學校感動作文

時間：2023-12-16 17:00:04 雪桃感動我要投稿

【推薦】學校感動作文43篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的學校感動作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】學校感動作文43篇

　　學校感動作文 1

　　我推薦的老師是教我們語文的侯老師，每個老師給孩子的感覺都不一樣，每個老師對孩子的教育方法也不同，但我想他們都履行著自己的職責和重擔，各有各的必需存在。侯老師給我最大的印象就是工作認真負責，對每個孩子的交上來的作業認真批改，對沒有認真完成作業的孩子都一一認真詢問原由，然后及時和家長溝通。

　　孩子上課調皮不認真學習，侯老師就耐心的一遍又一遍告訴孩子應該怎樣做才對，可能孩子一下不能馬上明白侯老師的本意，但侯老師是多么希望孩子們能夠各項都優秀，做了一個人人都愛的好孩子，不是每個老師用鼓勵的語言就能激勵孩子向上，我覺得適當的時候還需要一些負能量。就是實事求是的告訴孩子存在的一些不足，雖然他們有時候不愿意接受，不愿意聽進去，但這是必須的。讓孩子正確的面對自己，做好自己，有不足的地方，及時改正。

　　比如有一次期中考，我的孩子有史以來沒有這樣慘敗過，作文的題目是《戰勝自己》，發揮失利，扣了13分之多，我還想老師會不會改錯了，或者老師的觀點不一樣，導致扣分嚴格，回來仔細研究一翻發現老師還是非常的認真批改作文的，是孩子真的不會寫，寫成了媽媽幫我戰勝各種困難，明顯就是走題了。從這篇孩子不會寫的.作文里我真的發現了一些現實生活語文上的短板的問題，覺悟到：生活就是最好的老師，有時候讓孩子自己動手去做一些她能夠挑戰自己、積極承擔的事情、而不是一味最求學習的學習，從生活中學習，勇于探索、敢于質疑、善于觀察的學習，是最好的學習方法，這樣孩子怎么會寫不出《戰勝自己》的好文章呢？其實扣分的不僅是孩子，也是我們大人們的教育理念的失誤。

　　通過侯老師嚴格的審題，啟發我，所以我去認真細致思考孩子和自己的問題，我非常感謝侯老師，就是因為有這種能量，才能促使我們更進一步。

　　就是因為侯老師指出我們的許多不足，我們才能更好地完善自己，所以我推薦侯老師為感動校園人物之一。

　　學校感動作文 2

　　她總是在校園內見到垃圾時立即拾起，她見到同學有不懂的問題時總細心解答，她就是我們班的祝妮婷。

　　有一次，我與她一起從操場走回教室，我們邊走邊說，很開心，突然她扭頭便往回走，我很奇怪便問：“你在干嗎，不回教室了嗎？”“等我一下！”她喊道。我很納悶，她究竟在干什么呢？祝妮婷跑過來，笑了笑，一邊揮手，一邊說：“地上有一張廢紙，我把它撿起來扔進垃圾桶，讓校園多一份干凈。”“可別人都沒撿，你撿不撿都沒關系，又沒人看見。”我說，“如果我們都看見了地上的垃圾而又不撿，那校園不是很臟嗎？那我們生活在這樣的環境中也不會舒服的'，心情也不會好的。”說完，她把垃圾扔進了垃圾箱。

　　她對同學更是好。在一次體育課上，老師教我們踢足球的簡單動作，由于我站在第四排，老師的腳上動作我看不清，到了老師讓我們自己練球時，我急得像熱窩上的螞蟻，心想怎么辦呀，我還不會呢，一會老師要一個個檢查了。這時，祝妮婷好像看穿了我的心思。便來教我，還和我一邊練，一邊指出我的錯誤并教我改正。到了老師檢查的時候，我走上前去按祝妮婷教我的方法踢球，老實說：“很好，下一個！”當時我激動地在心中叫了一聲：“耶！成功了！”我走上位置和祝妮婷擊了一次掌：“謝謝！”我對她說。祝妮婷什么也沒說。只是笑了一笑。

　　她真令我感動！

　　學校感動作文 3

　　在校園里我們有許多故事，這一個故事結束了，另一個故事就已經開始了。我也經歷了許多故事，那么就讓我們來看一看吧！

　　故事一

　　上個星期，在我們班里發生了一件事。在上信息課的時候，信息老師讓我們在電腦里的金山畫王上練習畫畫，但是我們班的楊坤同學不聽，他要玩金山打字游戲，不停的用力敲打鍵盤，打出一些亂七八糟的聲音來。老師問是誰干的`，我們這一排的同學都不敢說是他，因為他是我們四年級的老大，沒有人敢惹他。老師就給我們這排的每個人發了一張紙，讓我們在上面寫打鍵盤人的名字。要是不寫，我們這一排的人就都不能下課。我被逼的沒辦法只能寫上楊坤的名字。可后來一打聽，我才知道竟然有三四個人寫的是我，只有二個人寫的是楊坤。

　　聽了這個消息，我就找了幾個要好的同學告訴了老師真相，老師也從攝像頭里看到了真相，不但批評了楊坤，而且還了我清白。

　　故事二

　　這個故事發生在這個星期二上午，早上我來到學校，發現我的同桌李晴也早到了，閑著無聊就向她提了一個腦筋急轉彎：我姥姥家有一頭豬和一頭驢，這天來客人了，我姥姥應該先殺豬還是先殺驢？李晴說“驢肉好吃，先殺驢。”我說：“沒錯，豬也是這么想的。”“那先殺豬。”我又回答：“沒錯，驢也是這么想的。”我同桌氣的滿臉通紅，就因為這件事，下課時，我同桌拿著鉛筆盒和水瓶從教室一直追著我打到操場。老師看到了就批評了我同桌，我暗暗自喜，可幾個親眼目睹這件事的同學上老師那打報告，于是老師就又給我打“點滴”，真悲哀，老師批評了半個小時才肯放過我。

　　呵！這就是我的故事，我們的故事就是我們的生活，我們的生活也就是我們的故事。學校里發生的事讓我感動……

　　學校感動作文 4

　　學校，一個為我提供教育的地方，我的大部分時間都在學校中成長。從我2歲的時候開始，學校就伴隨我到現在。以前，學校給我的都是陌生，而現在，我已經習慣了學校的生活，我想，這里，就是我的另一個家了吧。只是，這里的一切，不可能帶給我的都是快樂，當然還有傷感與感動……有時候，我覺得我好痛苦，只有父母才能理解我的傷痛；有時候，我卻很開心，因為有知心的朋友陪伴著我；有時候，我覺得沒有感覺，我很討厭這種生活的方式……不過，學校帶給我的更多是快樂，可是，我會被老師傷害，因此哭泣，在這個時候，我就仿佛覺得世界上只有父母了，可朋友也能夠緩解我的傷痛，讓我暫時忘記這一切。我真的會想，難道我就不能永遠開心嗎？說實話，我自己明白，只要有七情六欲的話，就不可能沒有傷痛。

　　曾老師會為我們的成績、表現與不交作業的這些小事而哭泣，有些同學會覺得她愛哭，可是，我知道，不是這樣的……其實，她的淚水是代表了她對我們的`關心，那是她為了我們在哭泣吧。她說過，如果她對我們沒有一點的關愛，那她就絕對不會流一滴眼淚。

　　是啊！老師，多么美麗的一個代名詞，他們就是我們的朋友，并不只是單純的老師而已，不是嗎？當然，在這個學校，不可能只有老師，還有朋友。

　　朋友，在我們開心的時候；朋友，在我們流淚的時候；朋友，在我們離別的時候。相信大家都有知心的朋友吧，會理解的吧，友情是互相的，永遠不可能靠一個人支撐這個友誼的。

　　珍惜現在的一切，好的時光一去就不再復返了；一切的一切，只在現在，以后都不會再有了。

　　學校感動作文 5

　　校園里的每個角落都有令人感動的人和事出現，或許它是那么的不起眼，或許就在眼前，瞬間從眼前劃過，只是你沒有在意看它罷了。

　　每當我早上頂著寒風來到學校時，校門口看車阿姨的屋里就亮著微黃色的燈光，而阿姨正在整理那些放得歪七八扭的自行車，若有忘鎖上的自行車，阿姨就會把車推到屋門口單獨照看。當放學時，若有學生車壞了，她會十分友好地幫忙修理，并且免費。看到這些，我心里有種說不出的感動。

　　每當我去老師辦公室抱作業時，我總會看到，一位阿姨默默地彎著腰一絲不茍地拖地，一點點污垢也不殘留，每次看到她時，她的額頭上總是浸著汗珠，但她的臉上卻總是洋溢出幸福快樂的笑容。看到她對工作的熱情和樂觀，我心中被她對工作的執著深深地感動了。

　　課堂上，每一位老師站在講臺上講課時，我都是十分的感動。要知道，老師在課間精心的備課，力爭把書中的要點和方法毫無保留地傳授給我們；在我們已經進入夢鄉時，則不知老師仍疲倦地在燈下奮筆疾書，批改著小山般的作業；在我們已經放學回到家正在吃晚飯時，老師才騎著自行車頂著寒風行駛在灰暗的馬路上，匆匆地往家趕；在我們……當我們在學習中遇到困難時，是老師在一旁給我們耐心地指導；當我們的.成績下降失去信心時，是老師給我們加油打氣，讓我們的學習有了前進的動力；當我們獲得成功的喜悅時，又是老師教育我們不要驕傲……老師對職業的熱愛、無私奉獻和對學生之間真摯的友情再次感動了我。

　　這些看似不起眼的事情，其實，在校園的每一個角落里，每天都重復著讓我感動的事情，只不過是沒有太多的人留意它罷了。

　　學校感動作文 6

　　冬雪春融，花謝花開，星辰斗轉，歲月變遷。生活中，有許多美好的事物，都在不經意間悄然消失。

　　在漫漫人生的旅途中，我們曾被落花感動;我們曾被飄雪感動;我們曾被自己感動;我們曾被他人感動。感動，是上天賜于人類最美麗的情感，感動是人與人之間真情的流露。

　　在校園這個培育靈魂的地方，從來不缺少感動。感動不一定需要淚水，感動就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發現，它需要我們的心靈去感受。

　　從初中過渡到高中生活，從有爸爸媽媽的專車接送，變成了每周一接一送;從每天都和爸爸媽媽相伴，變成了只有周末和爸爸媽媽在家相聚，而與同學的相處時間延長為5個日夜。現在細細回想，有很多事情值得我說一聲：“謝謝!”

