高考作文：進取與謙讓

時間：2024-10-23 19:17:55 曉怡高考素材我要投稿

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2015年高考作文：進取與謙讓

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的2015年高考作文：進取與謙讓，歡迎大家分享。

2015年高考作文：進取與謙讓

　　閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應聘者很多，但招聘單位卻只留給一個職位。在應聘者搶占座位作準備時，一個叫張媛媛的女大學生卻幾次主動讓座，讓別人先面試。到她面試時，公司負責人對她的條件雖較為滿意，但認為她過于謙讓，不適合到銷售部工作。該負責人認為，謙讓的確是一種美德，但面對激烈的市場競爭。公司更需要“銳意進取”的員工。而張媛媛則認為不具備良好道德修養的人，是干不好工作的。此事在省城引起強烈反響。人們議論紛紛，有人說公司的要求符合市場經濟的規則，有人則認為張媛媛的做法是正確的，應繼續保持這種美德。

　　請全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【審題】

　　認真閱讀黑體字，就可以發現，題目是在討論在市場經濟的條件下謙讓這種美德還需不需要，是謙讓重要還是進取重要。

　　從肯定、否定和辯證地看待三個角度入手，可以有以下三種觀點：

　　1.市場經濟下當然要進取，但仍然需要謙虛這種美德。因為這種美德有其重要作用和意義。

　　2.市場經濟下重要的是銳意進取，謙讓這種美德顯得不合時宜。

　　3.市場經濟下謙讓和進取各有其價值，該謙讓時要謙讓，該進取時要進取，二者并不沖突。

　　另外，概念必須清晰。例如：

　　謙讓：謙+讓，謙虛地不肯擔任，不肯接受或不肯占先。一種處事的方式。

　　謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。一種精神。

　　退讓：讓步，向對方妥協。

　　忍讓：容忍退讓。

　　以上四個概念各有側重，論述時萬不可混為一談。

　　進取：努力向前，立志有所作為。

　　審題主要失誤：

　　1.泛泛而談各種美德在市場經濟中的作用。

　　2.全文只談一個方面，完全未提及另一方面。

　　3.論述時完全脫離材料，只字不提市場經濟，沒有較強的針對性。

　　4.未把握命題人的意圖，從中提煉出“任何一個問題，不同的人就會有不同的觀點”等話題。

　　【構思點撥】

　　肯定謙虛：

　　1.溫良恭儉讓是中華民族的傳統美德，讓就是謙讓。我們從許多偉大人物如孔子(溫良恭儉讓)、老子(不敢為天下先)、孔融(讓梨)、藺相如(對功業謙讓)、堯舜(禪讓)、霍去病(謙讓，匈奴未滅何以家為)、錢鐘書(對名利很謙讓)。我們從中國的許多禮儀中也可見其魅力，如有素養的中國人在社交活動中互相謙讓，彬彬有禮，氣氛融洽。

　　2.在當今社會，謙讓仍然有其重要作用。可以融洽人與人之間的關系;在許多場合如上車、就餐等謙讓可以保持良好的秩序;在國際交往上，適度謙讓可以減少他國的戒備心理，反而有利于樹立良好形象，發展關系。

　　3.謙讓和進取也沒有什么沖突。一是適用的范圍不同。謙讓更多屬于禮儀范疇，進取多屬于工作范疇。材料中的張在禮節上謙讓其實并不等于工作上也一定會謙讓。二是一味進取反而會碰壁，適當謙讓卻可能是一種有意補充和調劑。

　　例如：

　　著名經濟學家納什關于經濟的平衡論指出：在一個競爭群體中，所有競爭者只有為自己和共同競爭者謀求最好的利益結果時，那么競爭的結果才是最理想的。平衡論由于在金融、政治等各方面取得了重要作用而榮獲諾貝爾經濟獎。事實證明，要使自己受益也同時使他人受益，離不開謙讓的美德，也只有懂得謙讓藝術的人才能更好達到這種效果，一個只知道“進取”“為個人奮進”的人很難被一個群體所接納。

　　肯定進取：

　　1.在市場經濟下過分謙讓會讓人感覺你沒有水平，從而喪失很多機會。例如中國許多大學生在外資企業面試時，往往顯得很謙讓，結果被棄而不用。

　　2.古代和當前社會許多成功人士、企業和國家都有力地證明了這個道理：不謙讓，銳意進取才會成功。例如：王勃、孟子、劉翔、吳士宏、葉鶯、姚明、張藝謀、聯想集團、海爾集團、方正集團、日本、以色列、美國。當今社會，瞬息萬變，要銳意進取，該出手時就出手。

　　3.相反，有些個人、公司企業不思進取或不敢進取，迎接他們的是慘重的失敗。

　　4.銳意進取與傳統美德謙讓并不矛盾。前者是工作上發展上的，后者是禮儀上的品質上的，一個在工作上銳意進取的人完全可以同時是一個在禮儀上謙讓的人。

　　例如：

　　如果王勃也像張媛媛這樣謙讓，那千古絕章《滕王閣序》就不可能為人所知。王勃年紀輕輕便才華橫溢，他當年只是作客別人家中，戶主欲借一宴會展現他女婿的才華，卻假意讓客人先作序，王勃不解風情，不學他人的謙讓，出口成章，語驚四座。雖壞了戶主的興致，卻也贏得了大家的認同，流傳下一篇膾炙人口的珠璣文字。人不能極端地謙讓、隱忍、沉默，該表現自我的時候就應該大膽一點，謙讓、再謙讓，最終只會埋沒自己。

　　當今社會，講究的是效率，講究的是把握機遇的能力。過分的謙讓的人不但不去主動尋找機遇，甚至會將到手的機遇拱手送給別人，這樣做還美其名曰“謙讓”，不僅是我們的損失，也會是國家和民族的損失。在今天，自信、進取遠比謙讓能適應這個環境，正如楊振寧博士所說：“中國的學生不要太謙虛，膽子可以再大一點。”是的，我們就應該膽子再大一點，努力拼搏，實現我們的理想。

　　文體選擇：

　　可以寫議論文、記敘文、散文或其他應用文。議論文要鮮明地提出觀點，擺事實講道理。記敘文本文比較難寫，在故事的生動性和豐富性方面比較難。散文寫成議論性散文比較合適。應用文如可以寫成一封信同就這件事張媛媛探討、寫成演講發表自己的看法等。無論哪種文體，都要讓人清晰領會到你對這件的看法和進一步的思考。

