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天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式（通用7篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的2024天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【作文題目】
請根據下面的材料，寫一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。
要求：
�、僮赃x角度，自擬標題；
�、谖捏w不限（詩歌除外），文體特征鮮明；
�、鄄簧儆�800字；
④不得抄襲，不得套作。
【作文點評】
今年天津高考語文卷作文題是一道針對當下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結合自身體驗與思考，談談“我的青春閱讀”。作文題切合青年學生的學習生活，導向積極，易于引發考生的聯想與思考。
構建書香校園、書香社會是當前社會的共識，閱讀是青年人學習生活的一項重要內容，而閱讀方式的選擇關系到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強，更愿意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時代，總結和思考“我的青春閱讀”，具有比較鮮明的時代性、現實性和針對性。
某中學一線教師認為，“閱讀”這一話題對學生來說并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設題，引導學生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統的書本閱讀，也可寫時尚的網絡閱讀；可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用；可寫傳統閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足；還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……
有專家指出，今年的天津卷作文題是時代與青春的約會，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強�？忌烧{動自己的閱讀經驗，多維度地展開寫作。同時題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開放有度，有利于防止宿構與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學生展示個性，寫出好文章。
天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式 1
我看到了，青春是一朵綻放的花朵，充滿了生機和活力，讓我想到了春天的清新和美好。我感受到了，青春是一段短暫而珍貴的時光，充滿了夢想和希望，讓我想到了我們年輕時的憧憬和追求。我們曾經一起走過的那段青春歲月，就像是一本珍藏的書籍，記錄著我們曾經的成長和故事。
翻開青春這本裝幀精美的書，直接翻過目錄、序言，青春的我們總愛迫不及待，從正文第一頁開始……
青春是“A”，是一座閃動著太陽般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽光傾瀉在大地上，溫暖著每個人的心，那耀眼的光輝吸引著我們向上不停地攀爬，向上向上！
青春就像一顆美麗的種子，它讓兩顆心緊緊相連，讓兩個人緊緊相依。在青春的世界里，性別不重要，友誼是純粹而美好的。它讓兩個人之間沒有任何障礙，沒有任何限制。友誼只屬于兩個人，與他人無關。
青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍的天空上，傲視著一切。青春不得能完美無瑕，任何一塊美玉上面都會有些許瑕疵，青春的殘缺是一種美好的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒什么不好。