　　軍訓最后一天，我們坐在這個教室里看書、寫字，突然張老師發話了：“我們的'課本和學習資料現在就堆在一樓的資料室，誰去搬呢?要知道我是大男子主義，是男人，就得會干力氣活，所以這次的搬書的重任就由男生來承擔了，女生嘛，只要參與就可以了。”于是我們出動了。厚重大件的箱子男生都搬了，而我們這些女生每個人只手捧薄薄的幾本書，輕輕松松地上樓了。一路上，別的班級的拎著書的女生都向我們投來羨慕的眼光。

　　我想說：“感謝您，我們的班主任，你是一個睿智的老師，您善用獨特的方式來呵護我們。”我更想說：“感謝你們，各位男同學們，你們的大度和擔當，讓我們無比自豪。”

　　除了教學的老師和同學，還有她們——生活老師每天與我們相伴，她們雖不在教學的一線，但她們總在默默奉獻，每天檢查寢室、準點登記人數、指導打掃衛生，記得又一天晚上我替寢室長簽名，在跟生活老師道別時說了一聲：“辛苦您了。”只見她愣了一下，笑了笑，說：“哪有你們辛苦，晚安。”那時我的心頭似乎被什么撓了一下，癢癢的、澀澀的。班主任、教學老師和生活老師雖說各有其職，但又是一個整體，一環一環，每個環節都是那么重要。

　　事情雖小，場景也不是那么華麗，但卻能折射出老班的一種魄力，男生的一種精神，生活老師的一種品質。我欣賞這種場景，更欣賞場景中的人。

　　在這里，有情有義，有苦有樂，有過那些感動!

　　在這里，有我們軍訓時那難忘的辛勞，有我們三年艱苦的拼搏奮發!

　　在這里，有我們最珍貴的回憶，有我們最知心的朋友!

　　學校感動作文 7

　　生活中，讓我們感動的事情很多很多，讓我非常感動的一件事最近在我身邊發生了。這件事情發生在寒假期間，發生在地鐵里面。

　　那天我和家人一起做地鐵去深圳市福田區中心書城去買書，當我走到地鐵站買票的時候，我看見一位老人，手里面拿著很多東西，走路很不方便。突然老人家一不小心摔了一跤。我急忙跑過去想扶起老人。但地鐵站的工作人員已經早已把老人家扶起來了。工作人員關心的問老人家有沒有受傷，當發現老人家沒有什么大礙的事情就放心了。工作人員就問老人家家住在哪里？但老人家受了驚嚇，已經說不出話了。老人家拿出一家名片，工作人員判斷老人家是住在福田區律師大樓的。于是工作人員馬上幫助老人家買了票，親自把老人送進地鐵，由福田地鐵站的工作人員負責護送到福田區律師大樓，把老人家安全的送到目的地。

　　整個事情的經過讓我很激動和很感動，我被地鐵站的工作人員的'愛心和關心別人的所作所為感動，我很感謝地鐵站的工作人員，是他們為地鐵站增加了一道亮麗的風景線。這一天是體現關心愛心和生動感動的一天。我過了一個很有意義的下午。我懂得了幫助別人就是幫助我們自己、幫助別人就是幫助我們自己的道理。

　　學校感動作文 8

　　有的人說：只有改變人類歷史的人才稱得上偉大的人。可是我并不這樣認為，平凡中也有偉大，雖然這種偉大并不能改變歷史，但它卻能改變人的心靈，我們只是平凡人，盡管我們沒有能力做一個改變歷史的人，但是我們要只能做好我們應當要做的事，不也很偉大嗎？就像學校里的管理員，他們也僅僅只是做好他們該做的事同樣也能給我們帶來感動，正如某位哲人所說：做好每件平凡的事那就是不平凡。

　　下面，就由我來為大家講述那平凡而又感動的事跡。

　　4月1日也就是放月假的第一天，我早早地出了校門，那天，天陰沉沉的，風呼呼地吹著，夾雜著淅淅瀝瀝的小雨，我坐在車上看著水滴從車窗滑下，一瞟眼，看見了站在風雨中的兩位門衛叔叔，他們就站在大門的兩旁，像兩根直挺挺的柱子，一動不動，頓時，一股敬意在我的心中油然而生。從前，我沒有在意過這些時常穿梭在我們校園中的保安，門衛，直到今天，我才發現平凡的校園也有如此不平凡的人物，在不起眼的崗位，也有如此偉大的靈魂。當我們為了即將到來的假期而雀躍不已時，是他們犧牲了睡眠時間來通宵值班；當我們因為任性而對他們記恨于心時，是他們用憨厚的笑容包容我們；當我們因為一時的沖動而與同學發生矛盾時，是他們及時的調解才沒讓矛盾繼續升級。這些校園時的點點滴滴在我們的生活中匆匆流走，就像是一顆美麗的隕石，稍縱即逝。或許，在他們之中，沒有幾個人擁有非凡的口才，也沒有幾個人擁有淵博的知識，但他們擁有常人難以擁有的決心與耐力，就是日復一日，年復一年地保衛校園。

　　還記得有一個星期天，我站在校門口等我的家長，天氣不是很好，我打著傘站在花壇旁，忽然一個七年級的小男生闖進了我的視線，一身籠統的校服被雨淋得透濕，狼狽得連眼淚都顧不上擦沖進了門衛室，我好奇地，奏近了去看，透過虛掩著的門，我看到門衛叔叔用他那飽經風霜的手撫弄著孩子晶瑩的淚花，那個男生將頭深深地埋在門衛叔叔的大衣下，門衛叔叔將他摟得更緊了。那個場面就像是父親在哄他委屈的孩子，畫面是那么地合諧，那么地溫馨。我相信，不僅是我，仍至任何人看到后都會感動，在這所寄宿制的學校，我們不能及時得到父母的慈愛，擁有的，只有來自老師和同學的關愛，從那以后，我發現校園又多了一種愛，那就是來自管理員的愛，他們的愛雖然沒有父母的'愛深沉，也沒有老師的愛博大，但他們的愛卻能夠給我們的心里帶來那特別的溫暖。

　　其實，不僅是生活管理員還是在食堂工作的叔叔阿姨，還是那些每天處理學校教育教學的老師和領導們，他們每天時時刻刻在用他們的行動譜寫著感動的樂章，因為有他們的存在，我們的金海才會如此豐富多彩。

　　正如金海之歌所唱的那樣：你是學生成長的搖籃，你是老師理想的港灣，你是家長希望的源泉，我相信在飛速發展的今日，金海所創造的成績，將是教育歷程上一塊豐碩的里程碑。最后，請允許我代表全體金海的莘莘學生祝愿我們的母校更加美麗，更加繁榮！

　　學校感動作文 9

　　從我呱呱墜地到茁壯成長的這段時間里，有許多人感動著我：我的爸爸、媽媽、親人、同學……但是，其中最令我感動的人，還是要數我的班主任——姚老師了。

　　姚老師長著苗條的身材，身上還散發著一股淡淡的清香，她還有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，如果你上課喜歡講話的話，那么你可要注意了，因為姚老師的眼睛非常厲害，雖然她是近視眼，但她的眼睛可以展開全方位360°搜索，只要你被搜索到偷偷講話，那么她就會請你享受“特級待遇”——站著聽課。

　　姚老師講課很好，她可以把本來很枯燥乏味的課文講得非常生動有趣、栩栩如生，讓我們同學聽得都快要陶醉了，連下課鈴聲響了，都還不知道。每次姚老師一提問，舉手回答的人絕對不少于全班人數的一半，為什么會有這么多人舉手呢？因為如果你答對了問題，姚老師會把你狠狠地考一通，讓你一天的心情都會很好。如果你答錯了，也別害怕，姚老師依然會鼓勵你一番。

　　姚老師非常關心我們，每一次，只要有同學生病了，姚老師都會特別關心那個同學，不住地噓寒問暖。有一次，我生病住院了，請了幾天假。姚老師每天都會打電話給我，詢問我的'病情，還讓我好好休息，別擔心學習。等我病好了，上學之后。姚老師還把我單獨留下來，給我補習我生病時落下的課程，而她自己的兒子卻只好坐在旁邊，獨自一個人寫作業。

　　還有一次，剛剛放學，天上就下起了傾盆大雨，我和曹操——曹瑀杰躲在路邊的樹下玩了起來。過了一會兒，姚老師打著傘出來了，看見我們還沒走，驚訝著問：“你們怎么還沒走，你們家長呢？”“還沒來呢”我們異口同聲地回答道。姚老師趕緊把傘遞給我們說：“你們趕緊去教室等吧。”我們把傘推給老師說：“老師，傘給你，我們倆是男子漢，淋濕了也不怕的。”姚老師隨即把臉沉了下來，生氣地說：“你們淋濕了，會感冒的，老師是大人，不會有什么事的。聽話，快把傘拿著。”看老師確實生氣了，我們只好拿著傘走了。回頭看著老師在雨里奔跑，我們感動得都要哭了。

