【精華】小學(xué)感恩的作文錦集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)感恩的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)感恩的作文 篇1
媽，不要老，好嗎？
我曾經(jīng)不停地問自己：為什么仁攀老了，會白發(fā)似雪？但從未得到過答案。
母親是教師，，我放學(xué)后會去她的辦公室做作業(yè)。但那天，我考砸了，78分，鮮紅的“良”字如血一樣刺眼。
去辦公室的路，很短，但我竭力把它想象成一條沒有盡頭的路，因為我恐懼面對母親，恐懼面對她的無言，那種無言，令我如同處于烈火中。
我終于還是站在了母親面前，我把頭埋得很低，但我還是看見了她的眼神——雖然她極力掩飾著自己的失望，卻還是無濟(jì)于事。
她的.心坎掙扎了一小會兒，恢復(fù)了僻靜，就冷靜地為我分析錯題。我不敢直視她的眼睛，因為那樣會使我有一種罪責(zé)感。但她似乎毫無覺察。
最后一題很繁雜，加上心不在焉，我一直處于云霧之中，思緒雜亂。她終于掩飾不住自己的憤怒，數(shù)落起我來——這是她第一次因為成績批判我。
當(dāng)感動之時，手，揚(yáng)了過來……
我頓時感覺臉上火辣辣的，心像被什么東西燙了一下，像烙鐵，但比灼傷的更疼。
我背起書包，轉(zhuǎn)身就走，她的一掌打散了我的內(nèi)疚，取而代之的是憤怒。
余光掃過她的臉，我驚訝地看到，上面有淚痕……我一向堅強(qiáng)的母親，她哭了。我很想回去，跟她道歉，但一種氣力壓迫著我不要那么做。我以為，這是尊嚴(yán)。
現(xiàn)在才明白，那是叛逆。
等我回到家，她背對著我，手里拿著那張試卷。而她的頭發(fā)，黑中有一根白，白似雪，刺痛了我的心。
我的眼淚，終于奪眶而出，我沖上去，緊緊抱住了她，大聲說：“媽，對不起！”
我看見她握著試卷的手一抖，隨即轉(zhuǎn)過身來將我擁入懷中……
從那以后，我總會幫母親分擔(dān)家務(wù)，并更努力學(xué)習(xí)。不過，我明白，這些并不足以安撫我上次吵架帶給母親的傷痛，再多的好成績也只是杯水車薪、微不足道。在母親的心里最深處，只愿望我不要再惹她賭氣，陪她一生，不分離。
這不是奢望！我下決心，一定要做到。看著母親的那根白發(fā)，我想說：“媽，不要老，好嗎？”
當(dāng)年的那個問題，我也終于得到了答案——
父母把一生心血都花在了我們身上，他們的頭發(fā)也注定會被孩子的不懂事而折磨得花白。當(dāng)孩子長大成人，出人頭地，一頭烏發(fā)皆白，只是為了孩子。
感謝父母，為了我們的成長操勞。我們的感恩雖不能染黑他們的頭發(fā)，卻足能暖和他們的心。
小學(xué)感恩的作文 篇2
青春路上，有你相伴；感恩之花，綻放在心。
——題記
迷迷糊糊的費(fèi)力撐開睡眼朦朧的雙眼，微微抬起頭。外面的天，黑黑的。冬日里的清晨，烏蒙蒙的。轉(zhuǎn)瞬間，又繼續(xù)倒在了枕頭上……
“媽媽，媽媽，老師要我們每個人都要帶一個小枕頭，用來中午午睡。”我向媽媽復(fù)述著學(xué)校里老師的話。
“枕頭？那我們?nèi)ド虉隹纯窗伞！?/p>
步入商場，我屁顛的跟在媽媽身后，一家，兩家，三家……
冬日里商場內(nèi)的暖氣似乎驅(qū)使著我們快步前進(jìn)。猛然間一個不起眼的小商鋪吸引了我的注意。一進(jìn)門就呆住了：一個表面布滿楓葉的小枕頭正端正地擺在貨架上，像是在翹首以待著什么。棕紅色的楓葉圖案栩栩如生，楓葉上的紋路清晰可見，如一根根琴弦撥動著我的心，我似乎被它迷住了。但，它的價格卻是我們家所不能承受的。我哭著，鬧著……卻無可奈何。只能隨著媽媽的腳步漸行漸遠(yuǎn)。
可是年少的我，小小的內(nèi)心中不免萬分失落，就連商場內(nèi)的暖氣也無法驅(qū)走這份落寞。
回到了家，這時一向連愛我的奶奶走了過來。她仿佛看出了我的失落，說道：“奶奶來做一個枕頭給你，好嗎？”
奶奶的一番話使我猛然憶起。奶奶的針線活很好！小時候有許多漂亮的布娃娃，它們的身上通常都穿著絢麗多彩的禮服，而這些禮服個都是出自奶奶的.手下！還曾記得，家中曾有衣物破損，奶奶都會用她那心靈手巧的手去縫補(bǔ)。還曾記得……
“想什么呢？快來呀。”是奶奶的聲音，打斷了我片刻的思緒。
此時正值冬日，在屋內(nèi)也是涼意透心，奶奶找來先棉花塞入一段粗布中。只瞧這段布并不屬于漂亮的一類，它雜亂的一團(tuán)，看著也是很不舒服。但卻見奶奶麻利地整理起布段來。
這是怎樣的一雙手啊，大大小小的黃色土包布滿了奶奶的手，寬寬窄窄的，深深淺淺的皺紋縮到了一起，整雙手顯得滄桑無比。但，這樣的一雙手卻在這樣一段布中，整理出了四方方的四個角，儼然四個堅挺守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，屹立不倒。
不知為何，我的眼眶禁不自覺地濕潤了，或許是冬日里的寒風(fēng)灌進(jìn)了雙眼罷……
冬日里的風(fēng)愈發(fā)的猛烈，引得我瑟瑟發(fā)抖。我看見，奶奶那拿著布段的手也在輕微的抖動，但奶奶似乎并不想讓我瞧見極力的在握緊手心。
接著奶奶用一段順滑些的布籠罩住粗布，用手緩緩提起針，拿起一團(tuán)線，用她那不大清楚的老花眼，努力的找著線頭，我靜靜地坐在一旁，望著奶奶。原來，她老了。
“你想在枕頭上繡什么？”奶奶問我道。想起商場貨架上的小枕頭，我樂呵呵地說：“楓葉！楓葉！”奶奶便依著我。
楓葉似乎很難繡，只見奶奶左一針，右一針，來回不斷的更換著兩只手。望著絲絲針線，從奶奶的指隙中穿過，盼著我所盼的……
屋內(nèi)似乎更加的寒冷。我望著窗外，看見幾只小鳥匆促飛過，我想，它們大概是去尋求溫暖的庇護(hù)吧。
