描寫感恩節(jié)的作文500字

時間：2021-06-23 15:14:11 感恩節(jié) 我要投稿

【精華】描寫感恩節(jié)的作文500字匯編六篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的描寫感恩節(jié)的作文500字6篇，希望對大家有所幫助。

【精華】描寫感恩節(jié)的作文500字匯編六篇

描寫感恩節(jié)的作文500字篇1

　　今天，是一年一度的感恩節(jié)，我們在今天要去感激別人、感謝別人、去感激你該感激的人。生活中，肯定有自己想感激的人，今天，就讓我用筆來感激吧！

　　我第一個想感激的人是給予了我生命的人——我的媽媽。不談她給了我生命，說她做的事也值得我去感激。最值得一提的是那一件事：有一次，我在睡覺的時候，突然發(fā)了高燒。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。媽媽想：現(xiàn)在醫(yī)院到處都關了門，只有城北人民醫(yī)院了。但現(xiàn)在又沒有出租車，只能用兒子他爸的摩托車了，雖然速度比較慢但是也只有這辦法了。爸爸很快把我送到了醫(yī)院治好了我的病，我因為媽媽對我的愛，看見我生病，這么著急，我想感激她。

　　我第二想感激的人是我的二姨，她非常愛我。如果我爸爸媽媽有事，它們把我放在其他親戚那里，我都要哭。如果放在二姨那里，我就高興得不想回家，我為什么這樣呢？有一次，我媽媽照常把我放在二姨那里，二姨很高興，連忙給我買吃的，生怕我餓著了。她又叫哥哥和姐姐出來陪我玩。反正二姨就是要讓我在這兒過得快樂一點，我在這兒呢，也過得很快樂，沒一次我都是興高采烈地回家。我想感激她是因為她給了我無窮的歡樂，給我的人生增添了樂趣。

　　第三我想感激的人是教我的語文老師——張老師。張老師是省級的骨干教師、優(yōu)秀老師。能讓這么好的老師來教我是我的榮幸。張老師像園丁，但不是普通的園丁，是非常勤勞的園丁。因為她哺育出了茂盛的鮮花。張老師非常辛苦，一天上幾節(jié)課都不嫌累。而且張老師還很負責。但張老師像沒發(fā)生什么事一樣，還在教我們。我想感激張老師是因為張老師為了我們默默付出。

　　感恩節(jié)，我們要感激別人。與此同時，我們隨時都要有一顆感恩的心。

描寫感恩節(jié)的作文500字篇2

　　我們能活在這美好、精彩的世界上，是因為父母用愛的陽光照耀著我們的心田，用愛的雨水滋潤著我們的心田，用愛的春風撫摸著我們的心田。經(jīng)過父母的精心照料，我們才能茁壯成長。自從讀了邢濤叔叔寫的《感恩父母》后，真正的體會到了父母一直在不求回報地為我們付出，我們也應該回報父母。

　　今天中午，爸爸和媽媽都去了泉州，沒辦法給我做午飯。“咕嚕嚕……”我的肚子唱起了空城計，我這幾天吃外賣膩了，突然有一個自己做的沖動。好!說干就干!我回想起媽媽做蛋炒飯的情景，照著她的樣子，拿出一個雞蛋，在碗的邊緣敲破，但用力過猛，蛋黃掉入了“深淵”。第一次