　　高考作文：進取與謙讓 1

　　聞說有一則新聞在省城引起強烈反響，那是關于省人才中心招聘銷售部工作人員的事件。那天，應聘者很多，但招聘單位只留給一個職位，而一名叫張媛媛的女生卻主動讓位給別人應試，最后由于這名女生的過于謙讓，令公司負責人認為她不適宜在銷售部工作而使其面試失敗。這令人們對于是否應具有良好道德修養而議論紛紛。

　　要成為一個優秀的人才，良好的道德修養是必不可少。可是，“物競天擇，適者生存”，在這競爭激烈的社會里，如果只會過于謙讓，而忽略了銳意進取，那么，被淘汰的最終會是自己。(提出觀點，不要忽略銳意進取)

　　達爾文的“進化論”學說相信也是家喻戶曉了。那么，長頸鹿最終被保存下來，而沒有滅絕呢?是因為隨著樹木的長高，為了生存，它們都在競爭往上伸長脖子去吃樹上的葉子。只會過于謙讓，不懂去競爭的鹿便被遺棄下來，最終餓死在路上;而懂得往上走的鹿，懂得去競爭的鹿便生存了下來，還進化成“長頸鹿”。連低等的動物都明白“物競天擇，適者生存”的道理，聰明的人類又怎么不明白呢?(用長頸鹿類比證)

　　在先進的社會當中，各行各業都在爭得你死我活，為了能穩穩立足于社會，它們都不斷推層出新，去吸引力顧客。所以，很多企業都被保存下來，繼續去勞動這股銳意進取的熱潮。當然，也有不少企業因不懂得如何競爭最終成為被社會淘汰的一分子。(聯系到企業)

　　又再看看世界的電影市場吧。總的來說，外國的電影市場要比我國的電影市場更廣闊，因為他們構思的創新，技術的先進，使他們的電影造作得十分出色。再加上專業的演員，可以說是錦上添花。所以，外國電影一直優秀于我國電影。但難道外國的技術比我國先進，我國就要向外國低頭嗎?難道外國優秀電影占世界比率高于我國，我國就要屈服嗎?如果因為這樣我國就要去“謙讓”，而不去競爭、進取，我們就真的會輸掉。因而，為了發展我國電影事業，很多出色的導演都在進取，都在創新，毫不退讓，所以我國的電影事業正在不斷蓬勃發展。(以電影事業為例)

　　在日常生活當中，很多時候都可以“謙讓”，但關乎生存競爭的便不能“謙讓”，而是要“爭取”，只有力爭上游，銳意進取的人才能在社會穩穩扎根，而只會過于謙讓，不去競爭的人便會被社會淘汰。(辯證分析，什么時候可以謙讓，什么時候必須進取)

　　“物競天擇，適者生存”，這永遠是一個真理。

　　高考作文：進取與謙讓 2

　　謙讓是一種美德，是一種內心深處的修養，是一種良好的習慣。

　　“賣包子、油條、豆漿嘍!”“新鮮的早點!”大街上又響起熟悉的吆喝聲，打破清晨的寂靜。

　　不一會兒，街上的人多起來了。許多家店也開張了，可就數包子鋪人氣最高，小小的攤位前，排起大大的長龍。人群中，一位老奶奶緊緊地牽著一個小姑娘的手，慢悠悠地走到包子鋪前。她停下腳步，皺著眉頭，嘆口氣說：“唉，這么多人，也不知道能不能買到……”說著，她默默排在了隊尾。

　　沒過多久，只剩下五六個人排隊了。老奶奶前面就剩下一個穿綠色迷彩服的中年男人。老奶奶踮起腳尖，抬起頭向前掃了一眼，接著低下頭安撫明顯有些焦急的小姑娘：“乖囡囡，馬上就能吃到香噴噴的肉包啦，再等等啊!”“老板，給我來10個肉包!”中年男人說道。老奶奶心里咯噔一下。抬頭望去，只見老板一邊利落地裝著包子，一邊平淡地說：“肉包只有八個了，填倆菜的行不?”“那拿倆粉絲的吧!”并不很響亮的聲音，卻仿佛給老奶奶的心里丟下一顆炸彈。她的身子頓了一下，嘴角緩緩向上勾起，眼睛里卻有些歉意。她慢慢轉過身，摸了摸小姑娘的頭，語調輕軟地說：“乖囡囡，今天咱們不吃肉包子了，咱吃粉絲的好不好啊，那個粉絲可香了!”小姑娘直勾勾地盯著老板忙碌的身姿，彎彎的柳葉眉皺了起來，小嘴不自覺地噘著。好半晌，才輕輕說了聲：“嗯!”男人回過頭看了看小女孩，大大的眼睛里寫滿了失落，卻并沒有哭鬧，而是安安靜靜地牽著奶奶的手，乖乖地站著。男人回過頭，急忙招了招手，“老板，那個肉包子我要六個就行了，再來四個香菇的吧。”說著，男人掃了二維碼，接過老板遞來的包子，沖小女孩笑了笑，便離開了。

　　吃著香噴噴的肉包，小女孩的臉上綻開了一抹大大的笑。一個衣衫襤褸的乞丐縮著身子，蹲在路邊。小女孩凝視了一會兒，便把自己手中的另一個肉包放在乞丐的空碗里。陽光灑下，映在包子的褶皺上，正像一個圓圓的臉兒，對著天空，對著街道，對著新的一天，綻開微笑。

　　高考作文：進取與謙讓 3

　　樂于助人是一種品質，堅持不懈是一種習慣。我學會了寬容和謙遜。

　　初三的一天，在學校，我和一個同學打架了。回到家，我又和奶奶吵架了。為什么？

　　這是因為放學后，每隔一層樓，就有一個調皮的同學打我幾下。當我做完所有的樓層，那個同學把我打了差不多30下。我氣得把書包放在地上，把同學摔了下去。同學臉被砸了。

　　回到家，被奶奶吵了一架，說，誰讓你和同學打架的？這次我放你走，就這一次！我低著頭回到房間。

　　同學臉色好轉，又勇敢了。美術課上，老師讓我們分組討論畫畫的過程。畫完后把作品都給我，然后我給老師。這位同學畫完畫，故意把繪本扔在我頭上。我回頭一看，他還在沖我笑。我心想：如果我做了什么壞事，我還敢再笑！越想越生氣。我把繪本掉在他頭上，打了他額頭。一個包突然出現在他的額頭上，他哭了。我心里想：這是我應得的，但是對不起哭了！

　　放學后，他快步下樓，比我先到樓下，把這件事告訴了我奶奶。我祖母寫.的時候氣得臉都紅了。在回家的路上，我祖母和我吵架了，我忍不住。我說：“他先得到我的。你不跟他吵，還得跟我吵。為什么？”奶奶說：他先打你的，你別還手，直接跟他媽說怎么回事。我很不服氣，心想：明明是他先惹我的，可是他有理由啊！

