感謝的作文300字

時(shí)間：2022-09-04 12:14:29 感謝我要投稿

【精品】感謝的作文300字合集四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的感謝的作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】感謝的作文300字合集四篇

感謝的作文300字篇1

　　有一句話說：老師就是一位辛勤的園丁，每天都給我們“澆水”“施肥”“除草”。我覺得澆水就是教我們知識，施肥就是把我們的知識一直留在腦子里，除草就是改掉我們的壞習(xí)慣。在20xx年9月10給您說一聲：老師，謝謝您，我愛您，你是我的再生父母。

　　啊我聽到有人感嘆了，難道老師不是我們的再生父母么？在家是父母照顧你的，在校是老師照顧的，她和我們的父母又有什么差別。在這個(gè)世界上只有三個(gè)人希望你越來越好1：就是你的親人。2;就是你的老師。3：就是你就好的朋友。老師在學(xué)校不厭其煩的教我們，我們不應(yīng)該回報(bào)他們么？

　　我要感謝苗老師，因?yàn)槊缋蠋熓侨昙壊呸D(zhuǎn)入我們?nèi)嗟模D(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了兩年了。在那時(shí)我是一個(gè)名副其實(shí)的淘氣包，可是經(jīng)過兩年的培養(yǎng)我已經(jīng)成為了一個(gè)名副其實(shí)的sun boy。還記得有一次上早讀的時(shí)候，我沒有在讀語文書反而是在開小差，我的小動(dòng)作還是被老師的火眼金睛所給發(fā)現(xiàn)了，被逮了個(gè)正著，（苦笑）我看見了老師那堅(jiān)定的眼神仿佛在說：“喬鑫喆，其實(shí)你非常的聰明，就是非常淘氣如果把淘氣改掉了你就會變得很好的。”

　　如果沒有苗老師就沒有今天陽光男孩喬鑫喆。

感謝的.作文300字篇2

　　世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶。是啊，母愛是多么偉大!經(jīng)過日復(fù)一日的哺育，我也長大了。

　　媽媽你是一陣清涼的風(fēng)。那是去年一個(gè)夏天的晚上，我們家停電了，豆大的汗水漸漸地從我臉頰流了下來，我躺在床上越來越熱，于是，媽媽對我說：“你先睡吧。”我很聽話地便開始睡了。只見一陣清涼的風(fēng)迎面而來，舒服極了，原來是媽媽在給我扇風(fēng)。

　　媽媽你是滴落的眼淚。那是一個(gè)中午，我的肚子極度疼痛。媽媽得知后，迅速趕來把我送到了醫(yī)院，結(jié)果，我得了肺炎，媽媽焦急地奔前跑后，我對媽媽輕聲說：“沒事，掛幾天水就好了。”這時(shí)，眼淚慢慢地從媽媽眼珠滾落下來。一滴，二滴，三滴......

　　媽媽你是一把能擋雨的大傘。那是一個(gè)雨天，我出門忘記帶雨傘了，放學(xué)后同學(xué)們都已撐著傘離開了學(xué)校，而我卻一個(gè)人孤零零地站在雨中，突然，我感覺頭頂不在下雨了，原來是媽媽!她把自己的外套蓋在了我的頭上，自己卻在淋著大雨。

　　原來，母愛是這么偉大!感謝媽媽對我的愛。

感謝的作文300字篇3

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會珍惜”。樸實(shí)的話語，婉轉(zhuǎn)的歌詞，讓我們來到了一個(gè)感恩的天地。我們每一個(gè)人都要擁有一顆感恩的心，要懂得感恩他人，并為此付出行動(dòng)。

　　在星期一的晚自習(xí)時(shí)間，我們觀看了一場視頻，那時(shí)學(xué)校開學(xué)時(shí)錄制的“感恩，我們要行動(dòng)”的視頻。

　　當(dāng)我們回想起自己那還在忙碌的父母時(shí)，當(dāng)看到雙手上那一個(gè)個(gè)繭子時(shí)，我流下了淚水。我覺得我有愧于父母，他們?yōu)槲覠o私地奉獻(xiàn)，而我卻不知道感恩還為了一些雜事與父母斗嘴。看了這一段視頻后，我知道錯(cuò)了，想請求父母的原諒，父母卻早已不在我身邊。啊。多想飛來一只白鴿，幫我捎一封信個(gè)遠(yuǎn)方的父母，多想請求他們的原諒。嗯，還是國慶節(jié)時(shí)做一些補(bǔ)救活動(dòng)吧，請父母原諒我。

　　這件事讓我明白了，機(jī)會是自己創(chuàng)造的，機(jī)會并不會等你。我們也要懂得感恩，回報(bào)父母。

感謝的作文300字篇4

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已成長為一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生。在我六年的小學(xué)生活中，我最要感謝的是我五年級的英語老師——黎老師。

　　黎老師最突出的特點(diǎn)就是——講課幽默，這個(gè)特點(diǎn)使我們喜歡上了黎老師的課堂。記得五年級的一節(jié)語音課，黎老師教我們—O—E類型的單詞讀法。學(xué)完了一系列須知之后，黎老師開始與我們做起了“畫貓須”的游戲。規(guī)則很簡單，黎老師出5個(gè)單詞，讓我們判斷是否有—O—E的音節(jié)，是則鼓掌，否則喊“NO”，答對五個(gè)詞就老師自畫一根毛須在黑板上的兩個(gè)臉的其中一個(gè)臉上，我們打錯(cuò)了則反之。這個(gè)耐人尋味的游戲一開始，雙方就如火如荼，細(xì)致地出題、回答。一系列列舉之后，黎老師“慘敗”，還大聲地“哭”了起來，引得同學(xué)們一陣哄笑。于是我們在游戲中學(xué)會了辨別是否帶有—O—E音節(jié)的單詞。

　　盡管我已進(jìn)入六年級，但黎老師的身影在時(shí)光的塵埃之中還是清晰可見。黎老師將成為我一生中的恩師。

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