青春是一段旋律，是一首歌頌青春的樂曲，歌頌著我們對美好事物的向往和追求，甚至歌頌著我們無法完全理解的復雜情感——青春的旋律。我們可以盡情地歌唱，可以大聲地說，我喜歡陽光，喜歡陽光溫暖的味道；我喜歡雨水，喜歡雨水清新的.氣息；我喜歡微風，喜歡微風輕輕拂過的感覺；我喜歡星空，喜歡星空給予的寧靜和神秘。
青春就像一座圖書館，充滿了各種知識的書籍，等待著別人來探索、閱讀。青春是一段神秘的時光，就像圖書館里的書籍，多不勝數，永遠讀不完；書架上的書籍也常常讓人感到困惑，無法完全理解。
……
關上書，我們年輕的時候總是害怕冗長的篇幅，我們所看到的、聽到的是否就是我們所謂的青春呢？或許我們并不清楚，青春就像一本精彩卻又帶有憂傷的書，等待著我們細細品味。
天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式 2
王晴文，自小受到古詩文的熏陶，熱愛讀書，熱愛文學。她來自依山傍水的小村莊，南面“諸峰皆清翠，秦嶺獨不開”，北面“渭水銀河清，橫天流不息”。大山培養了她熱切真摯的情懷，河水孕育了她純情優雅的氣質。
在周秦文化源泉所流經的這片祥和的土地上，她嗅著書香在廣博的文學世界里穿行，緊握筆桿，語言質樸，才情飛揚她夢想著將來學習漢語言文學專業，在不斷地閱讀學習中充實自己，她說，閱讀，永遠是夢想行走的方式
深入靈魂的熱愛
陜西寶雞虢鎮中學王晴文
七月流火，在這片大地上，持續已久的燥熱終于被一場久違的透雨澆散得無影無蹤。時令一轉，即將入了秋天，頓覺有些許傷感。隨著秋風逝去的不僅僅是夏天，更有那季的那個人，還有那載滿整個寧夏的三輪車。
夏日的午后，我從午睡中被難以忍受的悶熱喚醒，拖著慵懶的身體，來到院子里乘涼，剛坐下，所有的困意被街道上的叫賣聲驚醒了——“豆花，賣豆花……”我愣了一下，像中了魔咒一般走出去，可眼前只剩下被急速的車輪帶起的飛揚的塵土。站在門口的一瞬間，我仿佛回到了小時候，依然是那條街，那個三輪車，那位賣豆花的爺爺，以及一擁而上的記憶……
家鄉的夏天總是火辣辣地熱，天空沒有一朵云，也感受不到一絲的風。每個蟬鳴聲聲的下午，我們總會盼著美食“豆花”的降臨。孩子們不論是在家搗亂的，還是在街道上躲貓貓的，只要聽到“賣豆花啦”這句熟悉的聲音，都會立即跑回家問家長要來錢，端著碗站在門口等著三輪車一步步地靠近。
賣豆花的爺爺當時正值花甲之年，每天下午騎著那輛老式的腳蹬三輪車，穿梭于整個村莊，而車上的擺設也很簡單：一個桌子，上面是大大小小的調味品，用一條厚厚的白毛巾蓋著，桌子下面有一個紙盒子，里面是他賣豆花的零散收入，再有就是一個大大的盛豆花的保溫箱。沒等到他來到跟前，孩子們就已經迫不急待地一擁而上，一邊爭先恐后地伸直了胳膊往爺爺的手里塞錢，一邊嘴里大聲喊著“爺爺，我要一塊的”“我要五毛的”……他開心地打開紙盒子，把我們手中攥著的'零錢扔到里面，然后從容地接過我們手中的碗，揭開蓋子，一股濃郁的豆香便撲鼻而來，惹得我們垂涎欲滴，趴在車子上目不轉睛地巴望著，看著豆花一片一片地盛進我們的碗里，接著又開始吵著，“我要辣子少一點，豆子要多多的”“咸菜多一點”“加點香油”……就這樣在一片吵吵鬧鬧中，每個人都得到了那份心儀的“美味”，端起自己的豆花，告別了心中最可愛的爺爺。
歲月無痕，那段最清澈的記憶也緩緩地被時間沖淡。日復一日，年復一年，我已漸漸長成亭亭玉立的大姑娘。不知何時開始，那位賣豆花的爺爺悄無聲息地退出了家鄉人的視線。聽村里的老人們說，他跟著兒女去大城市享福了。而在我心中，他不僅帶走了孩子們公認的的美味，更有我的童年。
當我不知荒蕪了多少歲月，再回望夢中的家鄉之時，在村委會廣場看露天電影的人早已所剩無幾，街道上的叫賣聲連同蟬鳴湮沒在夏日里，河灘綠地上的牧羊人和他的羊群走散在回憶中……惟有渭河依然靜靜地憧憬著遠方。夢中到過的家鄉已經不復過去，城市化進程正一步步吞噬著我們祖輩數代人守望的家園。我們的村落即將要搬遷，接著高高低低的房屋都會被夷為平地，那么我夢中帶著豆香的家鄉該去哪里才能找尋得到呢？
嘗不到的滋味，回不去的童年，唯有用無盡的感傷來祭奠永不復歸的歡聲笑語。如今我多想時光都可以倒溯，在那片溫暖的土地上，等待我在記憶里將它慢慢重溫。我的家鄉，我的童年，我那可愛的爺爺，我多想一直守望著那份深入骨髓的鄉情。
