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舟過安仁改寫成故事作文（通用30篇）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的舟過安仁改寫成故事作文（通用30篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
舟過安仁改寫成故事作文 1
在一個陽光明媚的一天，我坐著船到安仁縣。
湖水是那樣的清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的`湖水映著藍天白云和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境一般。我坐在船頭，靜靜地品味著眼前的美景。
突然，一陣歡快的笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船后，自己坐在船頭玩耍�！斑@兩個孩子，不劃船，打著一把傘坐在船頭做什么?!”我不禁喃喃自語起來。我覺得奇怪，便追上小船，想探個究竟。
“喂!小朋友!現在天氣挺好的，你們撐傘干什么?”我好奇地問道。
“叔叔，你猜猜啊!”其中一個小孩頑皮地回答。
我左想右想了半天，也沒想出來，便說：“我猜不出來!”
那兩個小孩笑嘻嘻地回答：“呵呵!叔叔，借助風力來讓船前進!”
我一聽，恍然大悟，不禁贊嘆道：“你們兩個真聰明啊!原來是在借助風力來讓船前進呀!”
不一會，那只小船已借著風力，很快就消失在遠處了。
舟過安仁改寫成故事作文 2
現已是夏天，夏日的安仁仍很涼爽，我閑著的時候總愛到湖邊散步，湖邊柳樹成陰、鳥語花香、我靜靜地走在湖邊。感受大自然的寧靜和祥和。忽然聽到越來越近的歌聲，漸漸地稍近地方的蘆葦從中出現了一葉小舟，舟上還坐著兩個小孩，正在唱著歌呢!
他們劃著船向遠方走去，突然他們指手劃腳地說“把傘形張開，有風呵!這怪歷害呀，船自己跑了�！�
這是為啥我想了半天，還是沒有找出原因，看來只有不恥下問了，“喂小孩，我趕緊叫住了他們。你們的船……沒待我說完，”小孩子接了上來，用高傲的眼神看著我，說：“是不是納悶我們不下雨打傘呀?還有懷疑這船怎么會自己跑呀，”我趕緊回答到：“正是、正是�！�
說罷，他們就更驕傲了，說：“連大人都不知道，你看，風吹著傘，傘帶著船，這不就行了!”這可是我們最近發現的'喲!
怪不得我心里想到，船栽著他們是越走越遠，一路上他們說說笑笑，今天是個大豐收呀!漸漸地那兩個可愛的孩子消失在我視線里。
舟過安仁改寫成故事作文 3
又是一個晴朗的好天氣，清澈的小溪里，小魚快活的游來游去。河邊，幾棵婀娜多姿的柳樹正低著頭照鏡子。這一切可真讓人愜意呀!
兩個小孩，一個身穿紅色背心，另一個身穿白色外衣，拉著手蹦蹦跳跳的來到漁船旁，和漁船老板談好價錢后，坐上了船。
剛開始他倆興致勃勃的，還搶著劃船。但沒過多久，這股高興勁已經散的無影無蹤了。劃漁船實在是太累了，倆人無精打采的.躺在漁船里休息。
突然，一個小孩說：“一直用自己的雙手劃船，好累呀，得想個辦法才行。”另一個小朋友說：“對呀，對呀，但要怎么辦才好呢?”
