六年級以感動為話題的學生作文

時間：2022-01-20 20:10:44 感動我要投稿

六年級以感動為話題的學生作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級以感動為話題的學生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級以感動為話題的學生作文

六年級以感動為話題的學生作文1

　　五一回老家，已經第四天了，在這幾天里我都玩的很愉快，但今天我特別感動。

　　下午二點左右，烈日炎炎，氣溫高達35度。我睡好午覺，懶洋洋地和爸爸去廚房倒水喝，不經意間看到了窗外有許多老農民們戴著草帽，拿著農具正在水田里干活。爸爸見此對我說：

　　“你看，你們這代人真幸福，不用種糧食、種菜，可那些農民伯伯們越是大熱天，越要趕季節下地干活，要是你肯定受不了”;“你從小生活在城里，恐怕連他們種的是什么都不知道。”我一聽，氣紅了臉，生氣的說：“我不信，大熱天我肯定受的了，我一個五年級學生，怎么可能連這些農植物都不認識呢。”爸爸笑著說：“有本事出去走走看看。”我理直氣壯地說：“去就去，誰怕誰。”說著，我和爸爸穿好鞋子，出去了。

　　一到田野里，爸爸就摘了一個像毛豆似的東西放在我的面前，問這是什么?我說：“這還不簡單，是毛豆唄。”爸爸立刻笑灣了腰，神秘的夸獎我說：“你真聰明”，我得意的剝開一看，原來是蠶豆，我的臉也立刻由白變紅了。不一會兒，我們來到了老農民們干活的水田邊，我迫不及待地問爸爸“他們把水田分割成長30米，寬1.6米的長方形的平整泥塊，在上面均勻撒著一種淡黃色的顆粒，干什么用的?”爸爸耐心的跟我說：“那是稻種，農民伯伯先把種子撒到上面，接著用農具把種子壓入不干不稀的泥基上，最后肥料覆蓋在上面，二十天左右就可以長成可以使用的秧苗了”;“農民伯伯再把秧苗拔出，一顆顆插入更多的水田里，經過炎熱的夏季和農民伯伯的精心管理，到了金秋十月，你就可以吃到香噴噴的新大米飯了”……汗水不斷從我身上流出，我一直喊熱，吵著要爸爸給我買冷飲解暑。

　　忽然間，我看見十幾個五六十歲的老農仍在不停的勞作，旁邊多了一個和我一般大的女孩幫他們幫忙，他們為了誰?!他們不熱嗎?!我的'臉再一次紅了。我拉住了爸爸，不用上街買冷飲了，我被感動的忘了熱和渴。

六年級以感動為話題的學生作文2

　　感動什么，有什么可感動的，天天感動的流淚，你還算個男人嗎?當然，感動在許多人眼里它的價值幾乎為零。但對于細心關注生活中點點滴滴的人來說，感動就在身邊。

　　我不算是個細心的人，所以我并不時常被感動。但有一件事卻一直讓我感動。

　　記得五年級暑假，我和妹妹去了加拿大。在那里我們游玩了15天。這件事是我和爸爸媽媽商量好瞞著奶奶才出去的，因為奶奶很疼我，她舍不得我遠渡重洋到那么遠的地方去。

　　到加拿大的第二天，我很不適應。中加時差相差大，風俗文化也不同，我要自己去找學校，每一站坐地鐵都得20分多鐘，更何況我還是地第一次去，連學校在哪都不知道，所以那天我很迷茫，也很無助，就像是小鳥被困在籠子里，無論怎樣都飛不出去。這時中國已是深夜11點了，我也無法給家里打電話，怕父母都已睡覺，不想打擾他們休息。正在這時，奶奶打來了電話。

　　“喂，杰杰，在那里過得怎么樣?你媽才告訴我是怎回事，都快急死我了。昨天晚上我給你打電話，你在飛機上，哭著想你一晚上，覺著你現在應該起來了，就熬夜給你打了個電話……你帶妹妹在那里要照顧好自己……”奶奶用顫抖的聲音說。我雖然看不到，但我知道奶奶此時一定是一邊說著話，一邊抹著淚。

　　奶奶的話好像暖陽，使這寒冷的空氣變得溫和起來，我突然感到一股暖流涌上心頭。

　　我回國后，在北京游玩了兩日。本打算接著再玩一天的，奶奶打來了電話：“你在北京嗎?什么時候回來?你想吃什么，奶奶給你做。”我本想說還要再玩一天的，但突然改口說：“奶奶，我們今晚就回去，吃什么都行。”說完之后，妹妹看著我說：“你腦子不好啊!”我卻在心里想著奶奶低下頭，默不作聲……

　　我訂了當天回去的車票，盡管是兩張慢車站票，但我義無反顧地下了訂單，我相信奶奶見到我們一定很開心。

　　傍晚回到家，奶奶抱著我老淚縱橫，餐桌上則是“滿漢全席”……

　　我看見那一桌飯菜，哽咽著不知說什么好。

六年級以感動為話題的學生作文3

　　古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一個年僅十二歲的少年英雄，在那地震最危險的一刻，卻展現出了“幼吾幼以及人之幼”的可貴精神。他，是當之無愧的英雄少年!

