感悟的作文

時間：2025-01-20 12:43:14 感悟我要投稿

感悟的作文[推薦]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的感悟的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感悟的作文[推薦]

感悟的作文篇1

　　陽光緩緩地傾灑在綠油油的麥田上，柔和的風撥弄著麥海，碧海連天的麥浪里有一個忙碌的身影，清新的麥香在他周圍氤氳，飄散，這情景如一杯甘露，浸潤著我的心靈。

　　今年春上，我利用周日和父親一起來到這片麥田，在濕漉漉的麥海中，我們揮灑汗水。父親照例攬過所有最苦最累的活，而我卻只是拉了拉車子。因為在父親的眼中，我永遠都是個孩子。

　　不知過了多久，太陽愈加有了精神，父親愈加有了精神。父親不知想到了什么，忽地轉過頭，對我說：“你回家寫作業(yè)吧，這里用不到你。”他的語氣平淡，卻不容置疑，我很想大聲反駁：“我長大了！”但與父親的目光接觸時，我的心不由一顫，父親的眼中有這關懷，有這呵護，更有著希望。終于，我把話咽了回去，父親的粗布上衣，褲子上已滿是星星點點的泥印，還有新沾的.泥巴；額頭那豆大的汗珠，似雨點般往下掉落，打在那綠油油的小麥上，微風拂過，麥浪翻滾，似乎流淌著父親汗水的甘甜，淡淡的麥香輕撫著我的鼻梁，熏醉了我，如一杯甘露，清醇如許。

　　如今麥子已經收割完了，我卻要離開父親去幾十公里外的中學上學了。車子后的書包是父親幫我綁好的，麥子早已晾曬在門前的麥場上。父親翻曬著麥子，聽見我的聲音回過頭來，似乎有許多話要說：“路上小心些。”他最終卻只說了這一句。“嗯。”我答到。我凝視著父親，他寬厚的背已經有些彎曲了，飽經滄桑的額上刻滿了一道道皺紋，黑黝黝的大手也被歲月磨出了厚厚的老繭，衣服上還有些補丁，看到這些，我心中泛起了隱隱的痛。

　　我?guī)е赣H滿懷希望的目光離開，金色的陽光傾灑在黃燦燦的麥粒上，醇厚的麥香飄蕩在空中，我嗅著那夏日的麥香，甜甜的，醇厚如山的甜，如一杯醉人的甘露，這是父親對我的希冀，也將是我人生新征程的源動力。

感悟的作文篇2

　　一看見這個題目，我感覺無從下筆......以為心靈感悟都是別人的成功傳記，自己才是個孩子，哪會有什么心靈感悟。無奈之下，我不得不打開了電腦。小小的鍵盤，承載年輕的夢想；輕輕鼠標，發(fā)出真摯的心聲：我不要！

　　我在百度上輕輕的搜索，卻發(fā)現(xiàn)無所適從。心靈感悟，好象都是沒事找事的無病呻吟，要么就是扯一篇長篇大論，用一些是人都看不懂的句子來抒發(fā)自己的情感。人，活著，難道就要這么累嗎？我不明白。

　　也許布置這篇作文只是為了找心靈故事看，撫慰自己。想不到媽媽也會這樣......昨天看了一個綜藝節(jié)目，上面所說的，無非是一些人生經歷，人人只要懂得如何在社會上立足，都會寫這些自己的歷程。想不到孫自梅會這樣感動，逼著我寫心靈感悟（你寫一個來試試）。

　　打開QQ，突然想起了小荷上的'朋友，“找他們聊聊吧”我冒出了這個想法，找到他們，我向他們問：（聊天記錄如下）

　　雨桐：請問心靈感悟該怎么寫呀

　　小荷：這是老師的作文題？

　　雨桐：恩。

　　小荷：你是幾年級？

　　雨桐：初一呀！

　　小荷：哦，你們老師有問題。

　　雨桐：為什么呀這么說呢？

　　小荷：你讓他寫一篇心靈感悟，看他怎么寫吧。

　　雨桐：可是...這是辦不到的事情.....