說著說著，倆人就爬了起來，拍了拍身上的灰塵，便想起了辦法。想了很久，始終想不到一個好辦法。這可怎么辦呢?正當他倆垂頭喪氣時，穿著紅色背心的小孩忽然看見了一把嶄新的雨傘。只見他小眼一轉，一拍腦袋，想起了一個辦法。先收起竹竿，停了船槳，然后興奮的拿著傘跑到一個通風的地方，用自己稚嫩的小手小心翼翼的張開傘，高高的舉起來。另一個小孩也跑了過來。
他為什么要這樣做呢?原來是想利用風讓船前進呀，你看，果真如此。一陣風吹過，河邊的蘆葦沙沙作響，水上出現了一圈圈的漣漪。船竟然奇跡般的慢慢向前駛去。一個小孩叫著：“哦!成功了!成功了!”倆人高興的抱在一起跳來跳去。
時間飛快，愉快的一天結束了。兩個小孩都回到了家，甜甜的進入了夢鄉……
舟過安仁改寫成故事作文 4
早春時節，風和日麗，這一天很晴朗。所以，宋朝楊萬里來到公園游玩。
來到那里，河面微波蕩漾，波光粼粼，河岸上長著青青的小草，還有許多五顏六色、萬紫千紅的小花。
突然，一聲清脆的聲音傳進了楊萬里耳朵里，他就往河面上看。河里有一條漁船，窄窄的.、長長的，船中有一個拱圓形的小亭子，里面有很多座位。船上有兩個小男孩，其中一個小男孩穿著小背心，下面穿著一條深綠的短褲；另一個小男孩穿著短袖，下面穿著一條淺藍色的短褲。他們坐在那里，沒有劃船，卻打開了一把傘。楊萬里感覺十分奇怪，就問：兩位小童，你們劃船為什么不用篙和棹呢？卻打開一把傘？小男孩說：我們不是用來遮雨，也不是用來擋風，而是我們劃船很累，所以就想了一個辦法，用傘來使風讓船前進，這樣就輕松多了。楊萬里聽了兩個小男孩說的話，頭晃著，手拍著，嘴里說道：你們倆真是調皮可愛呀！O（）O哈哈
楊萬里回到家，寫了一首詩，叫《舟過安仁》
一葉漁船兩小童
收篙停棹坐船中
怪生無雨都張傘
不是遮頭使是風
舟過安仁改寫成故事作文 5
前面是翠綠的小山丘,腳下是一片青翠的草地,轉過身,也可以看到開滿小花的、翠綠的芳草地。一碧千里,青翠欲滴。從下往上看,仿佛一條青翠的、碧綠的,繡著各色鮮花的絲巾。而這一切,都被大詩人楊萬里看在眼里,記在心里。
正當楊萬里陶醉之時,自己身旁的清澈的小河里,一片梧桐葉似的小舟緩緩駛來。光波粼粼······舟上坐著兩個小孩兒,慢慢的劃著小舟,愉快的聊著天。
劃了一會兒,兩個小孩也許是累了,也或許是劃到地兒了,兩個孩子收了篙,停了棹,端坐其中。
正當楊萬里準備轉身走的`時候,兩個孩子的一組對話引得他再度轉身,想看個究竟。
“去把船上的油紙傘拿出來”一個看起來大一點孩子說。
“干什么?”另一個孩子不解的問。
“一會兒你就知道了”大孩子回答道。
他們要干什么?楊萬里不解的想。
兩個孩子撐開傘,傘帶的風驅使著小舟向前進。
哦!原來他們是要利用風來讓船前進啊!真聰明!楊萬里被兩個孩子的機智所折服,不禁在心里稱贊。想了一會兒,楊萬里向著小舟遠去的方向,吟道:
“一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風�！�
這首詩便是流傳至今的《舟過安仁》。
舟過安仁改寫成故事作文 6
在安仁界內的一條小河上，漂浮著一條漁船，上頭坐著的不是高大威猛的男人，而是兩個瘦弱的小孩子。由于船槳和船篙太重了，兩個小孩使不動，只好隨風飄走。
其中一個小孩子說：“咱們這樣被風吹著走，什么時候才能到達目的地��！”“你問我，我問誰啊！”另外一個小孩子暴躁的說。船上沉寂下來，“對了”一個小孩子看見了旁邊的`傘，一拍腦袋站起來說，“我們能夠把傘撐開，這樣風吹著傘，咱們拿著傘不就行了嗎？”另外一個小孩喜笑顏開，說道：“你咋怎樣聰明啊，腦袋比我靈光多了。哈哈哈！”“那是必須必得，哈哈哈！咱們別說話了，立即做吧�！�
由于，風太大了，風吹著傘一個小孩子拿不穩，眼看傘就要被吹走，突然，一雙小手，出此刻他的眼前，原先是另外一個小孩也用手抓住傘把。
船的速度變成了之前的好幾倍，很快便到達了目的地。
舟過安仁改寫成故事作文 7
“我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然，“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上，用樟使漁船慢慢移動。
忽然，他們好像想到什么似的，收起撐船用的竹竿和木桿，停止搖動船槳，坐在船里聊天。這是為什么呢？好奇心使我停下前進的.腳步，站在原地，看個究竟。這是為什么呢？這是為什么呢？這令“我”百般不解。
只見，一個小童從身后拿了一把傘，“我”這才發現他背后有一把傘。這有是干什么呢？“我”好奇地想著。只見，他們又撐開雨傘對準天上，“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了，不然，“我”的衣服全部都要濕透了。等“我”知道沒下雨時，才放心�！拔摇崩^續好奇地看著他們，這是為什么呢？