　　姚老師是我的好老師，是最讓我感動的人，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句來形容她是最恰當不過的了。

　　學校感動作文 10

　　班里那些令我感動的人和事兒總能夠久久地流淌在我的心房，讓我久久地品味著同學們對我的無限關心。

　　打開記憶的閥門，一件令我記憶猶新的事情浮現在我的腦海：這件事情就發生在一兩周前的平凡的一天。那天中午第四節，我因為特殊情況沒有在班里上課，但一到班就發現了黑板上密密麻麻的字跡——不用猜，一定又是老師在布置作業了。可是那么多作業，我卻只字未寫，望著黑板，那一刻我有點兒失望，一幅“奮筆疾書”圖不知不覺繪制在了我的.心里：滿桌子作業，一個小女孩兒爭分奪秒地書寫；潦草的字跡，卻依然不能阻止時間的快速流逝……在這時，好朋友曹欽佩來到了我的身邊，“璐，你沒來上課。老師讓抄題了，我又給你抄了一份兒，回家只管寫就OK了！”時間仿佛在那一刻定了格，這句話使我有了從未有過的激動，我打心底，為我這個知心的朋友感到無比感動。

　　家——我溫馨的港灣總是充滿著令人感動的事兒。

　　每一天，媽媽早早地起來為我和爸爸做早飯，然后又為我們洗衣服，打掃房間；每一天，爸爸按時地接送我上下學，再開始輔導我的功課。日復一日，年復一年，這些感動總能出現在我的生活中。

　　感動離我們并不遙遠，感動我們觸手可及。

　　學校感動作文 11

　　我們的校園生活看似平淡，緊張的學習、不斷的考試，日子一天天過去，但如果仔細觀察，許多讓人感動的事讓我記憶猶新。

　　5月12日，中國汶川發生了8.0級大地震。消息傳來，同學們非常震驚，一方有難，八方支援。在老師的倡導下，我們學校舉行了一個“為災區獻愛心”捐款活動。同學們紛紛拿出了自己平時的積蓄，含淚獻上了一份心意。沒想到的是，我們班的高某同學，她的父母雙雙下崗，家里還有一個上幼兒園的小妹妹，生活不是富裕，但她竟然還打破了我們班的`記錄捐款100元，而我們班這些生活比她好的同學也只捐10元、30元。記得儀式那天，同學們立正站好，神情里飽含著凝重、嚴肅。我們班的代表高某手里拿著全班同學的錢，眼睛里閃著晶瑩的淚花，邁著方字步，把我們對汶川人的牽掛、關愛帶進了捐款箱。

　　這件事情已經過去很久了，每當我想起汶川地震捐款時的情景，心里非常受感動，特別是高某同學在家庭并不富裕的情況下向災區人民慷慨捐款，表現了人類愛心的偉大，深深地教育了我！

　　學校感動作文 12

　　一句話，一個動作，甚至一個眼神，都讓我感動。

　　有一次上語文課的時候，張老師在教生字，張老師叫我們拿出《字詞句篇》，我本以為自己有帶書，就去翻書包，但怎么找也找不到，我非常著急。就在這一刻，我前面的同學小梅轉過身來，說：“小玥，你怎么了？”我非常傷心的說：“我忘記帶字詞句篇了，我怕老師罵我。“小梅安慰我說：“不要哭了，我們一起看吧。”我一下子開心起來了，對小梅說：“好的，謝謝你。”張老師叫我們讀一次生字詞，小梅總是讀錯，這時我才發現，原來小梅把書都推到我這邊來了，小梅只看到一點點，所以有時看錯，跟著就讀錯了。我把書推回小梅眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去，小梅假裝生氣地說：“你再這樣，我就不給你看了。”我說你的好意我心領了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的.，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會被張老師留堂，來，我們一起看，爭取一起過關，這次你聽我的，把書放在中間我們一起看。”小梅點了點頭。因此我們的臉緊貼在一起，彼此感覺到呼吸聲。我們的心也連在了一起。

　　這樣一句話，這樣一個動作，甚至這樣一個眼神，個個都樣我感動。

　　學校感動作文 13

　　大家都被感動過，我也不例外。有的感情小，有的感情大，每一種感情都是真摯的。哪怕是一點愛和關心，只要把愛傳播給身邊的人，就能讓人從心里感動。

　　記得有一次，全校在校園里組織的時候，我們都是從教學樓趕下來的。其中一個學生走得太快，受了傷。我們班班長鄭菊英立即跑下來，扶受傷的學生去校醫室，自己陪著他，沒有出去玩。直到那個同學的腳好了。這讓同學很感動。還有一次，在操場上，我們班在跳繩，但是很多同學因為不會跳，情緒低落，沒有動力。班長積極耐心的教他們，給他們指出來。讓他們都一起參加活動，玩得開心。這樣才能符合我們學校的口號：“提升我的品德，增強我的體質，激發我的智慧，燃燒我的激情，強化我的技能。”我們班長好集體。這感動了我們全班。鄭菊英是我們班的榜樣，我們班以她為榮。是她讓我們班一步步走到了全校第一。

　　鄭菊英的.幫助是溫暖的，是照亮悲傷的燈，能讓人感到發自內心的感動。班長的禮貌和高尚的品德讓我們感動。

　　學校感動作文 14

　　老師——這是一個多么親切的稱呼。每天，我們早早來到學校，卻忘了對老師說一聲“早上好”，而下午放學時，我們也忘了對老師說一聲“老師，再見”！而晚上，萬家燈火在黑夜中閃耀時，老師還坐在冰冷的講桌前，為我們批改作業……

　　一天，我的一項作業沒有完成，我決心改完，便拿著作業去找老師。我去老師辦公室時，沒有看見老師，我又跑到教室，看見老師獨自一個人坐在那灰色的講桌前批改著我們的作業。她絲毫沒有察覺到我的到來。我輕輕地喊了聲老師。她轉過頭來，驚訝地對我說：“你怎么還沒走？”我說：“我媽媽有事，我來改作業。”我把作業放到講桌上。就這樣，我的作業本上又留下了一個鮮紅的'對勾。我走開時，特地在窗戶前看了一眼，老師仍坐在那灰色的講桌前，靜靜地批改著作業……這件事我沒有告訴任何人，但它卻在我心中掀起了一層層巨浪，老師的一腔熱血灑在了學生的作業本上，我們卻不知這一切……

　　每當我靜靜地走過老師窗前，那一盞明亮的燈光映入眼簾。在我心中，老師窗前那一盞燈，永遠這么亮著……

　　學校感動作文 15

　　校園是一個美麗的地方，是我們學習生活的地方。在校園的生活中，每天都會發生各種各樣的事；而在我們的身邊也會出現各種各樣的人。而在這些人群中，也有一些讓我們的心有所觸動的人。無論是老師、同學，還是學校的工作人員。而讓我的心有所觸動的人，他就是我們班的班長――唐政藝。

　　記得，我剛來到這個班的時候，我誰也不認識。隨著軍訓的結束，我也漸漸的認識了一些朋友。開學的第一周，我們的班主任讓我們選班干部。那時的自己，還不太了解班里的人。所以基本上我們選擇人的范圍就縮小了。當結果出來的時候，我發現基本上都是在軍訓時，和自己住一個房間的`人或是在軍訓時老師表揚的人。雖然最后的結果是在我們班里產生的，但是我們有些人的心里還是有點小意見。

　　剛開學的時候，因為班主任總是請假，所以班長剛上任就要管很多事情。為班級的榮譽要占用自己很多時間。可是盡管很辛苦，班長也沒說一句怨言。班長的行動贏得了我們的心。班長為了班級盡心盡力盡責。班長是我們學習的榜樣，是我們的楷模。

　　學校感動作文 16

　　生活中，最可貴最值得讓我們學習的便是那無私付出的人，默默無私的人為我們服務不求回報，社會上做好事不留名的人也在我們身邊發生，生活中我們正需要像這樣的`人給我們溫暖，讓我們在溫暖中呵護成長，在高中生活中，校園感動的事也會時常發生，令我最印象深刻的是宿管阿姨在高中生涯里她對我們的付出是我們每個人都看在眼里，每天晚上她是最后一個睡覺，進宿舍的，等我們上完最后一節晚自習在門口等我們每個人回來她才能安心關門，寒冷冬天里，她總提醒我們關好門窗，因我們的不聽話總是使阿姨生氣，她不讓我們說話是為我們好為了我們第二天有一個好的精神上課，宿管阿姨還負責為我們做飯和盛飯，一年四季里她們總是起的最早的，給我們準備早飯，中午時她們總是怕我們吃不飽給我們盛得都很多，她們深深感動我們每一個人。

　　校園感動事件數不勝數，只要我們留心觀察感動就在我們身邊溫暖著我們，我們要有一顆感恩的心去看對我們好的人。

　　正因為你們的無私付出，才讓我們學會怎樣付出，懂得去付出，我們生活中需要像宿管阿姨那樣默默付出不求回報的人。

　　學校感動作文 17

　　人們都說母愛最偉大，父母的愛讓人感動；都說師恩最難忘，老師的愛讓人感動；而我認為，朋友同學的愛也未必不是讓人感動的。

　　當我看到了這次的.主題時，我想到了為我們修燈修到十一點多的師傅，想起了為了我們學習犧牲吃飯休息時間的老師們，想到了日日夜夜為我們操心的校領導們，當然，第一個想起的，是你。在軍訓時沒有想到我們以后會些么要好，我想，大概是在你的身上看到了以前的我吧。你在我被別人欺負時會選擇義無反顧的站在我這邊陪伴我，在我在操場上放聲大哭時安慰我，在我不知所措時站出來幫助我。

