個魔方，看我們把它撥弄成怎樣的色塊，看我們利用它的哪一面，這一面應該是與你文章的主旨、內容、思想、情感最吻合的一面。當我們準確地發現并利用了這“唯一”的一面時，我們的文章就從“平庸”進入了“優秀”。
最近，上海某區高三作文題是“把耳朵叫醒”，許多同學在考場上面對這個題目“毫無感覺”，尋找不到文章的“入口”。
面對這樣一個明顯具有比喻意義的題目，我們就要尋覓生活中那些帶有“聽覺意義”的材料。這些具有“聽覺意義”的材料又必須不是一般意義上的“聽覺”。
這讓我想起不久前讀到的一篇短文《小草的幸福》：
留學德國的一個中國學生，想曬曬被子，沒找到繩子和架子，看到門前的草坪很干凈，就把被子攤開在草坪上曬太陽。不久，便有兩個警察找上門來很認真地拿著皮尺量了一下被子覆蓋草坪的面積，拿出計算器算了算，開出罰單，對留學生說：請接受5歐元罰款。
為什么?留學生不解。警察很耐心地對他解釋說：因為小草也有曬太陽的權利，而你破壞了小草正常的光合作用。
這不就是最好的寫作材料嗎?我們可以這樣謀篇布局：
被子曬在草坪上——你聽聽小草的抗議：我要陽光。
引申開去：狗熊表演拳擊——你聽聽狗熊的不滿：我要回到深山。
猴子表演雜技——你聽聽猴子的要求：我要回到花果山。
就這樣，以“人與自然”的關系為內容，闡述“善待自然(動物、植物)”的主旨。
留意身邊的“陽光”
其實，我們都知道，“陽光”是我們每一個人“共享”的財富，它賦予人同樣的溫暖，只是“棲居”于陽光下的人，有的善于感受和頓悟，有的拙于察覺和感悟。有人見陽光以為是財富，有人見陽光就是陽光，甚至不感覺到陽光的存在。所以，要寫好作文的第一要義，就是要學會在平凡的普通的生活中發現寫作的“陽光”，而這里所說的“生活”應該包括我們的閱讀生活。
如果你能真正感受到身邊的“陽光”，那么就打開了你作文靈感的“閘門”，智慧、靈感、創意就會汩汩而來。
高考作文指導：輕松提升高考作文美感度 2
1、命題作文
定義：命題作文是一種根據給定的題目進行寫作的方式。它的特點是具有一定的限制性和規定性，題目越具體，寫作的范圍和內容就越明確。命題作文直接表達了命題者的意圖，有助于作者快速集中思想，在有限的時間內朝著特定的方向展開思考和寫作。通常不提供材料和背景情境，只給出一個題目并附帶一定的寫作要求。
2、材料作文
定義：請你圍繞以下材料寫一篇文章：材料：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。每個人心中都有一座燈塔，指引著前行的方向。生活中的困難和挑戰就如同大海的波濤，只要堅定信念，揚帆遠航，就一定能駛向成功的彼岸。
特點：材料是作文的核心，不能離開材料作文;作文必須在材料的內容及含意的范圍之內。
3、話題作文
定義：就是給定一個話題，作為寫作的中心，作文必須緊緊圍繞話題來進行。
特點：好的，已經幫您修改了原文。如果有任何其他要求或者需要進一步幫助，請隨時告訴我。
4、散文
定義：通過對生活中某些生活事件的描述，表達作者的觀點、情感，并揭示其社會意義。
特點：散文具有選材靈活、構思新穎的特點，表達方式多樣，抒情性強。它形式多樣，可以是故事、抒情、議論等形式，篇幅短小但內容豐富。散文寫作靈活多變，既可以抒發情感，也可以議論觀點，展現出豐富多彩的表現形式。
(1)敘事散文：以寫人記事為主的散文。
(2)抒情散文：注重表現作者的主觀感受，抒發作者的思想感情的'散文。
(3)寫景散文：以描寫景物為主的散文。
(4)哲理散文：也叫議論散文。注重議論說理，或表達一個觀點，或闡述一個道理，或議論某種現象的散文。它往往從人或事飽含深情的記述里，去發掘社會人生的大道理，理中含情，情中有理，意蘊深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。