天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式 3
歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當然我做主了。其實青春和同年一樣，只不過比青春大一些。青春給我們帶來了很多煩惱。青春的到來更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時，中間有一個插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久？我的青春并沒有向別人那樣多么完美，我的青春和樸實。我不想讓我的青春多么完美。當青春來到時我發現我長大了，不再是哪個天真、人性的孩子了。我的青春沒有什么好留念的，因為青春的那些都是不現實的、只是一個虛偽的畫面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來阻止。
在風里翻飛著，然后紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥必要自焚才能成為鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛必得憂傷。
在這個世界上，我們曾經徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，才會有那么多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動，用生命的旋律歌頌青春的.贊禮，用詩來贊美青春，炫出自己的精彩。
早上我起來，穿好衣服，洗完臉當我梳頭是，從我腦海中騙過一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷著美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的
，我開始了一天的航程。
在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥，不一定永遠依靠，有一天我們也會變成來呵護屬于我們的小鳥。呵護屬于。
我們要主宰屬于我們的青春。去舞動那個寫滿青春的的小旗。讓我們的青春沒有遺憾，只有美好的回憶。
天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式 4
自從第七屆“書香班級”活動開賽以來，女兒對閱讀和寫博的熱情空前高漲。每天中午的時間都被讀書和寫日記占滿了。
經常和孩子一起讀書，時間長了就有了許多新點子。就是女兒讀書給我聽，我提問女兒回答。也就是讓女兒當“老師”，我來做“學生”。
今天和女兒一起讀《小狗錢錢》，這是一本全彩圖漫畫版的圖書。一幅幅精美的漫畫和一個個簡單有趣的故事一下子吸引了我們。
我們并排坐到書桌前一起看，女兒習慣先看圖后讀文字。我發現女兒的理解力很強。開篇的第一個故事是《我的名字叫吉婭》，女兒只看了看漫畫就告訴我：“媽媽，這是吉婭在做夢呢。你看，她夢見自己變成了有錢人，有很多仆人在伺候她�！弊x了讀文字果然如此。
吉婭很喜歡小狗，做夢都養了一群小狗。我問女兒：“為什么要介紹吉婭很喜歡小狗呢？這和小狗錢錢的故事有什么聯系嗎？”
女兒抬起頭驚訝地看著我，說：“這還不清楚，如果她天生就不喜歡小狗，又怎么會收留小狗錢錢呢�！�
“哦，我明白了�！蔽已b著恍然大悟的.樣子，說：“原來故事先介紹吉婭喜歡小狗是為了以后做伏筆，做鋪墊用的�！�
女兒臉上掠過一絲驚喜，繼而馬上點頭道：“對，你真聰明。咱繼續往下看吧�！�
呵呵，今天女兒這個小老師當得還不錯。不僅充分理解了故事內容，還讀的特別認真�？磥頁Q種方式來閱讀效果還蠻好的。一個中午我們能共同分享好多內容呢，和孩子一起提問，一起尋找答案。不知不覺中女兒的閱讀能力得到了提高。
開卷有益，什么樣的書都可以拿來讀讀。偶爾讀讀漫畫故事可以提高孩子明辨是非的能力，鍛煉孩子的思維。
讀書沒有定法，換種方式來閱讀，讓孩子當當小老師，體驗一下讀書所帶來的愉悅，提高孩子自主讀書的能力和思考力。
閱讀點亮心燈，讓我們陪孩子一起閱讀吧！