看了一會兒，“我”終于知道他們用傘不是用來遮頭，而是用傘使風讓他們的漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童��！
舟過安仁改寫成故事作文 8
我乘著一葉小舟，靜靜地行駛在平靜如水的湖面上。萬里無云的天空，放射出一縷縷陽光。荷花在湖中，是多么的吸引人的眼球。荷花長得多么的可愛，顏色由白到粉，在湖中散發著淡淡的幽香。平靜如水的湖面上，反映出我的面孔，湖里的魚兒一個個游來游去，在下面向我招手，興奮地說對我說：“你愿意下來陪我玩兒嗎？”多么快活呀！這時，湖面上出現了一圈圈微小的漣漪，湖面上頓時波光粼粼。
原來，是在漁船上的兩個小童子，他們身穿碧綠的衣裳，頭上扎了兩個小團子，還有一頭秀發，還穿著一雙草鞋，多么俏皮呀！他們輕輕地將撐船的長竹竿收了起來，將船槳停了下來。小綠興奮地搖了搖小白，激動地說：“小白，小白你看那兒有條小魚！”小白拍了拍小綠說：“小綠，風來了，咱們快撐傘，不然我們的船行駛不了了！”“好！”怪不得在這兒沒有雨時，萬里無云的日子里還要撐傘。不是用來擋雨用的，而是把傘當成帆，借用風的力量，催使小小的.漁船前進，這時，湖面上又泛起一圈圈的漣漪。湖中的荷花，被開辟出了一條河道。
多么聰明的小頑童�。×钗一貞浧鹆四嵌瓮甑臅r光，我與朋友在一起讀書寫字，彈琴唱歌……人生中，最難忘掉的唯恐是童年的記憶了！
舟過安仁改寫成故事作文 9
我有一天，在安仁的一個河邊。那里風景優美。河邊的小草出奇的綠，它們茂盛的生長著。一抬頭，就能看見幾顆小草正在挺直的向上長。小花面向太陽，微笑的對路過的每一個人�？吹叫∪A燦爛的笑容，心情不好的`人也會格外舒暢，心曠神怡。天空湛藍深遠，無邊無際，更是給一種奇妙的感覺。
這時候，我看到兩個小孩子正在小船上。他們每一個人的手里都拿著一個船槳。他們把手自然地垂在水里面，小魚在他們的手邊游過，他們也不去抓，只是玩笑嬉戲著。突然，他們覺得風向非常的順，應該應用一點點小聰明，節省力氣。他們想了想，就在手邊拿起了雨傘。他們把雨傘撐了起來，這樣，就算他們不動船槳，他們的小船也會動。
我看到心里面非常的好笑，這兩個調皮的小孩子，真是太聰明了！
舟過安仁改寫成故事作文 10
在一座山清水秀的小村莊里，有一條小河終年環繞著她。河水清澈見底，波光粼粼；河里有小魚小蝦，它們整天自由的嬉戲玩耍；河岸上綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥，還有勤勞的小蜜蜂采蜜。
美麗的小村莊里，有幾戶人家，他們每天靠山吃山，靠水吃水。王家的'兒子叫王毛，毛家的孩子叫毛蛋，他們都十歲了，是一對形影不離的好朋友。每天他們都在一起快樂地玩著，不是釣魚就是游泳，不是劃船就是捉蝦，相處得非常融洽。
有一天，天氣格外炎熱�；馉t似的太陽高高地掛在天空，統治著整個大地。知了不停地叫著：“熱啊，熱啊……”小狗躲在陰涼處喘著粗氣，行人恨不得找個地洞鉆進去，道路兩旁散發著汗臭味。王毛睡不著覺，心想：我要是能和毛蛋一起去劃船該多好呀！于是，王毛趁家人不注意，偷偷溜出家門，來到毛蛋家。他踮起腳尖，透過窗戶看見毛蛋的家人都入睡了，才推開虛掩的門，悄悄地對毛蛋說：“哎，毛蛋，咱們去劃船吧�！泵奥犃�，眼睛一亮，一骨碌躥下床，他倆就躡手躡腳地出了門。
他們倆找了一條船，剛開始還興致勃勃，微風吹來，還有一陣涼爽。過了一會兒，他們累得氣喘吁吁，汗流浹背。毛蛋扔下船槳，氣的說了一句：“我不干了。”王毛莫名其妙，問道：“你不干了，那我不是更累了？”突然，毛蛋一拍腦袋，進了船艙，東找找，西看看，找到了那把傘。王毛在外面抱怨：“你怎么這么懶，還去船艙休息！”毛蛋把傘撐開，王毛生氣得罵道：“你怎么還乘涼了？”突然，船加速行駛，毛蛋解釋道：“我這是利用風讓船前行哩！”正巧，楊萬里經過這里，看到這一幕，他加以“這真是一對聰明的漁童�。 �
舟過安仁改寫成故事作文 11
這一天，我來到了湖南省東南部：安仁縣。天氣十分清爽，一陣陣春風，加上萬里無云的天空，真是個好天氣呀！
我情不自禁地停下了腳步，站在河邊享受這種好天氣。
不一會兒，一只載著兩個孩子的漁船經過我面前那條河。我仔細一看，他們把撐船用的竹竿都收了起來，把船槳停放在船邊，那他們怎么讓船前進呢？哦！怪不得沒下雨他們都把傘張開了，原來是想借風和傘讓船前進，而不是為了遮雨啊。
這幾個孩子真可愛呀！我一定要把這個場景變成一首詩寫下來。題目就叫舟過安仁吧，因為這只小舟正是經過我面前的`小舟。第一句是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。嗯，第二句是：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。這一首詩記錄了我在安仁的景色，我相信后人一定會稱贊的。
