感悟的作文

時間：2022-06-15 10:15:27 感悟我要投稿

【精華】感悟的作文5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的感悟的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】感悟的作文5篇

感悟的作文篇1

　　人的知識是不完備的，是永無止境的。知識溝通著人與人之間交往的橋梁，而我們便在書本中不斷探索，追尋快樂。

　　午后的陽光下，手捧一本書，啜一杯香茗，枕席而臥。聽耳畔流水潺潺之聲，仰山之高，云之浮。書本是一種心境，平息煩憂，靜心而閱。

　　不過從知識的角度上講，我們本是井底之蛙。我們天生需要書本，需要知識，才能了解農耕，了解氣候，了解科學。我們在一次又一次的途徑中學習，在書本中鉆研，得到人類科技與科學的進化。

　　書本，本是一種途徑，把美好、痛苦、憂傷與離愁攝入了我們心靈，豐富了我們的情感。在書中，我們一起領略世界的真情與險惡，領略各種人情世故，在書中成長。

　　也許你身患重病，因身體缺陷整天自暴自棄，郁郁寡歡。又因對死亡的恐懼與來臨無所事事，那么請好好的品味一本書，在自己的有生之年，耳聰目明時，再好好的重新認識這個世界，也許你也如書中一樣曾有過一番難忘的經歷。在死亡來臨前，放下所有，在心中種下難得的安然，在死亡時，無怨無悔，沒有遺憾。

　　我們也許都讀過名人傳記。在那些昏暗的日子里，我們得以解脫。如果我們總是心存抱怨，那么在他們的故事里，他們的不安與心痛又有許多？

　　好的書本就像我們的氣息一樣自然，書的本質是學習，學習是人類的本能。書讓我知道在我之前的那段往事里，快樂依舊，幸福尚存，憂傷猶在，但痛苦不值。書也讓我知道多年前的歷史里，社會的封建，百姓的疾苦。所以，我總該珍惜了吧？

　　在書中我知道了人不可驕傲。天地何其寂寥，峰巒何其高聳，海洋何其寬大。書如同燭火一樣照耀著我們的行程，不離不棄。

　　世界因書香而精彩，靈魂因書香而充實。

感悟的作文篇2

　　童年像一條大海，波濤洶涌，寬闊無比，快樂的流淌著！童年也像八音盒，每一個音符，都是一個美麗回憶，里面包含著無私的愛。童年也像沙灘上的貝殼，一個個記錄著每一個成長的故事。

　　童年有時又像那傲慢的花蕾，總嫌那雜亂的葉枝遮擋了她的花瓣生長空間。可她是否想過，如果沒有枝葉的保駕護航，她能否開出絢麗多彩的花瓣呢！

　　生活中有時我就像那傲慢的花蕾一樣。總嫌媽媽太啰嗦，說我這里要整理好，那要整理好。被子要疊的整整齊齊，這里太臟了要自己整理，我學習的時候，媽媽總說要認真一點啊，過了一會，又說要仔細算啊，說了一遍又說一遍，我聽了煩死了，好不容易做完作業，以為媽媽不會再說了，可沒想到媽媽又來說，作業檢查了沒有，有沒有粗心，一大堆的'話，煩死了還有一次，我和媽媽因為一點小事而吵一架。

　　后來想想，媽媽也是為我好，我不應該和媽媽吵，看著媽媽憂傷的眼神和媽媽的臉上的表情，沒有以前那么溫和了，我感到有些失落。想一想媽媽總為我好，日日夜夜的忙碌著，晚上還為我檢查作業，。我想到以前我在媽媽懷抱里的溫暖，是多么美好，又想到和媽媽在家里有說有笑，我眼睛不禁有些濕潤。我看到媽媽，我感到有些傷心，我過去向媽媽認了錯，我看到了媽媽的以前溫和的眼神，我情不自禁在次投到媽媽的懷里時，我又再度感到了溫暖，感覺又回到以前的快樂……