　　小荷：那你就寫你拿到這個作文題的感受以及ROOT所說的話，這也算是感悟。

　　雨桐：可是...我不敢呀！

　　雨桐：怕被老師當場閱讀。

　　小荷：那你說什么叫心靈？什么叫感悟？

　　小荷：如果老師當場閱讀不好嗎？那不是當范文了。

　　雨桐：不是,有范文,也得有反例呀！

　　小荷：要是我，我會當場告訴老師，這樣的作文題老師自己能不能寫。

　　雨桐：唉

　　聽玩網友這番話，我突然感覺釋然了。心靈感悟，無非是一些自我的消遣，有些名人出一些傳記，也許是對有些人的人生有很大的幫助，從此就改變他一生的道路。可是，如果讓一個孩子去寫人生感悟的話，那除了抄，就沒有別的辦法了......

　　……

感悟的作文篇3

　　從昨天下午到今天早上八點半，我一鼓作氣將電視連續(xù)劇《十八歲的天空》共22集看完了。

　　這已經是一部家喻戶曉的連續(xù)劇了，幾個月前就從我們單位一名老同志那里聽說了這部電視劇好看。其實，我對電視連續(xù)劇沒多大興趣，覺得太吊胃口，又浪費時間，所以我寧愿看電影，幾個小時就搞定了。不過，在這之前，我還用這種方式看過《三國演義》、《東京愛情故事》和《圍城》。

　　終于看完了，當時暈暈乎乎的我有三件事情是記得確切的：特別想睡覺;一家人的早餐被我一人全部吃光了;寫觀后感的愿望特別強。真正提起筆時，又不知道從何開始談起，就談談里面的人物吧。

　　我覺得作者把幾個主要人物塑造得非常成功，可能是因為我本身也是一名教師吧，對里面塑造的人物感到特別的親切，熟悉而又覺得新穎，真實而又充滿藝術。對主角的評價應該很多了，估計都英雄所見略同，我想先說說配角。

　　那位最先吸引住我的魏琳老師，她作為古老師(男一號古越濤)的夢中情人出現(xiàn)，作者用了很少的筆墨，很好地樹立了一個“望著落葉發(fā)愁”的多愁善感的現(xiàn)代林黛玉形象。但是她比林黛玉孤單，沒人寵著她，只有古越濤時而想起來了送罐可樂去，不過她比林黛玉堅強，也沒那么柔弱。魏琳總是靜靜地望著天空，默默地看著落葉，孤單地呆在畫室，她可能有不平常的.過去，可能有更遠的志向，顯然她的心不屬于這個中學，她是這個環(huán)境里某些人的一個虛幻空間，但也代表著一種魅力，一種絕對優(yōu)勢的魅力。可能有人會說她是冷艷，也許吧，不過怎么也不能否認這種魅力的殺傷力，連倍受女孩子歡迎的古越濤也對她望塵莫及。這時讓我想起了“沉默是金”、“惜字如金”之類的詞語，一言不發(fā)而剝奪你的“芳心”，你說強不強。當然，不僅僅是因為楊童舒有著“大眾情人”的形象，最主要的是這種形象散發(fā)出的神秘而不可捉摸的魅力，高貴而不可親近的氣質，讓你充滿幻想，讓你可望而不可及，使你窒息，使你瘋狂。常有人說，人都很賤，得不到的總認為好，得到了又不懂得珍惜。或許吧，這正是愛情充滿矛盾和荊棘的理論根源。可能我對這個人物形象有些偏好，不過還是要說點這種人物所存在的潛在危險，那就是，這種性格孤僻的女孩患心理疾病的機率很高，“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中消失”，不怕把自己也弄成神經病的勇士們不妨試一試。

感悟的作文篇4

　　風從湖邊走過，湖面蕩起美麗的漣漪；風在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過往，竟使得這萬物萌發(fā)出生機勃勃的幽香。風，便是這平凡的奉獻者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。風是母愛。"游子身上衣"使得慈母"臨行密密縫，意恐遲遲歸"。這種無言的愛，像一縷輕風拂過游子的心，于是便有了一位深受感動的詩人記下了這份情懷，讓后人繼續(xù)著這份對平凡的感動。這種感動像穿越時空的永不疲倦的風，給我們詮釋著生命中最重要的一種愛，溫柔而永恒，平凡而偉大。