　　二零零八年五月十二日，北京時間十四時二十八分，一場8。0級的強大地震突然襲擊了我國的四川省汶川縣。地震中，無數生命如風般逝去，無數國人為死難同胞落淚。就在這危急的時刻，童世強，一個六年級的小學生，從殘酷的死神手中，搶回了三十二條鮮活的小生命。

　　地震來臨之時，童世強和同學們正在上語文課，突然感覺整幢大樓都在晃動，吊燈搖來搖去，大家都嚇壞了，不知發生了什么事情。這時，老師大喊：“地震了，快跑!”大家紛紛沖出教室，向操場奔去。

　　童世強也在第一時間跑到安全地帶。但是，在童世強的生命里是不會有自私的!就在他驚魂未定之時，一陣哭聲引起了他的注意，那里是學前班的小朋友們。在突如其來的災難面前，這群只有五六歲大的孩子們手足無措。

　　太危險了!童世強三步并作兩步飛奔到北墻下幫助老師一起轉移孩子。“我是少先隊干部!”這個念頭閃現在他的腦海中。一個!二個!三個!……童世強已經忘記了，自己僅是一個十幾歲的孩子呀!他堅持來回奔跑，“再救一個”，“再救一個!這樣的信念支撐著他。

　　少年強，則國強!少年進步則國進步。面對災難，童世強毫不畏懼，他用自己堅實的后背，為一個又一個孩子打開了生存的亮窗，那一刻，我感動了。

　　地震是偶然的，但災難中的英雄行為卻不是偶然的。英勇搶救多名孩子的童世強，在那一瞬間所綻放的光亮，足以讓我們永生銘記。大難不死，無所畏懼。這是他的大仁，也是他的大勇。

　　身為大隊干部的'我，也應向童世強學習，學習他在困難和危險面前臨危不懼、沉著鎮定和勇于救人的崇高精神。以英雄少年為榜樣，從身邊小事做起，從一點一滴做起，樹立遠大志向，養成良好品德，掌握過硬本領，努力成長為德智體美全面發展的合格建設者和接班人，將來更好地建設家鄉、報效祖國。

六年級以感動為話題的學生作文4

　　那一次我被感動了，這次的感動不是為了多么催人淚下的故事，也不是為了多么悲壯凄清的事情，而只是為了一張小小的臨別寄語卡。

　　語文課上，吳老師讓我們拿出事先準備好的書簽，我仔細地端詳了一會兒我的書簽，只見我的這個書簽形狀像一支鉛筆，底下有紅、橙、黃、綠、青、藍和紫七種彩虹的顏色，看上去十分鮮艷，鉛筆身上畫了一些卡通人物，筆頭上面的“橡皮”上還有兩只可愛的紅色小鳥呢!吳老師讓我們在書簽上寫上臨別的寄語，讓書簽成為一張臨別寄語卡，并送給好朋友。

　　話音剛落，耳邊便傳來了一陣陣“唰唰”的寫字聲。見同學們都在奮筆疾書了，我也趕緊提起筆在本子上打起了草稿。時間老人走路的速度仿佛在變快，不一會兒，十分鐘就過去了，吳老師讓我們去交換臨別寄語卡，可是同學們仿佛都對自己的座位戀戀不舍似的，直到吳老師下達第二次交換的命令之后，同學們才走下位置交換自己的寄語卡。我一共收到了三張寄語卡，其中最令我難忘的就是戴琪軒給我的那一張了。讀完了這張寄語卡后，我百感交集，他送我寄語卡竟然是為了我曾經借給他過的一支鉛筆，他把所有對我的感激都化為了文字，寫在了這張寄語卡上了。原來，我的身邊還有一個如此懂得知恩圖報的好朋友，我真為此感到高興、感到幸福啊!想到這里，我哽咽了，鼻子一酸但還是控制住了自己的情緒。他為了我的一個舉手之勞給了我一張禮輕情義重的寄語卡，而我卻沒有給予他什么回報，我頓時感到十分慚愧，如果吳老師早一點告訴我們是要做臨別寄語卡的話，那我肯定會讓我所有的好朋友都不落空的。我又用我的余光瞄到了文字旁邊的一株黃色的菊花正在秋風中迎風吐艷，看了之后我陷入了沉思，過了好一會兒，我終于悟出了它的內涵：原來戴琪軒是希望我的人生道路就跟這朵菊花一樣燦爛無比，并希望我像菊花一樣，即使在惡劣的環境下也不屈不撓，勇往直前。

　　六年來，我們共同走過了多少風風雨雨，但是面對一些挫折我們都可以同舟共濟共度難關。此時，千言萬語都化為了感謝和感動，我最想對戴琪軒說：“謝謝你!”