舟過安仁改寫成故事作文 12
荷花要開了，一朵朵粉紅的花朵就像美麗的姑娘，像一只純潔的花精靈，映到湖面特別美！
遠遠望著湖面上好似有一條棕色的小魚。原來呀，是兩位小童在劃船，兩位小童扎著相同的辮子。把風姑姑引來了。
兩位小童見到風姑姑沒有問好，立刻收起篙，又收起棹，坐回原位，姑姑有一些疑惑，疑？這倆孩子干嘛呀？又是收篙，又是收棹地。姑姑剛疑問過后，倆孩子就拿來一把傘，把傘打開。姑姑又有疑問了：沒雨沒太陽、這，這打傘是何用呢？等話剛說完，船慢慢地又開了起來，姑姑這下明白了。笑道：這倆孩子又是收篙又是收棹，又是打傘，原來不是擋雨也不是擋什么太陽，而是把傘當帆，促進船的前進呀！姑姑用力一吹，幫助了倆可愛又天真的孩子回到了岸。風姑姑很高興。
風姑姑回到家，對雷叔叔說了事情的.經過，他們倆笑了起來，這一對又天真又可愛的孩子。
舟過安仁改寫成故事作文 13
一天，風和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，于是便出門走走。
出門不久，便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我帶路，于是我便跟他走了。
走了好長一段路，我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對了。一陣風吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎著一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭發，穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的.衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發現兩個孩子并沒有劃槳，而是撐著一把傘，還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不劃槳怎么會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”于是便想上前問個究竟。
“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎么會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然后其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風勢我們還用得著劃槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟，原來他們撐傘不是為了遮陽，也不是為了擋雨，而是把傘當成了帆，順著風勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！
當我醒悟過來再想與他們交談時，船已經順風駛遠了。
舟過安仁改寫成故事作文 14
清澈見底的湖面上，倒映著蘆葦叢。不時有幾條魚躍出湖面，打破了湖的平靜。岸上綠樹成蔭，鮮花盛開。樹林里有幾只小鳥在鳴叫，百靈鳥在歡快地歌唱。一只小羊從樹林里跑了出來，它慢慢靠近湖邊。這時，它停住了。我猜想，它可能認為湖面上有人。終于，它克服了內心的恐懼，去湖邊喝了點水。樹林里有一條小路，平時那里很少有人經過，這時卻有兩三個人，他們說說笑笑，不知在談論些什么。
我坐在自己的.小船里，望著岸上的美景。這時我陶醉在美景中，突然覺得自己很孤獨。我東張西望，似乎在尋找其他劃船的人。我目光停留在一艘小漁船上，這艘漁船上有兩個小孩子。他們坐在船上休息，似乎劃累了，還收了篙，停了棹，任由水漂流。
兩個小孩在討論：“到底怎么才能讓船動起來，又不費力氣？”
“要不我們倆輪流劃吧！”
“雖然方便了一點，可是，這樣還是很累呀！”
一陣清涼的風吹來，其中一個小孩靈光一閃，說：“對了！以前的帆船是靠風力前進，是不用費力氣的。那么現在有風，我去拿遮雨的傘。利用風使船前進，這樣就不用費力氣了�！闭f完，這小孩就去拿傘，把傘放在船頭，這時，船居然順利前行。
我很疑惑，這到底是什么把戲？我絞盡腦汁地想，抬頭朝天空看去。帆在天空中飄揚，我一拍額頭，就想通了。我暗暗地想：這兩個小孩真聰明！利用了風力，使船前進，這樣自己就不用費力氣了。
舟過安仁改寫成故事作文 15
在湖南省東南部，有個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個地方，這里萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美啊!