　　回到家，我就上樓了。我做了很好的自省，終于意識到奶奶是對的。我會以針鋒相對的方式加劇矛盾。

　　還有一次，父親喝醉了，讓我給他買煙，剩下的一塊錢讓我花。買了一包煙，剩下的一塊錢買了兩袋小米鍋巴。回到家，我津津有味地吃了起來。姐姐看到了，一直纏著我要給她一塊。我勉強給了她一塊。姐姐嘗了嘗，覺得很好吃，就繼續要。我跑了，姐姐一直追我。她沒追上來，不小心摔倒了，哭了。我媽看到了就說，想吃就給她一點，馬上買。我不得不把剩下的小米面皮給我妹妹。

　　我心想：姐姐畢竟是姐姐。我作為哥哥，應該關心她，謙虛一點。

　　我從這些事情里明白這個道理：對別人要善良寬容，不要和別人吵架，不要偷兄弟姐妹的東西，懂得謙虛。

　　高考作文：進取與謙讓 4

　　今天我閱讀了《三字經》這本書，當我讀到“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”時一股欽佩之情油然而生：孔融小小年紀就懂得謙讓，而隨著人們生活水平不斷提高，謙讓這種美德也在社會上逐漸消失。現在多數是獨生子女，自然就成了小皇帝，我就是其中一個。和孔融相對比，我感到無比愧疚：道德，古人行，難道我不行？

　　一個周末下午，我們全家約大伯吃飯，因為很久沒見面的緣故，我和大伯圍繞著我小時候發生的逸聞趣事聊個不停：

　　一次，我準備把最愛吃的盤中唯一的菜頭夾入碗中慢慢享受時，誰知半路殺出個“程咬金”，被大伯搶先一步，惹得我嚎啕大哭……

　　我們談的正起勁，服務員把小菜端上了，正好擺我的面前。“哇噻！我的最愛——炸花生！”我大聲尖叫起來。紅艷艷的表皮包裹著飽滿的果實。如果嚼在嘴里，嘎嘣嘎嘣的，真是美味啊！我迫不及待舉起筷子，當筷子就要落到花生身上時，幾乎同時，大伯也把手按轉盤，舉起筷子。我心想：四歲的孔融就懂得互相謙讓，難道我連四歲的小孩都不如嗎？筷子在我的使喚下定格在半空了。大伯見我在發呆，似乎看出了我的心思：“你喜歡吃炸花生，你多吃點吧！”“不不不，”我禮貌地打了個手勢：“請，請你們先吃。”大伯頓時笑不攏嘴：“好，好，既然你這么客氣，我怎么能不領情呢？”這時，大伯的眼瞇成一條縫——炸花生被他夾起來細細地端詳著，然后放到嘴里慢慢地嚼著，大伯忽然問我：“你以前看到自己喜歡的東西不是搶著吃的嗎？可現在……”我立刻會意地答道：“這歸功于《三字經》這本書里的《孔融讓梨》，使我受益匪淺，讓我懂得謙讓是一種美德，我也要加入謙讓的行列中，怎么樣？”此時，大家都笑了，異口同聲地說：“喲！這孩子真是變懂事了。”這時，我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

　　其實，我想這只是個小小的開始，跟孔融比起，我是多么的微不足道，正如大海的一葉扁舟，草原的一棵小草，天空的一顆星星，是多么不起眼。謙讓是中華千年來的傳統美德，我們是中華的少年，我們是祖國的希望，祖國的歷史和未來將由我們焊接，我們應為社會保存著這不可磨滅的靈魂，并將它一代一代傳遞下去。

　　高考作文：進取與謙讓 5

　　謙讓是一種美德，是一個人素質高低的體現。退一步海闊天空。它可以使我們的心胸變得開闊，讓我們更具包容性，同時也讓我們的社會生活更美好。

　　謙讓，可以贏得他人的喜愛。我們只有具有謙讓的良好品質，才能夠更好地與他人相處，進而贏得他人的喜愛。東漢時的孔融，在他四歲時，一天，母親讓他把梨分了，于是他按長幼，使每人分得一個，而自己的卻是最小的。父親問為什么，他說：“我年紀小應吃小梨，而弟弟比我小，更應讓著他。”使父母更喜愛他，在當時廣為流傳。他的謙讓，讓所有人深思，給我們做了榜樣。假如他小時沒有謙讓的品德，長大之后怎么會這么受重用?我們應有謙讓的品德，才能贏得他人的喜愛。

　　謙讓，可以走得正確的道路。只有肯謙讓，才會正確得向前探索。我們敬愛的周總理，曾經三次謙讓于主席，讓主席三次東山再起，把他推到黨的重要領導崗位乃至最高領導崗位，從而化解了軍內的次次危機，保存了革命力量，最終取得了勝利。周恩來的謙讓，讓革命的道路正確地進行下去，是一種積極的協助與扶持，是一種對革命道路持續下去的重要的謙讓。他使主席又站了起來，走了正確的探索道路，最終取得勝利。只有具有謙讓的品德，我們才能做出正確的決定。

　　謙讓，可以建設和諧的社會。只有我們做到謙讓，我們的社會才會更和諧。鄭州公交上，老人因讓座問題與一小伙爭吵，老人打了小伙四耳光，小伙沒還手，下車后老人猝死。另一公交行至真如西村站時，上來一位八十多歲老太太，坐在專座上的女青年不但不讓座，反而說自己是領導不好讓座。這些不謙讓的行為就在我們身邊，讓座是一個很簡單的事，為什么鬧得這么沸沸揚揚呢?這些現象暴露了社會的弊端，使我們的社會不和諧發展。這些人沒有傳承中華民族的優良傳統，實在是悲哀!社會上人人謙讓一點，我們的社會就會變得和諧與溫暖。

　　無論在什么時候，我們都不能丟失我們的優良傳統，或許我們一個謙讓的行為就會避免許多事情的發生，讓我們的社會更和諧得發展與進步。謙讓是一種美德，我們應從自身做起，將這種美德發揚和傳承下去!