　　每天早上都是媽媽叫我起床，張開眼睛，我看到第一個的就是媽媽，媽媽臉上的微笑，使我每一個早晨，都充滿歡笑。

　　我感到，我的童年多么充滿愛的，濃濃的愛像咖啡，也像巧克力糖，愛要在口中慢慢的融化，愛就在我身邊，我一直都在愛的童年中成長，媽媽的愛，爸爸的愛，一直在我心中，珍藏到永遠……

感悟的作文篇3

　　有一種動物，即使知道等待自己的是死亡，也要奮不顧身的去闖，盡情燃燒自己的光彩。—題記

　　最喜歡的就是夏天的夜晚一個人靜靜的呆著，外公家在農村，房前淙淙流淌著一條小河，河邊長著一叢叢青綠的四葉草，微風拂過，隨著風向來人彎腰致敬，河上橫跨著一座白色小橋，連接著兩個村莊。外公很疼我，為了讓我高興在院子里扎了個秋千，還用四葉草點綴，正對著門前的河。

　　夏天的夜晚，農村河邊常常會出現一群群的螢火蟲，在寧靜的夏夜，一閃一閃，似乎在等待晚歸的人兒。河邊的四葉草散發著清新的氣息。頑皮的我叫來外公，拿來一塊無用的布，偷偷地站在河邊，一只一只地捉螢火蟲，有時捉不到反而把自己摔了個馬趴，卻聞到了泥土的芬芳。捉住了螢火蟲，我才把四角的布疊起來，留下一個看起來像水滴的地方放螢火蟲。很快，布袋亮了起來，我舉著它們就像小時候春節時舉著燈籠玩，不一會兒，“燈籠”卻滅了，我很詫異，高聲喚來家人，家人告訴我螢火蟲的生命很短，短暫到只有一宿的光明。我心里不知是什么滋味。后來，我想明白了：螢火蟲之所以會在夜晚盡情地釋放光彩，是因為懂得生命轉瞬即逝，即使知道脫離不了死亡的厄運，也要盡情綻放。

　　那一刻，我的世界春暖花開，因為它讓我明白了，人生也如它的一生般短暫，但人活著便應該如它一般絢爛。

感悟的作文篇4

　　淡淡的春風，暖暖的陽光。一張編織椅，一壺暖茶，落坐午間的暖陽下，時光悄靜靜從指尖流過，微微的春風輕輕撫摸著臉頰，暖陽吞噬著身體，清淡香韻的茶香沁人心脾，遠處幽谷中偶爾傳來幾聲畫眉鳥的叫聲，給這靜逸悠閑的時光添上一筆色彩，顯得更加意境與情懷了。

　　最喜歡的事就是在冬日暖陽下陪著時光等待春天叩響寒冬的門扇，不管歲月怎樣驚鴻，時光怎樣驚艷，生活有多不如意，身處這個繁華喧囂的世間擁有一顆安靜等待的心比什么都重要。

　　時常一個人靜閑思坐季節深處感悟人生的跌宕起伏，生命的潮汐起起落落，人生的道路坎坎坷坷，世事多變，又有多少事是我們能夠去主宰的呢？既然不能主宰那就順其自然吧！每一場花事的綻放都有屬于贍養它的雨露。世事也亦如此，既然發生了就自有它的緩解之道。

　　對于世事多變的典故，早已看之平常，事臨突變，唯穩不慌，甚至把它當做枯燥生活中消遣日子的一趣事。有時之所以不開心是因為我們過于自欺，有些事明明很在意卻倔強的說沒關系，有些人明明很在乎卻漫不經心的說放手也是一種幸福，有些東西明明很不舍卻咬緊牙根說得不嘗失。這人啊！真是個奇怪的生物，明知自己只是個血肉之軀承受不起揪心的痛，卻非要把自己武裝得那么強大，把自己禁錮在鎧甲之中，別人無法接近你，你無法走出來，每天背負著冰冷又笨重的鎧甲蹣跚徒行，這又是何苦呢！

