感謝的作文

時間：2024-09-03 10:09:56 感謝我要投稿

感謝的作文(共8篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的感謝的作文8篇，希望對大家有所幫助。

感謝的作文(共8篇)

感謝的作文篇1

　　時間就像河流一樣快，到今天我想感謝兩個人，一個是最愛我，最懂我，也是我最敬愛的奶奶，一個是我的好朋友蔡書杰。

　　奶奶的.身材微胖，因為奶奶得了高血壓，需要經常喝藥吃藥，她的藥非常苦，還有副作用，那就是容易發胖。其實我知道，奶奶罵我都是為了我好，但是有時我煩了就會控制不住跟她頂嘴。我總喜歡在別人說話的時候插嘴，因此別人都說我是“接嘴大王”，奶奶會為這一點教訓我。而奶奶總是心太軟了，反倒時常被我氣得血壓上升，對此我很傷心和內疚。

　　蔡書杰，和你在一起的時光無比快樂，轉眼間我們已經做了三年的好朋友。記得一年級時，班上的人都不愿意跟我做朋友，只有你一個人走過來對我說：“你愿意跟我做好朋友嗎？”你就像一壺溫熱的茶，在我渴的時候來為我解渴。

　　謝謝你，奶奶，謝謝你對我的包容！謝謝你，蔡書杰，謝謝你對我的友好！是你們讓我知道了世界的美好。

感謝的作文篇2

　　手中緊攥一張精致的賀卡，捧著一束撲鼻的鮮花，攜著一顆感恩的心，來到她的窗前，看著那個為我提燈照亮前方的人。

　　她還是那么認真，手持一支紅筆，盡責地為孩子們批改著作業。陽光調皮得像個孩子，穿過干凈的窗戶，躍上她的發梢、肩頭、指尖，發色都被染成暖人的栗色，在她的耳邊飛舞著，親吻著她的面頰。四年過去了，看著這陪伴了我兩年，再熟悉不過的面孔和熟悉的教室，仿佛又回到了三年級時青澀的我們。

　　在她教我們之前，我還只是個很不起眼的普通學生。剛開始學習寫作，作文水平很不好，屢次在作文上栽跟頭，我拿著手中的考卷，開始對語文失去了信心。她似乎看出我的心思，走到我身邊，彎下腰，輕輕從我手中拿出作文，仔細看了幾遍。我的內心七上八下，生怕她會批評我。過了一會兒，她笑了笑，溫柔地小聲說：怎么了？寫的不錯呀，只是這里，還有這里的描寫不夠精細，要詳略得當她說著，用纖細的手指著我的作文紙，眼神里充滿了慈愛，回去好好修改哦，我相信你一定能寫好的！

　　嗯。我的內心似乎是哪個蜷縮在角落的面團開始發酵、膨脹，每一個細胞都溢出一股暖流。受到鼓舞的我回到家，認真地朗讀了幾遍，又仔細推敲著每一個字，力求改得恰到好處。到了第二天，她狠狠地表揚了我的進步，令我大受鼓舞。

　　感謝她，為我提燈，點亮我對作文的興趣。

　　我的作文越寫越好，她也時常關注著我，讓我更上一層樓。

　　班會課上，她鼓勵我上臺演講、表演；運動會上，她為我吶喊助威；黑板報前，她對我設計的版面露出贊許的目光

　　感謝她，為我提燈，點亮我的人生，讓我漸漸綻放出自信的.光彩

　　那天，我站在她的身邊，靜靜地看著她，就像看著自己的母親。許久，認真批改作業的她終于發現一旁的我，既驚訝又欣喜地看著我。恍然間，我竟發現皺紋已爬上她的眼角，柔順的發絲也遮不住那幾根閃耀的銀發

　　周老師，您好！謝謝您！

　　多想采擷一抹夕陽點綴你微白的發梢，啊感謝您，周老師！感謝您為我提燈，照亮我前方的青春之路。

感謝的作文篇3

我親愛的李奶奶：

　　您好

　　世界上有一種不會凋謝的花朵，那就是微笑。它不分季節，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越是美。我愛微笑，也深深的迷戀上這種美麗的表情。因為，永遠微笑的人是快樂的，永遠微笑的面孔是年輕的。

　　甜甜的一笑，便稱得上是微笑，那一次的燦爛笑容讓我終生難忘，我在小學三四年級時是個調皮又貪玩兒的孩子，一放假就與伙伴跑出去玩。一次，爸爸和媽媽都不在家我便呆在家里等待伙伴來叫我，我一聽見伙伴再叫我，我立馬就飛奔下去，誰知我忘帶鑰匙了，我卻傻傻的沒有察覺。