　　高考作文：進取與謙讓 6

　　樂于助人是一種品質、毅力和習慣。我學會了寬容和謙遜。

　　三年級的一天，在學校，我和一個同學吵架了，當我回到家，我又和奶奶吵了一架。為什么？

　　這是因為當我放學的時候，一個淘氣的同學在每層樓都打了我幾次。當我完成所有的樓層時，那個同學打了我將近30次。我非常生氣，我把書包放在地上，把同學扔了下去。那位同學的臉被打碎了。

　　當我回到家，我的祖母和我吵架了，她說：“誰讓你和你的同學打架的？這一次我會讓你走，不會再來了！”我低著頭回到房間。

　　當這位同學的臉色好轉時，他又勇敢起來。在美術課上，老師讓我們分組討論繪畫的過程。畫完后，我把作品交給我，然后交給老師。當這位同學畫完畫后，他故意把圖畫書扔在我頭上。當我回頭時，他仍在對我微笑。我心想：做了壞事之后，我還敢笑！我越想越生氣。我又把圖畫書扔在他頭上，打了他的額頭。一個包立即出現在他的額頭上。他哭了。我心里想：活該，還好意思哭！

　　放學后，他快速走下樓梯，比我先到樓下。他把這件事告訴了我奶奶。我祖母氣得臉都紅了。在回家的路上，奶奶和我吵了幾句。我忍不住。我說，“他先做的。如果你不和他吵架，為什么不和我吵架？”奶奶說，“他先打了你，你不還擊，就告訴他媽媽？”我心里不服氣，心想：明明是他先惹我的，但他還是有理由的！

　　當我到家時，我上樓了。我做了一些自我反省，最終意識到奶奶是對的。如果我這樣報復，矛盾就會加劇。

　　另一次，我父親喝醉了，讓我給他買煙，剩下的一美元留給我花。我買了一包煙，剩下的一美元買了兩袋小米薯片。當我到家時，我津津有味地吃了起來。我姐姐看見了，一直纏著我給她一個。我不情愿地給了她一個。當我妹妹品嘗它時，她發現它非常美味，并繼續要它。我逃走了。我姐姐一直在追我。她沒趕上。她不小心摔倒了，哭了起來。我媽媽看到后說：“如果她想吃，你可以給她一些，然后馬上買下來。”我不得不把剩下的小米鍋巴給我妹妹。

　　我心想：畢竟，我妹妹就是我妹妹。我，哥哥，應該關心她，謙卑她。

　　我從這些事情中明白了這個道理：善待他人，寬容他人，不與他人爭吵，不與兄弟姐妹搶東西，保持謙遜。

　　高考作文：進取與謙讓 7

　　俗話說：讓一步風平浪靜，退一步海闊天空。是的，生活中需要謙讓。

　　我還清楚地記得今年暑假發生的一件事，那天我和媽媽去商場購物，我們來到了商場，商場的人好多，一個個貨柜前都站滿了顧客，售貨員忙得不亦樂乎，貨柜上的商品經常是剛擺上就賣完了。我環視著商場四周，這時，一陣喧鬧聲打斷了我的思緒，我扭頭一看，原來是前面一個貨柜發生爭吵，我對媽媽說去買冰棒，趁機溜去看熱鬧了。我憑著我瘦小的身材，左扭右轉一下子就鉆了進去。我看見一位男青年正與一位中年婦女爭吵，他們都帶著小孩，看起來只有五六歲吧，都蠻可愛。經一番打聽，我知道事情原來是這樣：事情發生在不久前，正當那位中年婦女的小女孩要拿柜臺里的一個可愛的洋娃娃的時候，那個男青年家的小女孩也要那個洋娃娃，而柜臺里洋娃娃目前就只有這一個，就這樣，兩個人就爭了起來，爭得面紅耳赤。先是小孩爭，后來就發展到大人幫著孩子爭，真是你不讓我，我不讓你，好激烈的，弄得兩個小女孩都哇哇哭了起來。我見狀，急忙走到兩個小女孩中間，因為我深信自己是解勸的專家。我一邊安慰著她們，一邊講笑話給她們聽。可是這慣用的兩招都不靈，不管我怎么逗，她們也笑不起來。就當我束手無策時，只見那個男青年的女兒說：爸爸，算了，這次沒得洋娃娃不要緊，這洋娃娃就讓給她吧。我聽了大吃一驚，真不知道這小女孩覺悟怎么一下就提高了這么多。但暫且不管什么原因，還是接著說結果吧。那個中年婦女的女兒見對方把洋娃娃禮讓給自己，就有點不好意思了，也高姿態地說：媽，我這次也不要這洋娃娃了，就讓她拿去吧。我們下次再來買。結果又互相推讓得面紅耳赤。然而這次卻是充滿喜慶的，是在友好的氣氛中進行的。那兩個小孩笑了，那兩個家長也開心地笑了。……

　　我目睹這一切確實很有感觸，剛才我用特招也不能化解的矛盾，現在竟在一方僅說了一句謙讓的話就發生了逆轉，就這樣順利地解決了，可見謙讓的力量真神奇啊。這件小事使我更深刻地認識到讓一步風平浪靜，退一步海闊天空這俗語蘊含的哲理。

　　簡評：這篇考場競賽作文能遇事寫感，通過記敘自己親身經歷的一件小事，具體地表現了讓一步風平浪靜，退一步海闊天空的較為深刻的主題。

　　高考作文：進取與謙讓 8

　　"面對激烈的招聘競爭，一位名叫張媛媛的女大學生卻數次讓座，不過就是這份謙讓，卻被認為不適合激烈的市場競爭。這讓我深思。

　　中華民族優秀傳統美德流傳千年，指導著千萬代的炎黃子孫找到人生中的航標，成就大業。其中，謙讓一詞，占據的重量猶如泰山之重。謙讓是一種美德，是具有良好的人所必備的。因此，無論何時，謙讓不可棄。

　　謙讓不可棄，它是一種人格美。孔融讓梨的故事流傳至今，成為了小孩啟蒙時期的必讀名篇。孔融在吃梨子時，將大的好的讓給兄長和父母，把最小的留給自己。孔融的謙讓，也許有人認為他吃虧了，不過這只是人格低下的人才這么認為的。從中看到的，是一種孝道，尊敬之道，是一種的人格美。

　　謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高。在中國古代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為時，如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會老去。堯帝也到了有心無力的時候，用有人要繼承他的。有人認為堯的兒子可以擔當，但堯地知道自己的兒子為力，于是把目光瞄準了有才能的舜，于是把禪讓給舜。舜也不負眾望，用心之國，更加安居樂業。堯帝是謙讓的，他沒有從家人的利益出發，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種寬廣和崇高。

　　謙讓不可棄，它是人生中不可缺少的重要航標。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代替自己，征戰天下，自立稱王。的確，以諸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也許是謙讓，也許是自己心中的航標，他了，他要以臣子的力量終生為幼主效力。到了諸葛亮死的那一刻，仍然為國家貢獻著力量。