自評：第七屆“書香班級”活動開賽了, 女兒要求我每天都把她的日記更新到博客上�？吹脚畠涸俅胃邼q的寫作熱情，我也被深深的感染了。我這個懶媽媽可不能再偷懶了,鼓起勇氣和孩子一起寫博，一起努力吧！
天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式 5
這個世界從來不是單一的，我們的生活從來不是單調的。正因為不是單一的，所以我們有多種選擇，讓我們的生活更便捷。從遠古到21世紀，文字不斷出現、演變。人們閱讀的方式也就不同。其中最占主導的便是紙質閱讀與電子閱讀。
隨著電子書的出現，越來越多的閱讀APP出現，“掌閱”、“微信讀書”、“QQ閱讀”等應用APP不斷興起、完善。資源豐富，閱讀方便是相對紙質閱讀來說，電子書的一大優點。在閱讀軟件上搜索要閱讀的書籍，只需一分鐘或是幾秒鐘，這樣就節省了去書店買書的時間。再者，對于一些愛書者。很多像公交車站、醫院等公共場合，捧著一本書會顯得有點格格不入。這時候，電子書的作用就顯現出來了。
就紙質閱讀來說，它有特有的印刷氣息，有捧在手里的質感，這些都是電子閱讀無法代替的。另一方面，盡管紙質閱讀帶給我們諸多不便，比如不宜攜帶、易磨損，但這并不妨礙人么對它的追求。在紙質閱讀的過程中，我們查找某一頁是相對方便的，只需翻動幾頁即可，而電子閱讀卻需先查看目錄再找內容。
對于我來說，直到現在，我依然不習慣數字閱讀的方式。而且與紙質閱讀來比較，閱讀的體驗會不同。無法潛下心來靜靜閱讀。在很多時候，會喜歡在入睡前捧一本卷著淡淡墨香的書本，在書香彌漫里入眠。有時也會握著口袋書，在走路的時候，讀幾句詩詞，背幾篇詩歌。有充裕時間時，也會與好友相約，前往充滿書卷的味道----圖書館。在那，閱讀的氛圍更加濃厚，閱讀效率更高。
但國內多個研究調查表明，數字閱讀的普遍率比紙質閱讀的更為廣闊。這導致不少人認為，終有一天數字閱讀會完全取代紙質閱讀。可我覺得，數字閱讀和紙質閱讀，不存在誰取代誰。事實上，盡管數字化閱讀越來越便利，人們可以隨時隨地進行海量閱讀，但是，那些深植于觀念中的傳統閱讀追求并未如想象般輕易地消失。兩者有兩者的優勢，它們的`互補是為了各自的更好完善。
紙質書方便涂寫、閱讀舒適、有真實感，但是，不便于攜帶和整理；而電子書的優點是攜帶方便、制作成本低、易于傳播、信息量大，缺點則包括信息容易丟失，長時間閱讀對眼睛有較大的傷害等。相信，在未來科技的更上一層樓下，會有很多電子閱讀的喜愛者，而紙質閱讀也會帶給人們不同的驚喜。
閱讀的方式有很多，可你怎樣閱讀不是關鍵。關鍵在于你是否真愛閱讀。
天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式 6
人的生命中，寶貴而美好的東西很多。有一種美好，夢幻絢爛，五彩斑斕，像漫天遍野的原上草般生機勃勃，卻又轉瞬即逝，稍不把握便如流沙從指尖滑過，消逝得無影無蹤。這種美好，就是青春;青春，有無限的可能。
我的人生，注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開始，我就有了“殘疾人”這個身份。這身份讓我不能到學校接受系統的教育，讓我與這個社會好像無法產生接觸和關系，讓許許多多夢想、精彩、收獲都與我無關。但，我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側彎，不能走路和坐立，日復一日地躺在同一張床上;雖然我寫本文時還不到十九歲，年紀輕輕，但在我的記憶和感覺中，我去過很多地方，有過很多非常豐富的經歷。
我記得，有一次，我站在一望無邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的，空氣清新，花果飄香。養眼的綠色隨處可見，四周幽靜，微風送爽。在這大自然的環境中，我不時看到幾只鹿出沒，它們頂著美麗粗大的鹿角，朝我這位來客望了一陣子，眼睛里充滿天真，似乎在想為什么以前從沒見過我。鹿走遠后，又有幾只小兔子從自己的窩中爬出，極其快速地爬到另一個窩中，像跳動的小球讓人看不清，要知道，兔子可是有三個窩呢。鮮花芬芳嬌艷，各色花朵都在綻放，讓賞花的我心醉。靜下心來，我聽見嘩啦啦的聲音，那聲音讓聽覺受到滋潤。我循聲走去，發現一條清泉，從黑黑的大石頭上緩緩流過。
我想，如果從遠處看，我一定像一顆小點，身處大寫意的山水之中，活在高遠的天與廣闊的地之間，與清秀又豪邁的大好河山為友，與自然融為一體，一片清雅。這是天人合一的境界啊。