　　失敗了，可我是不會放棄的!我又拿起了第二個“烈士”“咔嚓”一聲，白里透黃的蛋黃與蛋清一同進入碗里，“成功了!”我邊說邊拿起筷子，在碗里攪拌起來，“攪拌應該很簡單吧”我想。攪拌好了又撒上了一點鹽。好!最有一步了，熱鍋!這可不簡單啊!因為我以前被燙到過。經(jīng)過一再猶豫，我還是要戰(zhàn)勝它，我小心翼翼地按了下“開”，我再把油倒進鍋里，“呲啦”一聲，我往后退了兩步，拿起鍋鏟、冷飯和雞蛋，真有一種“三英戰(zhàn)盧布”的感覺，于是，我這個“劉備”把二弟(雞蛋)送入“火海”，然后用我的武器在鍋里翻來翻去，鍋里出現(xiàn)了一個太陽，緊接著，我又把三弟(米飯)推進了“沙場”，最后，我用我的無敵鐵鏟在鍋里搞了個翻天覆地。我嘗了一口：“啊!好咸!”我擦了擦頭上的汗，“做飯是這么的辛苦，以前我還不知足，現(xiàn)在才知道父母的愛到處都看得見!”

　　感恩，充實著我們的生活;感恩，塑造著我們的心靈;感恩，使世界變得更美麗;感恩，使我們擁有愛心。讓我們懷著一顆感恩的心，去感恩生活中的點點滴滴吧!

描寫感恩節(jié)的作文500字篇3

　　經(jīng)過一下午的忙忙碌碌，換來晚飯后此時此刻的悠閑時光。

　　吃過晚飯，看過電影，聽著音樂，想著你。這最后一句會不會太肉麻了？還好吧，其實不算肉麻，只是大家都羞于表達而已。我們都會認為，當兩個人在一起后，用來甜言蜜語的時間還不如多干些活來得實在。其實，或你或我都疏忽了，千金難換對方那句或甜或蜜的話語，那是可以深深滲入骨中的溫暖。哪怕只是一句“記得吃飯”“記得穿暖”“注意安全”“我想你了”等等等等。此時此刻，捫心自問，自己又會不會是吝嗇于說這些簡單而溫暖的話語呢？當我們沖對方吹胡子瞪眼睛的時候，又有沒有想到，那一分鐘之中說出的氣話，狠話，混賬話。是以后不管多少個幾百分鐘都無法彌補回來的。

　　都說旅途是可以讓一個人有更多的感觸，我們也有幸體會了一次，一家人出游的感覺的確美妙的不可思議，很喜歡去使用“溫暖”這個詞來描述幸福的感覺。于我來講，幸福仿佛就是暖暖的午后，在一片綠色之中，懶懶的偎著，倦著，享受著。陽光和煦，微風清新。

　　沾了二雄的光，我們最近有很多書可以看。當一本本書捧在手中時，久違的那樣一種感覺。無法言喻，細細體會……

　　很想對某人說幾句話，很想對你說，或多或少我們都能明白你心中的苦。看你故作冷靜，刻意回避的時候，我們的心也在糾結的痛苦著。很多次，想沖動的跟你說些所謂的大道理。但很多次還是抑制住了這種沖動。因為，一家人之間需要的是關愛和體諒。你難受你煎熬我們也會感同身受。但我們希望，陰霾之后的是那無限晴朗。不要在陰天的時候忘記那晴天的笑意。

　　感恩節(jié)快到了，每年的生日總是徘徊在感恩節(jié)前后，因此便對它多了很多感情。

　　那些說著每年生日都要在的人們，也都漸漸遠去。不過，空間的距離比起心中的靠近也就無所謂“遠去”了。

　　感謝你我她他它。愿你們都好。

描寫感恩節(jié)的.作文500字篇4

敬愛的郵遞員叔叔：

　　您好!

　　這是我第一次給您寫信。提起筆，我思緒萬千，不知該從哪說起，就從那次雨天說起吧!