5、小說
定義：以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫，反映社會生活的一種文學體裁。
特點：小說三要素：人物、情節、環境。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。
學生們喜歡寫小說，字數大約在千字左右，題材各種各樣，手法多樣化。當然，小說也要具備情節、人物和主題這三要素；人物出場不多，環境描寫簡略；多采用白描和速寫式的描繪；情節緊湊，不拖泥帶水。
6、記敘文
定義：以記敘為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
特點：記敘文有六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
包括，消息、通訊報告、散文、回憶錄、游記、人物傳記-----
(1)某天，我遇見了一個令人印象深刻的人物，他名叫張華。張華是一個身材高大，面容英俊的年輕人，眼神深邃，給人一種沉穩和睿智的感覺。他總是面帶微笑，溫文爾雅，舉止得體，給人一種親切和信任的感覺。記得有一次，我們一起參加了一個志愿者活動。當大家都在為工作分配而忙碌時，張華主動站了出來，組織大家分工合作，讓整個活動有條不紊地進行。他不僅關心他人，而且總是能夠站在他人的角度考慮問題，善于傾聽別人的意見，尊重他人的想法。除此之外，張華還是一個有著強烈正義感的人。有一次，他看到有人欺負了一個弱勢群體的學生，他毫不猶豫地站出來維護正義，幫助那個學生挺身而出。他的行為讓人感受到他內心深處的善良和堅定。通過這些事例，可以看出張華是一個善良、正直、樂于助人的人。他不僅外表俊朗，更重要的是內心美麗。他的品質和行為激勵著周圍的人，讓人感到在他身邊就像有一盞明燈，照亮著前行的道路。張華，是一個讓人敬佩和喜愛的人物。
(2)記事記敘文：通過對事件的原因、經過、結果來表現主題。以描寫事件為主，要有清晰的線索，要有合理的記敘順序，適當地抒情議論。
(3)寫景狀物記敘文：以描寫為主，以景、物為主要內容。或借景抒情，或托物言志。
7、議論文
定義：是以議論作為主要表達手段的文章。通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的文體。
特點：議論文的寫作需要具備三個要素：明確的論點、充分的論據和有效的論證。論點應該清晰明了，論據要具體生動且充實，論點與論據之間要有嚴密的邏輯關系，整體結構要合理有序。寫議論文的目的在于說明事理、闡釋見解、表明立場，從而達到說服讀者的目的。
包括，政論、社論、評論、講話稿、雜文、演講稿------
(1)闡述性議論文是一種要求對某一概念或觀點進行深入闡述的文章形式。在這種文章中，需要準確把握概念或觀點的基本內涵，清晰論述“是什么”，并且進行透徹的論證。這種文章的特點是要求對所闡述的內容進行全面、深入的分析，以便使讀者更好地理解這一概念或觀點。
(2)關系式議論文是一種探討兩個或兩個以上概念之間關系的文章形式。其特點在于揭示概念之間的實質聯系，強調闡述它們之間的辯證關系。
(3)評論式議論文：包括社論、政論、述評等。就是就某一事件、某一事物、某一現象發表自己的意見。申明觀點，就事析理的一種文體。特點是具有概括性、論辯性、針對性、教育性;
評論要實事求是、從具體事物中引出普遍意義的結論。
(4)聯想式議論文是一種獨特的議論文體裁，它通過對某一事物或現象的聯想，引申出更深層次的觀點和論述。這種文章的特點在于善于由表及里，由表及里，通過聯想和類比，將一個具體的事例或現象與更廣泛的問題聯系起來，從而展開深入的討論和闡述。