　　記得那次早上起來的很晚，正在慌忙洗漱的我突然被你拍了一下，你說把飯卡給你，我還在疑惑時你說要幫我買飯，當時真覺得你是個救星，在我還沒開始擔憂時便已經想好了對策。你總會在看到好吃的好玩的時第一個想到我，總會照顧著我這個還沒有長大的小孩子，會在我犯錯時稍微責怪后幫我改正，會包容我的缺點，給我足夠的耐心。

　　盡管我們只認識了半年，可我想對你說，感謝你在我最困難時陪伴我，感謝你把我放在你心里很重要的位置，感謝上天讓我遇見這么好的你。

　　學校感動作文 18

　　每一個學校的正常運作都少不了這樣一批人，他們默默無聞，不求名、不求利，只是用生命和靈魂在書寫自己的人生，他們就是后勤人員，而53中的后勤人員更是讓我心頭一震，暖意涌上心頭。

　　他們很多都是上了年紀的，甚至我就可以用“大伯”來稱呼的人群，但他們的精氣神兒絲毫不減，在寒風肆虐的三九校園，你能看到他們拿著鐵鍬，站在學校主干道，彎腰鏟雪的背影；在學生假期剛過，將要開學的前幾天，他們又開始行動起來，打掃衛生、檢查電路、修繕門窗、排查安全隱患等一系列準備工作隨之而來；在學校需要整改學生宿舍的時候，我一次看到他們滿頭大汗的在運輸單人床，他們做著最主要但又最普通的工作，他們無怨無悔，任勞任怨，只因為學校在等他們，孩子們在等他們。

　　更讓我震撼的是他們已經超出了工作職責所限，而是用人情味，用生命的意識在做著自己的工作，在撐起學校的.日常所需，這是一個繁雜的工作，這是一個繁雜的過程，他們的和善帶給了我們喜悅，他們將這種正能量鋪天蓋地的傳遍校園，他們就像一束光，讓靠近他們的人都感受到他們的溫暖，按照魏巍的一句話，他們應該是53中校園里“最可愛的人”吧！

　　學校感動作文 19

　　很榮幸來到五十三中這個大家庭里，在這小半年里，感覺心里很溫暖。領導很平易僅人，沒有想象中的嚴厲，同事之間相處的也比較好，可能是年齡相仿的緣故吧，大家相處起來顯得很輕松自然。今天就簡單的.說一下其中的一個同事，夢圓吧。

　　夢圓，是我們辦公室里的開心果，每天都是激情滿滿的，感染著我們每個人。上課也是滿懷激情，聲音洪亮，課堂氣氛活躍。特別是近段時間該考試了，她更是忙的不行。晚上在辦公室不是備課就是批改作業。由于我們學校的打印機經常壞，夢圓有次中午為了給學生打印卷子，忙活了一中午，但是那個不爭氣的打印機還是沒有打印好卷子。然后，晚上就跟冉冉忙活到十一點，把卷子都給打印出來了。中午忙的飯都沒有吃，因為，有學生過來背書。接連好幾天，都有學生過來背書，她都耐心的對學生進行指導。特別是有一次生病了，當時還堅持著上完課，每天還忙著處理班里的好多事情。這些都感動著我。

　　不僅僅是夢圓，我們周圍還有好多老師，都像夢圓一樣努力工作著。有領導，還有老師，還有食堂師傅，保潔阿姨……都堅守在自己的工作崗位上，守著自己的責任，為五十三中的美好明天努力著、奮斗著。我為作為五十三中的一員感到驕傲，同時也在努力的把自己的工作做得更好。

　　學校感動作文 20

　　雖然我工作時間不長，但說起感動校園人物，可以說是不勝枚舉。說起那一樁樁一件件事情，心底總會溫暖許多，尤其是在這銀裝素裹的時節。

　　太多太多感動校園的人，一時間真不知道該從何說起。今天就來說說帶給我溫暖的一位普通的英語老師——王建華老師吧。就這位普通的.一線教師，我跟他也說不上特別熟，但每次有事找他，他總能幫忙解決困難。印象最深的卻只是一件微不足道的事。

　　這是去年的事情了，說是一件事情似乎不太準確，只能說是一句話、一個簡單的動作，一份簡簡單單的關愛，卻讓我記憶猶新。

　　那時候，我懷著五六個月的身孕，身體也不算沉重，而王老師的媳婦兒跟我樣子差不多。每次吃飯，我喜歡從餐廳打飯回來到辦公室吃，拖著有些笨拙的身子，一個一個臺階上樓著實不大容易。有次打飯回來正好遇到王老師到樓上辦事，他看到我，就趕緊來幫忙，小心翼翼地把我的飯端上樓，放在了我的辦公桌上。我當時挺不好意思的，謝過他之后，告訴他我自己可以的。他卻說：“我相信你可以，但還是忍不住想幫忙。如果我媳婦兒需要幫助的時候，也有人像我幫你一樣幫她就好了。”我說：“會的，我們身邊有很多好人。”

　　且不考慮他的出發點，只是他的一個動作，一句簡單的話，讓我感到了十分的溫暖。

　　謝謝你，可愛的王老師。53中有你，真好。

　　學校感動作文 21

　　伴隨著中招的結束，我們迎來了高中的新生活。在進入高中里，我們必修的第一課便是軍訓。然而在軍訓里，接觸最多的不是同學，而是教官和班主任。因為大家都剛升入高中，同學之間并不是很了解。

　　軍訓雖然很短，但是卻發生了很多令我感動的.事。我們的班主任毋南南在軍訓的時候真的非常照顧我們，那些有特殊情況的人，班主任不論何時何地，總是會惦記著他們，關心著他們。一次，我們寢室的一個同學因為訓練而導致膝蓋腫了起來，班主任知道后就趕到我們寢室來看這個同學的情況，了解完情況后，就又找冰塊，沒有冰塊就又去商店買雪糕，當時已經晚上十點多了，商店都已經關門，班主任又想辦法聯系商店老板，沒有現金，又沒辦法用唉，真心感覺那時班主任心好累，經過一系列復雜的買雪糕歷程，雪糕終于到了那個同學的手中，但那時候，雪糕也有一些化掉了，可見買雪糕之艱難。從這些你可能會覺得這算什么，我們班主任也會這樣為我們，但是，我們的我們的班主任她是第一年當班主任，況且，我們班主任也并沒有比那個同學的情況好到哪去，她的腳也已經腫了幾天了，腫的老高了，又紅又腫，看了都特別心疼，但是這并沒有影響她關心我們的心。

　　這就是我們的班主任毋南南，總是無時無刻的關心著我們，即使有時候我們惹她生氣，但是生氣歸生氣，并不會影響她關心我們。

　　學校感動作文 22

　　星期天的早上，終于下了今年的第一場雪。雪花像無數白色的小精靈悠悠然從天空中飛落下來，洋洋灑灑地飄了一天，整個大地仿佛是被披上了一條厚厚的銀毯，散發著素雅的光芒，美麗極了。

　　可是第二天上學的問題來了。望著外面厚厚的積雪，從來不送我上學的媽媽也不放心了，非要送我上學。一路上的行人都是小心翼翼的，生怕摔倒。“學校的雪還不知道有多厚呢，走路一定要小心呀！”媽媽不停地在我耳邊叮嚀著。可是當我費力地踩著積雪走進學校大門時，才發現校園并不是我想象的那樣。雪地里有一條被掃得很干凈的小道，我和同學們順著小道一直就走到教學樓的門口。我看見在門衛值班的爺爺正拿著大掃帚清掃門口的`積雪呢。嚴冬的早上是那樣的寒冷，爺爺的額頭卻滿是汗水，有的汗珠被甩到了雪地上，雪地上便有點點雪坑，雪坑隨即便又被一掃而過。他掃完最后一段，用袖子擦了擦臉上的汗，拍了拍粘在身上的雪，然后把大掃帚扛在肩上轉身朝門口走去，一邊走還一邊用手捶打自己的腰部。我看著他漸行漸遠的背影，個子不高，不胖也不瘦，還有點駝背，普普通通的和別的老人沒什么不同。就是這樣一位不起眼的老人，在這個寒冷的季節，默默地用自己的行為帶給我們一絲溫暖與關懷。

　　那一刻，我小小的心被融化了；那一刻，我明白了在平凡的外表下依然可以有一顆淳樸善良的心靈；那一刻，我知道我也要做這樣一個人！

　　學校感動作文 23

　　感動校園，感動你我。高中的生活離不開我們在校園發生的點點滴滴。在校園的每一個角落，我們每天都可以發現有許多精彩和有趣的事情發生。

　　那一天，我跟朋友吃完飯后去操場散步，在校園的坡路轉角，我發現一位胖胖的學弟他在很努力的在做蹲起。不用想都知道他在減肥。當時的我只是不輕易的瞄了一眼，再想到操場上那么多打籃球的同學覺得其實也沒有什么不同。就在活動課的時候，我又發現了我中午看到的身影。他努力的在操場上一圈又一圈的跑著。就在那時，朋友在我旁邊對我說：‘那個同學他一定會瘦下來的，而且他學習可能還不錯’是啊，朋友的一句話點醒了我。我之所以注意到這個學弟是因為他身上的那股勁，那種大部分人身上所沒有體現的。他身體看起來是胖的，所以他活動看起來并不輕松，我看到他頭上的.汗珠在不停的往下流。他滿頭大汗的依舊堅持在運動。剩下的好幾天。每次當我吃完飯閑逛的時候，都能看到那熟悉的身影，依然在堅持不懈的運動減肥。那時，我的心里充滿的是感恩。