　　那一天，大雨傾盆，老天爺像發(fā)了威似的，雨滴毫不留情地撒在我們身上。即使是遮了雨傘，也會被狂風吹來的雨滴濺到。我和媽媽因為沒帶雨傘，在一個屋檐下避雨。但是雨滴好像沒有要停下的意思，依舊瘋狂地下著。過了許久，雨才慢慢減弱。我和媽媽冒著小雨回家，在路上，我看見了一個綠色的、朦朧的身影。走進仔細一看，原來是您。您披著帶有中國郵政的雨衣，在雨中艱難地騎著車。您想到顧客在家里焦急地等待的神情，您不由地加快腳步。雨還在下著，您的腳步?jīng)]有停歇。我看見您到了一座居民樓里，用鑰匙打開郵箱，把那還帶著油墨香味的報紙雜志放進郵箱。我清楚地看到那報紙上沒沾上一滴雨，還看到了您沾著雨水的臉上露出了燦爛的笑容。

　　郵遞員叔叔，我要向您表達我深深的歉意。以前，我總以為您只是一個小小的郵遞員，瞧不起您。看見您辛苦地送報，心里想：不就是送報嗎?有什么了不起的。我也行。通過這件事情，我才知道您的偉大。

　　郵遞員叔叔啊，您的精神真令我敬佩啊!您冒著暴雨還給我們送報紙，您的敬業(yè)精神多么讓人感動啊!每當您把報紙放進郵箱時，我真想對您說一聲：“謝謝!”，但是我卻沒有勇氣對您說。今天我斗膽對您說了，希望您能接受我的感謝。

　　沒有您，我們就不可能飽覽外面豐富的世界;沒有您，我們就不可能坐在沙發(fā)上閱讀書信;沒有您，我們的溝通無法連接……您是光榮的使者，您是交流的橋梁，您的足跡遍布世界各地。

　　這次就寫到這里，再次祝您工作順利!

描寫感恩節(jié)的作文500字篇5

　　在下午第三節(jié)課時，老師發(fā)下了一張紙，開始上課。

　　老師停留了一段時間，問大家：“同學們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?”話音剛落，就有同學高高地舉起了手，有的男同學索性站了起來，搶著發(fā)言。而那些坐在位置上沒有舉手的同學都在絞盡腦汁地想。同學們抱著頭，眉頭緊皺，似乎都等待著老師公布答案。最后，一位同學站了起來，用洪亮的聲音告訴了大家：“今天是感恩節(jié)!”“沒錯!”老師回答，開始放映第一張幻燈片。

　　首先引入眼簾的是無數(shù)朵嬌艷的鮮花圍成了一個極大的圓圈，圓圈里寫著四個醒目的大字。這些字這么大，連高度近視的同學都看得見。那些大字是：學會感恩!老師讓同學們默默地注視了一下，提出了第二個問題：“那么我們都要感恩誰呢?”這次舉手的人似乎是剛才的兩倍多，同學們踴躍回答。他們有的說“感恩老師對我們的關心和悉心教導”;有的說“感恩同學對我們的幫助”;有的說“感恩父母對我們的養(yǎng)育之恩”……同學們不管說什么答案，老師都欣慰地點點頭。接下來，神奇的鼠標一點，我們又看到了一首古詩《游子吟》。老師要求我們有感情地讀一讀這首古詩。全班同學沒有一個例外，都像一個個小詩人，極有感情地讀了出來。

　　這首古詩剛讀完，另一首古詩又引入眼簾。這首古詩名叫《慈烏夜啼》。題目一出來，許多同學的腦海里都升起一個問號：“|‘慈烏夜啼’是什么意思啊?”還是老師幫大家揭開了《慈烏夜啼》神秘的面紗，并一句一句的分析給我們聽。這時，門外傳來敲門聲，可能是為了引起大家注意。老師向窗外望去，我也不例外。原來是媽媽給我送雨傘來了，她把雨傘掛在窗外，回頭深情地望了一下，匆匆地走了。這時，我想到一句俗話：母愛似流水，源源不斷。父愛似青山，來得快，去得更快。現(xiàn)在，我才真正體會到這兩句話的意思，臉都紅了。她自己還要開會呢，哪有時間給我送雨傘呢?古詩學完了，同學們把這首詩饒有感情的讀了出來，我也不是個例外。