歷年高考作文真題：教育與人生

　　下面是小編整理的教育與人生的作文，歡迎閱讀。

　　【作文題目】

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　在一次國際中小學(xué)師生聯(lián)歡活動中，主持人講述了這樣一件事：14歲的`大杰克和小杰克是孿生兄弟，因為就讀的學(xué)校離家較遠(yuǎn)，父母為他倆配了一輛輕型汽車，讓他們開車上學(xué)。有一天他們在路上玩耍，遲到了。當(dāng)老師查問原因時，他們說汽車在路上爆胎了，在維修店補(bǔ)胎耽誤了時間。事后老師發(fā)現(xiàn)他們說謊了。

　　應(yīng)該采用怎樣的方式教育這兩個孩子呢?師生們發(fā)表了不同的意見。

　　【甲】當(dāng)面嚴(yán)肅批評并報告家長。

　　【乙】把兄弟倆分開詢問，對承認(rèn)說謊的給予表揚，對堅持說謊的給予處罰。

　　【丙】給兄弟倆講一個關(guān)于說謊有害的故事，引導(dǎo)他們自覺認(rèn)識自己的錯誤。

　　【丁】提出三個問題：1.汽車的哪個胎爆了?2.你們在哪個維修店補(bǔ)胎?3.你們付了多少補(bǔ)胎費?讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答，使他們從中得到啟示。

　　請結(jié)合上述材料，以“教育方式”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。

　　范文：教育與人生

　　捧著葉圣陶先生的《教育與人生》，細(xì)細(xì)讀來，我對“改變?nèi)松�的方�?mdash;— 圣賢教育”這一點感觸頗深。

　　在《教育與人生》中，葉圣陶先生具體闡述了他的教育思想，提到了以教育認(rèn)識自己、以教育革新自己、以教育成就自己，這三個教育與主體的人和客觀的世界構(gòu)成的人生關(guān)系。三大觀點不僅體現(xiàn)著深刻的教育改革思想的痕跡，更是想告訴我們，在將來的教育中，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身“人”的特性和客體環(huán)境，理解精神境界的真正意義，明確心靈深處的真正訴求，而不僅僅局限于表層的物質(zhì)等功利性追求。

　　《教育與人生》中所體現(xiàn)的葉圣陶先生“教是為了不需要教”的觀點讓我想到了肖川教授在《教育的理想與信念》中提到的一段話“良好的教育一定致力于引領(lǐng)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)。良好的教育使得一個人成為真正的人，成為他自己，成為一個不可替代的、立于天地之間的大寫的'人。良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者。”當(dāng)時讀完這句話并未深入思考，如今，再看葉圣陶先生的《教育與人生》，才發(fā)現(xiàn)葉先生的書，便是對這句話最好的注解。我也從書中體會到了教師的“教”的真正內(nèi)涵。“教是為了不教”這句話中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。葉老說得很明白：“教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)……導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，率至于不待教師教授之謂也……”也就是說，所謂“教”，重點不僅是傳授知識，更是啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)能力。所謂“不教”，是在教師的引導(dǎo)訓(xùn)練下，學(xué)生擁有自己學(xué)習(xí)的能力了，能獨立探索實踐、解決問題。這也就達(dá)到了“教”的目的。

　　讀到這里我才深刻明白《教育與人生》這本書真正的啟示意義，真正意識到教育者要以深入認(rèn)識其自身為前提，在認(rèn)識自我和環(huán)境的基礎(chǔ)上去革新自己，革新掉不正確、不適應(yīng)時代發(fā)展的習(xí)慣和觀念，建立起新觀點。接著，學(xué)會用教育的成果來豐富成就自己的人生，發(fā)揮自身優(yōu)勢，將有意義的人生境界變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)人生價值。我想這樣才是我們教育的最根本目的，因為其解答了人的生存意義問題。