　　謙讓不可棄，它是安定與和諧的。來到韓國的街頭，車水馬龍，卻絲毫沒有混亂。車道有人，車主會謙讓，讓人先走。車與車相見，也會互相謙讓，秩序井然。韓國的交通為什么可以這么和諧與安定呢？答案就是謙讓。

　　在競爭日益激烈的今天，有人認為一個人或國家必須銳意進取，謙讓已經不合時宜，但我不以為然。謙讓之所以能成為美好的，當前營造和諧，謙讓更有它不可估量的作用。它不會因時代的發展而變異，無論時代怎么發展美德就是“美德”，不會被時代所棄，只會散發出更新的魅力。"

　　高考作文：進取與謙讓 9

　　謙讓是一粒種子，在美好的心田慢慢發芽；謙讓是一潭甘甜的靈泉，滋潤著人們干枯的心靈；謙讓是一縷暖風，吹走人們心中的陰霾。很多時候，讓一步是心，退一步是情，謙讓是一種心胸，一種美德。

　　謙讓說起來容易做起來卻難，那是周六的上午，作文課堂上，張老師神神秘秘地說：“同學們，你們今天表現得這么好，我準備請你們吃……”“西北風！”調皮的楊同學接嘴到。張老師笑吟吟地白了他一眼，便撕開了一袋大波浪薯片，十分大方地把手向前一伸，我們被張老師的“大發慈悲”弄得我們丈二和尚莫不著頭腦。“太陽從西邊出來了！”“肯定有陷阱。”同學們七嘴八舌地議論著，張老師看看我們，一臉真誠地說：“真心請你們吃！”這句話就像一道口令一樣，前排的同學一窩蜂似的撲了過去，后面的同學也從四面八方像洪水一樣涌了過去，最貪吃的賈二胖一個健步躥了上去，她雖是個女孩子，但是遇到這樣的好事，也不管三七二十一了。頓時，教室里變得熱鬧非凡，呼喊聲一浪高過一浪，把張老師圍在旋渦之中，她身子直往后退，一個趔趄，差點摔倒在地，最可憐的是那一袋薯片已經被一個個魔爪抓成了碎片，有的已經被吃進了肚子里，有的散落一地，甚至被踐踏成灰。

　　看著這場景，我不禁感嘆道：“禮儀何在？謙讓何在？文明何在？”去搶的人我管不了，我拉住了躍躍欲試的小王。悄悄告訴他：“你不知道張老師多狡猾嗎？”小王若有所思地愣了一下，回到了座位上。

　　薯片被一掃而光，張老師故作開心地說：“看來大家吃得還可以哈﹗”她的臉色瞬間變得陰沉起來：“你看看你們，為了薯片都成什么樣兒了？”她又突然轉怒為喜：“不過，李柯衡小組表現得很好，懂得謙讓，謙讓可是我們國家的美德啊！所以，我決定獎勵給他們一人一袋薯片。”大家的羨慕眼神齊刷刷地投向我們，我們興高采烈地接過薯片，夕陽的余暉柔柔地灑在我們身上，感覺是那么美好！那一刻，我深深體會到謙讓可以讓人熠熠生輝！

　　這件事已經過去很久了，但我卻永銘于心，老師送給我們的不僅僅是一袋薯片，更是一種美好的品質—懂得謙讓。

　　高考作文：進取與謙讓 10

　　近年來，我們的生活中出現了一個新的名詞——共享單車。馬路邊隨處可見各式各樣的共享單車排著隊，等待著人們對它們的召喚。街上的男女老少，有站在車邊掃碼等待的，也有三五成群來一場“單車旅行”的，都是這“共享時代”獨具特色的風景線。作為他們中的一員的我也享受著專屬于這個時代的便捷，卻也遇到過因它而生的麻煩事。

　　那天放學，我背著沉重的書包匆匆趕往我每周五必有的課外學習，卻因值日值晚了而受著“要遲到了”心理的煎熬。出校門不遠，我便看到了幾輛“摩拜單車”似乎在向我招手。“可以騎車去啊!路不是很遠，但走過去定是來不及了，如今有了共享單車，我就可以輕松解決這個問題了!”我為自己的想法點贊，拿著手機向它們走去。

　　“抱歉，您找的車輛已被預訂，換一輛試試吧。”“抱歉，我是故障車，換一輛試試吧。”相同的字眼一次又一次出現在我的屏幕上，我的耐心漸漸消失，看著時間一分一秒地流逝，我剛下去不久的急躁又一次爬上來，爬滿我的心。

　　最后一輛了，我又一次舉起手機……“小妹妹，這輛好像是我預訂的。”一道聲音傳進我的耳朵，在我的心上澆了一盆冬天的河水。我轉頭看向那人，那個同樣背著大包、喘著氣的阿姨，內心滿是失落與無奈。“不好意思，我弄錯了，您掃吧。”我努力揚起微笑向那阿姨說道，隨即就欲轉身跑去課外班。

　　“你等等，是我弄錯了。小妹妹，我看你好像有急事，你騎車去吧!”又是這道耳熟的聲音，讓我心中的希望重新燃起，我謝過那位阿姨，匆匆掃碼。怎么是被預訂過的?我看向阿姨，看見她正在手機上按著什么。“掃不開嗎?你再試試!”我又一次嘗試……

　　“滴滴——”自動鎖打開了，我立即坐上了單車，和阿姨道了別，余光里看見了她臉上欣慰的笑容。紅燈時，我回頭望，她低頭嘗試著別的車，又在手機上搜索著什么的身影印在了我的腦海中……那是我見過最美的阿姨。

　　從那之后，“共享時代”對我有了新的意義——學會謙讓的時代。在生活中的每件事，我都學著那位阿姨，學著謙讓。圖書館的同一本書、體育館的同一個球、餐廳的同一個座位，雖是小事，卻也讓我在小事中練習了謙讓，讓謙讓融入到了我的生活。

　　高考作文：進取與謙讓 11

　　樂于助人是一種品質，做事堅持不懈，是一種習慣。我懂得了寬容謙讓。

　　在三年級的一天，在學校，我和一個同學打起了架，回家后，又和奶奶吵了一頓，這是為什么呢？

　　這是因為在放學時，我每下一個樓層，有個調皮的同學就打我幾下子，當下完所有的樓層時，那個同學差不多打我30下了。我生氣極了，把書包放在了地上，把那個同學摔倒，這個同學的臉被摔爛了。

　　回到家，我被奶奶吵了一頓，說：“誰讓你和同學打架的？這一次就放過你，下不為例！”我低著頭回到了房間。

　　當這個同學的臉好了以后，又逞能了。上美術課時，老師讓我們分小組討論畫畫的過程，畫完后，把作品都交給我，我再交給老師。當這個同學畫好時，故意把圖畫本扔在了我的頭上，當我回頭的時候，他竟然還在沖著我笑。我心里想：做了壞事，還敢再笑！我越想越生氣，把圖畫本又摔在了他的頭上，砸到了他的額頭，額頭上頓時起了一個包，他哭了。我心里又想：活該，還好意思哭呢！

