感謝老師作文（通用5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的感謝老師作文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝老師作文1
人，應(yīng)時常懷著一顆感恩的心。古語說得好：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩是一種生活態(tài)度，更是一種品德。我最感謝的老師是我的班主任。
我的班主任姓呂，我們都親切地叫他“呂老師”。呂老師個頭中等，留著平頭，面貌普通卻精神煥發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡。
我原本不喜歡學(xué)語文，因為我覺得學(xué)語文麻煩、無聊，特別是課外閱讀最讓我討厭。但是，自從呂老師來到我們班，我就慢慢地喜歡上了語文。
呂老師講課十分幽默，每一次都逗得我們哈哈大笑，讓我們在歡笑聲中不知不覺地學(xué)會了知識。記得在學(xué)《嫦娥奔月》這篇課文時，呂老師講到“嫦娥與逢蒙周旋”的時候，突然擺出了一副十分搞笑的樣子，風(fēng)趣幽默地說：“同學(xué)們，你們覺得嫦娥是怎樣與逢蒙周旋的呢？這樣，老師先舉個例子：嫦娥手里拿著手機，對逢蒙說：‘你如果亂來，我就打電話報警。’同學(xué)們，這樣可以嗎？”這時的我們都已經(jīng)笑得前仰后合了，緩了一會兒后，異口同聲地回答：“不可以。”然后同學(xué)們說出了很多合理的場景。呂老師聽了，滿意地點了點頭。
呂老師對我們也十分嚴厲。
有一次，幾個同學(xué)沒有完成作業(yè)，呂老師十分生氣，臉就像密布的烏云，好像隨時會下一場暴風(fēng)雨。呂老師聲色俱厲地說：“課下將作業(yè)補完，完成不了，中午就不許回家！”我們當時都被呂老師嚇到了，都不敢大聲說話。再看那幾個沒完成作業(yè)的，嚇得臉都變色了。
打開記憶的閥門，老師的愛比冬日的陽光還要溫暖。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”呂老師那慈祥又嚴厲的愛，一直伴我成長，令我終生難忘！
感謝老師作文2
兩位老師，在這段日子里您可過好？
歸老師，感謝您！ 記得在我剛進學(xué)校時，您便是我們的體育老師。直到四年級才換成了沈老師來叫我們。我現(xiàn)在很想念您呢！您總是對我們一副和藹可親的樣子，看著您的外貌，我總在揣摸您的年齡。您一點也不像是老年人，但對我們的樣子總像是一位老伯呢！不是說您老，我是說您對學(xué)生的態(tài)度好，這是在夸您呢！
在三年級時我校可以代表青浦區(qū)去參賽，這是件光榮的事呢。您毫不猶豫的選了我和另外三人。現(xiàn)在我和“草帽頭”還是一個班，現(xiàn)在這廝還是班長！下次您如果看見他，您得好好指指他！歐！扯遠了。記得您選了我們四人，還努力的訓(xùn)練我們。為的就是讓我們幾個能在比賽時拿到好名次，為學(xué)校爭光。您看我們還小，不肯努力練習(xí)長跑。您就說了：“每天訓(xùn)練好，拿一個面包和五元錢！”我們幾個和當時五年級的大哥大姐們都被您這招給搞定了。每天賣力的練。現(xiàn)在想想您這招出的可夠絕的！
當時您還十分關(guān)心我們。您還記得嗎？ 您要求我們“如果有訓(xùn)練就要帶著換穿的內(nèi)衣”。當時我們還沒感覺什么，現(xiàn)在想想。您真關(guān)心我們啊，為了不讓我們一冷一熱就感冒了，您要求我們帶著內(nèi)衣，方便換。有的不是很關(guān)心學(xué)生的老師根本不會想到。