(5)感性式議論文，是指通過閱讀材料后的心得體會進行的議論性文章。其特點在于先介紹閱讀的內容，然后進行感性分析，重點在于對所讀內容的感悟和思考。感性式議論文需要聯系實際情況，通過個人感受和理解來進行深入分析。
(6)批駁式議論文是一種針對他人觀點或錯誤做法進行駁斥的文章形式，其特點在于對錯誤觀點進行推翻，同時展開論證以證明其錯誤。在批駁的過程中不僅揭露錯誤之處，還會提出正確的立場和論據。
(7)好的，我會為您進行修改。
8、說明文
定義：以說明為主要表達方式，解釋、說明性的文章。
特點：事物的介紹通常包括形狀、性質、成因、功用、類別等方面的內容。在介紹事物時，重點是要客觀準確地描述事物的特點、含義、演變等信息，而不是表達作者個人的感情傾向。
有：事物說明文是一種文體，主要是對某一事物或概念進行解釋和說明，目的是讓讀者更加清晰地了解這個事物或概念。事物說明文可以通過描述、分析、比較等方式來展開，從而幫助讀者建立起對該事物的全面認識。這種文體通常用于科普文章、教育教學材料、產品說明書等領域，以便讓讀者對事物有一個清晰的了解。
9、實用文
定義：是機關、團體或個人用以處理日常工作、辦理日常事務時經常使用的一種文體。
特點：寫作格式約定俗成、固定化;語言樸實得體;有很強的時間性-----
包括，一般實用文和公文。
一般實用文有：調查報告、總結、日記、書信、計劃、啟事、讀書筆記、申請書------
公文有：命令、指示、批示、通知、報告、請示、說明書-----
高考作文指導：輕松提升高考作文美感度 3
語文作文歷來是高考的重頭戲，既是對考生十多年語文學習力氣、水平的一次最重要檢閱，也是每年特別吸引社會各界眼球的新聞熱點。尤其是怎樣寫好考場作文、閱卷老師鼓舞和喜好什么樣的作文，始終是每屆考生都特別關注的大問題。
對此，上海市高考閱卷中心組負責人兼作文組大組長、華東師范高校語文教研中心副主任周宏教授賜予了分析與解釋。
關鍵詞原則
問：優秀作文的基本特質有哪些？
答：上海市高考作文已經確立了開放、靈敏、包涵、多元的評價原則，把思想、真實、樸實、創新、規范作為高考優秀作文的標準。
所謂有思想，就是寫作文要呈現自己對某一問題或對象的`思考，通過談論性文體提出并證明觀點，或通過記敘性文體形象地表達自己的觀點。
所謂寫真我，就是高考作文要抒寫真實情感，作文中的真我，不能膚淺、庸俗、偏激。這要求考生不斷提升自我，制造新的自我。
所謂尚樸實，就是寄至味于平淡，樸實不是語言的平淡無味，更不是不加錘煉的啰唆之言，它至少應當朗朗上口，簡潔明白，耐人咀嚼。當然，也要確定其他健康的文風，包括華而實的文風。
所謂守規范，就是高考作文雖然不限文體，但絕不等于不要文體。考生可以任選自己所擅長的文體行文。但在選定文體之后，行文就必需符合這種文體的規范要求，同時要留意使用現代漢語的規范語言，保持語言的純潔性。
所謂求創新，是指在審題正確的前提下，在形式上或思想上追求與眾不同。但是，假如僅有新穎的觀點而缺乏充分的論述，照舊不能獲得高分。
高考作文指導：輕松提升高考作文美感度 4
在寫作中，細節描寫是非常重要的，它可以讓文章更加生動具體。通過細致入微的描寫，讀者能夠更好地感受到情景的真實和豐富。例如，通過描寫人物的表情、動作、環境的細節，可以讓讀者更容易產生共鳴和情感連接。因此，在寫作時，要注重細節描寫，讓文章更加生動有趣。
一、認真仔細地觀察是基礎
每個人都有獨特的性格特征，因此每個人在言談舉止中都會展現出自己獨特的個性。我們需要做的就是細心觀察，將這些特點積累起來，作為寫作的靈感。寫人時要捕捉到細節描寫，寫景、描寫物時則要把握住事物的特征和變化。就像在一篇作品中寫到：“露珠在葉片上滾動、聚集，壓彎了葉片，最終轟然墜地，如同摔碎的金光。”這樣的描寫讓人感受到作者對自然的細致觀察和認真態度。我們從中看到了露珠形成的過程，感受到了葉片的柔軟和堅韌，聽到了露珠落地時的聲響，感知到了地面的潮濕和彈性，甚至看到了摔碎的露水如碎玉般彈起，與清晨的陽光相映，散發出耀眼的光芒。如果沒有細心觀察，露珠的墜落就會被忽略，無聲無息。觀察生活時，我們應該像使用放大鏡和擴音器一樣，不放過生活中每一個有意義的細節變化。