　　減肥這一件事情，我經常在身邊的人口中聽到，包括我自己也會時不時的說要減肥，但回頭想了想，自己也只是口頭上說一說，而不會，堅持不懈的努力。

　　發現只是不經意間的事，而他身上的精神卻是我們該學習和養成的。

　　學校感動作文 24

　　雖說和他相處的時間不長，還不到一個學期，但我深深的知道了他對我們班人的關愛，是他感動了我。

　　他是我們的高中班主任，是個男的，但卻很溫柔。我們是一五班，還記得剛開學的軍訓，他陪著我們，盡管烈日炎炎，他還找看著我們，生怕我們出事，看到有同學暈倒就快步上前攙扶這個人，一直把他送到陰涼地才算完事。他還很幽默，在軍訓時還給我們鬧著玩，給我們開玩笑，說話自帶笑容，還有兩個小酒窩，雖說沒女的'好看吧，但還勉強湊合。就這樣他陪我們度過了這次軍訓。

　　他對我們很用心，我們犯錯了他也會很嚴肅，記得有次我犯錯了，上課睡覺，被他發現了，他就嚴肅問我怎么回事，上課是睡覺的時候嗎？其實那次是我生病了，實在受不了了，才趴下了，我告訴了他，他立馬溫柔的問我病的嚴重不，多喝點水，去包點藥，好好休息會兒，他就這樣的關愛我，關心我，這讓我很感動。后來他看我冰還沒好就給我包要去了，還給我送過來，沒辦法這就是我們的班主任_老楊。

　　他還很又文才，會寫詩，會唱歌。他的詩寫的雖然沒有古代詩學家寫的好吧，但也差一不差二了，他的詩飽有深意，讀起來朗朗上口，節奏分明，是我們學校的大詩人，他的詩還上過校報，全校的師生都對他贊美有佳。他的歌，我不知道別人怎么想，但我認為很棒，畢竟努力學習了，學習了一星期，認認真真的，對這件事專心致志，這是他的毅力。

　　我們的班主任很棒，我推薦他成為我們學校的感動人物。

　　學校感動作文 25

　　我相信在這個學校里值得寫的人有很多，只是我不知道罷了，那我就先說說我身邊值得我關注且感動我的人。

　　他就是我們班的衛生委員，一個男生，理論說男生都是大大咧咧的，但是他卻很細心，作為我們班的衛生委員，他真的是很負責任。

　　每天早上他都早早的進班，等待掃地的那組來齊后，和他們一起打掃，班主任和他說過其實完全沒必要每天和大家一起值日，只用負責監督就可以了，但他還是照舊這樣做，并且從不抱怨。

　　有時到了掃地的時間有些值日生還沒有吃完飯，他就很貼心的讓別人先吃完再去值日。每當別人來檢查衛生扣分的時候，他都會難過起來并且感覺十分的自責，覺得是自己沒做好。學校的板報上會有每個班每天的分數，他總會時不時地跑去看看，并且記錄下班里每天的得分情況，從這些事件，我感覺他完全超出了我認識的男生，在我眼里他是那種貼心，細心，友善的男生。

　　可能是因為他的好脾氣和善解人意，有很多人都不聽他的指揮。有人問過他“明明有這么多不聽你指揮的為什么還要繼續當呢？”他卻微微一笑說到“有人支持我就可以，我就有了動力，沒什么大不了的”但是在第二次競選班委的時候，他猶豫了。他應該是想放棄競選班委了，但是在同學的呼喊聲中，他還是選擇了上臺競選。他沒有因為組員的不聽話什么的而松懈，還是一如既往的負責任，貼心。他對班里的衛生付出了很大的心血，這我們都能看到。

　　在他的'帶領下，我們班的衛生每次都保持的很好，衛生這一方面也是我們的驕傲，他也是我們班級里的驕傲。

　　這就是我們的衛生委員一個盡職盡責的一個男生對待每一個同學都很貼心。一個我認為值得我寫在我的作文里面的人，他就是我們班的趙微同學。

　　學校感動作文 26

　　生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾經令我感動的瞬間……

　　有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》，我本以為自己有帶書，就去翻書包，但怎么找也找不到，我非常著急。我的同桌轉過身來，說：“你怎么了？”我非常傷心的說：“我忘記帶《練字書》了，我怕老師罵我。“同桌說：“不要哭了，我們一起寫吧。”我一下子開心起來了，對同桌說：“好的`，謝謝你。”老師叫我們練習第一課，同桌總是寫錯，這時我才發現，原來同桌把書都推到我這邊來了，同桌只看到一點點，所以有時看錯，跟著就寫錯了。我把書推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去同桌假裝生氣地說：“你再這樣，我就不給你看了。”我說你的好意我心領了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會被老師留堂，來，我們一起看，爭取一起過關，這次你聽我的，把書放在中間我們一起看。”同桌點了點頭。我心里想：還好老師沒發現，如果發現了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。

　　有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》練鋼筆，我以為我帶著，于是就打開了文具盒一看沒有帶。四處張望了幾下一看都帶著鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫的。這時我眼角濕潤了。

　　那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶……

　　學校感動作文 27

　　也許，擁有了你們，就擁有了全世界。

　　窗前，燭光，你

　　周圍滿是“沙沙”的紙筆摩擦聲，我卻眉目緊縮，手心滲出一層冷汗，腦中一片空白，毫無頭緒，哨響之后，我沮喪的放下筆。輕輕的腳步聲在我身后響起，我木然的抬起頭，您看出我的沮喪，眼神示意我去找你。

　　我緊張的低頭看著腳尖，耳旁卻傳來您溫和的話語；“你不要怕，來，我教你。”我慌忙的從手里抱著的一堆雜亂的書里翻出試卷，您邊搖頭邊嘆息；“你啊你，公式都記錯了，怎么能考好？”然后您告訴我幾個公式的'區別，我居然頓時開了竅，不再緊張，結果您手里筆，細細的演算。“恩，很好!還有這里……”涓涓細語，循循教導，我停在耳邊，記在心里。

　　窗戶沒有關緊，吹進來緝私涼風，燭光微弱的搖晃了兩下，剎那間又迸射出光明老師——您溫暖了我的世界

　　石階，月下，你

　　久久的我們都沉默。

　　終于，你先開了口；“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”我一愣，隨即被你逗笑了，你的眸子閃了又閃接著說道；“詩誰都會背誦，但是詩中的意境，我們又有幾個能真正的體會的到？”我低下了頭，再次反思，良久，我抬起頭看著你，你眼里的堅定給了我信心，想著這段時間的頹廢，我終于抑制不住自己內心的淚水，眼淚一涌而出，你伸出手默默地摟著我的肩膀，話不多說，我知道你懂我。

　　夜色如醉，月色皎潔，微微的光恰到好處，不刺眼而暖人心。朋友——你溫暖了我的世界!

　　感謝那三年，我經歷了無數次感動；感謝那三年，老師伴我們成長，讓我揚起希望之帆；感謝那三年，我認識了很多陪伴自己的朋友!

　　學校感動作文 28

　　“滴答，滴答……”墻上的時鐘在不停的為跳舞的時間打著節奏的拍子，我放下筆搖了搖昏沉的腦袋，起身準備回宿舍去，“啪”我關掉了走廊的燈，瞬間整個樓層都黑乎乎的，我托著沉重的身軀下到一樓。“咦？都這么完了，誰還在？”我好奇的跑向亮光的地方。

　　辦公室的窗戶里散發出溫暖的光，我悄悄的靠近。門沒有關嚴，溫暖的光照在她的身上打出一片小小的影子，那一抹影在她不停的寫著些什么得手的帶動下輕輕的晃動。似乎還帶著一種堅韌，堅韌中又夾雜這些許的疲憊與無奈。

　　我愣愣的站在那抹影子的后面，望著奮筆疾書的'她，思緒飛向了遠方。

　　我又將這篇課文在心里默默背誦了一遍，再鼓起勇氣下樓去給她背課文。當我走到辦公室門口時我停下了腳步。背課文的人隊都排到了辦公室外面，這浩浩蕩蕩的大軍著實讓我汗顏。我趕緊過去排隊。等了將近半個小時才輪到我。我走到她身邊，流利的背完了。“背得不錯”她溫柔的表揚了我，我向她會心一笑，卻不小心看到她浮腫的雙眼下一圈淡淡的烏青。這幾天給她背書的人每天從走排到晚，肯定連小憩一會兒的時間都沒有。

　　一陣風將桂花的香甜味兒送來，我的思緒被這陣陣桂花香拉回來。她依然伏在桌上寫些什么，突然她放下了筆，眉頭緊鎖。又是哪個同學沒有完成任務讓她難過了？我的心忍不住為她揪了起來。我輕輕的推開門，“你怎末還不去睡？這么晚了”她一臉疑惑。“老師，我幫你接杯水吧。”我輕輕拿起她的水杯，走向水房。“老師，你早點休息吧。”我輕輕的退出了辦公室。

　　窗外的月光灑在走向宿舍的小路上，窗里的燈光灑在我的心上。在寂靜的夜里最容易發現那些不經意的感動。

　　學校感動作文 29

　　那星星點點的溫暖，匯成一條浩瀚的銀河。

　　——題記

　　食堂一“座”情

　　摩肩接踵中，我好不容易買到了飯，但這人山人海中，何去何從？心中正焦急，“范煒晨，這邊！”忽聽得有人在喊我的名字。扭頭，見小李同學正沖我揮手，她身邊有個空餐位。我心里一陣感激，趕緊走去，很自然地坐下。和她無言的對視一笑，自己默默地吃飯了。沉寂之中，一種暖意在心底閃亮，雖然只是一個座位，對我來說卻無異于雪中送炭，送來溫暖。