您對我的信任，讓我動容。
當初小隊選隊長時，您毫不猶豫的選擇了我。可憐的“草帽頭”現(xiàn)在雖是班長，但這成了我取笑他的方法了！太感謝了老師，否則這廝總是叫我“二叉”讓我十分不爽！
總而言之，感謝您歸老師！在您教導(dǎo)的時間總是很快，很快樂。我不會忘了您對我的教導(dǎo)！
沈老師，感謝您！
在歸老師之后，您接管了我們班。您給我的第一印象很好。一個喜歡笑，喜歡微笑，喜歡開玩笑的老師。老師您與其他女老師不同，她們總是不茍言笑，板著臉，整天和誰欠她錢似的。您總是笑口常開，和我們一同歡笑。您與歸老師不同。可以說是完全不同的兩種風(fēng)格，我們深有感觸那~歸老師是嚴厲又內(nèi)斂的，您是幽默又開放的。歸老師如水一般，您如火一般。讓我們有冰火兩重天的感受，但我們是快樂又開放的！偶也！
老師您與我們的在一同學(xué)習(xí)的生活僅短短兩年，有沒有比賽什么事。所以沒什么可以敘述的，不是我偏心哦~您對我們好我們?nèi)溃?/p>
感謝兩位老師，如果您們能看見這篇文章的話。
在此祝兩位老師在在即將來臨的春節(jié)上快樂！沒什么可以在說的，因為我詞窮了！只要快樂！祝每個老師樂！偶也！
感謝老師作文3
我最感謝的老師是熊老師，她和藹可親、衣著樸素是我們的語文老師，也是我們的班主任。
熊老師有很多值得我感謝的地方。首先，我要感謝熊老師很培養(yǎng)我們的閱讀能力。從我們走進校門學(xué)會閱讀寫字之后，老師便開始培養(yǎng)我們的閱讀興趣，每天的好詞、佳句，每天的賞析、仿寫，日積月累，五年過去了，我們的閱讀能力有了很大進步，寫作水平也大大的提高了。
其次，我要感謝熊老師注重我們的身體健康。記得四年級時，我們的體育王老師在家長會上說我們班同學(xué)體質(zhì)差，容易生病。于是那段時間，熊老師把跳繩這一項體育運動也當做家庭作業(yè)布置給我們，讓我們堅持鍛煉身體，強健體魄讓自己的身體更好。
最后，我還要感謝熊老師對我們很有耐心，即使犯了錯誤，也不是那么嚴厲的批評我們。有一次，我在班上和同學(xué)因為一件微不足道的小事吵了起來，我當時氣急了，便開始跟他動手動腳，幾個回合之后，我成功的制服了他，于是他跑到老師那兒告我的狀去了。我被老師叫進了辦公室，低著頭站著，心里忐忑不安，不知道老師會怎么教訓(xùn)我。沒想到老師并沒有訓(xùn)我，而是問清了事情的經(jīng)過，讓我想想自己錯在哪里，并要求我主動去承認錯誤。望著熊老師友善、和藹的目光，聽著熊老師如春雨一般的聲音，我認識到自己的錯誤，主動道歉，我和同學(xué)之間的矛盾立即煙消云散了。
感謝熊老師幾年來為我們付出了那么多，她就像一盞明燈，照亮了我前進的道路！
天下老師，千千萬萬，桃李滿天下，而我最感謝的。是我的班主任——熊廷秀老師。
在我入學(xué)的時候，她就來到我的身旁把我們當做小苗苗，百般呵護，循循善誘。元旦慶典，我上臺時，是她鼓勵的眼神使我一顆幼小的心靈釋放出激情四射的火焰，使我展現(xiàn)出了內(nèi)心的自己。
那一節(jié)班會課，熊老師上完班會，讓我們用剩下的時間寫作業(yè)。我掏出作業(yè)，埋頭奮筆疾書。寫了一會兒，突然覺得一只手撫在我頭上，慢慢地，輕輕地把我的頭向上抬。我抬頭一看；哦，原來是熊老師。熊老師溫柔的眼神告訴我：你還沒有近視呦！她好聽的聲音響起：“頭抬高一點哦。”說著，手還輕輕地在我的頭上點上兩下。我有些不好意思，便頑皮的吐吐舌頭笑了笑，一下子就身板挺直了，頭抬得高高得，她這才高興地笑了。
