感悟的作文3篇(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的感悟的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
十三年前的一個(gè)秋晚，我在沿河大道上走著。突然，一位背著半背簍廢塑料紙約有十四五歲的少年，引起了我的注意。他背著跟他身子一樣高的背簍，右手拿著一把夾子，從我身邊走過，向我身后走去。
前方三四米遠(yuǎn)的地方，有個(gè)垃圾堆。那是一所醫(yī)院常放垃圾的地方。他，向它走去，爬上那個(gè)垃圾堆，伸出了他手中的夾子。一不小心，他摔倒了。他背簍里被捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的那些廢塑料紙同他一起，摔倒了----就摔在那個(gè)臟兮兮的垃圾堆上。
從他身邊路過的人很多，但沒有一個(gè)人上前去攙扶那少年一把。甚至除我之外，周圍另連看他一眼的人，都沒有。
時(shí)間在一分一秒地過去。只見他硬拖著自已沉重的身子，一分鐘、兩分鐘……慢慢地站了起來。隨后，他又將手中的夾子，伸向了剛剛讓他摔倒的那片塑料紙。他，將它撿了起來，遞給了他的左手，并塞入了他的背簍里，絲毫無差。爾后，他又慢慢地，慢慢地向前面另一個(gè)垃圾堆走去。
我，就在距他不到兩米來遠(yuǎn)的地方，靜靜地，靜靜地望著他----望著他那撿垃圾極其熟練的動(dòng)作，望著他那瘦小的身子，望著他，離我漸去漸遠(yuǎn)的身影。
而在那段時(shí)間里，在那足足有十來分鐘的時(shí)間里，除我還有一絲憐憫的目光看著他外，我的四周，是另沒有一個(gè)關(guān)注他的人。
兩年后，一個(gè)春日的晌午，我又到了那條小河邊。原來灰墣墣的沿河大道，已變成了大理石砌成的路面。我聽人說起，那近有兩里長(zhǎng)的路面，是一位大理石廠的老板捐鋪的。
第二天，我抱著好奇的心情，特意的去了那家大理石廠。它，就在城的東郊。乘車前往，才不過五六分鐘的車程。那大理石廠，其實(shí)也就是一個(gè)小小的作坊，有十來個(gè)人正緊張的忙活著。
我跨進(jìn)了廠內(nèi)，一位走路有點(diǎn)瘸的中年人，向我迎了來，并很有禮貌地跟我打起了召呼，很親熱地將我?guī)нM(jìn)了他的辦公室。
我向他說明了我的來意，并聊起了他的經(jīng)歷。他說：他是初中畢業(yè)就沒讀書了的，父親早逝，母親一人供著家里三兄妹上學(xué)，累。那時(shí)的他，決定停學(xué)，想為他的媽一起分承家的重?fù)?dān)，好讓他的弟妹倆專心努力讀書。
后來，他的弟妹，都也很爭(zhēng)氣地相繼考上了大學(xué)，而且是重本。卻他，依還在老家苦苦地為營(yíng)生奔波著。
十多年了。他仍還沒有脫離苦海，依還在艱難的歷程中煎熬著。他撿過垃圾，收過破亂，當(dāng)過小販，擺過夜市攤。如今，好不容易地他，才擁有了這大理石加工的.生意。他那有點(diǎn)瘸的腳，還是六個(gè)月前，陪同他的工人下石料時(shí)砸傷的，至今還沒有恢復(fù)。在跟我在交談的過程中，他笑了。但我發(fā)現(xiàn)，在他那淺笑的眼角已蓄含有淚水。我知道，他的笑，是飽經(jīng)滄桑地笑。
我跟他聊了很久，也談及了他捐石鋪那段沿河路的事。我問他：你的工廠才這么小，為什么會(huì)想到為那段沿河大道做無償?shù)木柚兀克麤]有回答我。
但是那天，從他的那些跟他貼了心的工人兄弟們口中無意得知，他們廠已有六個(gè)月發(fā)不齊工資了。我詫然了。
我不禁有一種莫名而平凡的感動(dòng)。其實(shí)我們每一個(gè)人的生活歷程中，都定有不平凡的經(jīng)歷。然而，當(dāng)初由一個(gè)撿垃圾起步的少年，到如今，他雖已擁有了一個(gè)不大不小的大理石加工廠，然實(shí)屬不易。他邁來的每一個(gè)腳步，不知是何其的沉重而艱難，且途中，更不知是飽嘗了多少的酸與苦。
此時(shí)，我竟不由自主地想起了，他那撿垃圾時(shí)摔倒了的身影——跌倒了，爬起來；再跌倒了，再爬起來。是哪片廢塑料紙讓他摔倒的，他就一定要再次撿起它。竟是那樣的頑強(qiáng)，那般剛毅。
其實(shí)，他才僅僅是一位創(chuàng)業(yè)階段的小小的商人，才有一點(diǎn)點(diǎn)的能力，就首當(dāng)其沖地想到的是饋贈(zèng)社會(huì)，且是盡其所能地、無償無回報(bào)地做的貢獻(xiàn)。
我敬佩了。在當(dāng)今這社會(huì)，尤其是商人們都正為自己的私利緊張角逐的時(shí)代，滿是冷漠、殘酷無情。他的處境其實(shí)是那樣的困難。竟然，他還能做出如此壯舉。我內(nèi)心不禁頓起波瀾：
這是一種博大的胸懷啊。在這世上，還有幾個(gè)能像他這樣的商人呢？
我靜靜地，在大理石砌成的沿河大道上走著。忽然一陣風(fēng)吹來，我頓感覺自已竟是那么的冷。原來立在社會(huì)一角的我，竟也是那般的渺小。
有人說，他可能是在為自己的石廠，用一種特殊的方式做著廣告。
然我不如此認(rèn)為。試想：那些大廠商為什么不這樣做廣告呢？
更想問的是：你走過來的路若也是那樣的艱難，你是愿珍惜固守自己的產(chǎn)業(yè)，留著營(yíng)生，還是愿傾已所囊，去做那些沒有回報(bào)的事情？