　　教室一“題”恩

　　一道難題迎面一卡，我的刷題之路頓時“交通堵塞”。正在我滿面愁容之時，組長又來插上一手。只見她在草稿紙上飛快列下幾道公式，又在圖形上輕車熟路地加上一條輔助線，隨后滔滔不絕地為我講解。一條通往正確答案的大門向我慢慢開啟——她解題的思路：條理清晰，敘述明白。講述完畢，她微微一笑，又轉身離去，如一只翩翩飛舞的蝴蝶。不禁嘴角勾起，我心底濕潤了，如下過一場春雨，帶給我一點點的感動。

　　操場一“句”暖

　　大病初愈的我在冷風中又跟著同學們跑在八百米的跑道上，可惜體力不比往日，雙腿無力，如踩在棉花上。好想休息一下，我已無力顧及其他，耳邊全是自己的喘氣聲，眼前只有一個個晃動的人影。“加油！范煒晨，再堅持一下！”班長跑到我身邊，她輕聲的鼓勵驅散了我耳邊的嘈雜。她飛揚的長發，潔白的校服，紅撲撲的臉蛋，明星般的'眸子，給我的冷冷的心靈注入了新的力量，我努力提腳跟上隊伍。她的鼓勵如清泉浸潤了我的心，又如太陽般給我溫暖，找回我繼續堅持的信心。

　　……

　　一件件小事微不足道，但它們卻如同一粒粒火種趕走我心中的冬天。

　　校園里的微感動，是同學們互相幫助的情意，溫暖了我的心。

　　學校感動作文 30

　　人的一生，有三分之一的時間在學校，學校生活，也是人生必不可少的。一件件小事，構成完整的愛。無法用言語來評價這感受，只能慢慢來品味。

　　一個牙疼少女，日常就是牙疼。俗話說的很對“牙疼不是病，疼起來真的很疼”。好像有一個人拿了一個小鐵錘在不停的敲打，嘣嘣嘣。又是牙疼，突然咬到了什么東西，鉆心的疼，眼淚一下子涌了出來。同行的好友，我的下鋪——郭曉雨，急忙趕來問道：“怎么啦？是不是又牙疼？”一邊又連忙去按手上的合谷穴，可能是太頻繁了，并不是很管用。開始疼一直疼，連忙去找，班主任請假。晚飯時間班主任出去吃飯，又連忙去找值班領導，發現值班領導是班主任。53中的校園內，一個忙碌的身影不停奔跑。從教學樓二樓跑下來，又跑到大門口去看值班領導名字，在從門口跑到辦公樓一樓，又跑回教學樓二樓，告訴我這個消息。朋友和我一起下到一樓，給家長打電話，拜托走讀買止痛藥。在短短20分鐘內解決所有，真的非常非常感謝，讓人在太陽落下的傍晚，感受到陽光的美好。

　　在平時生活中，我們也是住的很近的朋友。在期中考放假的第一天，家中無人無法覓食。只得求助她，一個電話就能叫來的人真的不多了。寒風中，感受著人生百態。已經下午，本來還有事的.她，愣是陪我在街上，買了飯取了快遞。最后才在催促中回家，將我送回到家。天氣真的非常冷，沒有一點點太陽，只有滿天的云，和你滿滿的愛。

　　人生這趟列車，無法停止，只能不停的前進，活著就在進化，不愿意被催促，只能前進。感動只是一剎那，想要給你永遠的愛。

　　學校感動作文 31

　　生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，—幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事。走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾經令我感動的瞬間……

　　有—次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》，我本以為自己有帶書，就去翻書包，但怎么找也找不到，我非常著急。我的同桌轉過身來，說：“你怎么了？”我非常傷心的說：“我忘記帶《練字書》了，我怕老師罵我。“同桌說：“不要哭了，我們—起寫吧。”我—下子開心起來了，對同桌說：“好的，謝謝你。”老師叫我們練習第—課，同桌總是寫錯，這時我才發現，原來同桌把書都推到我這邊來了，同桌只看到—點點，所以有時看錯，跟著就寫錯了。

　　我把書推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去同桌假裝生氣地說：“你再這樣，我就不給你看了。”我說你的好意我心領了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的'，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會被老師留堂，來，我們—起看，爭取—起過關，這次你聽我的，把書放在中間我們—起看。”同桌點了點頭。我心里想：還好老師沒發現，如果發現了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。

　　有—次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》練鋼筆，我以為我帶著，于是就打開了文具盒—看沒有帶。四處張望了幾下—看都帶著鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說有兩根就借了我—根。直到下課，我才還給他，我—看他全是用圓珠筆寫的。這時我眼角濕潤了。

　　那—幕幕瞬間，如今會深陷那張感動的網，因為觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶……

　　學校感動作文 32

　　那星星點點的溫暖，匯成—條浩瀚的銀河。

　　——題記

　　食堂——“座”情

　　摩肩接踵中，我好不容易買到了飯，但這人山人海中，何去何從？心中正焦急，“范煒晨，這邊！”忽聽得有人在喊我的名字。扭頭，見小李同學正沖我揮手，她身邊有個空餐位。我心里—陣感激，趕緊走去，很自然地坐下。和她無言的對視—笑，自己默默地吃飯了。沉寂之中，—種暖意在心底閃亮，雖然只是—個座位，對我來說卻無異于雪中送炭，送來溫暖。

　　教室——“題”恩

　　—道難題迎面卡，我的刷題之路頓時“交通堵塞”。正在我滿面愁容之時，組長又來插上—手。只見她在草稿紙上飛快列下幾道公式，又在圖形上輕車熟路地加上—條輔助線，隨后滔滔不絕地為我講解。—條通往正確答案的大門向我慢慢開啟她解題的思路：條理清晰，敘述明白。講述完畢，她微微—笑，又轉身離去，如—只翩翩飛舞的蝴蝶。不禁嘴角勾起，我心底濕潤了，如下過—場春雨，帶給我—點點的感動。

　　操場——“句”暖

　　大病初愈的我在冷風中又跟著同學們跑在八百米的跑道上，可惜體力不比往日，雙腿無力，如踩在棉花上。好想休息—下，我已無力顧及其他，耳邊全是自己的喘氣聲，眼前只有—個個晃動的人影。“加油！范煒晨，再堅持—下！”班長跑到我身邊，她輕聲的鼓勵驅散了我耳邊的嘈雜。她飛揚的長發，潔白的校服，紅撲撲的臉蛋，明星般的眸子，給我的'冷冷的心靈注入了新的力量，我努力提腳跟上隊伍。她的鼓勵如清泉浸潤了我的心，又如太陽般給我溫暖，找回我繼續堅持的信心。

　　……

　　—件件小事微不足道，但它們卻如同—粒粒火種趕走我心中的冬天。

　　校園里的微感動，是同學們互相幫助的情意，溫暖了我的心。

　　學校感動作文 33

　　在這個美麗、清凈的校園里，有許多人，許多事讓我感動不己。最使我感動的就是校門口的阿婆和阿公。他們是一對夫妻，就住在校門口的那間小屋里。

　　每天清晨，阿婆和阿公就會早早地起床，打開學校的大門，迎來我們這些學生。碰到有書刊雜志和信件的時候，他們就又會一個班一個班得送過去，從不遲送。

　　在我的心中，他們就像爺爺奶奶那樣親切，不管是什么困難，我都會去找他們，時間久了，我慢慢地對他們有了一種依賴感。

　　記得有一次，我的車鑰匙找不到了，急得團團轉，一時竟不知怎么辦。就在這時，阿婆走過來問我：“小朋友，你怎么了？”“我……我的車鑰匙……找……找不到了！”我站在車旁，摸著褲兜。“你別急，我去問問別人。”說著，阿婆就停下手中的活，去校門口問別人有沒有撿到鑰匙。一連好幾天過去了，我的鑰匙還是沒找到，阿婆一碰到我就問：“小朋友，你找到鑰匙了嗎？”“我還沒找到鑰匙，不過，我媽媽已經不追究這件事了。”我笑著說。“是嗎？我還擔心你媽媽會批評你呢！”阿婆笑著說。

　　還有一天下午，天突然下起了暴雨，我又沒有帶傘，就來到阿公的'小屋，對阿公說：“阿公，你有沒有電話？我想打給爸爸，要他來接我！”“你是不是沒有雨傘啊，回不了家了吧，我借你一把吧！”阿公笑著說。“這……這多么不好意思呀！”我紅著臉說。阿公遞給我雨傘，對我說：“拿著吧，明天上學帶回來就是了。”“好。”我接過雨傘，說了聲謝謝，就出了校園……

　　這些小事雖然是平凡的，也許它算不了什么，但己讓我感動。阿公、阿婆，你們真是好人啊！你的這些行為感動了我，也感動著校園里的每一個人。

　　學校感動作文 34

　　有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出，我本以為自己有帶書，就去翻書包，但怎么找也找不到，我非常著急。我的同桌轉過身來，說：“你怎么了？”我非常傷心的'說：“我忘記帶了，我怕老師罵我。“同桌說：“不要哭了，我們一起寫吧。”我一下子開心起來了，對同桌說：“好的，謝謝你。”老師叫我們練習第一課，同桌總是寫錯，這時我才發現，原來同桌把書都推到我這邊來了，同桌只看到一點點，所以有時看錯，跟著就寫錯了。我把書推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去同桌假裝生氣地說：“你再這樣，我就不給你看了。”我說你的好意我心領了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會被老師留堂，來，我們一起看，爭取一起過關，這次你聽我的，把書放在中間我們一起看。”同桌點了點頭。我心里想：還好老師沒發現，如果發現了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。