二、細節描寫必須典型真實
所謂真實，細節描寫需要精確地反映現實生活中的人事特征，使之既真實又典型。比如，在一篇小說中，描述一個人的手指時，可以寫成：“那雙手指圓潤如小耙子，指頭肚兒飽滿，宛如樹木做成的小耙子一般。”或者“手指上的指甲飽滿而堅硬，宛如安在半個蠶繭上的指甲。”這樣的描寫不僅真實地展現了人物的特征，也具有典型性，能夠通過細節揭示人物的`本質特征。又如，在另一篇文章中，描寫一個父親爬上月臺時的動作，可以寫成：“父親艱難地攀爬著月臺，每一步都顯得吃力而堅定。他的手掌滿是汗水，但眼神卻充滿了堅定和愛。”這樣的細節描寫通過對父親動作的細致觀察和準確表達，展現了父愛的偉大和無私。細節描寫的成功在于對生活細節的觀察和捕捉，只有這樣的描寫才能生動、真實、有說服力。
三、細節描寫要服從表現中心的需要
細節描寫是一種以點見面的寫作手法。雖然細節微小，卻能反映出更深層次的含義。在選擇細節時，需要從微小處入手，從整體上把握，通過細微之處展現人物的心理狀態和社會風貌。比如，當某人在購買物品時“掏出九文大錢”，這個細節展現了他講究面子、好炫耀、貧困又保守的特點，同時也揭示了封建制度對人的壓迫。又如，在小說中多次描寫某人“皺一皺眉”，這種微妙的面部表情變化，深刻地揭示了封建紳士厭惡寡婦、捍衛舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。顯然，這些細節描寫都在很大程度上支持了中心思想的展開和升華，被稱為點睛之筆。因此，細節描寫應當符合中心思想的需要。在運用細節描寫時，務必避免為了增加細節而寫細節的陷阱。選擇的細節必須與中心思想密切相關，如果無關或關聯不大，再精彩生動也會顯得多余，甚至可能成為累贅。
四、雕塑細節的動態造型
運用動詞，對描寫對象做動態展示，是細節描寫中十分常見的方法。精心選擇詞語，巧妙運用修辭方法，運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形。如魯迅的小說《藥》中的一段描寫，：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的背后；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。”魯迅是繪畫的高手，不僅畫人物的外形，更著意通過簡潔的三言兩語活畫出人物的靈魂來。“仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著”就活畫出一群愚昧麻木的看客的神態。可見，動態的展示，對細節的描寫及人物形象的塑造起到了更上一層樓的作用。
另外，細節描寫還需注意幾個方面，比如語言要簡練明了，細節描寫要具有代表性和概括性，能夠深刻反映主題。
總之，細節描寫的作用非常重要，它可以為文章增添生動的色彩和深刻的內涵。細節如同建筑的磚瓦，缺少了它們整體就會失去支撐；細節如同人體的細胞，沒有了它們身體就會失去生機。文章如果缺乏細節，人物形象就無法展現出應有的魅力和立體感。有時候，一個細節的描寫能夠起到和一個情節、一場戲同等重要的作用，幫助讀者更好地理解人物性格和情感。古往今來的文學大家都善于運用細節，讓作品留存于后世。我們也應該學習他們的經驗，善于捕捉和運用細節，讓作品更加精彩動人，散發出獨特的魅力。
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