感謝你們，我的伙伴作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的感謝你們，我的伙伴作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　周三的下午，最后一節(jié)是英語課。

　　臨近下課時，老師提到周五她要講公開課，說是讓班里的每個人都要抓住展示自己的機會，積極地發(fā)言。別的同學都興奮地躍躍欲試，只有我，感覺天都要塌了！

　　我可是英語困難戶！每個人都要發(fā)言，我可怎么辦啊。別說發(fā)言了，很多單詞都是它認識我，我不認識它的！那一瞬間，我就想到公開課讓我發(fā)言時，我一個單詞都說不上的恐懼。“完了啊！這下真得完了啊！”我絕望地想著。

　　翻開書，小組內(nèi)的同學開始積極討論，“這里肯定要做對話，肯定要小組展示！”組長興致勃勃地說，其他同學也紛紛附和著。只有我悶聲坐著，跟那熱烈的氛圍格格不入。真是太討厭了！平時答不上來丟臉只是在班里，公開課啊！那么多領(lǐng)導老師聽課，答不上來，那丟人丟到全校了！

　　這時，組長說：“發(fā)言的時候咱們每個人都要說一些句子，盡量展示咱們組每一個人的風采。”“可以！”“沒問題！”大家紛紛同意。我心里卻在拼命吐槽：“你們展示你們的風采，我哪有什么風采可以展示的？”

　　我還沒來得及表態(tài)，英語老師又說話了：“上臺發(fā)言時爭取流暢一些，盡量脫稿，不能看詞和句子……”我的內(nèi)心更難受了！可是也只能無奈地與小組討論，組長提議模擬一下上臺的發(fā)言，我內(nèi)心慌得都要爆炸了。我皺著眉頭，連連說：“我不行，我不行啊！”

　　“沒事，給你弄一些簡單的句子，讓你少說一點。”

　　小組里的一個同學說。我無奈地說：“簡單的句子我也不一定說得好！更何況在那種場合下，我一緊張，說不定直接蒙圈什么都說不出來呢！”“沒事，你相信我，保證把你教會！”“對，我們保證把你教會。”大家七嘴八舌道。

　　在那一瞬間，我感覺他們就像是黑暗中的光，寒冬里的火，我的眼前燃起了希望！

　　大家讓我先來選簡單的句子，我感動不已，但同時也感到臉都丟光了——英語從三級開始學，學了五、六年了，我卻連個完整的句子都說不出來，真是白學了！

　　我選好之后，大家讓我先讀，給我糾正了幾處錯誤和幾處發(fā)音，然后我們就小組內(nèi)演了一下，效果并不好，主要是我的神級英語不是一時半會就能拯救的，聽了我說的“好”上天的英語句子，組長提議再次降低難度，僅給我剩下最簡單的四句。然后大家反復教我，終于我能比較流利地說下來了！

　　那一瞬間，我竟有了一些成就感，對于后天的公開課也不那么排斥了。下課了，大家叮囑我一定要背下這些句子。看著大家期待的眼神，我感動得都想和他們桃園結(jié)義了，我暗自決心盡自己的全力背下這幾個句子。

　　終于到了公開課那天，英語老師點到我們組上臺模擬發(fā)言，我很緊張，大家向我投來鼓勵的眼神，我心里稍微安定了一些。結(jié)果，張嘴第一句就卡住了，我的臉上一陣燥熱，好在組長反應迅速，幫我把這一句順了下去，我穩(wěn)定情緒，后面發(fā)揮得總算順利。下臺時，感覺腿都軟了！

　　我真得非常感謝小組的成員，是他們不遺余力的幫助我進步，讓我這個英語“老大難”也能突破一下自己的極限！謝謝你們！