　　有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出練鋼筆，我以為我帶著，于是就打開了文具盒一看沒有帶。四處張望了幾下一看都帶著鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫的。這時我眼角濕潤了。

　　那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶。

　　學校感動作文 35

　　也許，擁有了你們，就擁有了全世界。窗前，燭光，你周圍滿是“沙沙”的紙筆摩擦聲，我卻眉目緊縮，手心滲出一層冷汗，腦中一片空白，毫無頭緒，哨響之后，我沮喪的放下筆。輕輕的腳步聲在我身后響起，我木然的抬起頭，您看出我的沮喪，眼神示意我去找你。

　　我緊張的低頭看著腳尖，耳旁卻傳來您溫和的話語；“你不要怕，來，我教你。”我慌忙的從手里抱著的一堆雜亂的書里翻出試卷，您邊搖頭邊嘆息；“你啊你，公式都記錯了，怎么能考好？”然后您告訴我幾個公式的區別，我居然頓時開了竅，不再緊張，結果您手里筆，細細的演算。“恩，很好！還有這里·······”涓涓細語，循循教導，我停在耳邊，記在心里。

　　窗戶沒有關緊，吹進來緝私涼風，燭光微弱的搖晃了兩下，剎那間又迸射出光明老師——您溫暖了我的世界

　　石階，月下，你久久的.我們都沉默。

　　夜色如醉，月色皎潔，微微的光恰到好處，不刺眼而暖人心。朋友——你溫暖了我的世界！

　　感謝那三年，我經歷了無數次感動；感謝那三年，老師伴我們成長，讓我揚起希望之帆；感謝那三年，我認識了很多陪伴自己的朋友!

　　學校感動作文 36

　　生活中每分每秒都會發生事情，有令人高興的事；有令人悲傷的事；有助人為樂的事；有團結奮斗的事。最近在學校里發生了一件團結的事，特別令我感動。

　　在周四的早上，玉蘭樹下花果飄香，我來到學校上學。隨著鳥語花香，我來到班上，得知今天我們年段要舉行一場拔河比賽。大家高興得又蹦又跳，還歡呼起來。但我一下子擔憂起來，心想：拔河要團結一致才能勝利。這次沒有什么希望了！可一見同學們都信心十足地走下去，我也沒多說什么。一顆忐忑不安的心不停地跳動著。

　　來到操場，同學們揉揉手，壓壓腳，做準備活動，有利于在比賽中發揮，獲得好成績。體育老師大叫：“停！準備！開始！”“砰”的一聲，比賽尾隨著槍聲開始了。對方個個膀大腰粗、力大如牛，讓人一看就心慌。果然，沒等我們反應過來，對方就一把拉了過去。朱老師見狀，便有些按捺不住了，大喊：“加油，加油！”還說：“贏了給你們免作業！”面對如此大誘惑，大家一下子團結了起來，使出了吃奶的力氣用力拉，可是，“一堆軟雞蛋是撞不過一個硬石子的”，我們剛拉回了一點點，卻又被拉了回去。

　　第一局輸得很慘，在休息時，我們想出了一個方法：先讓對手費力氣拉過一段，然后出其不意、攻其不備，才能贏。再次比賽時，我們有條不紊地進行著我們的計劃，同心協力，果然如計劃的那樣，勝利了一回。我真為我們的那份團結而感動，真希望每天都能這樣。

　　正當我們故技重施時，大風刮了起來，好似老天也站在他們那邊一樣。許多人的眼睛被沙子給蒙住了，“這次輸定了……”我心想。在他們開始松懈時，排在后面的'“楊門女將”很生氣，使出了無敵的團結之力，終于，贏了最后一局比賽。我們大家可開心了！

　　這次拔河令我深深地感動了。一件多么不起眼的團結的事啊！它卻讓我明白：只有團結努力，才能戰勝一切。這就是校園里的一份感動。

　　學校感動作文 37

　　昨天看中央十臺的《希望英語》，眼里有一種濕的淚花，故事中的劉老師是一個拄著雙拐的殘疾人，而且他所在的學校是個邊遠的山區，道路七拐八彎還都是臺階，對正常人來說走完那段路都得心跳，對劉老師來說不止是心跳的問題了。

　　一次上班的路上，他摔了一跤，醫生讓他在家休息半年，可學生們面臨高考，而且還沒有代課的英語老師，因學校是個山區，根本沒人愿意去，所以也沒有多余的老師，他在家躺了二十幾天，就要給孩子們上課去，可走不了，于是學生們輪流背他，看著滿頭大汗的學生，看著他們每上一臺階的艱難，同學們都流淚了，他們這種師生情感動著學生，感動著老師，感動著整個校園，他們這種師生情就是校園里的一道風景。

　　劉老師所代表的也就是大多數殘疾人的一種，他并沒做出什么驚天動地的大事，也沒有寫出什么長篇大論，然而他把無私的`知識給了他的學生，按理說老師就是為人師表的，理所把他的知識傳授給他的學生，但他所處的環境對正常人來說，每天往返幾回山路，都有點困難，何況他一個拄著雙拐的殘疾人，一段路就要上四十幾個臺階，還得拐很多彎，要是走一回這樣的路可能還覺得行，可劉老師一走就是大半生了，可以想象他的毅力是多么堅強，他身殘可志不殘，他沒有抱怨命運、生活對他的不公，他有著樂觀向上的精神，用自己的知識換取著學生的成長。

　　記得張海迪說過：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意”。她說到也做到了，高位截癱的她，活著都痛苦，可她還是樂觀向上，不但自己好好活著，還寫出那么多膾炙人口的好詩，我們正常人和她比起來都自愧不如。

　　生活的滄桑每個人不都如意的，盡管活著有無數的不如意，但我們還要活出生命的意義，這就需要我們珍惜生命，善待生命，無數生命有無數你未發現的美麗，不要抱怨生活的不公，命運對誰都是公平的。

　　學校感動作文 38

　　五月份的天，氣溫已經漸漸升上來了。而我的一雙涼鞋需要修理才能再穿。于是，我開始留意公寓旁邊的一位修鞋師傅。修鞋攤和師傅都在那里，只不過，隨著太陽的移動，師傅頭上的樹蔭漸漸移開了。正是午后的時間，師傅在毒辣辣的太陽下專心地做著手上的活計。

　　我把鞋擺在師傅的面前，他順手拿起鞋看了看，又抬頭看了看我，和藹地說：“把這個活做完，我就給你修。你到那邊涼快一下，一會兒來拿吧。”我沒有立即離開，著意打量著師傅的臉，這是一張飽經風霜的臉，由于長久的日曬，臉幾乎是醬紫色的`，那灰黃的眼珠好像落了一層塵土。

　　陽光實在太毒辣了，我有些受不了，便不由自主地走向了樹蔭下，而腦海里還在勾勒關于修鞋師傅的種種艱難生活的情景。其實，關于師傅的身世，我也聽一些男生議論過。幼年時一場大火讓他失去了一條腿，父母去世多年，沒有家小。在家里，他一個人孤孤單單，一手拄著拐，一手生火做飯；在路上，他一雙粗糙的手使勁地搖著自制的三輪車，緩慢地前行；在這里，他坐在低矮的小凳子上，不停地擺弄著手中的鞋子，一整天不挪動一下位置，就像一尊會動的雕塑……“小姑娘，你的鞋修好了。”師傅的聲音打斷了我的思緒。我再一次來到師傅的鞋攤前，接過師傅遞來的鞋子，在腳上試了試，正好。“多少錢？”我問道。“隨便給，一塊、五毛都行。”師傅忙著手里的活兒，頭也沒有抬。“那不太少了嗎？我給您兩塊吧，我看您也不容易。”我說道。“嘿嘿！”師傅笑了，滿臉的皺紋，好像一朵鐫刻著人世滄桑的紫色花朵，“小姑娘，你看我可憐嗎？”我一時不知該怎么回答。“人啊，這一輩子容易還是不容易，就看你怎么想了，像我，現在還能做點事兒，這不算幸福嗎？”師傅平靜地說著，臉上洋溢著幸福的微笑。

　　這件事過去很久了，他的話語卻不斷回響在我的耳畔，他的笑容也一直深深印在我的腦海里，給我溫暖，讓我感動。

　　學校感動作文 39

　　我有一個非常喜愛的老師。她，是我們學校最年輕的教師。她那一雙明亮的眼眸，仿佛能看到你的內心一般。她非常的有責任心，尤其是對我們非常的有責任心。說是有責任心，不如說是對我們的溺愛。是的，她非常的愛我們。她做的事非常令我們感動。我覺得也足以感動整個校園。感動如同春天里的第一縷陽光，溫暖寒冷的心房；感動如同夏天里的一陣甘霖，潤透干涸的心靈；感動如同秋天遠方飄飛的楓葉，勾起無限的牽掛；感動如同冬天漫天飄灑的雪花，擦亮你的雙眼。

　　這個學期我們舉行了運動會。在運動會開場之前我遇到了非常大的麻煩。那就是女生的項目遲遲報不齊。這令我們非常的頭疼，經過一番詢問，我們才知道女生的項目遲遲報不齊的原因。原來是因為我們男生上一次開展運動會的時候在女生比賽時不為女生加油，而在位上嗑瓜子。非常心寒所以不報了。不久后，我們的班主任知道了這件事。然后她就過來調解，在班主任的多番開導下，女生才勉強答應。并且班主任還承諾了在比賽結束后為女生準備禮物而男生沒有？并且還得幫女生干苦力。男生在位上嗑瓜子的，就予以最嚴厲的懲罰！這番話一出，我們班的.男生集體就炸了。但我們班男生沒有一個反對的，只是感慨一下。比賽完之后老師兌現了他的承諾。女生每個人都收到了一份禮物。令我震驚的是，老師用自己的錢買的。不過我隨即就明白了老師原來說的那番話竟然是真的！她曾經說過：我愛你們，因為你們是一個大家庭連同我在那都是一個大家庭。我不會讓你們受到委屈，在班里我隨便找你玩，但是在外面我不允許你們受到委屈。因為我是個超級護犢子的人！她說的是真的，她用行動證明了！