　　放學時，他快速地走下了樓，搶在我之前到了樓下，把這件事告訴了我奶奶，我奶奶的臉都被氣紅了。回家的路上，奶奶吵了我幾句，我實在憋不住了，就說：“是他先弄我的，你們不吵他，還非吵我，憑什么？”奶奶說：“他先打你的，你別還手，把事情告訴他媽媽，不就好了？”我心里不服氣地想：明明是他先惹的我，他倒還有理了！

　　回到家，我就上樓了，我好好地反省反省，終于明白了奶奶說的對，我這樣以牙還牙，會把矛盾激化的。

　　還有一次，我爸爸喝醉酒了，讓我給他買煙，剩下的一塊錢留給我花。我買了一包煙，剩下的一塊錢買了兩袋小米鍋巴。回到家，就津津有味地吃起來。我妹妹看見了，一直纏著我給她一塊，我勉為其難地給了她一塊。妹妹一嘗，感到非常好吃，就還繼續要。我就跑，我妹妹一直追著我，她沒追上，不小心摔倒了，哭了起來。我媽媽看見了，說：“她要吃，你就給她一點，馬上再買。”我只好把剩下的小米鍋巴給了妹妹。

　　我心里想：妹妹畢竟是妹妹，我這個當哥哥的應該關愛她，謙讓她。

　　我從這些事中明白了這樣一個道理：要與人為善、寬容，不要和別人吵架，也不要和弟弟妹妹搶東西，要懂得謙讓。

　　高考作文：進取與謙讓 12

　　生活中并不是沒有美，只是缺少發現美的眼睛。談美，我不由得想到了《培根隨筆》里的一句話：“德因美而益彰，惡見美而愈愧”。我們不必過多在乎世物的美與丑，雅與俗，它帶給我們僅僅是一種情懷，縱使表面滿覆繁華，也掩不下本有的謙讓，無須過多華麗的修飾，這本最平常卻又最美，懷著一份謙讓，秉一份真誠，世物之美皆因德而生，皆以謙讓為美。

　　謙讓，是中華民族的傳統美德，自然少不了人前人后熙熙攘攘的身影。或仰視其人，或望之生嘆，而或一掃而過，能隨之實踐的人也可屈指一數。走在繁華的街上，路邊的店輔門口人影錯雜，橫七豎八的立在地上，也很少會有人主動站出來維持秩序，或言語一聲“您先請”，這也只是生活中一個小細節，自然也代替不了那些仍然持一份謙讓態度的人。公車上，經常有人會“讓座”，這本就是一種謙讓，即使沒有回報，但人們的一句“謝謝”足可以讓我們尋求到人生的價值。我們不在乎結果怎樣，只享受其過程，比起那些既浪費金錢又浪費時間追尋美麗的人，他們要可悲的多。

　　謙讓，是正視生活的一種態度。每當我們排著隊做些什么時，總是會不由生出“插隊”的念頭，并安慰著自己說：“沒關系，反正別人也那樣，也不多我一個”。相信這樣的念頭每個人心中都出現過吧！正是如此，才形成了一種欺騙自己的方式，不能真實的面對生活，還談什么謙讓，自己不好好做，又怎能想別人謙讓于你呢？

　　謙讓讓人美麗，就在于它是一種美德，一種是非善惡的體現。不因外表的好壞而肆意判斷，謙讓，之所以讓人美麗，是因為它集中的體現了德的含義，我們謙讓與人，并不是為了獲取什么物質回報，更不是為了乞求別人的感激之言，而是為了實現人生的價值，全面使個人與精神得以升華。

　　謙讓，實則是人與人之間架起一座友好的橋梁。秉持著一份謙讓，收獲著一份美麗。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，謙讓讓人美麗，美麗因謙讓而動人。只愿將這謙讓藏在樹下，用美麗的落英將它覆蓋，不要求它“化作春泥更護花”，僅僅希望它永遠蔓延在這土地之上，為人們帶去一份謙讓，望所有活得更好，活得更有希望。愿人們一直謙讓著……美麗著……用活力的話筆書寫美好的明天！

　　高考作文：進取與謙讓 13

　　驚異和歡喜在我們臉上縱橫。我呆住了!望了望窗外，一切還是那樣陰暗，模糊不清。但這種謙讓的光瞬間刺入我的內心，讓我訝然，讓我溫暖。

　　“快點，快點!”隨著帶隊老師急切的催促，我們嬉皮笑臉地走進了長沙市第二福利院的陽光中心。頓時，一種腥臭味迎面撲來，讓我有些反胃。隨著扇扇鐵門的關閉，一個個神志不清的小孩兒連滾帶爬地闖了出來。我們竟然有些害怕，隨即閃入了一個游樂園，才舒了一口氣。

　　這里無疑變成了我們的樂園。我們立刻與五彩球池內翻滾的相對正常的小孩兒打成了一片。我靜靜地坐在橡皮圈上，看著這些孩子毫無顧忌地撕扯著自己的毛巾，拍打著對方的頭部。那些毛巾上，沾滿了白白的米飯。我凝視著他們，誤認為他們和自建有巨大隔閡，臉上苦澀的淚珠像斷了線的珠子滾落到地上，突然明白了自己的幸福所在，便拿起包里的一個蘋果，悄悄地遞給了其中的一個小朋友，并隨著他興奮的尖叫和拍手一起蹦跳。一個蘋果，這時僅是一種食欲的滿足。我對自己感到滿足，更為他而快樂。

　　但小朋友忽然停了下來，安靜地撫摸著那個蘋果，不斷地旋轉、查看。他幾次想要咬一口，但一到了唇邊，又猛然放下。最后用發抖的手指向另一個小男孩。福利院的阿姨牽著他灰灰的小手，拿著毛巾不停地擦拭著他即擦即流的口水，他的眼里露出歡喜和激動。經歷了深思的幾秒，孩子忽然吃力地舉起蘋果，搖搖晃晃地走到了另一個小男孩面前。我這才注意到這個有些發胖的小男孩。可憐的他沒有玩伴，只能靜靜地撕扯著腳下的地毯。發黑的面部，加上不停流淚的雙眼，使得他的面容完全成了一個智障的大人。而這個蘋果，竟被原先那個孩子硬生生地塞進了他又小又臟的口袋里!這是一種何等地謙讓!他們之間幾乎沒有語言，但從那兩對變形的雙眼里，我看到了友愛和人性的善良。他們可能因先天殘疾而辭別父母，但在這里每天非常枯燥的集體恢復訓練中，他們的心靈也隨著時間的打磨而越發充滿愛的力量。

　　我愕然!如果我有一個蘋果，是否能贈予他人?