　　人生在世，生命朝夕，活的是一份輕松，一種自在，一個享受的過程，愛時就轟轟烈烈，恨時就灑灑脫脫。這世界這么大你在強大也只是紅塵中的一粒沙，隨風逐流，渺小無影。倒不如做一個真實的自我，敢愛敢恨，敢怒敢言，開心時就笑，傷心時就哭。哭不是什么丟臉的事，丟臉的是把怨氣積壓心里隨意向身邊的親朋好友發脾氣，這才是真的丟臉。人生嘛。本該哭哭笑笑，任我自逍遙。

　　與其花大量精力和時間去武裝自己，倒不如去做一些修身養性之事。比如喝茶，茶能靜心。看書，書能養性。寫文，文能修身。構思一篇好的文章和寫一手好的字體，能體現一個人沉穩而不失幽默、幽默不失儒雅的氣質。如果一個女人能寫一手好字同時還擁有行云流水般的構思，寫出的文章更有吸引力，那種優雅婉轉的情懷，唯美巧妙的情節，知性豁達傾訴，足可以說見字如見人。

　　時光無痕，歲月無傷。閑暇時也偶爾品品茶，看看書，寫寫文。曾幾何時，也做了一回樂天、溫文爾雅之人。自知自己才疏學淺，心中無墨，但僅僅只是因為自己喜歡文字，才班門弄斧，小丑獻媚。

　　自17年開春以來就一直有網友發來信息慰問:已經很長一段時間不見你更新文章了，在忙什么呢？很期待你的更新。看到這樣的慰問，心中些許欣慰，感謝你們長久以來支持與不吝嗇的厚愛。其實自己一直在堅持，一直在進修與學習，從不曾想過要與文字劃清界線。只是那循規蹈矩的工作讓自己沒有太多時間和精力去好好構思一篇文章。我不是作者也不是創作家，準確的說是一個用文字表達情感、描述內心孤獨與寂寞的傾訴者。

感悟的作文篇5

　　師德是中華優秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

　　參加了通化縣教育系統師德師風教育培訓大會后，我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量，也使我充分認識了作為一名教師的責任和重擔。

　　從教至今，通過這幾年的工作、學習，我認為師德至少有三個層次，首先有愛，然后是德，最后是師德。

　　愛究竟要愛什么？我認為作為教師首先要愛崗敬業，愛學生，這也是新《規范》中提到的兩條。不愛教師這個職業是很難有教師特有的那種奉獻精神的，而愛學生更是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待，這次新《規范》也明確規定“不以分數作為評價學生的唯一標準”。教師又要學會寬容，嚴是一種愛，寬容也是一種愛，寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”，尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。同時教師還應該無私奉獻，關心每一位學生的成長。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

　　其次是德，也就是品德，換一句說就是教師的人格魅力。因為在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，因此教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

　　俄國著名教育家烏申斯基曾經說過：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺得為人師者光有人格還不夠。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷地學習，甚至終身學習。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優秀的專業性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學不厭，教不倦。”這也是新《規范》中對教師提出的一個較高標準，要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則，教師要把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養正是取決與此。”

　　在未來的日子里，我將以易經里的兩句話自勉：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。用德行修業，嚴格要求自己，自覺加強師德修養，全面提高自身素質，做一名合格的人民教師，為教育發展作出自己的貢獻，讓師德之光永遠溫暖學生。

　　她很慶幸自己成為一名光榮的人民教師，能和孩子一起學習、成長，她很幸福。感觸也頗深。自從參加工作以來，她一直從事班主任工作，每當把學生從天真無邪的孩童培養成為熱情、有活力、進取、有知識、有素質很陽光的男孩、女孩時，她會發現自己在不斷走向成熟。愛是這個世界永恒的旋律。因為有愛，所以學生才能夠感受到溫暖；因為有愛，所以，老師才和學生成為親人、朋友。蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育。”王老師一直把這句話作為她的座右銘，在教學工作中努力踐行著自己的信仰。

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