　　風是一種胸懷。我們在前人栽的樹下乘涼，不要忘了給后人鑿一口井，讓這種溫暖和清涼像風一樣長遠地流下去。當樹陰為別人帶來了清涼時，那穿梭于樹葉間的風，不是在訴說著這樣一個偉大的故事嗎？"有一個女孩，她曾經來過，走過那片蘆葦坡......"歌中的.女孩，是個平凡的人，她為了保護一群丹頂鶴而在蘆葦叢中身陷沼澤，美麗的生命蘆葦般脆弱，瘦小的身影卻走在人們贊美的視線里。"風兒輕輕訴說"，訴說著這個平凡而偉大的生命，訴說著一種舍生取義的堅貞。

　　風是一種堅守。堅守在平凡的崗位，默默奉獻一生的心血和智慧，就像我們的老師，就像每一位任勞任怨的平凡工作者。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，那位停止呼吸前把乘客送到安全門口的司機，那些在"非典"期間堅守崗位的白衣天使們，正是那一股沉默的風，平凡的風，但就是這陣風，給了社會以平安，給了人們以安寧，給了大地以希望，給了河山以新綠。誰又能說那只是一種平凡的事罷了？

　　我們常常贊美太陽的光輝，我們常常慨嘆海洋的澎湃，我們常常仰視高山的巍峨，我們常常欣賞美景的瑰麗。可是，有誰愿意坐下來，靜靜地聆聽風的耳語？有誰能夠停下來，細數(shù)著風的無私與美麗？沒有風，大地是"一潭死水"，自然也不再是"美的所在"。風是信使，為人們帶來了靈動。正是那些像風一樣平凡的感情、胸懷和堅守，給生活帶來了生命的源泉和人生的美麗。愿為一縷風，讓愛和仁慈悄無聲息地降臨。這，該是一種穿越平凡的偉大吧！

　　[點評]

　　作者以大自然中的"風"這一物象作載體，貫穿全文，記事寫物，寓情于"風"，使文章立意鮮明，而又富有感情；從不同的層面，不同的角度或深情款款，或細流涓涓，或激情澎湃地感悟對"平凡的偉大"的贊美之情，內容豐富，而又層次井然，結構嚴謹。文章命題富有詩意，首尾照應，結構嚴謹；語言流暢如風，極富文采；抒情自然真摯，令人回味。

感悟的作文篇5

　　我曾聽過這樣一個故事：一個人對著一杯果汁喝了一口，便苦惱地叫道：“唉——果汁又少了。”在他旁邊的另一個人也對著果汁喝了一口，卻喝得津津有味，還高興地說：“太好了，還有果汁喝。”不知你有沒有聽過這個故事，你喜歡當中的哪一個人呢？我想當然是后者吧！

　　我曾經是一個不太樂觀的人，遇事總往壞的方面想。一天下午，我正索然無味地坐在課桌旁，一位同學忽然大聲喊：“林潤，老師找你！”我的腦袋“嗡”的一聲巨響，我覺得老師找我一定不是什么好事。我忐忑不安的跟同學來到了辦公室，我還是第一次來——從來沒有的'嚴肅感覺席卷了我的全身。“過來。”老師大聲地說，“跟你說件事。”我的心都快跳出嗓子眼了，老師一定會批評我的……只見老師從柜子里拿出一張紙，上面印著密密麻麻的字。說不定那是家訪調查表……我沒恐懼完，老師忽然說道：“我看你作文寫得不錯，喏，按照這張紙的要求給投出去。”我呆了，繼而一陣陣狂喜。我接過老師的紙，緊張的心情已無影無蹤。

　　這件事對我來說記憶猶新，我發(fā)表了我的“處女作”。我在心中默默念叨一個道理：“要學會樂觀，感悟世間的美，不要一味去看壞的方面。”