我蹲下身，用雙手捧起泉水，仰頭喝了下去——啊，好甘甜！忽然，我聽見風旋轉的聲音，知道有人來了，便趕緊躲在一旁的樹后，悄悄地觀察著。只見一只活蹦亂跳的猴子，頭戴金箍、腰圍虎皮，揮動著手中金色的棒子，向這邊走來。風旋轉的聲音就是他揮動棒子帶來的。在他確定前方沒有危險后，一匹白馬馱著一位面容慈祥的高僧，也走了過來，白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個滿面胡須的和尚。我想知道他們會經歷什么，于是開始跟蹤他們。
他們發現樹上綁著一個小孩兒，小孩兒向他們訴說自己悲慘的遭遇，并請求解救。白馬上的高僧一聽便要救，可那猴子卻極力阻止，然后他們走遠了�？蛇^了一會兒他們又回來了，我也只好跟著他們原路返回。高僧還是救了小孩兒，誰知小孩兒是個妖精，把高僧抓走了。怎么辦？我怎樣才能幫助高僧脫險呢？我來到妖精的住處，差點就把妖精打敗了，只是妖精一噴火我就無能為力。
后來，我就隨著那猴子，去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄，美輪美奐！云海不斷翻滾，宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請來各路神仙，但都沒能打敗妖精。最后，還是觀音菩薩厲害，讓妖精動彈不得。妖精也棄邪歸正，成為了善財童子。我的這段經歷，真美妙呀，它是我在閱讀小說《西游記》時進入我的記憶中的，就好像我真的經歷過一樣。
通過閱讀，我體驗到了許許多多不一樣的人生。我覺得，我經歷了無數次輪回轉世，每次看一本新的書，我都宛如脫胎換骨，變成了一個新的人物，擁有了一個新的視角。我不僅閱讀小說，還閱讀文章、詩詞等體裁，感受了“明月松間照，清泉石上流”的優美意境，擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書是《道德經》，這本書給人智慧啟迪，也帶來審美愉悅。前人的.經驗以文字的形式傳遞給我們，讓我們想前人之所想、感前人之所感，讓我們不走或少走彎路，讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂，而不是只知道發生在自己和周圍人身上的事。但我們也不能讀死書，我們應當根據實際情況，靈活運用書上的內容，取其精華去其糟粕，不做書本的奴隸。我的閱讀方式，是網上閱讀，而我上網的方式又與眾不同：讓別人在我的床上放好便攜桌，將顯示屏放在便攜桌上，用幾本書把顯示屏墊高，再把鼠標放在我的手邊。我用一根右手食指點擊鼠標，點開一本又一本書，點出一段又一段旅程。
而我的盲人網友，他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們在網上看的東西，都是讀屏軟件念給他們聽的;而他們在現實中看書，則需要觸摸盲文，也就是那些凸起的點。我與他們雖不是一種殘疾，但都失去了很多健全人與生俱來的東西，也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎又高級，讓我可以演繹屬于我的青春，呈現屬于我的精彩，散發屬于我的光芒。所以，我的青春也是夢幻絢爛、五彩斑斕的。
這就是我的青春閱讀，像漫天遍野的原上草般，充滿著生機和力量。你的青春閱讀呢？
天津卷高考作文題目+點評：多元閱讀方式 7
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在今天這個信息爆炸的互聯網時代，人們獲取信息和知識的渠道正變得越來越多樣。因此，對精神快速成長的青年人來說，青春要想豐盈，精神河流需要“多源活水”。