恐怕你也是很難做到的。
但是他，當(dāng)初由撿垃圾起步甚至沒有一個(gè)人關(guān)注的他，做到了。
倘若這真是一種奇特的廣告方式，那么，我認(rèn)為這倒也是一種對(duì)社會(huì)積有意義的廣告，可取！
感悟的作文 篇2
讓學(xué)生經(jīng)常有進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用好文字這個(gè)工具，形成讀寫能力，并經(jīng)常記錄生活中的事情，最終形成文字。堅(jiān)持寫日記就是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該告訴學(xué)生事情無大小，用心感受就好，做到說真話吐真情，才能發(fā)出心底的本能的呼喚。作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作環(huán)境。譬如，在萬物生的春季，與其將學(xué)生困在教室內(nèi)，不如將其解放，讓學(xué)生盡情地在草地上打個(gè)滾，在花叢中聞花香，盡情地?fù)肀ё匀弧＿@樣的情景一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，將自己的真實(shí)感受敘述出來。根據(jù)教材特點(diǎn)挖掘?qū)懽髻Y源。教材中的每一篇課文都是范文。每個(gè)單元都有不同的訓(xùn)練要點(diǎn)，隨文練筆是一個(gè)提高寫作能力的好方法。在教學(xué)詩歌《媽媽的愛》時(shí)，可讓學(xué)生模仿文本模式進(jìn)行仿寫。詩中寫道:“有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的.愛是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。”這段小詩歌短小精悍，朗朗上口，足以喚醒學(xué)生對(duì)媽媽的愛。教師要抓住讓學(xué)生練筆的好時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考媽媽的愛還像什么。孩子們的想象力是如此的豐富，因此很容易仿寫出這樣的詩歌來。在這次仿寫詩歌的小練筆的基礎(chǔ)上，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫一件生活中媽媽關(guān)愛“你”的事，這樣就由寫詩歌上升到寫一篇記敘文。這樣階梯式的訓(xùn)練，大大降低了學(xué)生的寫作難度。
感悟的作文 篇3
一大早同學(xué)們就圍在學(xué)校門口的宣傳欄前，指手畫腳。議論紛紛，正好從此經(jīng)過的阮小童也湊了過去。只見宣傳欄上貼著一則通知，上面寫著：學(xué)校要演一場(chǎng)話劇，來增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情。家長(zhǎng)與孩子的角色要相互調(diào)換，把家長(zhǎng)與孩子在家里相處的情形演一遍。
這讓阮小童很擔(dān)心，因?yàn)榘职謰寢屍綍r(shí)都很忙，根本不關(guān)心他。但只要成績(jī)不好，就會(huì)被罵的很慘，他們根本不可能來學(xué)校參加這樣的表演。
他給老師講了之后，老師讓他不要擔(dān)心。老師立馬給家長(zhǎng)打了一個(gè)電話，讓家長(zhǎng)后天必須來學(xué)校參加活動(dòng)，并且把要演什么，怎么演給家長(zhǎng)說了。最后阮小童才放下心來。
兩天之后，學(xué)校的話劇表演開始了。今天剛好輪到阮小童他們年級(jí)來表演。表演順序由抽簽來決定。
開始抽簽了，同學(xué)們都很激動(dòng)，都希望能抽到第一個(gè)。輪到阮小童時(shí)，他卻抽到了最后一個(gè)。
一組、兩組、三組……所有家庭都演完了。阮小童看見他們演的都和自己的家庭情況差不多。最后終于輪到阮小童他們了。
他上臺(tái)之后立馬做好了表演姿勢(shì)，家長(zhǎng)也做好了動(dòng)作，低著頭小心翼翼的'說：“對(duì)不起，爸爸，這次我沒有考好……”阮小童突然大發(fā)雷霆，罵道：“你是不是又沒有復(fù)習(xí)？你是不是考試的時(shí)候又不認(rèn)真看題目？……”就這樣，阮小童連珠炮般咆哮了半個(gè)小時(shí)，不給對(duì)方一句辯駁的機(jī)會(huì)。
第二個(gè)場(chǎng)景。阮小童正在家里的書房處理公務(wù)，家長(zhǎng)說：“爸爸你陪我玩嘛！”阮小童一點(diǎn)兒也沒理會(huì)；家長(zhǎng)又說：“那陪我下棋好不好呢？”阮小童還是不理會(huì)也不說話，看都不看對(duì)方一眼。
表演結(jié)束了，所有參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們都沉默了，紛紛低下頭。
阮小童的爸爸拉著他的手說：“孩子，對(duì)不起。以后爸爸媽媽會(huì)花更多時(shí)間陪伴你，對(duì)你更加有耐心的。”
那一刻，阮小童非常開心幸福。
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