　　高考作文：進取與謙讓 14

　　謙讓就是互相退一步，互相諒解，互相體諒。

　　在中國千百年來流傳的一個道德教育故事《孔融讓梨》，寫出了年僅4歲的弟弟把大梨讓給了哥哥，把小的留給了自己，這個故事教育人們凡事應該懂得謙讓的禮儀。在藺相如這一文中，以體諒的胸懷諒解了廉頗廉大將軍，廉頗將軍也已負荊請罪的方式來到了藺相如的家門口，后來，便和好了。在《論語》中，曹操說過“寧可人負我，不可我負人。”是啊!年僅4歲的弟弟讓給了哥哥，不是謙讓嗎?

　　記得在我讀小學三年級的時候，我在回家的途中，看見了有兩個男士騎著自行車，一個逆行，一個直行，但那條小路只能通過一輛自行車。但他們兩個誰都不讓，他吵一句，他說一句，聽得令人頭疼。過了一會兒，兩個人吵得更加激烈了，你踢一下，我打一拳，兩個人始終不肯退一步。我走上前去，對他們說：“叔叔們，別吵了，退一步海闊天空嘛!別吵了!”過了一會兒，他們聊了一下，決定逆行者退步，就這樣，這個問題解決了。

　　時光流去，我們也長大了不少。轉眼間，我就讀六年級了，多快啊!在這些年里，有許許多多謙讓的事兒，其中有一件事兒令我記憶猶新。那是個晴朗的天氣，我們小區舉行了一個比賽，每棟派一個代表來比賽，我和五樓的圓圓是好朋友，她的手工與我不分上下，所以很難選。這次比賽也一樣，但只能派一個代表去參賽，我們沒辦法，只好自己先比賽。我準備了一張紙，剪了一個栩栩如生的馬，寓意馬年吉祥。“觀眾們”看后，連連叫好。圓圓也不甘落后，剪了個蛇，那蛇簡直令人難以忘懷。后來，“評委們”左思右想，抓耳撓腮，最終還是得不到一個結果。后來，我對他們講：“圓圓剪得蛇栩栩如生，看后令人難以忘懷，我的呢，平凡乏味。我選擇退出。”圓圓聽后大吃一驚。我走下舞臺，這時的我早已把眼淚打濕了眼眶。這時一位年過花甲的老人已經把“組長”叫來了，組長了解了一切后，說：“嚴詩穎同學具有謙讓之心，令我感動不已，所以這回我把名額提升為兩個，你們兩個加油哦!好好努力哦!別讓我失望了!”我們倆點了點頭，我已經把眼淚擦干了。我們倆互看了一下，緊緊地擁抱在了一起。

　　是啊，謙讓是團結友愛的表現。我們要時時牢記謙讓，處處發揚謙讓，讓社會和諧之花常開。

　　高考作文：進取與謙讓 15

　　在一趟列車上，一個女大學生因拒絕讓座，而遭到當事人的諷刺，這樣的問題引發了我們的深思……

　　謙讓猶如遠古黑暗的明燈照亮了古人的肩頭，也照在了我們的身上，孔融讓梨的故事婦孺皆知，當孔融的家中來了很多客人，他的父親讓他將梨子分給客人的小孩，他將所有的大的梨子分完后，自己只給自己留了一個最小的梨，當客人問他為什么這么做時，他只是說了一句，他們都比我大，我應該尊重長輩。當時孔融迎來了很多長輩的稱贊，孔融的做法很好，體現了古人口中所說的：老吾老以及人之老的道理。尊重長輩，一直以來都是我們中華民族的傳統美德，我們應該去發揚它。

　　謙讓，猶如心底里的一泓甘泉，悠長而清冽。當一家應聘公司應聘員工時，對員工提出了這樣一個問題：如果現在只剩一個名額，而你們的競爭對手是一位非常貧窮的人，你們會把這個機會讓給他嗎?當所有人的回答幾乎一致時，她卻說出了一個驚人的答案，當然不會，這里是競爭的市場，難道因為窮就應該讓給他嗎?公司沒有征用他原因就是沒有愛心，認為，員工之間應該和睦友好的相處，而不是為了爭奪，不擇手段和心狠手辣，他因為謙讓而失去了一個參與參加工作的機會。

　　曾國藩曾言：余覺誠，人未必皆信，己獨信也，余覺欺，人未必皆詐，己獨詐也。

　　于是我又看到了這樣一幕。

　　在校女中學生因為謙讓而被同學們認為是好欺負的對象，于是變本加厲的欺壓。

　　在兩個合作經營的老板之間，一方認為在合作時應該多讓利給對方，不料對方野心太大，其實早想將他的公司受聘作為自己的資產，于是自己一貧如洗。

　　謙讓的美德是我們中華民族幾千年來傳下來的精華，于西方，大相庭徑，不是西方毫不掩飾地接受贊賞，不是西方毫不夸張的，接受語言，可是到了今天，我們的美德怎么變成了這樣?他不應該是，奸詐的白布應該是，憂郁的藍不，應該是，惡毒的黑一暗，不應該用道德綁架規則啊!

　　如果說地基是摩天大樓拔地而起的關鍵，那么真正的謙讓就是我們人生的發展的地基。如果說水是生命的源泉，那么真正的謙讓就是我們人生發展的支點。

　　高考作文：進取與謙讓 16

　　都說付出是快樂的，但我覺得快樂很重要。三個月后，我改變了主意......