空氣中彌漫著涼涼的氣息。奶奶的手卻從未停止過做活。我知道這是奶奶對我的愛啊！
一個小枕頭，很久很久才做好。我看著它心中不免樂開了花，抱在懷里，遲遲不肯撒手。奶奶笑了，我也笑了。
是什么？咸咸的。
夢醒時分，淚水早已打濕了床上的楓葉枕頭，楓葉似乎被印得更紅了……
青春路上，有奶奶，有小枕頭的相伴，感恩之花早已悄然綻放。帶著感恩，青春路上，繼續(xù)前行！
小學(xué)感恩的作文 篇3
一個冬天的星期一，雖然天氣很冷，但我的心房暖得像燒旺火的爐子。
上早自習(xí)時，班主任老師特別強(qiáng)調(diào)了要練操，下午加一節(jié)課。我聽到這兒，心咚咚直跳，停不下來，我沒穿厚衣服，怎么辦？就要凍成冰了！我想象著下午自己的樣兒。
下午第二節(jié)課到了。我也隨著隊伍走了，但我心慌意亂，不知道怎么辦才好。
練到一半時，我的.手指已經(jīng)被凍成“胡蘿卜”了，同學(xué)們個別也是。老師見了把我們拉到樹下，和言細(xì)語的說：“怎么樣？冷不冷？”邊問邊去摸我們的手，“快回屋幫尹子伊搞衛(wèi)生吧！”我們聽了回屋倆字，高興極了，跑回屋，湊在一起，小手伸在一塊，想用大家的體溫來取暖，一邊還哈著暖氣。這時，尹子伊讓我們抬水桶，我們跟著去了。結(jié)果，我們的手個個凍得發(fā)麻，抬水桶也抬不了了。尹子伊著急時，老師回來了，同學(xué)們也回來了。尹子伊忙向老師說明情況，老師小聲說：“別說了！早知道了，趙偉！幫她抬水去吧。”老師說的那短短幾句話，使我的心房溫暖極了，南極也會被融化。
我想發(fā)自內(nèi)心的對老師說：“老師我愛你。”
小學(xué)感恩的作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來，無數(shù)的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的精神，所以這個比喻并不過分。
親愛的老師，在那落葉紛飛的時節(jié)，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的'字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨隆．?dāng)我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行;當(dāng)我們感到挫折與失敗時，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年……您的關(guān)愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。
老師，因為你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節(jié)，那是你們的節(jié)日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無所求、無怨無悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)。過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，我在此要代表全體同學(xué)對偉大的老師說一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”
小學(xué)感恩的作文 篇5
一大早，當(dāng)我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節(jié)日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫上了祝愿老師節(jié)日快樂的字，桌子上還擺上了很多的鮮花。你瞧，門口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著送給老師的禮物,。
今天是９月１０日，第33個教師節(jié)．
一大早，當(dāng)我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節(jié)日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫上了祝愿老師節(jié)日快樂的字，桌子上還擺上了很多的'鮮花。你瞧，門口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著送給老師的禮物。
走進(jìn)教室，我們就開始出謀劃策起來。我們在黑板上寫上了老師，您辛苦了！幾個字，期待著老師有個以外的驚喜。果然，我們的班主任石老師走進(jìn)了教室，她看到了我們獨巨匠心地寫在黑板上寫的幾個字后，很是感動，使我們感到很開心。
下課后，我們都拿出自己準(zhǔn)備的教師節(jié)禮物送給老師。在給班主任禮物時，我們并沒有忘記教了我們四年的陳老師、王老師。在這些禮物中包含著我們對老師最衷心的祝福，包含著我們和老師深厚的感情。
下午第三節(jié)課主題班會，我們紛紛拿出自己準(zhǔn)備的詩、文。我們爭先恐后地要上臺朗誦，無論哪一個同學(xué)在朗誦時都帶著對老師的辛勤培育的感謝，都帶著對老師節(jié)日的祝福。在每個同學(xué)讀完后，臺下都報以熱烈的掌聲。
教師節(jié)的一天，我聽得最多的兩句話就是送給我的最好禮物是好好學(xué)習(xí)和謝謝。
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