　　一會兒后，我們都玩累了，肚子也開始咕咕的催我吃點東西，我在肚子的促使下跑回了家。

　　一摸兜，“慘啦！”瞬間，我的腦子一片空白。我的心怦怦地跳。我一看表爸爸和媽媽下班的時間是八點，現在才五點，我一臉茫然地蹲在門口。忽然，我聽到樓上的李奶奶下來了，她看見我，跟我說：“你在這干什么呢？”我說：“奶奶，我忘帶鑰匙了。”奶奶笑著說：“沒關系，奶奶給你去找開鎖的叔叔給你開門。”我看見那張慈祥而又充滿微笑的.臉，我的煩惱統統都消失了。又過了一會兒，奶奶親手把我送回了家，我再次見了一張微笑的臉。

　　把微笑帶給生活，我們都會非常的快樂。

　　您的鄰居

　　20xx年6月12日

感謝的作文篇4

　　落日余輝將琴行的大門映得分外妖嬈，自己手握著考級證書，與親愛的老師合影留念，聽著老師的諄諄教誨，擁抱著老師的身體，眼淚禁不住流了下來。

　　十年，真的是十年，從牙牙學語跌跌撞撞走進琴行，到現在步入初中學習，撫著心愛的古箏，往事一幕幕浮現，可以說是陶老師將我領進了這神圣的古箏殿堂。

　　撫著熟悉的琴弦，想當初是如何的不容易上手，正是陶老師的一次次鼓勵與勸導讓我從陌生到熟悉，從抗拒到接納，從無從著手到得心應手，正是您的耐心、細致使我一路走來，風雨兼程。

　　印象最深的.是市文化館的那次演出，由于是集體演出，幾個小朋友都不太熟，從而使相互默契性、配合性不高，陶老師硬是耐心地給我們排練了一個星期多，從落座姿勢、分段演出，到麥克風的音量、坐向等多親力親為、力爭盡善盡美，自己當時膽子比較小，不敢直面觀眾，陶老師更是特別輔導我，她在我面前即興彈了一首《漁舟唱晚》，從音符的每一次撞擊體現出漁夫的當時的心情，教導我怎樣做到與古箏高度融合，心靜自然坦然。

　　那天“民星璀璨”文藝匯演中，具體的過程我早已淡忘，但上場時陶老師鼓勵的目光以及演出后贊賞的笑容卻始終無法忘懷，特別是在演出時她握緊的雙手非常清晰。也是在那個時候，我不再害怕面對那么多人，可以說，陶老師既是音樂上的領路人，更是生活上的良師益友。

　　最近路過琴行那兒的大門，竟然已經關閉了，在門口，我仿佛又看到陶老師在我臨考時、演出前、以及最后一次考級出來時一次次無聲的鼓勵、和慈祥的目光，飽含了對一個學子濃厚的關愛。恍惚中，好象又回到了第一次踏入琴行，陶老師那一聲親切的招呼：“小朋友，古箏很好聽的哦！”

　　面對那扇緊閉的大門，我只能道一聲：感謝您，陶老師，不知您現在可好？

感謝的作文篇5

　　去年八月，我發現了。可以說，我真正開始接觸網絡是從去年的八月開始。到今天，整整一年。網絡是虛擬的，也是真實的。

　　在網絡世界里，我敢做在現實生活中不敢做的事，敢說在現實生活中不敢說的話，敢想在現實生活中不敢想的事情。真實點說，我在網絡世界里真真切切的了解了自己。我雖說在現實生活中搗搗亂，干干惡作劇，卻不會干出一些太出格的.事。在網絡世界里，我做到了。我終于明白了，在現實生活中的我，是虛偽的。所有的一切，都只是裝出來的。在網絡中的我，才是真實的我。這個叛逆，調皮，溫柔的我，才是真正的我，是真實的我。感謝網絡世界讓我看清了自己，讓我真正了解自己。感謝網絡世界讓我找到了自我。感謝。

　　在里，我認識了許多朋友。凌晨3點，JOKER，天使夢幻……雖說我們從來沒見過面，但卻彼此之間結下了深厚的友誼。這份友誼是堅不可摧的，是實實在在的。我感謝他們，感謝他們為我帶來了快樂。我不是一個很好，很稱職的朋友。但我已改變了許多，這些，都是他們帶給我的。我從大家身上學會了許多的東西，這讓我改變了自己，改正了自己的缺點。感謝大家。感謝。

　　網絡世界是豐富多采的。在現實生活中沒有發現自己的潛能，在網絡世界中，被人發掘得淋漓盡致。你才會意識到，原來自己是有能力的，原來我可以做到。在現實生活中，不可否認，我的作文水平比不上別人，比不上我的同學。我不奢望能夠超過別人，只希望能夠有提高，能夠超越自我。在現實生活中，我覺得很難做到。在網絡世界中，我做到了。回到現實生活中，我覺得得心應手。感謝網絡世界讓我找到了自己的潛能，感謝網絡世界讓我更加自信。感謝。……千言萬語盡在不言中。感謝網絡世界。只用兩個字：感謝。