在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁四處張望，發現在不遠處河面上的一葉漁船上，坐著兩個可愛的小孩，一個穿著紅肚兜，機靈鬼怪;另一個稍大點的'小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢前進。過了一會兒，船兒徐徐停下來了，大一點的小孩收起竹篙，小一點的孩子也停下船槳。
楊萬里奇怪了，心里想：他們在干什么?這時，一個小孩撐起了一把大傘，但是天氣很好，并沒有雨啊!這讓楊萬里感到納悶，不知道他們在干什么?百思不得其解，就近前問：“你們打傘干什么?”小孩說：“我們想省點力氣，借傘生風，讓船帶著我們走。”楊萬里這才明白，他想：這孩子真是聰明啊!
舟過安仁改寫成故事作文 16
在宋朝的安仁縣里，有一個小村莊，那里山清水秀，一條彎彎曲曲的小河環繞著它。這條河河面波光粼粼，河水清澈見底，一些“蝦兵蟹將”正在和他們的后代——一些小蝦、小魚、小螃蟹們做游戲。突然，一只小腳伸過來，它們就驚慌失措地逃跑了。
在這個小村莊里，有幾戶人家，他們世代以打漁為生，所以，這條河真是他們的“母親河”��！其中有一戶人家有兩個活潑可愛的孩子，哥哥叫阿多，弟弟叫阿元。他們不但是兄弟，也是朋友。不管去干什么，他們都是形影不離。
在一個炎熱的下午，阿多趁著爸媽在床上睡著正香，決定帶上弟弟，去小河上玩。他找到阿元，說了自己的想法。他和阿元一拍即合，穿上衣服，推出藏在草叢里的小船，說好一人劃一半后，把船推入河里，開始劃了起來。一開始先是阿多劃，阿元在水里泡著他的小腳，嬉戲起來。劃了一會，他們劃出了村子，來到了美麗的“風景區”。阿多有時候看得太出神了，居然不劃了而在那坐著看風景，那時阿元就會提醒他：“快劃呀！”他才回過神來，開始劃了起來。
輪到阿元劃了，可是這個小懶蟲還想多玩會，才劃了一會就不劃了，把槳一扔，說：“太累了，我不劃了！”阿多想：這個小懶蟲真可恨，明明說好了該他劃的卻不劃了，我得想個法說說他！想完后，他就勸阿元說：“快劃吧，不劃就回不了家了。晚會了爸媽會說的！”
阿元聽了，笑了笑說：“我早有對策。”
說完，阿元就船中拿出一把傘，撐開傘。阿多問他：“沒雨你打什么傘呀？”
可他一看見本來紋絲不動的'船動了起來，才恍然大悟，說：“原來你想用傘來當帆，讓風帶動船前進��！我怎么沒想到呢？”
“哈哈哈……”兄弟倆個的笑聲回響在河面上。
正好這是，楊萬里的船路過這里，看到了這一幕，楊萬里說：“這真是兩個機智的兒童呀！”說完，就寫下了《舟過安仁》這首詩。
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘；
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫成故事作文 17
在一個春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準備拜訪那里的好友。
這一路上風光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進他的舟過安仁改寫成短文視線中，遠遠望見漁船上只有兩個小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個朝天辮，很可愛的'小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發現兩個小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動他不禁有一個疑問：為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會自己游呢?于是，楊萬里便靠近小漁船，發現孩子們已經撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對著孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風吹來，船一下了駛了很遠，行駛的更快了，楊萬里頓時恍然大悟：原來你們撐傘是當做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!
詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫成故事作文 18
一個陽光明媚的午后，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。
到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：此景只應天上有，人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。
忽然，在離楊萬里不遠的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那里了。楊萬里仔細一看，頓時有些慌了陣腳。原來，船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會掉下去吧！其實，楊萬里多想了，那兩個小童子說：沒風了，怎么辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風來吧！”隨后，漁船上出現了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心里的大石頭總算落了下來。仔細一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實在是多想了，因為兩個小孩有著他意料之外的.聰明，也多少對自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，為什么自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣
詩人回到家，便把這情景記錄了下來：
一葉漁船兩小童，
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫成故事作文 19
初夏的江南著實讓人陶醉，沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不絕的畫卷�。∫魂嚊鲲L襲來，頓時讓人神清氣爽，心曠神怡。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧，平添了幾分雅興，隨從的'仆人也正玩的高興，楊萬里不忍打攪他們，自己信步走下船去。
詩人收回目光，向遠處望去。咦！遠處飄來一首小船，在這樣的江面常見到這樣的漁船�？蛇@只小船上只看到兩個小漁童，竹篙和船槳都已經收到船上了，可能是他們劃船劃累了吧，船頭擺著兩條小凳，兩個小童都穿著短小的衣服。忽然，一個小童轉身進了船艙，拿出了一把傘，撐了起來，看樣子是做好了防雨的準備�？墒翘鞖夥浅Ｃ骼�，怎么可能會下雨能。楊萬里滿心疑惑，禁不住想向兩個小童問一問。這樣想著，他突然明白了，兩個小童撐傘不是遮雨，也不是遮陽，而是當作船帆，為了讓船順風行駛，加快行船的速度��！看到這里，年過半百的詩人不由得啞然失笑。呵呵！兩個頑皮的小童！楊萬里恐怕兩個小童過于貪玩跌入水中，不由得朝小船喊去：“兩位小童，注意安全，千萬不要掉入水中啊。”船上立刻傳來兩個孩子清脆的童音：“知道了，謝謝您老人家，我們會注意的�！�
楊萬里想到了自己的童年！多么天真的孩子，多么活潑可愛的孩子，詩人疾步回到船中，研墨提筆，鋪下紙張，一氣呵成，把剛才看到的情景寫了下來：“《舟過安仁》：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風�！�
舟過安仁改寫成故事作文 20
一個陽光明媚的日子里，天高云淡。一對小孩，坐在一葉小舟上。他們倆在互相說著今天要去干什么。你一言，我一語，說得很激烈。他們七嘴八舌地爭論著，指手畫腳的比畫著。船行了好久，他們累了，就停了下來，可船并不能一直停在河上呀，他們也考慮到了這個問題，可怎么能不用竹篙和船漿，讓船前進呢？他們冥思苦想，絞盡腦汁，可怎么也想不出來好辦法。突然，其中一個小機靈鬼尖叫起來：“啊，我想到了！”
“你瞎嚷嚷什么呀！”其中一個不滿地說。
“我想到辦法啦！”
“快快快，快告訴我呀！”
那個小機靈鬼指了指船艙中的傘，另一個腦袋瓜也好使，馬上就明白了。他們打開傘，對著船前進的方向撐去。
這時，一旁滿心愉快閑游的楊萬里，看到了他們的行為十分不解。他非常喜愛兒童，便招呼那兩個小孩童，問清了原因。他不禁為這小哥倆的行為笑了起來，他招呼身邊為他拿書袋的書童，大筆一揮，提筆就寫，寫好后，把詩贈給那兩個天真爛漫的小孩，他們連忙道謝，揚萬里注視著那兩個撐船遠行的'小背影，嘴角揚起了微笑……
“多可愛的孩子啊，他們多么富有童趣�。《嗝醋杂砂�，多么聰明啊！”注視那兩個孩童許久才回過神來的楊萬里不禁感嘆到。
說罷，他又滿心愉快地閑游去了。而這首表達了楊萬里喜愛兒童的詩則流傳了千古。
舟過安仁改寫成故事作文 21
在一個晴空萬里的好日子里，詩人楊萬里坐在小船中享受著春天的氣息。忽然，遠方有一只漁船上，有兩個小孩子。小女孩長著一張稚氣的.臉，豎著兩條小辮子。小男孩有著一張白里透紅的臉，高挺的鼻子下，有著一張能說會道的嘴。男孩對女孩說：“要不然我們把竹篙收起來吧！”“好呀！”他們兩個把竹篙收了起來，停下了船槳，坐在船中欣賞船外的美景。
過了一會兒，他們居然張開了傘。楊萬里看到了覺得很奇怪，便劃船過去問了小女孩：“你們開傘是做什么？”“我們是利用傘使風，讓船前進�！惫植坏脹]下雨他們也張開了傘，原來不是為了避雨，而是想利用傘使風讓船前進。楊萬里終于明白了兩個孩子的用意。
楊萬里心想：孩子們可太聰明了，竟然可以想到這種方法。這兩個孩子淘氣、天真的樣子深深地印在楊萬里地心里。
舟過安仁改寫成故事作文 22
今天，我去安仁拜訪好友，在去安仁的途中，我為了打發時間，就在船上欣賞美景。
今天風很大，把河水都吹起了波紋，慢慢地，一葉漁船映入眼簾，而駕駛船的卻不是漁民而是兩個小孩子，大約四五歲光景，正在急論到底由誰來劃船。
“該輪到你劃船了�！�
“你才劃了一會兒呢，我可比你劃的時間長多了�！�
“明明是我劃的時間比你長”。
“哼，反正我不干�！�
“我也不干了，”說罷，他便收起了竹篙，停了船槳。
這時，另一個小孩眼珠一轉，似乎想到了什么。只見他拿出一把傘，將傘撐了開來，又沒下雨，這個小孩拿傘干什么呢?我正納悶著，只見那小孩將傘擺弄來擺弄云，另一個似乎也明白了什么，急忙來幫，他們一會兒把傘柄朝東，不對，又將傘柄指向了南，忙活了一陣，終于找到合適的位置，現在正刮西南風，他們便將傘頭指向西南，傘柄指向東北，這時，船緩緩地移動了起來，哦，原來他們在將傘當風帆呢，讓傘使風，真聰明!