　　這就是我們的班主任，一個超級護犢子的人。讓我們又怕又愛的人。我們的班主任-張燁。我們永遠愛她！

　　學校感動作文 40

　　在平平淡淡的生活中，令我感動的事情不計其數，有的感動一閃而過，過后就會忘記，可那一天卻讓我常常想起……

　　我清楚地記得，那時我上小學三年級，剛剛八歲，我的班主任是賈老師——蝴蝶媽媽。那一天，我正在上語文課，突然感到一陣反胃，差點吐出來，趕緊舉手告訴老師，然后，我飛快地跑到教室外的垃圾桶吐了出來，吐完后感覺輕松了很多。回到教室，蝴蝶媽媽詢問我的病情，看我的臉色不好，趕緊找出溫度計給我量體溫。“趙永豪，你發燒了！趕快跟我來！”蝴蝶媽媽一臉的著急，拉住我的手，急忙去看校醫。校醫說是普通感冒，沒什么大礙，吃點藥休息休息就會好的。蝴蝶媽媽聽后，懸著的一顆心終于放下來了，她的臉上露出溫柔的微笑，接一杯熱水讓我喝下。“喝點水，出點汗，你就會感覺舒服一些。”她如絲般的話語、溫柔的微笑，真的好像媽媽。我的心一陣溫暖，病也感覺輕了許多。蝴蝶媽媽打電話讓我的媽媽把我接走，她一直囑咐我要多喝水，要按時吃藥，她的微笑、她的'關心讓我好感動。

　　那一天，空中正飄著小雨，淅瀝瀝的，滋潤著萬物，大樹、小草顯得更加碧綠，花朵也顯得格外嬌艷。媽媽打著雨傘過來了，向蝴蝶媽媽道過謝，帶我回家。媽媽背上我的書包，和我共用一把雨傘，她緊緊地摟著我，唯恐冷風吹著我，唯恐涼雨淋著我，母愛真是太偉大了！我真是一個幸福的孩子！“媽媽，您別淋著雨。”我提醒媽媽說。“沒事的，寶貝，媽媽會保護自己的。”回到家，我接過書包放到書桌上，讓媽媽換鞋，這時才發現媽媽的兩個肩膀都已經濕透了，頭發也在滴水，而我的衣服卻干干的，沒有一點淋濕的地方。我趕緊拿出毛巾，為媽媽擦濕漉漉的頭發。吃過藥，媽媽讓我躺到床上休息，為我蓋好小被子，才想起去換濕濕的衣服。

　　那一天，我的心緊緊地被愛包圍著，我好感動。

　　在生活和學習中，我也會盡力去幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到溫暖，讓他們被我的愛所感動。

　　學校感動作文 41

　　那天班里調座位，你我成了同桌。感謝老師，讓我有了讀你的機會，結識你這位真誠的朋友——吳圩。

　　一次考試，我語文考砸了，垂頭喪氣地趴在桌上，老師講的什么，我一個字也沒有聽進去。你輕輕地拍拍我的胳臂，把嘴巴貼近我的耳邊，悄悄地說，“老師在評講試卷呢？越是不聽就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起來！”我這才挺直了腰板，專注地聽講了。課后，你又問我，“老師講的你聽懂了沒？”我隨口答應道，“聽懂了，我的大小姐！”你疑惑地問，“那么，《好感》中的‘我’有兩個‘收藏’，它們的意思是一樣的`嗎？”哎呀，你問得好深刻啊！面對我惶惑的樣子，你認真地告訴我，前一個只是記住了人家給予自己的‘好感’，后一個指的是不僅記住了人家的‘好感’，還學會了傳遞‘好感’。”停了一下，你又問，“記住了嗎？讀文章要結合上下文來理解……”哎呀，你就是一位負責任的老師啊！這時，我傾聽你的話語，是那么親切，洋溢著春風的溫柔。

　　一次上體育課，同學們集體跑步，我在你的前面跑，跑著跑著，我一不小心被一塊石頭絆住了，一個踉蹌，摔在地上。你連忙停下來，扶我起來，拍拍我膝蓋上的灰塵，“快卷起褲腿看看，摔破皮沒有？”“大概沒有，不用了，謝謝你！”但你還是不放心，硬是卷起褲管，看到我膝蓋處有一塊淤青，拉著我到一邊，幫我揉了起來。這時，一種感動涌上心頭。我看到你的眼神，是那么清澈，蕩漾著心靈的漣漪。

　　一次課堂作業，我的水心筆“油盡燈枯”了，找遍了抽屜的每一個角落，也沒有發現備用筆。“給！”和你備用筆一起送過來的，還有你的笑容。我接過你的水心筆，刷刷刷地寫了起來，感覺是那樣流暢。這時，我讀懂了你的笑容，那么燦爛，綻放著真誠的花朵。

　　一位名人說過，人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。看來，有吳圩這樣一位好姐妹，我還有什么不感到滿足的呢？

　　學校感動作文 42

　　剛開學的那一陣，我們班有同學因為說話、路隊上排橫隊等被扣了許多分，身為班長的我非常著急，趕緊找了陳鈺婷、魏禾田這兩名同學，和她們一起撿拾校園垃圾。剛開始，我們只有一個想法——加分。這樣，才能讓我們班的總分不會被其他班級落下。為了這個目的，不管多苦多累，我們每天都在堅持，魏禾田因此差點耽誤了班車，我對她說：你別再撿了，耽誤了班車可就麻煩了。但她卻堅決地搖了搖頭，斬釘截鐵地回答我：“不！我永遠都不會當逃兵！”

　　隨著時間的推移，我看到在我們的努力下，我們的校園更加干凈、漂亮了，得到了老師和同學們的贊揚。更加激發了我們的熱情，我們想中午放學以后也撿垃圾，但班主任南老師極力反對，說是耽誤吃飯時間。為此，我們找到楊主任，又是談話，又是寫信，總算成功了。

　　最令我感動的是，在一節體育課上，孫宇祥發現操場下水道里有一本《小學教材全解》，周明睿、高辰斐、唐子涵高喊：“一起上陣，拿不出來絕不罷休！”書終于被我們撈了上來。這時，我看到每個同學的身上都沾滿了塵土，臉都被冷風吹得通紅，可每個同學的臉都洋溢著成功的喜悅；當我看到唐子涵為了能讓書完整無缺，手腕、小臂都受傷了，我的眼前模糊了……

　　在我們撿垃圾的過程中，有個別的.同學不屑一顧，更有的同學故意跟我們搗亂，但韓澤棟始終說：“一定要堅持下去，堅持就是勝利！”周雪寧的想法也改變了，動情地對我們說：“加分對我們來說不重要了，我們的目的就是保持校園的整潔，要大家養成良好的習慣。”最令我感到高興的是，我們班最搗蛋的“三劍客”郎咸威、王鑫建和張宇翔，也被吸引到我們的隊伍中來，改掉了壞習慣，受到同學們的尊敬。

　　勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，養成良好的習慣，把我們的校園變得更加漂亮、和諧！

　　學校感動作文 43

　　大大校園，小小感動——題記

　　這里有香花甜草、綠樹彩園、高矮樓房……

　　這就是我的校園，我將在這里生活三年的校園，在這巨大的校園里，有著小小的感動。

　　是誰彎下腰撿起了一片紙?又是誰扶起了倒地的自行車?還有誰主動在為鮮花澆水?在他們自己看來，也許這僅僅只是一種習慣，是一種自然而然的動作，而在我們的眼里卻是值得敬佩的行為。這是感動嗎?

　　在操場上，有一群孩子，有的在打籃球，有的在踢足球，有的在打乒乓球，教室里有的學生在畫畫，有的在哼歌……中國實行應試教育，注重從基礎上提高學生的素質，學習成績的好壞是衡量學生的主要標尺，因此有人放棄了自己的興趣和愛好，遺忘了自己的特長，為了成績而學習。但是也有人確立了堅定的理想，為了實現這個理想為之努力和拼搏，利用課余時間爭分奪秒的開展自己的愛好。

　　有了理想應為之付出努力，舉一個簡單的例子，蘇格拉底對學生們說，每個人每天甩手三百下，大家都感到很可笑，第二天每個人都說自己做到了;一周后，極個別人放棄了;幾個月后，半數以上的人放棄了;一年之后，只有一個人做到了，這個人就是柏拉圖，一個偉大的哲學家。

　　我們要樹立理想，制訂計劃，并腳踏實地的去做，堅持下來，永遠不要忘記屬于自己的夢想。當我們不能改變環境的時候，就試圖改變自己，這不算感動嗎?

　　學生的成功往往不是個人的努力，而是許多人背后的支持，這些人里就有老師。

　　每天來的最早的是老師，每天走的最晚的也是老師。老師是我們學習的指導者，人生路上的.引路人。老師默默無聞的、辛勤的工作卻不求回報，老師把一切都給予我們，無私的奉獻里有對教育事業的執著和對我們這些小蘿卜頭未來的期望。在辦公室里總能看到他們備課或批改作業的身影——筆尖在紙上快速的動著，仿佛一慢下來就跟不上主人的節奏。這難道不是感動嗎?

　　在巨大的校園里有著瑣碎的事情，在瑣碎的事情里包含著小小的感動。

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