熊老師是我的啟蒙老師。記得一次，老師讓我們寫，寫完后，交上去了。第二天，老師改完了，在班上讀了一篇，我已經(jīng)不記得我寫了什么，只是靜靜地聽著。老師說這是我寫的事故我心花怒放。同學(xué)們齊刷刷地看向我，我認為這是老師在鼓勵我，我笑了，并且寫寫得更歡了。
老師，你是我幼小心靈的保護神。我感謝您，熊老師。
感謝老師作文4
amy是一個溫柔、善良、體貼的老師，對待學(xué)習(xí)這方面，她也是十分認真，沒有一絲馬虎，同學(xué)們有疑惑時，amy都會認真地回答，從不會隨隨便便，對每一位學(xué)生都十分負責(zé)。amy在我心中并不像是一位老師，而更像一位姐姐，上課時偶爾也會跟同學(xué)們開開玩笑，這讓我感覺，amy的英語課，是輕松愉快的。
從七年級上冊到現(xiàn)在，我覺得，我最應(yīng)該感謝的，就是amy了。
剛開始，我并不怎么喜歡amy，就是因為那一次罰抄。那次檢查新視野的簽名，我并沒有簽，amy讓沒簽名的同學(xué)抄寫新視野第一課三遍，等到英語課上課的時候交，如果沒交的話回家抄五遍。我心里很是不服氣，不就是沒有簽名嗎。我拿出抄寫本和新視野，一邊抄著，一邊抱怨，amy真是小氣，沒簽名就要抄那么多遍。但我抄寫的速度實在太慢了，在英語課上課前我只抄了兩遍，沒有辦法，我只能回家抄夠五遍明天再交了。一想到今晚要因為抄寫而減少我的自由時間，心里就越是不開心。這件事，讓我覺得amy就是一位斤斤計較、十分小氣的老師。
但是，到后來，我慢慢地意識到了amy的良苦用心，明白了那一次的罰抄也只是為了警戒我們不要再犯同樣的錯誤，因此，amy在我心中的印象也有所改變。
七年級下冊期末考試時，我的英語沒有考好，錯題數(shù)遠遠比我想象中的要多，所得分數(shù)并沒有使我滿意，我十分傷心、自責(zé)。帶著這種負面情緒伴，我進入了考場，等待著下一場的.考試。amy是下一場考試的監(jiān)考老師，發(fā)完試卷，鈴聲響起后，我們開始了答題，但我仍在為英語考試的發(fā)揮失常感到懊悔。amy似乎看透了我的心思，她走過來，輕輕地拍拍我的頭，說：“沒事沒事，加油。”這簡簡單單的6個字，給予了我巨大的鼓勵。我收拾好壞心情，開始專心致志地答題。amy這6個字，令我對她不僅僅只有尊敬，也有感激，從此，amy在我心中的印象是和藹的，是善良的，她就是一位慈母般溫柔的老師，在我傷心難過的時候給予我鼓勵，令我重新振作。
謝謝你，amy！
感謝老師作文5
老老師是我們班的美術(shù)老師，他瘦瘦的，大胡子，偏矮。
每次美術(shù)課，課堂上的氣氛就非常活躍，不像科學(xué)老師那樣，整節(jié)課課堂里變得的死氣沉沉，有的甚至還開玩笑呢!記得有那么一次，那次上的好像是電話亭的設(shè)計，當時，有很多人七嘴八舌地說自己要設(shè)計什么樣的路燈，有的說要設(shè)計漢堡一樣的電話亭，有的說要設(shè)計薯條一樣的，還有的甚至說大便狀的(惡心啊)，可是老老師一點也不介意，只是挑選好的講。
下課時，老老師來收美術(shù)書，可是張文還沒有畫完，便說：”老師，不要收啊，沒書我是活不了的!”于是大家都去搶他的書交上去，這是老老師說：“大家快看啊，張文要死了!”于是，大家就更來勁了(這次玩笑開過來頭)。還有一次，指墨畫，顧名思義，就是用手指來畫畫。老師先說要領(lǐng)，畫畫時要注意什么，最后說了一句雷人的話——不要用整個手掌弄上墨，然后啪地印在紙上，引得全班哄堂大笑。
這就是我們的美術(shù)班的老老師，是一個幽默的好老師。老師：“我愛你!”謝謝你對我們那么好!
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