他們一個雙手舉著傘，將傘用力握住，怕大風把傘吹走，另一個也用一只小手緊緊握住傘柄，兩個小臉蛋都漲得通紅，頭上滲出了密密麻麻的'汗珠，卻連擦也不擦，只顧著陶醉在自己的“發明”之中。
我看著這兩個小孩子無憂無慮，天真爛漫的樣子，想起自己的童年，于是詩性大發，寫下了：舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫成故事作文 23
一日，萬里無云，天高氣爽，正值春日之際，河兩岸綠樹成蔭，遍地野花群芳斗艷，曬在暖暖的太陽底下，讓人隱隱泛起困意。
宋代大詩人楊萬里正乘舟路過安仁，他舒服地坐在小船里，拿著他的iphone在刷著朋友圈，時不時環顧一下四周的'美景。看到一時半會兒沒有消息，他放下手機，不經意間看到一艘小船上，有兩個稚氣的小朋友收起了船槳，正坐在船頭享受著清風，手里還共同撐著一把傘。楊萬里的心情大好，好奇心涌上心頭，他習慣性地拿起手機，拍了一張，立馬發起了說說：春日之際，兩童撐傘，不知為甚，求答案！一發出去，就引起了很多好友的熱論和回復：
范成大：是否遮雨？
陸游：是否遮陽？
李清照：是否賣萌自拍？
……
楊萬里覺得這些答案都不對，他只好站起身，作揖高聲問道：兩位小哥，今日不下雨，陽光也不甚強烈，為啥打傘？
兩位小童滿臉黑線，無語了一會兒，其中一位說到：這位老先生，我們撐傘，不是為了遮陽，也不是為了遮雨，而是為了借傘使風讓船前進啊。楊萬里一拍腦袋，恍然大悟，立即拿起手機：眾位親，答案已知，觸景生情，賦詩一首。答案請在詩中找哦。一葉漁船兩小童，收稿停棹坐船中。怪生無語都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫成故事作文 24
在一片明亮如鏡的湖中，隱隱約約的看見了一只小船，在慢慢的行駛過來，在那片湖中湖是那么的明亮，上頭飄著一層白白的霧，小船像一個從天上掉下的一個東西似得，慢慢的向我們行駛過來。
一看，原先是兩個兄妹來那里劃船，順便看看風景，妹妹一人拿一個船槳，在那里邊賣力的`劃槳，哥哥則賣力的在那里邊喊著“一二，一二”邊劃，不知劃了多久，不知喊了多長時間，妹妹持不住了，一下子，坐在板上，喘著氣說：“歇會，歇會，照咱們這速度可不行，太累了，”哥哥說：“我也堅持不住了，要不歇一會吧！”于是他們躺在船板上，望著天上的白云，說：“看這朵白云多像一只老虎、棉花糖、草叢……”突然，哥哥站起來說：“我們繼續吧，爭取在中午前回到家，這樣奶奶就不會擔心了！”可是妹妹死活也不動。
最終，聰明的哥哥想出了一個好辦法，說：“既然你不愿意劃槳，正好我帶了把傘，咱們能夠利用傘來行駛船，”妹妹十分同意，于是就和哥哥一起撐傘回到了家。
舟過安仁改寫成故事作文 25
在安仁縣一個湖旁，湖面清澈見底，小魚和小蝦在水里游來游去。偶爾有一只紅蜻蜓點過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。這時詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。
忽然，一陣歡笑聲打破了應有的寧靜，楊萬里仔細一看，原來是一葉漁船從遠處駛來。船上兩個可愛的'孩子劃著船：一個大概十五六歲，撐著乘船的竹竿;另一個好像是十歲的樣子，用船槳劃著船。
漸漸的起風了，“三兒，把傘打起來，起風了”“知道了。”三兒放下船槳，到里面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里想：這兩個孩子一定是劃累了，想休息一會吧!?可他漸漸注意到這兩個孩子并沒有劃船，船卻自己動起來了。
楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風力使船動起來啊!