感謝的作文篇6

　　姥爺已經年長七十了，頭發花白，一根根白色的頭發積累著姥爺對我的愛。

　　那還是我還小時候的一件事：一天，我和幼兒園的一起玩，老師忽然疾步向我們走來，說："小朋友們，別玩了，該放學了!”于是，我們在門口等候家長。

　　忽然，天上下起了雨，老師馬上去給我們拿傘，正在我焦急地等待著姥爺的時候。沒想到，姥爺已經披上雨衣正往幼兒園走呢！

　　等了一會兒，我們從遠處聽見了一陣車鈴聲，再一看，是一個老人披著雨衣，“啊！是姥爺！”老爺緩緩地停下來說：“豆豆！快上車！”因為雨披太小了，不能供兩人使用，于是，那件黑色的雨衣穿到了我的身上，那個穿黑色雨衣的人不再是姥爺，而是我。

　　到了家里，姥爺已經感冒了，老爺說讓我離他遠點，“不，誰也不能勸我不，就算傳染，我也愿意！”我說。

　　姥爺是我人生中最愛我的'人！

　　如果沒有姥爺，就沒有我的喜怒哀樂;

　　如果沒有姥爺，就沒有我的歡聲笑語；

　　如果沒有姥爺，就沒有我的童言無忌。

感謝的作文篇7

　　“砰—一啪——”書被我重重地摔在了地上，散落得到處都是。僵直地坐在窗前，我的心好痛好痛。多少夜的挑燈苦學，卻換來了這樣一個刺目的分數……我走出書房，漫無目的地徘徊在小院中……（開頭即展現“我”因考試失利而氣惱的鏡頭，生動形象。）

　　看，那是什么？如此耀眼奪目，不停地在陽光下閃動著。一步步走過去，才發現它竟是是蜘蛛網。多么華美的蜘蛛網啊，一絲一縷盡顯蜘蛛的智慧和勤勞。在網中，一動一動的是蜘蛛主人嗎？不，我看見了一對輕紗似的翅膀。它，是一只小蜻蜓，我從小就很喜歡的飛行能手。（發現蜘蛛網中的小蜻蜓，一場好戲即將開始。）

　　真的沒有想到，今天沒在廣闊的天空中，卻在這小小的蜘蛛網上看見它。我的腦中不禁浮現出昔日它飛行的輕盈舞姿。我為它感嘆，我同情它的遭遇，可憐的小家伙，你現在該怎么辦？

　　它并不認命，跟蛛網做著頑強的斗爭，有一副不到最后勢不罷休的勁頭。因為上天給了它這個機會——蜘蛛不知上哪兒去了。它有時間去突破重圍，但必須盡快，時間往往是吝嗇的。它掙扎著，網絲有那么一丁點的顫動，更糟糕的是，它越掙扎得劇烈，它粘在網上的部位就越多，就更加難以擺脫死神的來臨。唉，這豈不是徒勞嗎？（以上兩段寫我對“小蜻蜓”的同情，為下文的“救助”作鋪墊。）

　　突然它變得很靜。我猜想，它大概要放棄了。可不知怎么的，我的心開始急促不安起來。不要啊，我在心底里呼喚著。我懷著沉甸甸的希望等待著，我的心似乎比它還要緊張。時間一秒兩秒，有聲響在我耳邊跳躍著，和它相呼應的是我撲通撲通的心跳。終于，它又開始動了。剎那間我對它頓生敬意。我佇立著，看著它又一次盡力撲打翅膀，但事實是殘酷的，它那對透明的紗翅早已牢牢地被粘在網上了！我看得出它仍在做無終止的斗爭，拼命地撲打，那條尾巴不停地擺動著，示意著它的'反抗……（此段描寫小蜻蜓的掙扎，突出了它永不屈服的精神。）

　　我的心再次洶涌澎湃，一股無形的力量催促我上前，拿起地上的小木棍輕輕撥開附住小蜻蜓的網絲。這個小家伙似乎感受到了我的幫助，更加奮力地掙扎著。斷了，網全斷了，它撲騰了幾下翅膀，最后終于搖搖墜墜地落了下來。我輕輕地把它捧在手心，小心翼翼地揩去粘附在它身上的網絲。我的手心還能感受到它的掙扎和惶恐。我敞開雙手舉在胸前把它向空中一送，它順勢飛了起來，不久又停在了瓜藤上。我感覺得到，它正在看著我，向我表示它的謝意。我也微笑著注視著它，直至它輕盈地飛走。我相信，它以后會更加珍惜它的生活的。（此段寫“我”的救助，從側面烘托了小蜻蜓的形象。）

　　我自問：假使蜻蜓掙扎幾下就不動了，我還會救它嗎？不見得。它的拼搏感動了我，贏得了我的援助，挽救了它自己的生命。我眼前的處境不是跟那小蜻蜓很相似嗎？小小蜻蜓尚且懂得遭遇困境要拼搏，我難道還不如它嗎？我忽然悟到了什么，快步走進書房，彎腰撿起了書，重新端坐在書桌前……

　　感謝你，網中的蜻蜓！你也讓我懂得了很多，謝謝你！（結尾兩段議論抒情，畫龍點睛，深化了主題。）