互聯網是時下青年人最依賴的閱讀路徑。手機、電腦等電子設備攜帶方便，信息量大，存儲信息多。有了它，學生黨和上班族們可以充分利用零碎時間獲取信息和知識。移動互聯網的強大，實現了知識的互聯互通。大家只要有困惑，就可以通過百度等搜索引擎尋找答案；知乎等網站的存在，使大多數問題精確地得到解答，真正實現了“人民的智慧，人民共享”。另外，網盤使電子書的傳播更加方便，大大降低了讀者去實體書店和圖書館搜集資料的時間成本和經濟成本。然而，手機和互聯網閱讀也存在一些問題：第一，人們在進行手機和互聯網閱讀時，心情是閑暇的，通過手指在屏幕上的快速撥動查看信息，往往只觀其大略，只追求速度，不追求質量，對閱讀材料往往停留在很淺的層次上，缺乏理性深入的思考，更很難將自己的思考即時記錄下來。這樣一來，閱讀往往“雨過地皮干”，難以形成較為深刻的印象。所以，我以為，如果有條件，在電腦端閱讀時，仍然需要做大量的讀書筆記。書上所寫的僅僅是他人的理論或是他人對生活的理解，只有將他人的理論吃透，并結合自己的生活進行闡釋和注解，寫出自己的感受，才真正做到了舉一反三，融會貫通。第二，電腦和手機的功能太多，人們非常容易受到誘惑，而喪失了讀書的專注力。生活中常常會有這種情況，某人正聚精會神地在手機上讀一本書，遇到一個詞語不會，要打開瀏覽器中的搜索引擎查詢一下，可當他打開瀏覽器的時候，卻發現了一條勁爆的新聞標題。他不由點開標題開始閱讀新聞。看完新聞，他可能又被其他事情所吸引，以至于忘記了自己最初打開瀏覽器只是因為閱讀電子書時遇到了困難，想要尋找某一個詞的意思。試問，用這樣的專注力讀書，有多少信息和知識能夠通過閱讀進入到讀者的腦子里呢？更別說內化和吸收了。
多媒體閱讀也是這個時代較為流行的閱讀方式�！鞍偌抑v壇”“羅輯思維”等視頻節目的崛起，喜馬拉雅，靜雅思聽等音頻網站的涌現，給人們的閱讀提供了新的學習方式。名家名師對名著進行解讀，多媒體技術的疊加使用，通過聲光電的效果，使人們在感覺，知覺、觸覺等多個方面形成立體式的感官體驗，使人獲得更好地審美感受，使閱讀的體會更加深刻。和通過電子設備閱讀一樣，多媒體閱讀同樣存在一些問題：第一，真人閱讀往往很快閃過腦海，大腦沒有深入思考的時間。舉個例子，為什么當年于丹在電視上講的“論語心得”廣受好評？很大程度上是因為于丹語速很快，各種華麗的辭藻、難懂的詞匯和雞湯故事短時間內信手拈來，傾瀉而出，觀眾的聽覺跟不上她講述的速度，對她華麗的辭藻形成一種錯覺，認為她確實非常了不起。可是當讀者把于丹的講座文本整理出來細細品讀的時候，卻意外發現：她所說的很多邏輯根本經不起推敲，她所講的很多故事已經違背了原著的要旨。大家之所以對于丹先褒后貶，恰恰是由多媒體閱讀的局限性帶來的。第二，長時間通過多媒體聽書，尤其是通過耳機來聽書，對聽力會有一定的損傷；第三，“羅輯思維”也好，“百家講壇”也罷，通過多媒體閱讀，我們看到的往往不是原著，只是名家在原著基礎上進行的再演繹，再解說。為了傳播起來更有感染力，講述人難免在語言上嘩眾取寵，比如易中天先生解讀《三國演義》中的“空城計”一段，說諸葛亮在城門樓上唱卡拉OK，這顯然是一種詼諧的說法，并不符合原著的精神。多媒體閱讀所講的書，不過是個導讀，它就像是一直指向月亮的手，而原著才是美麗的月亮。我們不能錯將指向月亮的手當做是月亮，同樣的'道理，聽多媒體對名著的解讀也不能代替看原著。第四，多媒體閱讀影響人的想象力發展，使讀者的想象力下降。我們看原著《紅樓夢》，可以根據作者的語言，對林黛玉有一個基本想象。一千個人對林黛玉的外貌有一千種假想，可是，一旦大家都看過1987年拍攝的《紅樓夢》電視劇，對林黛玉這個藝術形象，就會變得具象化。這恰恰破壞了人們對于文學形象的想象，使之變得單一化，不利于讀者想象力的提升。
新興閱讀方式的不斷出現，并不代表傳統閱讀方式已日薄西山。相反，紙質書在當今這個時代，依然大受歡迎。一方面，大多數人讀紙質書已經形成習慣，墨香早已成為多數人的精神偏好，另一方面，看傳統書籍可以讓自己的心更加寧靜，更加專注，而不必像用手機閱讀電子書，以及看名家視頻一樣，容易讓人精力分散。當然紙質閱讀自然也有其局限性，一方面在紙質書上做筆記比較麻煩，書面容易變得很臟，而且空間太小，所能容納的讀書筆記也極為有限。專門用一個筆記本記錄讀書筆記，需要各種各樣的摘抄原句，遠沒有電腦復制粘貼以及語音輸入速度更快。另一方面，當閱讀書籍很多，需要查詢資料時，書籍特別多，攜帶起來往往并不方便。
手機電腦閱讀，多媒體閱讀，傳統紙質閱讀，在今天這個時代，這三種閱讀方式都客觀存在著，并相互補益。青春閱讀，需“多源活水”。每種閱讀方法都有優點和弊端，我們青年人的人生正處于拔節階段，要客觀地分析每種閱讀方法的弊端，揚長避短，用科學的閱讀途徑為自己營造一個美好的精神家園。
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