舟過安仁改寫成故事作文 26
今天天氣晴朗，柳枝隨風飄揚，像一個穿裙子的小姑娘跳舞一樣。一樣詩人楊萬里在溪邊散步，微風吹拂著他的臉，好舒服。忽然他看到了溪上有一個漁船，漁船的船槳和撐船用的.竹竿都放在一旁，中間有兩個兒童休息，不一會兒，一個兒童拿出來一把傘，楊萬里很好奇天空又沒下雨干嘛拿傘呢，對這產生了疑問，兒童撐開傘舉在天空的時候，楊萬里想：也沒下雨，看著樣子也不像遮太陽……，忽然，楊萬里一拍腦門，恍然大悟，對自己自言自語道：“怪不得沒下雨都撐開了傘，原來是兩個兒童不是想用傘遮太陽，而是想用傘使風讓船前進呀！
楊萬里說到這里，便情不自禁的笑了起來，覺得兩個小孩非常聰明，也相信了“萬事皆有可能”這句話呀！便揚長而去。
舟過安仁改寫成故事作文 27
正當我坐在船上盡情欣賞兩岸如詩如畫的美景時，忽然看見旁邊也漂著一條小漁船。這是一條中間有坐的地方，兩頭可以放東西又偏小的小漁船。船上有兩個小孩，男孩長得眉清目秀，女孩長得俏麗可愛。男孩輕輕搖動船槳慢慢地劃船，女孩則站在船頭不時竹篙這點一下，那點一下。
過了一會兒，男孩突然把船槳放了下來，撐開了一把大傘，女孩也回到了船中間�？粗粗揖推婀至耍哼@兩個小孩子怎么回事？明明沒有下雨呀！為什么要打傘呢？帶著疑問，我們把船靠近了他倆的小漁船，問道：小朋友！你們好！為什么沒有下雨，你們也要撐傘呢？聽了我的話，女孩笑了笑說：叔叔，我們并不是為了遮雨撐傘，而是把傘當成帆，借助風的力量，省點力氣而已！男孩也接著說：對了，叔叔，其實你也可以這樣做的！我們要回家了！因為我們餓了！再見！說完，做了個鬼臉就走了。
我急忙說：哦，知道了。那么再見！我聽取了他們的.意見，馬上照著他們說的去做，發現真的不錯！真的很省力氣，確實很方便！
今天真是太有趣了！這兩小子真是太聰明了！真是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫成故事作文 28
我就是楊萬里，我的船走過安仁，我看見了兩個小孩子在船上于是我開始猜想了。
從前有一個漁夫家里有兩個小孩子，這一天這個漁夫生病了，不能出去打漁了就排了這兩個小孩子去打魚，可是這兩個小孩從未出家打過魚，有沒有什么力氣，這兩個小孩子只好硬著硬著頭皮出去了。那里的江水碧綠碧綠的，船從水上過去的.時候，一條一條的波紋，越來越大。收獲了兩條大魚的他們，十分高興，可是在回家的路上突然沒有力氣了，那里的大哥哥以前和爸爸遇到過這樣的情景，他也像爸爸一樣把篙收掉了，突然張開傘，我還以為怎樣了，望天上一看只是來了烏云有了大風，看了一會我才明白，原先他們是用傘，利用風，讓船行進的快一點，船行駛的越來越快，不一會便沒有了他們的蹤影。我猜他們是掌握了穿的方向，往家里去了。
這兩個漁童，經歷了這一次他們必須成長了許多。
舟過安仁改寫成故事作文 29
一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個個水泡漂向遠方。
是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個大概四五歲的幼童呀！他們一個劃船，一個在用撐船的竹竿控制方向。
不一會兒，一陣大風吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個小孩打開雨傘，放在頭頂，這時，另一個孩子說，你這方法靈不靈驗，如果不靈驗，咱們一會兒就要喝水了！那個打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個孩子心想，算了吧，你不一會兒不讓我落水，就謝天謝地了！
過了一會兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進。
年齡大的小孩說，怎么樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！
一陣說笑之后，他們兩個來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的`花骨朵兒；有的已經綻放開來；有的荷花隨著風的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是因為幼童的到來碰撞到了荷花，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個在船上接應，不一會兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。
童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。
舟過安仁改寫成故事作文 30
一天，楊萬里在一條小河邊散步。一陣清風拂過了他的臉頰，使他感到神清氣爽。一切都那么寧靜，美好。
突然，他看見遠處駛來一只小船，小船上只有兩個小童，他們正在船上休息。船槳和船篙在船上隨意地擺放著。
忽然，一個兒作文童拿出一把傘，撐了起來。楊萬里滿心疑惑：天氣如此晴好，拿出雨傘來做什么呢？又一陣清風吹拂著他的頭發，說道：“原來如此。”一下子明白了，撐傘即不是為了遮雨，也不是為了遮陽，而是把傘當成帆，想到這里，是楊萬里不由得啞然失笑。
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