　　今天我們三樓來了個新住戶，第一天我就和他吵架了。三樓有個老頭，我就叫他三老頭。事情是這樣的。

　　今天我們家一般打掃衛生的時候，我把沒用過的筆記本和筆放在一個包里，隨便放在門口。當我打包完的時候，已經是晚上了。我去找，發現門口的包不見了。我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮地環顧四周，嘴里不停地咒罵著。

　　這時，三個老人從樓下走了過來，笑著說:“小姑娘，這么著急找什么呢？一個口袋？”我點頭如蒜，說:“對！可以！”他說:“我給你扔了。”這時我注意到他的太陽穴微微發白，眼睛很小，是個小偷。我心想:他能這么善良嗎？大部分是因為他想賣錢，但重要的是里面有一支紀念筆。想到這，我很生氣。我說:“你有病。”第三個老人不溫不火地說:“這是怎么說的。”我大聲喊道:“你是小偷！”

　　“咣當”一聲關上門，我就進屋了。第二天，我無聊，從樓上往下看。我剛剛看到三個戴著帽子，拖著一大包東子的老頭，鬼鬼祟祟地向前走著，心想:我一定要抓住他，讓所有人都知道他是誰。于是我小心翼翼地跟著他，穿過幾條街，來到郵局門口，心想偷郵局。

　　回過神來，三個老頭都出來了，手上的東西都沒了。出于好奇，我進去問。據工作人員介紹，他姓秦。我經常來這里給山區的孩子捐錢。我從來不說名字，只說姓秦。

　　回家的路上想了很多，發現自己做錯了什么，于是決定去三樓跟秦爺爺道歉。我敲門，沒人開門。我想，中午，我為什么要這么熱？可能是去買米了。正想著，秦爺爺來了。他布滿皺紋的臉上滿是汗水。他看到我，哭喪著臉突然散去，笑著說:“小姑娘，你找我干嘛？”我支支吾吾的說:“我不該……”說到一半，秦爺爺把我拖進屋里說:“秦爺爺道歉了，明白我的意思了，沒說什么，我就問他剛才去哪兒了，他說去撿垃圾了，最近路太臟了。后來他給我講了很多山的事，也明白了他為什么要捐款。突然意識到付出就是快樂。

　　我漸漸明白了“春天的蠶會織到死，蠟燭變成灰燼和眼淚時開始變干”的意思。

　　高考作文：進取與謙讓 17

　　依稀記得，你——我的朋友，曾與我爭吵過，但是你的寬容，你的禮讓卻在我的心里偷偷地灑下了種子，并默默地生根發芽。于是，“讓”這個字，成了我心中的橋梁，打開記憶的大門，你正緩步從“橋”上走來……

　　風呼呼地吹著樹葉，葉兒被秋風打了一個旋兒又轉著彎兒飄上天空，落下來時已是千瘡百孔。體育課玩過之后，你興沖沖地跑進教室來找我，而我卻收起了平時近似瘋狂的狀態，正趴在桌上文文靜靜地寫字，墨水瓶像一個小兵，似乎望著我出神。然而你的闖進差點把我和桌子撞了個“人仰馬翻”，墨水瓶當時就“壯烈犧牲”了，墨水似乎獲得了自由，向四面延展而來，地面頓時出現了許許多多的“小黑溝”，我們兩人都驚呆了。雖已同窗多年，但我仍不能原諒你的魯莽，心里一股火氣直向嗓子處竄。

　　突然，“火山爆發”，我拿起你桌上的鋼筆就往地下摔，還狠狠地踩了幾腳。你不明白我為什么會這樣，難道幾年的友誼就此而蕩然無存？淚水頓時就像噴泉似的從你的眼眶里涌出。我自以為很解氣，想揚長而去。就在擦肩而過時，你突然轉身向我喊道：“對不起……”

　　“對不起？“就是這一句簡單得不能再簡單的話，它讓我堅冰似的心一點一點地在融化。我不經意地回頭望了一眼，你像雕塑般地站著，愧疚好像填滿了雙眼……

　　我心里不禁發虛起來，不想如此殘酷的報復還能讓你的忍讓和寬容所遮掩。朋友，其實我知道你不是有意的，是我傷害了你，為什么你還要說一聲對不起呢？

　　走著走著，腳就像鉛一樣地沉重而抬不起來。我想我們兩個的友誼肯定是要結束了。踩在泥里的落葉飽受秋傷，還能再飛得起來嗎？

　　出乎意料的是，故事發生了戲劇性的變化。第二天當我們在走廊中相遇時，雙方都不由自主地停住了腳步。

　　“看，給你。”我倆幾乎同時說出口。

　　你的手中拿著瓶嶄新的墨水，而我的手中握著支嶄新的鋼筆，于是，我們倆不約而同地笑了。是的，我和你有共同的默契，那就是謙讓。

　　此時此刻，鳥兒唱起來了，校歌響起來了，為這份讓之友誼添畫著色彩。其實，你我都明白，是謙讓這座橋，讓我們的友誼又連在一起。

　　高考作文：進取與謙讓 18

　　傍晚，巨人拿起一根外白里黑的冰棍，開心的吃了起來。白色一點點消失，沒過一會，天空中就只剩下一滴可憐的、不小心滴入墨中的牛奶。天黑了，路燈漸漸被點亮，好像無數位姑娘，帶領著人們走向回家的那條路。

　　我站在學校門口焦急的等待著一個人的出現，過了一會兒，一個身材矮小的男人出現了，我欣喜若狂，跑出校門對他說：“爸爸，你答應我今天帶我去買蛋糕的，可不能反悔！”他無奈地回答道：“對對對，爸爸今天發工資，快走吧！早點買完早點回家吃飯。”我愣了一下，回過神時爸爸已經走到九霄云外去了，我急忙大步向前，追上爸爸。

　　走了一會兒，我們來到了“南洋大師傅”。店門口排了一條長隊，這條長隊足足有十萬八千里，現在我的表面平靜，實際上心里翻江倒海：完了，完了，這么長的隊，恐怕我的原味蛋糕會賣完。我走到店門口一看，只剩兩個原味蛋糕了，我已經落入了一個叫絕望的山谷里，忽然一陣無比奇特的香氣抓住了我，誘惑著我爬出了山谷。我定睛一看，一盤新鮮出爐的原味蛋糕出現在了貨架上，我心中的希望之火又重新燃燒了起來。

　　過了許久，我的前面只有一個人了，但也只有一個蛋糕了，我默默地向上天祈禱：上天保佑，不要買原味的蛋糕，不要買原味的蛋糕。可一般最不想發生的事情往往都會發生，我前面的阿姨說了一句話：“要一個原味蛋糕。”這句話就是一把刀，把我的心一刀一刀的切碎；這句話是一支穿心箭，把我的心帶離身體，喂給老虎；這句話就是一只腳，在我即將倒下懸崖的一刻給我一腳。不知何時，我已淚流滿面。正當我準備失望的回家的時候，一句溫暖的話把我從無底洞里拉了回來。“小朋友，如果你要吃的話，你買走吧。”

　　這一句話，這一幕，深深的印在了我的心中。

　　第二天，我來到包子鋪買包子，發現只有一個肉包了，而我后面那個小男孩又很想要，于是，我像昨天的那個阿姨一樣，把包子讓給他。他很感激我，對我說了一句:“謝謝！”還給我一顆糖。今天我很開心，不是因為那一顆糖，而是因為那一句“謝謝”。

　　謙讓，讓世界更美好。

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